搜尋結果

以下是含有主題式教學的搜尋結果,共21

  • 奔騰思潮》去中國化下的「台灣國」課綱(余治明)

    奔騰思潮》去中國化下的「台灣國」課綱(余治明)

    108課綱已實行兩年,日前作家吳淡如曾提到,現在的小孩竟不知道誰是孫中山,然而事後有人提出,吳淡如剛就讀國一的女兒,按照歷史課程進度,應當還在學習台灣史的部分,認為不知道孫中山是情有可原,但輿論一出,卻也將「108課綱」與「去中國化」等議題重新浮現在世人眼前。

  • 學子不識岳飛 學者:主題式教學惹的禍

    學子不識岳飛 學者:主題式教學惹的禍

     下一代不識岳飛誰之過?近日作家吳淡如發現國一學生被問到「台灣在日據時期之前是甚麼朝代」竟答荷蘭時期,也不認識孫中山;中廣董事長趙少康昨日指出,鴻海創辦人郭台銘也說女兒不知道岳飛是誰。學者表示,「這都是主題式教學惹的禍!」民進黨編出這種課綱,逼一群聰明人做糊塗事。

  • 歷史教育空洞化 學者批「主題式教學」惹禍

    歷史教育空洞化 學者批「主題式教學」惹禍

    近日「作家吳淡如國一女兒不識孫中山」、「鴻海創辦人郭台銘女兒不識岳飛」,歷史教育空洞化成為議題。國政基金會副研究員劉新圓表示,這些都是「主題式教學」惹的禍,「要說它禍國殃民,恐怕不為過!」台灣已經在搞「文化自宮」而不自覺。

  • 學者憂 去中國化變去歷史化

    學者憂 去中國化變去歷史化

     作家吳淡如一段錄音在line上被瘋傳,吳淡如提到現在小孩不識孫中山,問他們「台灣在日據時期之前是甚麼朝代」?竟回答是荷蘭時期,再之前是猿人的石器時代,令吳淡如哭笑不得。嘉義大學應用歷史系教授吳昆財表示,「去中國化」竟造成「去歷史化」,學生沒有時序感,不了解中國,也不了解台灣,可能一兩代都救不回來。

  • 台南公播教學締造657萬點閱 再推第三版課程

    台南公播教學締造657萬點閱 再推第三版課程

    疫情不見趨緩,各級學校繼續延長停課至7月2日,台南市教育局從停課開始推出公版直播教學,深受家長與學生歡迎,已突破657萬人次點閱,今也宣布將推出第三版直播教學課程表,6月15日到7月2日台南市直播老師,持續陪伴國小低年級學生在家自學。

  • 都市裡的桃花源 體驗學習的感動

    都市裡的桃花源 體驗學習的感動

    文山地區素有口碑的青海文理自1987年創立,規劃出都市中補習班少見的環境特色,教室以中國人文及歐式原木風情為背景,室內隨處可見古樸字畫、典雅花藝,孩子們一進教室就沉靜心靈,自然而然的循規蹈矩,「境教」油然而生!青海文理喻為「都市中的森林學校」,除了境教、言教身教、課業上輔導學生外,最重要的是學子生活常規及品格養成。

  • 阿里山林鐵教案 驚豔師生

    阿里山林鐵教案 驚豔師生

     林務局阿里山林業鐵路及林業資產管理處(以下簡稱林鐵及文資處)為將阿里山林業鐵路暨文化透過教育永續傳承,委託遠見天下文化事業群‧未來親子學習平台,量身打造「阿里山林業鐵路主題式教學方案」邀集嘉義縣市政府教育處攜手合作,從阿里山鐵路沿線學校出發,擇定兩年兩階段12所國小共同參與。

  • 強化技職教育 54位雙語老師上陣

    強化技職教育 54位雙語老師上陣

     教育局日前舉辦「技職雙語教育暨大專校院資源共享」會議,由25所大專校院提供外籍師資,分別在外語群、商管群、機械群、電機電子群等26科目開設將近40門課程,首批培訓出54位雙語老師,盼讓孩子在學習專業技能同時,也能學習職場專業英語。

  • 搶救客家文化 屏東出客語書

    搶救客家文化 屏東出客語書

     屏東縣約有20萬客家人,占全縣人口近1/4,為了搶救不斷流失的客家文化,縣府14年前發展「客語沉浸教學」,6年前又推動「客語學習家庭」,並出版客語學習書籍,從社區、學校與家庭扎根,讓客家語言一代一代傳承下去。

  • 搶救客語大作戰 屏縣推沉浸教學與客語家庭

    搶救客語大作戰 屏縣推沉浸教學與客語家庭

    屏東縣約有20萬客家人,占全縣人口近1/4,為了搶救不斷流失的客家文化,縣府14年前發展「客語沉浸教學」,6年前又推動「客語學習家庭」,並出版客語學習書籍,從社區、學校與家庭扎根,讓客家語言一代一代傳承下去。

  • 明仁國中畢業生返校辦營隊 為新生創歡樂文學暑假

    明仁國中畢業生返校辦營隊 為新生創歡樂文學暑假

    苗栗市明仁國中暑期規畫各領域主題性課程,讓新生提早適應國中生活,今年更在畢業生自發性合作下,回到母校規畫為期3天的歡樂文學營,以旅遊為主題的古文,安排系列學習課程,拓展文學底蘊。

  • 曹若梅》讀歷史只能靠追劇

    曹若梅》讀歷史只能靠追劇

    追劇圈粉,邁入5G時代的新趨勢,這是休閒娛樂而非教育,相信大家都同意;遺憾的是,在新課綱的規範下,高中歷史課本把中國史納入東亞史,中國歷朝歷代的時序發展、政治演變、文化成就和重要人物全都變成斷簡殘篇,因為課本的編輯主旨是把中國和日本、朝鮮、越南並列,所以學生必須學習這幾個地區的歷史,例如歷史大事年表的分項標題是:「東亞大陸及朝鮮半島」、「日本列島」、「中南半島及南洋群島」,「中國」二字徹底消逝無蹤。

  • 竹市3校主題式教學 學習更好玩

    竹市3校主題式教學 學習更好玩

     由光武國中、新竹國小及茄苳國小參與的「教室應該不一樣」主題式教學,針對學校特色發展,分別以「看,聲音在跳舞」、「校園食物森林DIY」以及「校園有藝思」量身訂做課程,串連起不同領域的學習。市長林智堅表示,竹市教育強調各校特色課程發展,期盼讓校園成為孩子們的「知識遊樂地」。

  • 台師大協助中小學老師 將戶外元素融入教學

    台師大協助中小學老師 將戶外元素融入教學

    台灣大學系統(台大、台師大及台科大)今年聯合推動「台灣教學資源平台計畫」,其中台師大主導戶外教育跨領域學習平台,並在昨天及今天邀請中小學老師研習,將戶外元素融入各學科中的發展課程模式,讓學習回歸真實生活場域。

  • 暨南大學深化聯合國永續發展目標 落實社會責任

    暨南大學深化聯合國永續發展目標 落實社會責任

     國立暨南國際大學為持續深化聯合國永續發展目標(UN Sustainable Development Goals, SDGs)的精神與做法,透過「瞭解 SDGs」、「設定目標」與「整合」3大步驟,將SDGs納入該校核心發展策略,進而研擬短、中、長期目標,連結國際共同追求永續發展願景。

  • 雲林引進英語外師沈浸教學

    雲林引進英語外師沈浸教學

    雲林縣府強化學生英語,引進外師進行沈浸式教學,和台中及彰化縣市聯合師資培訓,9月開學將全面進駐全縣13所國中小,讓孩子從體育、音樂等藝能生活中自然學習英語。

  • 探索與分享 開平小高一 快樂有主見

    探索與分享 開平小高一 快樂有主見

     台北市開平餐飲學校老師吳緯中,在課堂上落實「彼得思(PTS)教學法」,他在高一生第一堂課就問學生:「如果學習不是家長、老師或學校說了算,你們想要學什麼?」小高一個個面面相覷,臉上表情說著:「我們該學什麼,是老師的事,幹嘛問我們?」

  • 開平餐飲學校彼得思教學  先問學生你想要學什麼?

    開平餐飲學校彼得思教學 先問學生你想要學什麼?

    台北市開平餐飲學校老師吳緯中在課堂上落實「彼得思(PTS)教學法」,他在高一生的第一堂課就問學生,「如果學習不是家長、老師或學校說了算,你們想要學什麼?」小高一個個面面相覷,臉上表情說著,「我們該學什麼,是老師的事,幹嘛問我們?」

  • 反歷史課綱連署半天近400人 反應熱烈

    嘉義大學歷史系教授吳昆財舉辦反歷史課綱連署,23日晚間11點才正式上線,到24日中午已經將近400人連署,他表示非常驚訝和感動,「只是放在臉書的小眾活動,沒想到有許多根本不認識的人來響應,社會畢竟有中道力量。」

  • 重蹈95暫綱覆轍!高中教師:基礎知識不足時 很難主題式討論

    高中歷史新課綱討論得如火如荼,教學現場怎麼看?一線教師表示,其實10年前95暫綱情況類似:國中是編年史,高中是類主題式,結果高中老師還是要補充基礎知識;教學現場最關切的不是課綱怎麼變,而是時數不夠,以及學生的考試成績。另有教師表示,歷史科是小科,人數可能只有國文老師的1/3、1/4,就算想動員也很難集結發聲。

回到頁首發表意見