今年指考歷史科考了許多文化交流和族群移動的題目,呼應新課綱重要的學習主題。教團及補教老師均認為,今年歷史科題目不難;補教老師預估,今年頂標及前標為77分、70分,比去年高2分、1分。

全國高級中等學校教育產業工會成員、新北市板橋高中老師黃惠貞說,歷史科整體不難,但需要區別細微差別,仔細推敲關鍵字的內涵來做出正確判斷。因此,可以說是鑑別度極高,預料分數高低差距會拉大。

黃惠貞表示,歷史科各冊試題分佈平均,而且多為整合概念題型,少有單冊記憶性的題目。題目的類型也算多元,有圖表題、圖像題、史料判讀題,作答時並不無聊。

在內容上,黃惠貞說,出現多題關於文化交流和族群移動的題目,正好呼應新課綱重要的學習主題,可以看到命題者與新課綱連結的用心。總結來說,命題者極力擺脫歷史科做為「背科」、記憶瑣碎細節,的刻板印象。

全國教師會表示,今年歷史科考題有承先啟後的特色,從新課綱的視角思考傳統歷史知識點,並回歸基本能力。族群互動、民族議題、交通貿易與藝術文化、多元視角判讀等考題增加不少,為明年分科測驗預先鋪路。

全教會說,歷史科探究實作的題型增加不少(例如選擇24、非選一、二),重視歷史研究方法之訓練,強調文本閱讀素養及史料理解分析,為分科測驗的混合題型預做示範(例如非選二)。

補教老師吳品儀說,第20題附了一個表格,考東南亞地區人口移動問題,問考生關於馬來西亞(含新加坡)三個主要族群人口組成的變化。這題相當有鑑別度。

非選第四題描述1847年史家蘭克(Leopold von Ranke)完成《宗教改革時期德意志史》一書,提到蘭克暢論史家治史之道,現代史家奉之為圭。吳品儀進一步指出,這是考史學方法,出自新課綱,對考生來說比較陌生。

吳品儀認為,今年歷史科比去年簡單一點,預估五標是77分、70分、59分、47分、38分,比去年多1到2分。

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