108課綱上路後,屢招批評。高三學生近日與國教署、國教院交流時提到,教改多年,高中生不僅無法從課本獲得足夠的訓練來準備考試,自主學習課程更是沒有發揮目標效果,學生不是在課內滑手機,就是用來準備段考科目。另外更無法接受的是素養題淪為長文選讀或制式手寫題型,考試喪失專業性。

3月初提出「108課綱觀察報告」的3名高中生,4月14至15日與國教署署長彭富源、國教院院長林崇熙面會,並針對108課綱及報告所提的課程編排、自主學習以及素養三大面向,進行深度交流與討論。

南投中興高中高三生李瑞霖表示,新課綱甫上路,有非常多理念與實務面無法對接,諸多配套措施有賴滾動式調整,像是「自主學習」這項政策,雖立意良善,但在實施過程常遇到「私立學校有學習沒自主,公立學校有自主沒學習」的情況。

針對上述現象,李瑞霖解釋,像是有些私中為了趕課,或是企圖讓學生的自主學習成果「漂亮」,除了會用來上正課,也會規定在自主學習課時只能到某平台參加課程。

至於公校的情況,李瑞霖說,則是校方開設自主學習課程,讓學生選完學習場地後,就放手不管了。而絕大多數的學生都是在滑手機或是準備段考科目的情況下,度過自主學習課程。「無論是現在的公立學校或是私立學校,都無法落實自主學習的精神。」

台中女中高三生廖宥甯指出,108新課綱教材問題很多,其中像是課本知識與大考之間存在差異,學生無法從教科書得到充足的訓練來因應考試,「即使這是從聯考以來便存在的問題,但不能因此就忽略改變的必要性」。

廖宥甯也在座談會中延伸討論考招制度等問題。她認為,考招制度應合理鬆綁,讓更多對該領域有興趣的學生,能擁有更多機會鑽研個人興趣與專長。因此希望教育部,能夠幫助同學們探索未來,不受社會壓力綁架,培養勇氣與能力,追求喜歡且擅長的事情。

台中女中高三生陳惠平提到,108課綱考試的素養題不該只是長文選讀或制式手寫題。

陳惠平強調,在高中3年多來不斷不斷的大小考中,素養題亂象總讓同學們感到十分困擾,當中包含題幹敘述過於冗長、資訊擷取題目的比例過高及制式死板的手寫題答案。為此特地向教育部相關主管反映,希望素養題的出題方式與思路,應含括更多元的面向,不該侷限在特定模式中。

國教署回應,針對學生於報告及會議中表達有關108課綱實施現況之相關意見,將透過學群科中心、高中職優質化團隊及舉辦師生焦點座談等管道,持續蒐集各界意見、提供學校諮詢輔導,並納入未來持續精進之參考。

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