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以下是含有前導學校的搜尋結果,共20

  • 新課綱歷經多年充分準備後實施 教育部持續投入資源做教師堅強後盾

    新課綱歷經多年充分準備後實施 教育部持續投入資源做教師堅強後盾

    108課綱已正式實施,教育部國教署表示,包括課綱審議、充實設備、提升師資員額並培訓增能,甚至全國多達1/6學校擔任前導學校並試行三年,累積豐富經驗,教育部並組成宣講團到各縣市說明,讓更多民眾了解;且先從小一、國一及高一逐年級實施,讓教師與行政人員有更多時間準備及專業發展,各項準備尚稱充分。 \n \n 國教署指出,這是台灣重大的教育改革,參與教師展現熱忱,採以學生為主體的課程設計及教學、評量方式,教育部感謝教師的辛勞與用心,將持續提供最大的支持與資源並聆聽教師建議,共同引導學生多元學習、適性發展,成為更好的自己。 \n \n 針對有民間團體26日發布問卷調查,指部分教師對108課綱的信心度似乎有待提升。國教署說,對於教師在重大教育制度變革產生的壓力及擔憂,均能感同身受。新課綱的相關行政準備及教師增能等作業,在長年的努力下已累積一定成果,讓新課綱的正式實施獲得成熟的條件。 \n \n 其中,有關課綱部分,103年發布總綱,立即展開各領域科目課綱研修,歷經2年6個月又29天慎重的審議,從國小到高中職62份領域綱要,召開361次分組會議、193場課審大會,在各界的共同努力下順利完成。 \n \n 新課綱推動經費部分,教育部自106年至110年共投入450.7億元,包括更新教學設備、設立科技教室等,教師員額也同步增加,國中每班教師員額從2人增為2.2人,建立代理代課教師人才庫,並擴大跨校共聘、遠距教學等機制,讓城鄉學校教學設備及人力均能到位。 \n \n 為讓政策完備可行,全國多達1/6、648所前導學校,試行新課綱各項措施長達三年,累積豐富的經驗,並陸續分享給其他學校。此外,新課綱從小一、國一及高一逐年級實施,採循序漸進的方式,讓教師及相關行政人員有更多準備及專業發展的時間。 \n \n 國教署強調,新課綱不同於傳統式教學,回歸以學生為教育主體,幫助學生脫離升學導向的學習模式,鼓勵適性發展,培養自發、互動、共好的核心素養精神。教師站在教學現場的第一線,備課與教學方式勢必要投入更大心力,發揮更大的教學熱忱,教育部對此表示感謝,在此也請各位教師放心,教育部將強化陪伴角色,持續提供相關教育資源,給教師、學校最大的支持,一起落實新課綱的教育理念,讓學生受惠。

  • 侯:假日前夕不要發成績單 避免親子衝突

    侯:假日前夕不要發成績單 避免親子衝突

    新北市長侯友宜今上午出席三和國中「108學年度公私立學校校長會議」討論「適性發展、品德第一」、「新課綱新思維」等議題。提出在「假日前不要發成績單」政策,以免擾亂家長、學生之間親子關係,造成家庭衝突,並希望各位校長以品德教育出發,多關心學子們的家庭狀況。 \n \n 侯友宜表示,愛要從很多的小細節做起,今天特別拜託校長們,在連續假日的前一天,不再發成績單,避免情緒激動的家長責罰小孩,減少小孩受虐機會。 \n \n 侯友宜指出,受虐家暴的孩子,通常第一天施暴傷痕較明顯,老師比較好掌握情形可盡快責任通報,如果是經過連續假期後,施暴傷痕退了,就不容易被發現,所以從這些小細節開始做起,請大家多關心孩子的成長,讓家庭沉浸在愛的氛圍裡。 \n \n 侯重申,「教育123」的重要,勉勵校長「一本初衷」,他說愛是一種態度和溫度。教育孩子應先以「品德第一」再談「適性發展」,尤其應品德由自身做起。 \n \n 教育局表示,新北各校開學後將面臨「108新課綱」新挑戰,新北市率先全國完成「各階段新課綱協作平台」、教育部委託新北市編撰的「新住民語文教材」;此外新北推動「技術型高中新課綱」前導學校也是全國最多。

  • 中市前導學校聯盟公開課成果發表 展現課堂學習新風貌

    中市前導學校聯盟公開課成果發表 展現課堂學習新風貌

    因應108新課綱推動,台中市政府教育局推動國中小新課綱前導學校共計45校,全國最多,並籌組6大「前導學校聯盟網絡群組」,鼓勵跨校際合作學習交流,5日由核心學校鹿峰國小帶領聯盟群組,在清水國小展開公開課成果分享,吸引超過300位教師及家長參與。 \n \n 教育局表示,前導核心學校鹿峰國小結合4所中堅學校、3所導入學校、6所試行學校及3所活化教學學校共17校組成群組;從盤點學校現有的資源與教師專長,研擬彈性學習課程主軸,協助老師發展脈絡化、生活化的課程與教學,以培養學生活學活用的素養。 \n \n 教育局指出,17所學校課程各有亮點,是新課綱的首發亮點,不只學生學習更有興趣,也讓家長走進教室,參與孩子的學習成長歷程,學校也透過策略聯盟、激發教師教學創意與熱情,發展出創新、創意教學模式。

  • 苗栗縣教育成果嘉年華熱鬧開幕

    苗栗縣教育成果嘉年華熱鬧開幕

     苗栗縣107學年度教育成果嘉年華5日熱鬧開幕,在苗栗市巨蛋體育館展示過去1年苗栗縣各級學校豐碩教育成果,以嘉年華模式安排靜態展示與闖關活動等,實踐多元教育的認知與體驗。 \n \n 教育成果嘉年華5日熱鬧開幕,設置近百個攤位,除了有靜態海報成果展,及動態動手做與闖關活動外,還安排學童以閩、客、原、新等多種語言表演,展現本土教育、藝術教學深耕、自造教育及科技中心、技藝教育等各項計畫學習成果。 \n \n 面對108學年度的課程綱要,苗栗縣政府在去年先行辦理「12年國教前導試行學校協作計畫」,編列國中小35校共350萬元經費,由校內教學團隊在課程撰寫、教學試作的滾動修正中,設計貼近社區、學校特色及符合生活情境的「接地氣」課程,讓孩子將所學知識、技能活用於生活中並能解決問題,以培養孩子適應現在與未來的素養。 \n \n 教育成果嘉年華5日熱鬧開幕,設置近百個攤位,除了有靜態海報成果展,及動態動手做與闖關活動外,還安排學童以閩、客、原、新等多種語言表演,展現本土教育、藝術教學深耕、自造教育及科技中心、技藝教育等各項計畫學習成果, \n \n 苗栗縣長徐耀昌5日也頒發推動課綱徵文比賽獲獎教師,以及在「摘星計畫」榮獲五顆星及四顆星的35所學校,勉勵並肯定各校團隊的努力與用心。徐耀昌表示,各級優秀學校以多元方式展現成果,不僅達楷模、學習之效,更在共好的教育環境中,孕育更多未來希望,強調縣府也將持續以行動挹注教育資源,成為各級學校最大的後盾。

  • 108課綱將上路前 新北校長、教師期中分享會

    108課綱將上路前 新北校長、教師期中分享會

    新北市教育局28日在中和區自強國小舉辦「106至108學年度專業成長學校(第二期)期中分享會」,聚集第一至三期共計37所專業成長學校核心人員及專業校長們,分組發表執行成果,激盪出更多元的創新教學,共為108課綱推動預備。 \n \n新北市專業成長學校計畫自105年起開始推動,鼓勵各校形塑專業成長文化,以課程創新、教學精進及研究發展等三向度進行專業成長,每年定期邀請學校分享現場實踐的困難與解決方式,透過社群方式進行分享討論,回饋成為下一年度的成長。 \n \n分享會因應108學年度新課綱即將上路,邀請台南保東國小張茵倩校長以自身經驗為範例進行專題演講,暢談108學年度新課綱,如何帶領學校團隊盤點、規劃及整合學校在地特色、校本課程及發展脈絡,孕育創生學校課程與教學的發展主軸。張校長豐富的演講讓在場的校長和教師收穫滿滿。 \n \n第一期的專業成長學校,迄今已執行3年,其中光華國小林惠珍校長表示,全校教師關注課程與教學的實踐,以學習共同體先導學校為基礎,透過教師專業社群的推動,以公開授課落實備課、觀課及議課為實踐策略。實施三年以來,各專業社群轉型為備課社群,社群數高達10個以上,學校原有的班群也發揮共學、互學的精神,以學習者為中心的探究型課程教學,深化於課堂實踐。 \n \n深坑國中則以「減C、增B、拔A」為目標,藉由專業成長學校計畫的引導,成為12年國教前導學校的核心學校,建立教師專業對話與觀摩學習,經由親身體驗與實作觀察,發展彈性學習課程,持續致力學校課程教學研究。 \n \n教育研究及資訊發展科科長吳佳珊表示,面對108課綱,不論是教師轉換為素養導向教學,抑或是校長轉換為教學領導,都需要持續專業成長精進,期望本市學校及教師皆能以自發、互動、共好的方式,進行課程統整與跨領域學習,透過素養導向的教學與評量,成就每一個孩子。

  • 新住民語文前導學校  全國54所國中小參與

    新住民語文前導學校 全國54所國中小參與

    今年8月上路的12年國教課綱列入新住民語文課程,教育部提早因應,107學年起於縣市推動新住民語文課程前導學校示範教學,規畫最佳課程實施方式及相關配套措施,全國22縣市計有54所國中小參與。 \n \n12年國教課綱中所指的新住民語文,以東南亞國家越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓及馬來西亞7國官方語言文化為主,並將於108學年度開始實施。 \n \n為做好108學年度開課準備,教育部國教署積極推動各項配套措施,包括培訓師資、編撰教材、推動前導學校、遠距直播教學、開課準備研習等,以協助各縣市及學校順利實施新住民語文課程。 \n \n教育部在107學年選定全國22縣市計有54所國中為前導學校,課程由已培訓合格之教學支援人員擔任教師,採用新編撰完成之新住民語文學習教材,並開設7國語文課程。 \n \n 前導學校針對選課調查、開排課、教學支援人員遴聘、教室空間規劃等重點議題進行分享,同時邀請前導學校鄰近未辦理新住民語文課程之夥伴學校參與座談會,推廣宣導新住民語文課程綱要內容如何轉化為實務之典範學習。 \n \n 參與前導學校的彰化縣湖東國小,由教學支援人員新住民阮茶梅教師開設越南語文課程,阮教師的女兒也是班上16位學生之ㄧ。阮茶梅不僅提早到教室做準備,課前總會與學校密切聯繫,再三確認開課準備的資料是否備齊,每次上課都會準備充足的教具,幫學生學習認字和練習詞彙,甚至還會訂購越南當地的美食和學生分享。 \n \n湖東國小王校長麗惠表示,阮茶梅教學生動活潑,教材豐富多樣,藉由傳統服裝展示、美食分享、繪本製作、越南語小書等方式,讓學生從各方面學習越南的語言與文化,提升學生的學習興趣。 \n \n另為確保教學品質,適時給予初任教學支援人員教學上之諮詢,各校也會規畫教學經驗豐富之教師擔任教學指導教師,並成立教學專業成長社群,以持續增進教學支援人員教學知能。

  • 技、綜高國教新課綱 59校擔任前導學校

    12年國教課綱今年8月1日起實施,為使技術型及綜合型高級中等學校能順利推動新課綱,教育部國教署依地理區域均衡、15群科兼備、公私校並重、稀有科別等因素,遴選共59校擔任前導學校,並委託台師大組成前導學校推動小組,規畫專業增能培訓。 \n \n技、綜高前導學校試行課程,結合在地特色發展出多元的跨領域選修課程,以台中家商為例,願景是「成就每一位孩子的全人幸福學校」,學生圖像為「多元智能與適性學習、技能專業與創新實作、生涯發展與互動共好及人文素養與全球視野」依此架構,搭配臺中地區人力需求與學生職場進路專業能力,發展特色課程。 \n \n台中家商在高二、高三安排同科跨班校訂選修實習課程,並與流行服飾科專業師資共同開課,使學生可同校跨群選課,期使藉由商科先備課程學習,激發學生更多的行銷企畫思考方向。 \n \n鶯歌工商選修課極具特色,例如陶瓷工程科開設「手拉坏」、「文創商品」、「釉藥實驗」、「彩繪應用」、「裝飾技法」、「生活產品」等六大面向跨域選修課程,讓學生藉由學習陶瓷傳統技藝,對在地文化有更多瞭解與認同。 \n \n在校訂選修中以跨校選修難度最高,以羅東高商為例,學校規畫以彈性學習時間的方式試辦跨校選修,試辦的學制涵蓋技術型高中及綜合型高中,技術型高中部分與羅東高中合作,綜合型高中部分則與羅東高工及羅東高中合作,以活化單一學校之課程規畫。 \n \n另有關彈性學習時間則著重彈性、自主、探索等概念,以興大附農為例,在彈性學習時間規畫了「球根花卉環控栽培」充實性教學課程,搭配科技部高瞻計畫之跨領域課程,由園藝科、生物產業機電科及國立中興大學農藝系教師共同開發,學生不僅從課程中學習花卉植栽的特性,更結合生物產業機電科智慧控制專長,學習利用太陽能、溫控等節能減碳設施,控制花卉的生長環境。 \n \n教育部會將前導學校新課綱課程試行成果及經驗分享予非前導學校,讓新課綱的組織運作、試行及推廣產生事半功倍的成效。

  • 台中家商幸福創客工坊 落實新課綱

    台中家商幸福創客工坊 落實新課綱

    配合108課綱將登場,落實創客教育,台中家商19日舉行「幸福創客工坊」落成啟用儀式,台中家商校長林怡慧表示,此為學校第2間自造實驗室,未來將「創客與新課綱的相遇」為主,結合商業群、家政群與外語群課程,讓科技與生活美學融合。 \n流行服飾科模特兒的山櫻花服裝走秀演出為啟用儀式揭開序幕,而台中市副市長張光瑤、教育部官員與學校代表一同為「幸福創客工坊」啟動,現場也邀全國24所FabLab學校舉辦聯合成果展,充滿創意的作品吸引眾人目光。 \n教育部委員黃淑儀表示,因應世界創客教育風潮,台中家商4年前開始投入全國3D列印普及培育計畫總召學校的工作,除以6部行動實驗車巡迴近500所高中職,也陸續建置自造實驗室,至107年已補助28所高中職設立。 \n林怡慧指出,台中家商是108課綱前導學校,盼發展創新領域課程,像是跨科合作的3D飾品設計課程、國際禮儀名片設計3D列印等,更盼透過創客教育培養學生帶得走的能力。 \n台中家商強調,這間創客工坊除設置3D列印區、雷射切割區、金工及木工的教學區,更結合科技、規畫虛擬實境如英語互動環境等體驗課程。

  • 52校63班新住民語文課程 恆春國小開3種語文

    為了因應12年國教課綱明年8月1日起上路,教育部國教署推動縣市新住民語文課程前導學校示範教學,107學年第1學期共有21縣市50所國小及2所國中共52校計63班參與,開設7國語文課程。 \n \n12年國教課綱中,本土語文(含新住民語文)在國小必選、國中及高中則是選修。其中新住民語文以東南亞國家語文為主(含越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓及馬來西亞等7國官方語言文化),國小階段,學生必須從本土語文及新住民語文中,依其需求必選一種修習,以每週一節為原則。國民中學、高級中等學校階段將新住民語文列為選修,依學生需求於彈性課程開設。 \n \n教育部107學年選定一52所學校為新住民語文教學的前導學校 ,其中有42校開設一種語言;新北市北新國小、桃園市東安國小、忠貞國小、大成國小、高雄市光武國小、彰化縣二林國小、嘉義縣竹崎國小、屏東縣東隆國小、屏東縣豐田國小等9校同時開設2種語言別;屏東縣恆春國小1校同時開設3種語言。 \n \n教育部國教署委託台中教育大學負責前導學校專業支持工作,成立分區工作圈,並已於7、8月暑假啟動前置諮詢輔導作業,為前導學校開學做好準備,分北一、北二、中、南等四區進行,每一分區都有6至7位熟悉新住民語文課綱的學者專家擔任協作夥伴,引導完成學校新住民語文課程發展模式,融入新課綱架構下的學校課程計畫。 \n \n前導學校同時也使用教育部與新北市政府教育局合作編撰的新住民語文學習教材進行試教,並給予回饋意見,以增進及確保新住民語文學習教材品質。 \n \n又各縣市目前已培訓新住民語文教學支援人員,透過前導學校開辦課程進行教學及學者專家之輔導,有助於增益教學支援人員實務教學經驗,提升課程與教學相關知能。 \n \n教育部國教署希望透過前導學校試行的經驗,藉由分區分享、跨區經驗學習、座談會等多元形式的活動,分享給各縣市及學校,作為規畫新住民語文課程的參考依據,讓新語文課綱順利實施。

  • 教育部選50校 推動新住民語文課程前導計畫

    因應108學年起國小生每周必修一節的本土語言或新住民語,教育部決定推動「新住民語文課程前導計畫」,今年8月至明年1月,每縣市擇定1至3校,共補助50校推動前導計畫。 \n \n隨著全球國際化的趨勢,台灣已步入多元文化社會,來自各國的新住民成為台灣社會組成的一部分,因應社會結構轉變,教育政策也逐步啟動,推動孩子更多元學習。 \n \n12年國教新課綱將國語文、本土語文、新住民語文、英語文及第二外國語文皆列入「語文」領域,其中,新住民語文以東南亞七國語文,包含印尼、柬埔寨、泰國、馬來西亞、菲律賓、越南、緬甸七國的官方語言及文化等。 \n \n為配合新課綱施行,教育部國教署委託國立臺中教育大學辦理「新住民語文課程前導學校」協作計畫,定107學年度上、下學期分兩梯次進行新住民語文課程前導學校之推動,其中,前導學校遴選原則為邀請參與、指定參與及推薦參與三種方式,邀請參與及指定參與學校為優先。 \n \n教育部國教署將選定50校推動「新住民語文課程前導計畫」,由他們執行、示範新住民語文課程教學實務,並發展教材,以拼音系統奠 基,循序漸進學習文字識讀、文化特色等。 \n \n此外,教育部也要求前導學校除規畫新住民語文課程外,另建立觀議課制度、定期召開工作圈會議,進而提出課程實施方式及相關配套措施之建議。 \n \n教育部期望透過協作計畫之推動,整合新住民語文課程實施及教學支援人員培育與專業發展,將實務工作連結、轉化為相關政策,並建立教學支援網絡共享之經驗學習,以作為108學年政策全面上路的參考。

  • 台中市教育局辦12年國教新課綱研習 提升發展能量

    台中市教育局辦12年國教新課綱研習 提升發展能量

    因應12年國教新課綱實施,台中市政府教育局8日在台中家商舉辦「台中市政府主管技術型暨綜合型高級中等學校Super聯盟─十二年國教新課綱校訂課程規劃實務及前導學校分享」活動,由技職Super聯盟中3所前導學校─台中家商、台中高工、沙鹿高工經驗分享,並有專家學者進行講座,盼提升課程推動品質及效益。 \n \n 教育局指出,12年國教技術型高中新課綱理念在於以學生為主體,深化學習動機與就業競爭力基礎,落實適性揚才精神。為帶領學校配合落實新課綱、建構學校本位課程,今日活動邀請台中家商、台中高工、沙鹿高工3所技職Super聯盟前導學校,加上專家學者講座,針對規劃學校3年總體課程計畫書、發展具學校特色校訂課程、試行部定必修實習科目技能領域課程、試行跨班選修多元選修課程、規劃彈性學習時間及試行校長、教師公開觀課等層面交流。 \n \n 台中家商、台中高工及沙鹿高工分別為全國商管群、電機電子群及化工群群科中心,也是教育部12年國教課程綱要第一期前導學校,去年起發展學生圖像、群科教育目標與專業能力,並據此在99課綱架構下試行108課綱,除了將新課綱中的技能領域專業及實習科目納入校訂必修課程,並另外開設讓學生依據興趣選修的校訂課程。 \n \n 教育局長彭富源說,例如台中家商幼保科及服裝科分別開設「兒童創意產業實務」與「商品陳列實務」作同群跨科選修,國貿科及應外科分別開設「財經新聞探究」及「實用英文表達」作同校跨群選修,資料處理科則利用Fab Lab創客實驗室資源開發「共振一下」免插電木質手機擴音座微課程,並加入優遊台中學跨校選修。 \n \n 台中高工電子科則結合與台達電子共同建置的「基礎電機實驗室」與「運動平台實驗室」,與控制科分別開設「運動控制實習」及「智慧監控實習」作為同群跨科選修,圖傳科及製圖科分別開設「數位自造」及「色彩計畫」作為同校跨群選修。 \n \n 教育局強調,市府105年度成立高中課程發展中心,透過專家指導及教師團隊合作,協助學校發展校本、特色、選修課程,整合各校課程研發能量,建立跨校合作機制,鼓勵教學資源共享。未來將透過定期會議、舉辦各項增能工作坊、增進各校經驗交流等,提升教師課程規劃知能及課程推動效益。

  • 因應新課綱將上路 技職學校組SUPER聯盟

    因應新課綱將上路 技職學校組SUPER聯盟

    108年新課綱將正式上路,許多學校這兩年開始試行課程選修、核心素養培養等課綱內容,卻因師資與空間問題,遭遇不少阻礙,為幫助學校達到經驗交流與資源分享,台中市教育局邀集全市25所技職學校共組「SUPER聯盟」,8日正式成立。 \n包括被教育部列為12年國教新課綱第一期前導學校的台中家商、台中高工、沙鹿高工,以及來自台中市各區技職學校代表,在教育局代表帶領下按下啟動球,宣告「SUPER聯盟」正式成軍,未來將透過前導學校分享、專家講座等方式,幫助各校訂定課程、發展學校特色。 \n教育部規劃委員陳信正指出,108新課綱包含核心素養、選修課程與彈性學習時間等,許多學校對核心素養仍不熟悉,此外,因選修課程的實施,包括跑班、校園空間及師資、設備等問題都急待解決,透過經驗交流、提出問題並解決的方式,盼讓課綱順利上路。 \n教育局高中職教育科長湯惠玲強調,「SUPER聯盟」是全台各縣市中第一個成立的技職學校新課綱交流聯盟,未來教育局會訂定相關計畫,逐步檢視各校的師資、空間並進行改善,同時更要納入教育界,可培養真正符合業界需求能力的學生。 \n台中家商校長林怡慧指出,面對新課綱,教師們在教學方法上也必須改變,聯盟也將透過研習、分組等模式進行腦力激盪,藉以提出可行策略。

  • 中市創新學習實驗室學校交流觀摩會展現多元學習成果

    中市創新學習實驗室學校交流觀摩會展現多元學習成果

    台中市政府教育局從104年起連續3年補助共30所國中小設置創新學習實驗室,推廣機器人、積木、3D列印、Scratch程式語言等多元創客課程。17日在豐原區富春國小舉辦交流觀摩會,各校設置成果展示區,並由大甲國中、省三國小、上石國小等3所績優學校進行分享;教育局長彭富源共襄盛舉,見證台中市學校設置創新學習實驗室成果,勉勵教師引導孩子成為「Maker」,透過動手做多元學習。 \n 彭富源說,Maker教育在美國總統歐巴馬時代曾強力推行,期間有一陣子聚焦於機器人方面,但其實核心精神是透過「探索」及「實作」,將學生想法表現出來,各學校都有引導學生成為Maker的能力,即使未設置創客教室,也能透過課程計畫內容著手,鼓勵教師帶領學生動手做;藉由績優學校分享,也讓學校觀摩交流,盼推動創客教育向下扎根。 \n 教育局指出,台中市從104年度開始,連續3年補助共30所國中小設置創新學習實驗室,做為推行創客教育基地,目前在山、海、屯、市區已有多所學校設置,此類專用教室教學內容多元,打造孩子動手做的學習環境;觀摩會除設置有創新學習實驗室的學校展示成果以外,也邀請大甲區大甲國中、北區省三國小、西屯區上石國小等3所績優學校進行分享。 \n 大甲國中接任12年國教前導學校,研發12年課綱科技領域相關課程,於去年以「動手即動腦,培育好人才」方案獲教育部教學卓越銀質獎,並接受教育局委託,辦理「台中市Maker夢想行動教室巡迴偏鄉活動」,更利用創新學習實驗室軟硬體設備及經費,研發Zenbo機器人AI互動創新課程,帶給學生更豐富的視野、更有趣及科技化的環境。 \n 省三國小為因應108學年新課綱實施,已先行研發特色課程「省三小maker迎向大未來」,作為108學年校訂課程的前導課程。此課程包括兩大面向,分別為「創意科技」與「美感生活」;其中創意科技課程已完成一至六年級課程規劃,內容包括創意積木、程式、機器人與自造課程,積木課程已開始實施,從幼兒園至六年級學生均參與學習,學校也設計兒童節科學闖關與新生招生親子闖關活動,深獲學生及家長喜愛。

  • 因應12年國教課綱 新增29所技綜高擔任前導學校

    為讓12年國教課綱能順利在108年上路,教育部繼去年遴選45所高中擔任普通高中前導學校後,今年再選定29所技綜高(26所技術高中及3所綜合高中)擔任技綜高前導學校,他們將試行新課綱,進行課程轉化及建構。 \n \n教育部表示,普高及技綜高前導學校的遴選均考量地理區域均衡、公私立並重及學校類型兼具等原則,並且在推動上分別結合高中優質化輔助方案計畫及高職優質化輔助方案計畫,使新課綱試行工作貼近學校實務。 \n \n為增強前導學校試行新課綱的能量,推動小組於今年辦理各項培力研習,如普高前導學校有「情境領導」、「課程領導技巧與核心小組運作」、「系統思考」、「閱讀理解」等研習;技綜高則有「學校願景之建構」、「學生圖像之完成」及「多元選修課程之設計」等。前導學校藉由與專家學者共同探討各項主題,共同推動新課綱的完整模式。 \n \n教育部表示,前導學校規畫自106學年起逐步將新課綱試行經驗推廣至非屬前導學校之高級中等學校,藉由規畫區域聯盟及辦理分享座談會等方式,使非前導學校能充分獲得前導學校試行新課綱的經驗。

  • 苗栗特教學校主任鍾幼玩 囊括優良特教及菁師獎

    苗栗特教學校主任鍾幼玩 囊括優良特教及菁師獎

    雙喜臨門!國立苗栗特殊教育學校總務主任鍾幼玩,繼日前獲教育部優良特教人員殊榮之後,27日又得到第六屆特教組教育大愛「菁師獎」殊榮,在台北市國賓飯店接受前總統馬英九頒獎,成為今年唯一囊括兩大獎項的教師,難能可貴。 \n \n 教育大愛「菁師獎」有民間師鐸獎美稱,今年度全國推薦362位教師,遴聘教育及社會專家學者小組,經初審入圍教師,再經過複審遴選出58位獲獎教師。 \n \n 其中苗栗特教學校主任鍾幼玩,獲得評審一致推薦,獲選特殊教育組菁師獎,實至名歸。鍾幼玩說,她到苗栗特教學校服務,已邁入第 19個年頭,從這群慢飛天使看出,別人的需要就是自己的責任。 \n \n 鍾幼玩認為,培養這群孩子獨立生活及職業技能格外重要,因此在擔任多項行政職務時,積極推動孩子適應體育,奠定參與特奧之路;致力開發多元職場,有效輔導學生就業,大幅提高就業率;配合新課綱推動,率先規畫啟智類特教學校設科新概念,引領學校作為2019新課綱前導學校,為學生帶來適性的學習課程。 \n \n 「菁師獎」昨天在台北國賓飯店舉行頒獎典禮,由前總統馬英九擔任頒獎人,頒給每位獲獎教師獎座、獎狀、獎金,鍾幼玩先生、清華大學技正陳文城也陪同出席,分享榮耀。

  • 原民也要會英文 來義高中推部落國際化

    推廣原住民文化,不能只在國內推動。全國最大的原住民族學校、屏東縣來義高中推動「部落國際化」課程,希望原民青年也能說流利英語,與海外少數民族交流。 \n 來義高中被選為107課綱前導學校,學校超過95%的學生是原住民,而以排灣族為主。 \n 來義高中近年積極發展原住民族教育特色課程,包括傳唱古謠、原住民舞蹈、原民合唱團等,也規定從國中一年級到高中三年級,每年都要修族語課,傳承部落文化。 \n 來義高中教務主任陳冠州表示,為了打造完整的6年一貫排灣族中等實驗學校體系,106學年度起將成立「原住民族實驗專班」,初期招收15位學生,目標是將一般教育、民族教育和國際教育融為一體。 \n 陳冠州說,現在來義高中的原住民學生,族語大都能達到初級的水準,未來希望高中畢業時能達中級。 \n 除了族語,英語也將有所要求,陳冠州說,過去原住民的孩子,英文能力普遍較差,未來希望引進外籍教師協同教學,高中畢業時能達到全民英檢中級的程度。 \n 陳冠州說,原住民文化不能只在國內說,也要能到海外說,因此英語是必備能力。來義高中今年將和中國大陸的少數民族地區學校合作,一同推廣部落國際化,未來目標是和紐西蘭的毛利人交流。 \n 除了語言,來義高中也和成功大學合作,推展「原住民科學」。陳冠州解釋,過去部落有很多傳統是靠經驗傳承,但其中很多可以有科學解釋,例如狼煙要怎麼放、如何配合風向和施放高度等,都可以和科學結合,方便下一代學習。1060224 \n

  • 來義高中成立原住民實驗班

    來義高中成立原住民實驗班

     屏東縣來義高中是12年國教課綱(簡稱「107課綱」)前導學校,他們今年8月起將成立「原住民實驗專班」,將一般教育、民族教育及國際教育結合為一體,部分課程將採全族語及全美語教學,讓學生有能力跟世界各國原住民族接軌。 \n 107課綱將於明年起實施,為了一舉成功,教育部先選定了45所高中、29所高職及74所國中小共148所作為前導學校,分別給予幾十萬元到200萬元的補助,希望他們發展出自己特色的課程地圖,以作為107課綱上路後,其他學校的參考。 \n 教育部長潘文忠表示,107課綱上路後,必修課程減少,選修課程增加,學校有更大空間發展自己特色。因此,教育部先選定一些前導學校,他們在大學協助下,發展出屬於自己的基本課程地圖。 \n 此外,潘文忠又說,現在學生在高三下學期因為忙著甄選入學,導致無心學習,107課綱實施時,將加強大學和高中的合作關係,也希望解決高中生學習不完整的問題。目前招聯會正在規畫110年起實施的大學考招方案,朝向讓高中生完整學習的方向規畫。 \n 昨天教育部參訪團到屏東來義高中,學生以放狼煙、原住民舞蹈迎賓。來義高中有501個學生,95%是原住民(排灣族為主),他們被選為「民族教育」的前導學校,將發展原住民特色。 \n 來義高中校長簡志明表示,將打造來義高中為完整的6年一貫排灣族中等實驗學校教育體系,106學年起成立「原住民族實驗專班」,肩負起部落文化傳承的教育使命。

  • 十二年國教課綱 東港海事先試行

    十二年國教課綱(107課綱)預計107學年度起實施,東港海事水產高職被選為前導學校,並是技術型高中海事、水產群科中心學校。 \n 教育部長潘文忠今天到屏東視察學校,最後一站抵達東港海事,瞭解學校為107課綱的準備狀況。 \n 東港海事校長黃再鴻表示,校內學生會考成績差異大,因此實施英語與數學的分組教學,「出海不能連SOS都不會喊。」 \n 黃再鴻也提到,東港海事推產學攜手計畫,和高海科大、業界多家公司一條龍合作,畢業後出海薪水相當高,「校長聽完說明會,都想去報名。」 \n 黃再鴻表示,未來學生不論要就業、要升學,校方都有安排,例如輪機科就有就業導向專班,和中鋼通運、陽明海運等公司合作,讓學生畢業後就有工作做。 \n 潘文忠表示,東港海事是跨了兩個群的學科中心,擔子非常重。他希望民眾可以理解「選技職,好好讀,有前途」,107課綱的推動,可以讓技術型高中的可能性更大。 \n 十二年國教課綱前導學校,包括普通型高中45所、技術型和綜合型高中29所、國中小74所,於106年辦理。1060215 \n

  • 148所107課綱前導學校 來義高中發展原住民特色

    148所107課綱前導學校 來義高中發展原住民特色

    屏東縣來義高中是12年國教課綱(簡稱「107課綱」)前導學校,他們今年8月起將成立「原住民實驗專班」,將一般教育、民族教育及國際教育結合為一體,部分課程將採全族語及全美語教學,讓學生有能力跟世界各國原住民族接軌。 \n \n107課綱將於明年起實施,為了一舉成功,教育部先選定了45所高中、29所高職及74所國中小共148所作為前導學校,分別給予幾十萬元到200萬元的補助,希望他們發展出自己特色的課程地圖,以作為107課綱上路後,其他學校的參考。 \n \n教育部長潘文忠今天下午原本要到來義高中參訪,後來因為在台北處理賞櫻團車禍學生傷亡事宜而缺席,不過他後來趕至屏科大時接受媒體採訪表示,107課綱上路後,必修課程減少,選修課程增加,學校有更大空間發展自己特色。因此,教育部先選定一些前導學校,他們在大學協助下,發展出屬於自己的基本課程地圖。 \n \n此外,潘文忠又說,現在學生在高三下學期因為忙著甄選入學,導致無心學習,107課綱實施時,將加強大學和高中的合作關係,也希望解決高中生學習不完整的問題。目前招聯會正在規畫110年起實施的大學考招方案,朝向讓高中生完整學習的方向規畫。 \n \n今天教育部參訪團到了屏東來義高中,學生以放狼煙、原住民舞蹈迎賓。來義高中有501個學生,95%是原住民(排灣族為主),他們被選為「民族教育」的前導學校,將發展原住民特色。 \n \n來義高中校長簡志明表示,將打造來義高中為完整的6年一貫排灣族中等實驗學校教育體系,106學年起成立「原住民族實驗專班」,肩負起部落文化傳承的教育使命。 \n \n來義高中教務主任陳冠州說,「原住民實驗專班」今年第一次將招15至40名學生,其中僅5個名額給一般生,其他都要收原住民生。為了將台灣原住民文化散播到世界各個角落,專班學生在高三畢業前,學校要他們族語及美語能力都能通過中級檢定,才有能力跟世界各國的原住民交流。

  • 十二年國教課綱 教部選148校試行

    十二年國教課綱預計107學年度起實施,教育部長潘文忠今天說,已選148校作為「前導學校」試行,希望能達到「由下而上」的推動課綱。 \n 十二年國教課綱最大的改變,就是大量增加選修課,減少必修學分。但學校要如何推動選修、如何讓學生選課和跑班,必須要先小規模試辦,才能瞭解會碰到什麼問題。 \n 教育部長潘文忠今天到屏東視察各級學校,其中一站來義高中,被選為107課綱(十二年國教課綱)前導學校,以原住民族教育和落實部落國際化為特色。 \n 潘文忠表示,過去課綱都是「由上而下」推動,上面有政策,要求各級學校跟著做。這次推動十二年國教課綱,希望改成「由下而上」,讓教學現場先動,透過專業社群來做準備。 \n 潘文忠表示,前導學校會依照已公布的107課綱的總綱,設計選修課程地圖,發展學校特色,協助學生適性發展。 \n 另外,對於107課綱考招制度的改革,近來各大團體不斷發聲。潘文忠今天說,其實大家的大目標都是一致的,就是希望學生多元、適性發展。目前招聯會還在收集意見階段,包括高中職端希望「完整學習」等,都會納入參考。 \n 十二年國教課綱前導學校,包括普通型高中45所、技術型和綜合型高中29所、國中小74所,於106年辦理。1060214 \n

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