生成式AI席捲新一波數位浪潮,大學校院面臨運用新興科技融入教學現場的挑戰,教育部「第二期數位人文創新人才培育計畫」16所大學融合科技元素,透過跨領域數位人文課群,培養跨域人才。

教育部表示,數位人文科技計畫受補助學校於112學年度已全面啟動,22日在成功大學舉辦分區聯盟教學分享會,由老師們從「數位人文與AI」、「數位人文與跨域教學」及「數位科技運用與教育」的角度,分享數位人文裡有感的AI倫理、社會福祉、文化永續及跨域教案設計等教學量能與教學心法。

計畫主持人台師大教授蔡今中表示,生成式AI以驚人的速度影響學習模式,造成突破性的創新,各計畫團隊應深化人文社科價值觀,輔以數位技能的運用,來增強人文關懷的思辯與反思。

計畫總辦籌備《分區聯盟教學分享會》及《青年饗宴X心跳100》系列活動,首場11月初於國立中央大學辦理,邀請北區聯盟的修課學生分享學習心得。學生產出專題題材包括數位藝術、MindFit心理健康手環、博物館無機物修復、水中沙塵暴預警系統、文史訪談數位紀錄等。

例如:中央大學客家語文暨社會科學學系蕭同學的「MindFit心理健康手環」,運用穿載型裝置軟體開發套件及Llama2大型語言模型生成個人化的情緒反饋系統,紀錄心情和正負向情緒,適時給予使用者完善的心理支持。

中原大學電機系劉同學以VR技術將法國大革命的歷史及建築建置於虛擬環境,使用者載上VR設備,身歷其境地進入這場推動現代國家體制、人權和民主的社會運動裡,於虛擬環境中體現當時充滿動盪和挑戰的歷史事件。

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