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在台灣,由於部分退休金制度存在的龐大財務缺口,讓我們經常忽略了通過制度設計來激勵個人提撥退休金的可能性。而即將在明年元旦實施的軍公教人員調薪4%就是一個良好契機。
為因應少子女化趨勢並配合108課綱推動,為提升教育品質及精緻辦學,北市教育局日前邀集校長團體、教師團體及家長團體一同研商北市公私立高中職每班班級人數事宜,將於113學年度起,公立學校每班班級人數由35人調降至34人,私立學校由48人調降至47人。
因應少子女化趨勢及配合108課綱之推動,並考量台北市公私立高中職因法定外加名額之故,致實際班級人數較核定數多,為提升教育品質及精緻辦學,北市教育局日前邀集校長團體、教師團體及家長團體一同研商北市公私立高中職每班班級人數事宜,將於113學年度起,公立學校每班班級人數由35人調降至34人,私立學校由48人調降至47人。
法國北部一所公立學校周五(13日)發生持刀攻擊事件,至少造成1名教師死亡,1名教師輕傷,1名保全重傷,嫌犯已就逮。此案目前已交由反恐檢察官辦公室偵辦,法國總統馬克宏(Emmanuel Macron)趕赴現場了解情況。
義大利各級公立學校將於15日開學,但羅馬和拉齊奧大區至今仍陷教師荒,教師缺額超過9000名。許多學校可能要延遲開學,教師工會呼籲用現場招聘代替從代課教師名單中找人的方式。
韓國許多教師今天準備罷課,參與示威集會,要求自身權利獲得更好保障,同時抗議所謂「恐龍家長」的騷擾,聲稱已有一些教師不堪其擾而選擇結束生命。
新竹縣義民中學勞資爭議持續延燒,校方10日態度軟化依照國教署行政命令,表達續聘10名教師以及12日發薪資,但有家長及新竹縣各級學校教育產業工會認為此波動盪已影響學生受教權,校長陳衍財應道歉,對此陳衍財11日下午召開記者會,否認教師們對校方的指控,並質疑國教署拿「私立大專校院教師聘約應約定不得約定及注意事項」中的條文規定來要求中學的合理性。
一般認為,台灣因為少子化,教師僧多粥少。不過由於教育部為解決「代理教師比例過高」亂象,要大降代理教師比例,一舉釋出約1萬名正式教師職缺;另未來3年內幼兒園生師比也降低,再加上疫情期間停辦教甄及延退潮,專家預料公立學校若不大量招聘教師,5、6年後甚至可能師資不足。
為解決「代理教師比例過高」亂象,教育部一舉釋出約1萬名正式教師職缺;另未來3年內將調降「幼兒園生師比」,也需要增聘很多教師。不過過去幾年由於疫情期間停辦教甄、延退者未來每年將退休3000人至5000人等,導致教師缺額大增,專家預料公立學校若不大量招聘教師,5、6年後甚至可能師資不足。
花蓮縣政府為穩定偏鄉幼兒園教保人力,今年訂定給付地域加給補充規定,下月起替公立國小附幼教保員每月加薪630元至5150元不等,成為繼屏東縣、嘉義縣後全台第3個教保員享地域加給福利的縣市。此外,花蓮各鄉鎮市立幼兒園也可依財力比照規定發加給,讓所有公立幼兒園教保員皆受惠。
花蓮縣穩定偏鄉幼兒園教保服務人力,讓幼童得到最好的照護,訂定給付地域加給補充規定,是全台第三個訂定並發放教保員地域加給的縣市,下月起各公立國小附幼教保員每人每月最少加薪630元,最高則是5150元。
監察院調查發現,部分大專校院專技人員及專技教師有「高人數、無專長」缺失,近5年專技教師整體增幅約7.40%,其中私校增幅更達8.51%,且部分數量偏高之學校確有師資專長與授課課程未符情形,教育部怠於監督把關,縱放學校自由認定專技人員及專技教師,聘用標準有失明確,監察院通過監委賴鼎銘、王美玉、葉宜津提案糾正教育部,並促請確實檢討改進。
行政院決定明年為軍公教加薪,但因為差別待遇,引發抱怨。高教工會7日要求政府也應同步為私立大專校院教師調升15%的學術研究加給,否則將發起「公私立大專校院教師薪資齊一」的連署,向教育部施壓;中小學教師則要求應該將導師費納入。
行政院決定明年為軍公教加薪4%,但大專校院教師的學術研究機給則增加15%,引發不公平的質疑。高教工會要求政府,政府也應同步為私立大專校院教師調升15%的學術研究費;中小學教師則要求這次加薪應該將導師費納入。
政府決定明年為軍公教人員加薪,在學術研究費方面,中小學教師加4%、大學教師則加15%。國立大學校院協會表示,我國大學教師調薪後,與世界其他國家差距仍大,國際競爭力依舊不足;全國教育產業總工會說,政府這種差別的加薪方式,是在歧視中小學教師。
立法院院會29日三讀通過《國民教育法》修正草案,教育部表示,國教法自1979年公布施行後,本次是歷次以來最大幅度的修正,通過條文共計10章62條文,回應各界對於國民教育品質的要求。
攸關全台灣180萬名國中小學生學習權益的《國民教育法》修正案,日前在立法院通過初審,「全國愛教育聯合會」今發表聲明說,家長意見在這次修法完全不被重視,呼籲教育部及立法院正視國教教育機會均等的基本原則,否則他們不排除上街頭表達訴求。
公務員補休期限1月1日起從1年延長為2年,但教育部未讓學校跟進,而是請各縣市「本權責處理」,造成同一校內公務員和教師適用標準不一的「一校兩制」亂象。全國教育產業總工會及全國教師工會總聯合會今天均要求教育部應與地方政府協商,做出全國一致性的明確規範。
公立學校老師下班後能否兼職?教育部2日表示,已訂定及修正教師兼職規定,教師得於下班時間從事具社會公益性質的活動或其他非經常性、持續性工作,並獲取合理報酬,惟不得至校外從事補習、家教之教學活動。這項新規定2月4日起生效。
教育部今天表示,已訂定教師兼職規定,教師得於下班時間從事具社會公益性質之活動或其他非經常性、持續性之工作,惟不得至校外從事補習、家教之教學活動。這項新規定2月4日起生效。