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以下是含有創客營隊的搜尋結果,共22

  • 《觀光股》後疫情時代拚突圍 六福萬怡轉型城市藝創中心

    《觀光股》後疫情時代拚突圍 六福萬怡轉型城市藝創中心

    全球新冠肺炎疫情致使邊境管制持續,都會型國際觀光飯店營運持續承壓。六福(2705)旅遊集團選擇以文化軟實力突圍,透過成立「FUN LAB藝文共創體驗平台」,將台北六福萬怡酒店打造為「城市藝創中心」,廣納藝文、餐飲、旅宿等客群,挖掘更多隱藏消費商機。

  • 中彰投分署職創營隊 助學子及早探索職涯

    中彰投分署職創營隊 助學子及早探索職涯

    暑假來臨,受青少年喜愛的職創營隊即將開跑!

  • 綠巨龍夏令營 創造美好回憶

    綠巨龍夏令營 創造美好回憶

     台灣中油公司第7屆綠巨龍創造夏令營已在7月15日正式開跑,承續過去營隊的精神,以新的模式精采展開,於全台北、中、南三地規畫「一日營隊」及服務偏鄉的「過夜營隊」,邀請孩子與綠巨龍一起度過快樂又充實的暑假。 \n 台灣中油身為台灣石化產業龍頭,除了承擔因應時代的能源轉型外,也積極致力推廣能源教育並向下扎根。從102年起開辦「綠巨龍創造夏令營」,6年來,共培訓來自全國超過1100位大專青年擔任輔導員,帶領超過2萬人次的國小學童參與夏令營活動,不僅為偏鄉及弱勢孩童帶來快樂的暑假回憶,更透過「綠能營隊」的設計,認識並落實教育觀念,培育下一代能源小尖兵。 \n 結合教育部今年9月即將推行的108年課綱,第7屆綠巨龍創造夏令營一日營隊及過夜營隊分別在台北石油探索館、苗栗台灣油礦陳列館、高雄煉油廠環境教育園區以及嘉義人力資源處訓練所展開,融合「素養」元素,期待讓綠能知識成為生活中的實踐。 \n 為有效結合台灣中油通過認證之環境教育設施場所,強化「綠巨龍創造夏令營」深度及廣度,以「打開門,創造未來」的精神設計一日營隊及過夜營隊,以「創造想像」、「合作同理」、「綠色能源」及「人文歷史」4大主軸融合台灣中油歷史、創客(maker)教育、公民責任、團隊合作等課程,讓下一代與土地有更緊密的連結,啟迪其愛鄉愛土的概念。(中油廣告)

  • 中油綠巨龍創造夏令營開跑

    中油綠巨龍創造夏令營開跑

    強化企業、社會交流,中油102年起開辦「綠巨龍創造夏令營」,招募並培訓大專青年走進鄰里,帶領學童了解能源的可貴,共同實踐綠生活。中油表示,2019第7屆綠巨龍創造夏令營也於昨(15)日正式開跑,透過北、中、南三地「一日營隊」及服務偏鄉的「過夜營隊」,邀請學童度過快樂又充實暑假。 \n中油6年來共培訓來自全國逾1,100位大專青年擔任輔導員,帶領超過20,000人次的國小學童參與夏令營活動,不僅為偏鄉及弱勢孩童帶來快樂的暑假回憶,更透過「綠能營隊」的設計,認識並落實教育觀念,培育下一代能源小尖兵。 \n中油指出,身為台灣石化產業龍頭,除承擔因應時代的能源轉型外,也積極致力推廣能源教育並向下扎根。今年綠巨龍創造夏令營一日營隊及過夜營隊分別在全台包括台北石油探索館、苗栗台灣油礦陳列館、高雄煉油廠環境教育園區以及嘉義人力資源處訓練所四地同步展開;活動規劃更結合教育部9月即將推行的108年課綱,讓夏令營融合「素養」元素,實踐生活樂趣。 \n中油強調,今年強化「綠巨龍創造夏令營」深度及廣度,以「打開門,創造未來」精神設計一日營隊及過夜營隊,透過「創造想像」、「合作同理」、「綠色能源」及「人文歷史」 4大主軸融合台灣中油歷史、創客(maker)教育、公民責任、團隊合作等課程,激發創意並引領孩子思考、討論如何面對未來能源缺乏、環境快速變化及應該培養的核心素養。

  • 暑假充電站-國泰世華銀小樹苗體驗營 報名中

     AI世代正式來臨,國泰世華銀行每年暑假推出的「小樹苗未來能力體驗營」,今年特別設計以趣味和實務操作結合的「數位創客」體驗課程,引領孩子在遊戲中學習,輕鬆上手寫程式,培養「學習力、邏輯力、創造力」,點亮未來無限想像、與世界接軌。 \n 「小樹苗暑期營隊」即將迎接第16個年頭,至今已吸引超過4,200位學童參與,為極具特色的暑期營隊。繼2018年廣受好評的「小小旅行規劃師」,今年推出全新的「數位創客」體驗課程,透過遊戲實作帶領小朋友快速熟悉程式邏輯,讓小朋友們親手打造LED面板計時器、並將夜市常見的經典拉霸機縮小成為掌上型的口袋晶片遊戲機,從操作中建立小朋友們的自信心,讓科技運用不再只是科幻電影的情節,勇敢想像無限未來。 \n 「小樹苗未來能力體驗營」首站將於7月14日在台中展開、7月21日於高雄登場、7月28日台北壓軸。此活動即日起開放線上報名,額滿為止。

  • 歡聚北大逐夢青春 第四屆(2018)兩岸大學生創客營圓滿結束

    歡聚北大逐夢青春 第四屆(2018)兩岸大學生創客營圓滿結束

    2018年7月18日,由國務院臺灣事務辦公室指導,北京大學主辦,臺灣旺旺中時媒體集團聯合主辦,福建平潭綜合實驗區管委會特別合作的第四屆(2018)兩岸大學生創客營在北京大學圓滿結束。來自90所高校的近200名兩岸優秀大學生,通過14天在北京大學的課程學習及體驗式交流,順利結業,滿載而歸。 \n \n本屆創客營活動,通過精心的策劃,共有三個重要組成部分,一是實戰行銷,二是名師課程,三是企業參訪,這些活動共同形成了獨特的兩岸青年體驗式交流模式。 \n實戰行銷是創客營的品牌特色,也是活動的重中之重,其模式來源於北大廣告系的教學創新。在往屆兩岸營員分組競賽的基礎上,本屆活動更是首次引入“媽媽製造”公益命題以及“平潭綜合實驗區”政府命題,再加上“旺旺集團”企業命題,使得“數位行銷”的內容實現了多元化、公益化,幫助學生在運用前沿理論、使用前沿技術進行數位行銷推廣的同時,培養學生社會責任感。來自武漢大學的韓佳良在此次實戰中參與“平潭”命題,他說:“剛開始會期待抽到旺旺命題,因為感覺賣產品相比其他兩個命題更好理解。但是每一個命題對我們來說都是一個新的嘗試。我們組第一天點擊率是0.74%,但隨後幾天點擊率一直維持在3%左右,在這樣不斷試錯、不斷調整的過程中我們收穫的就是最重要的東西”。 \n \n本屆活動的創新是增加了導師指導環節。三位元導師分別是梅泰諾股份數位行銷總裁王帥民、順為互動聯合創始人姚俊、北京白鷺時代資訊技術有限公司市場副總裁溫向東,他們都是數字行銷領域的頂級專家。在營員完成實戰計畫後,創客導師為每個小組提供定制化指導,針對小組已有的大資料行銷傳播策略及效果,提煉每個團隊獨特的亮點和優勢,指出投放中存在的問題,傳授更專業的資料分析方法和路演技巧。媽媽製造命題組創客導師王帥民說,“與同學們一起交流的過程,我看到了他們獨特的創意和想法,相信在大資料行銷傳播實戰中,他們收穫的是日常書本中無法學習到的知識”。 \n \n7月15日下午,經過6天的實戰競技、30個小時高密度的實戰輔導以及激烈的初審競爭後,本屆創客營終審PK暨頒獎典禮在北京大學英傑交流中心舉行,從15個小組中脫穎而出的6個小組參與終審PK。雖然只是一個學生為主體的實戰交流活動,但評審嘉賓的陣容卻非常強大。互動通控股集團總裁鄧廣檮擔任終審主席,命題單位代表平潭綜合實驗區金融創新服務中心有限公司總經理黎明傑,中國婦女發展基金會資助項目部副主任、媽媽製造專案發起人趙光峰,旺旺集團副理胡曉劼;合作企業代表京東商業提升部技術總監胡偉,騰訊社交廣告高級培訓經理盧雲,今日頭條商業產品運營經理張曦月;教授評審代表武漢大學新聞與傳播學院副院長姚曦,首都經濟貿易大學文化與傳播學院教授楊同慶,上海大學新聞傳播學院廣告系教授許正林,安徽大學新聞與傳播學院廣告系主任鄔盛根;業界專家代表人民日報傳媒廣告公司董事長寇非,眾信品牌策略機構董事長、潔麗雅集團首席品牌官黃海南,網易傳媒銷售運營中心總經理高超,臺灣北士設計創始人、董事長唐聖瀚,盈時資訊科技有限公司創始人李英海,拉卡拉集團高級副總裁夏曉暉,小米公司 MIUI廣告銷售部全國行銷中心總經理鄭子拓等老師都來到現場擔任終審嘉賓,充分體現了大家對活動的重視和支持。 \n終審PK採用創客導師攜戰隊出戰的模式,獨特的形式既保持了專業性,又增強了終審的可觀性和趣味性。進入“終審環節”的6個小組各有千秋,最終決出全場大獎1個,“媽媽製造”、“平潭”以及“旺旺”命題一、二等獎各一個。 \n \n隨後,既隆重又溫馨的頒獎典禮在英傑交流中心舉行。活動發起人、北京大學新聞與傳播學院黨委書記兼副院長陳剛、旺旺中時文化傳媒有限公司總經理林淑黛在頒獎典禮上致辭,對為活動提供各類支援的各界嘉賓表示了誠摯的謝意。陳剛表示:“感謝大家的支持,沒有大家的支持,就沒有這個活動。雖然實戰結束了,但創客營還在繼續。從7月5日到現在,時間並不很長,但一定在每個人心裡永遠留下了深刻的痕跡,這是大家相聚的開始。從今往後,我們還有更長遠的故事。”林淑黛說:“我們知道所有付出都是值得的。看到你們的笑容,看到你們的成果,我們就覺得辛苦都不算什麼。” \n \n京東商業提升部技術總監胡偉代表此次活動的支援單位及企業致辭。他對學員們的表現給出較高評價,“大家表現非常棒,即使這樣,我相信大家也有很多想法沒有落地。在看各組的展示時,我能感受到同學們對創新的熱情,這讓我深受鼓舞。對企業來說,創新是無處不在的,是企業的命脈,是企業的未來,而我相信這個未來將由你們來創造”。小米公司MIUI廣告銷售部全國行銷中心總經理鄭子拓在致辭中表示,能夠參與兩岸大學生創客營活動非常幸運,有非常大的意義,“其實這是一次跨學科、跨領域的學習。看過大家的成果展示,大家的學習精神和學習能力讓我感動、震撼。未來走入社會,這種不斷學習的精神和團隊協作的精神也是非常珍貴的品質,通過這個活動你們做到學以致用,你們到社會上就能創造更多成就”。 \n \n來自安徽大學的劉暢作為本屆創客營優秀學員代表,表達了對創客營活動的感謝和喜愛。她說:“在這裡我學到很多知識,受到很大啟發。更重要的是短短十四天,我找到了自己想要的是什麼,更堅定了自己未來的路,我學到了不放棄這種精神,它將鼓勵我讓我更好地前行。”就讀於臺灣輔仁大學的優秀營員代表陳峻毅感慨此行的收穫,“大陸的科技進步讓我印象深刻,更令我高興的是結識了許多兩岸的朋友。在團隊合作中,我們激蕩出創業的火花,產生精神上的交流。即便開始時不習慣,也漸漸感受到家的溫暖。” \n \n終審主席、互動通控股集團總裁鄧廣檮評價到,“在這麼短的時間裡,來自不同專業的同學,能夠做到這麼好的效果,我為你們感到驕傲”。 \n \n創客營營員在短短6天的時間中,取得了令評審老師都為之讚歎的成績,這與精心安排的課程輔導息息相關。近年來,活動的承辦單位——北京大學新媒體行銷傳播(CCM)研究中心在教學創新和多年的對台交流實踐中,總結出一套針對性強、層次分明、便於學生學以致用的課程模組。本次創客營業不例外,雖然只有短短幾天,但仍然囊括了理論教學、技術輔導、創意實踐、創業投資、法規指南、音樂夢想、人生導航等課程模組,邀請了包括分眾傳媒創始人、董事長江南春,葉茂中行銷策劃機構董事長葉茂中,松禾資本創始合夥人厲偉,臺灣著名設計師唐聖瀚,36氪金融&MinIPO迷你投CEO袁俊,Atlas資本創始合夥人王禹媚,滾石音樂國際公司董事長段鐘沂,筷子科技聯合創始人、董事長李韶輝,臺灣音樂人張洪量,北大校園音樂代表《青春大概》詞曲作者北京大學法學院助理教授彭錞、北京大學歌劇研究院副院長徐鳴澗等老師,受邀為同學們授課。強大的名師陣容,保證了創客營的課程含金量,促使營員們能夠更好地利用實戰競賽的機會,真正地實現學以致用。 \n \n同時,課程設置還包含了企業參訪。學員們分成4隊,分別到京東、今日頭條、小米、滴滴出行參觀,感受大陸互聯網企業的進步與發展。通過實地感受充滿科技感的辦公環境、深入瞭解企業最初的創業故事、近距離聆聽一線從業者最前沿的經驗分享,學員們的創意靈感進一步迸發,對大陸互聯網行業的飛速發展和蘊藏的機會有了更深刻的體會。 \n \n然而,高品質的課程和高強度的實戰還不是創客營的全部,被稱為兩岸青年體驗式交流典範的創客營,也精心策劃了逐層推進的學生交流方案。創客營教學主任董婧介紹,創客營的日程設置從瞭解北大文化的課程開始,在代表一代北大人青蔥歲月的《青春大概》歌聲中行進,文化交流貫穿整個營隊生活。交流方案的第一層為“校園體驗”。創客營全體營員住在北京大學學生宿舍,兩岸營員“同吃,同住,同學習”,共同深度體驗北京大學校園生活。第二層為“營員互動”。來自淡江大學的胡恒義今年是活動服務組助教,他介紹,今年創客營首次設置了活動服務組,目的是豐富兩岸青年的營內生活,加深大陸與臺灣營員間的交流,為辛苦的實戰學習增添色彩。活動服務組通過策劃各類團建活動及遊戲,促進兩岸營員,不同組別營員之間的互動。第三層為“朋輩輔導”。創客營的往屆營員可以申請回營擔任助教,為大家服務。今年有60多名兩岸同學申請回營,但是只有30個助教名額。成功申請到回營助教名額的同學都特別珍惜這個機會,比如2015年的臺灣營員王芯瑜已經開始工作,甚至專門請假回創客營為大家服務。這些助教通過“傳幫帶”的方式,促進營員的縱向交流,加速營員進入學習和實戰的狀態。 \n“社會化傳播”也是本次創客營的創新和重要組成部分。本次創客營保留文字和圖片的傳播形式,增添了短視頻內容的社會化傳播。學員以組為單位,圍繞小組風采錄製抖音短視頻,記錄營內生活的美好時刻。營員自發創造的內容迅速覆蓋海內外社會化媒體平臺,例如Instagram、Facebook、Tik Tok、微博、微信、抖音等,在抖音的#兩岸大學生創客營#挑戰話題下最火的一條視頻已獲贊18.7萬,評論超過2530條。來自蘇州大學的王佳珍所在的第3組創造出2條點贊過萬視頻,王佳珍說,“短視頻更好地記錄了我們的精彩、更完整地表達了我們的感情,在拍攝的過程中也促使我們關係更為融洽和親密”。 \n7月17日晚,第四屆(2018)兩岸大學生創客營結營晚宴在北大舉行,活動在依依惜別的氛圍中展開。活動的發起人,被兩岸營員們親切稱為“營長爸爸”、“營長媽媽”的陳剛、林淑黛寄語兩岸青年。陳剛表示,“我知道這個過程很累,睡覺的時間很少,實戰很具有挑戰性,甚至在團隊頭腦風暴的過程中有過爭執、爭吵,但我相信你們回想起來這一切都是非常美好的。希望創客營這顆種子能夠在大家心裡種下、萌芽、成長,相信兩岸寶寶們攜起手來一定能創造美好的未來”。林淑黛說,“本次活動的核心是大資料行銷傳播,你們在參與實戰討論的過程中有很多人的創意被採納了,很多人的創意沒有通過,但這些都是過眼雲煙,最終留下的就是這個過程,而過程越坎坷收穫就越多。我看到你們在團隊中扮演著不同的角色,每個人都有獨特的價值,未來走入社會只要找到適合自己的角色,就一定能發揮自己的價值”。晚宴上還頒發了最佳團隊獎、最佳自媒體傳播獎以及助教貢獻獎。同學們紛紛表示,十四天的時間很短,一晃而過,而十四天的時間也很長,它將印在兩岸營員的腦海一輩子。感謝創客營,讓大家歡聚北大,逐夢青春。 \n \n \n【活動簡介】 \n2018兩岸大學生創客營是由國務院臺灣事務辦公室指導,北京大學主辦,臺灣旺旺中時媒體集團聯合主辦,福建平潭綜合實驗區管委會特別合作,北京大學新媒體行銷傳播(CCM)研究中心、旺旺時報金犢獎組委會、臺灣青創協會共同承辦的兩岸青年體驗式交流活動。兩岸大學生創客營自2015年創辦以來,得到了政府部門及領導的高度關注和支持,曾在2016年“兩岸和平發展論壇”閉幕式上,作為唯一由高校主辦的大學生創業創新教育類項目被列入“2017兩岸交流專案”,其承辦單位北京大學新媒體行銷傳播(CCM)研究中心被國務院臺灣事務辦公室授予“海峽兩岸青年就業創業示範點”。

  • 創客教育向下紮根 中市辦mBot機器人國小體驗營隊

    創客教育向下紮根 中市辦mBot機器人國小體驗營隊

    台中市政府教育局與中科管理局為促進創客精神向下扎根,21日共同舉辦「mBot機器人國小體驗營隊」活動,吸引20所國小學校、共40人報名參加,教導學童利用麻省理工學院的積木式圖像Scratch介面軟體,學習程式編寫及機器人感測器使用,逐步引導學童組裝mBot機器人,期盼藉此訓練學童邏輯思考能力,培養創意思維。 \n \n 台中市從104學年度開始,每年投注10所學校設置「創新學習實驗教室」,培育國小學生的科學創造力,將創意與科學、綠色能源之思考,融入積木及機器人組裝,讓學童盡情地發揮巧思及創意。 \n \n 教育局指出,體驗營活動邀請中科實驗高中老師陳思佑以mBot教育機器人為主的課程進行教學,利用MIT(麻省理工學院)積木式圖像Scratch介面軟體,引導學童學習程式編寫及機器人感測器使用,自行完成組裝mBot機器人,激發學童解決問題及動手做的能力,並教導循跡感測器程式設計撰寫,訓練邏輯思考能力,奠定科學基礎能力。 \n \n 教育局強調,活動並安排實機測試,分組循跡競速計時賽,訓練學童驗證與問題解決能力。第1名可獲得3000元獎金,第2名則有2000元獎金,以及第3名1000元獎金!該局也與中科管理局共同頒發結業證書給參與活動的學童,鼓勵每位小朋友應用獨立思考能力在生活中。 \n

  • 第一科大 推5G創客教育平台

    第一科大 推5G創客教育平台

     國立高雄第一科大創業團隊「創客小荳科技團隊」成立僅1年,由3名外語學院女生一手規畫,自主設計引進3D列印、物聯網、程式設計、木工、金工創客教材,將跨領域與電子工程系教授陳朝烈研發的5G直播平台技術,打造「MakerTube創客科技教育整合平台」,在南向效應下,計畫把教材翻譯成多國語言,進軍東南亞市場。 \n 擬譯多國語 進軍東南亞 \n 應用英語系劉詠蘭、應用德語系蘇筱茵與張維綺,原本就喜歡動手實作,去年參加電子、木工、皮革等創客培育課程,玩出興趣,一回生、二回熟,從學生變課程助理,也勤跑中小學營隊辦創客體驗,即將畢業的她們決定把興趣變事業,把創客變創業。 \n 「何不將創客資源整合成一個平台,藉此推出數位化的教材,針對不同使用對象及程度需求,提供適合課程。」3個女生計畫開發一套數位化教學平台,把3D列印、機器人、金工木工及軟體程式全部整合起來。 \n 但因創業初期資源匱乏,全靠學校資源和人脈尋找各方好手,很幸運陸續研發3D列印、程式設計、創意吸管、機器人、物聯網等教材,還將把現有的創客教學結合5G直播平台技術,提供系統化數位影音教材。 \n 獲教部補助 爭百萬獎金 \n 開發5G網路技術的教授陳朝烈說,5G克服了頻寬流量的問題,未來這套數位化教材連結5G直播平台,畫面將可以更清晰,還能達到互動直播的境界。 \n 第一科大表示,這套創客教材已入選教育部青年發展署「106年度大專畢業生創業服務計畫」(U-start)50萬元補助,將進駐育成中心接受輔導6個月,爭取第二階段最少100萬元創業獎金。

  • 前進東南亞      第一科大結合5G直播推創客教育

    前進東南亞 第一科大結合5G直播推創客教育

    國立高雄第一科技大學(簡稱第一科大)創業團隊「創客小荳科技團隊」成立僅一年,由三位外語學院四年級女生一手規劃,自主設計及引進3D列印、物聯網、程式設計、木工、金工等創客教育教材,未來將跨領域合作,與該校電子工程系教授陳朝烈研發的5G直播平台技術,打造「MakerTube 創客科技教育整合平台」,並計劃將此教材轉譯為多國語言,規劃拓銷至東南亞市場。該教材已獲得今年教育部青年發展署「大專畢業生創業服務計畫(簡稱U-start)」50萬元補助。 \n \n第一科大應用英語系四年級生劉詠蘭、應用德語系四年級生蘇筱茵與張維綺,原本互不相識,因為喜歡動手實作,便利用課餘時間,使用學校的創客空間,參加電子、木工、皮革等不同類型的培育課程,一回生二回熟後,其中,幾位學生更從學生變課程助理,積極在校舉辦創客體驗,也勤跑中小學營隊推廣創客教育,最後,對創客及科技教育充滿熱忱的他們,決定創業將創客教育教材數位化。 \n \n劉詠蘭說,創業初期團隊原本有六個學生,其中一位是樹德科大學生,但是有的人因為兵役及畢業就業問題,所以目前創客小豆科技團隊的夥伴都是第一科大外語學院的學生。當初是看到現行許多創客教材,都僅針對單一課程,如3D列印、機器人、金工木工等,加上108年程式教育將納入國高中課綱,團隊認為,何不將創客資源整合成一個平台,藉此推出數位化的教材,再針對不同使用對象及程度需求,提供適合的課程。 \n \n劉詠蘭指出,創業初期大家都缺乏相關經驗,四處向學校教師請益,經學校創新創業教育中心經理的輔導下,牽線電子工程系教授陳朝烈做為創業指導老師。他們在資源匱乏的狀況下,除了引進國內外知名創客教材,也找各方好手自主開發教材,目前已開發內容有3D列印、程式設計、創意吸管、機器人、物聯網。 \n \n現階段團隊重新規劃將現有的教學材料結合陳朝烈和廠商合作研發的「互動式5G直播平台技術」,提供系統式影音教材,陳朝烈老師表示,該系統僅一台普通電腦與客戶端程式,就能架設起直播平台,免去複雜設定,不需要高規格電腦,遠低於市面上直播平台的成本支出,最重要的是期待這套平台可造福偏鄉師生。 \n \n團隊也相當看好東南亞市場,未來將結合東南亞語系人才的通力合作,將「MakerTube 創客科技教育整合平台」擴展至當地。該教材亦入選教育部青年發展署「106年度大專畢業生創業服務計畫」(U-start)獲補助團隊第一階段50萬元補助,創業團隊將進駐育成中心接受輔導6個月後,爭取第二階段至多100萬元的創業獎金。 \n

  • 5G直播平台技術研發成功  第一科大推創客教育

    5G直播平台技術研發成功 第一科大推創客教育

    國立高雄第一科大創業團隊「創客小荳科技團隊」成立僅1年,由3位外語學院女生一手規畫,自主設計引進3D列印、物聯網、程式設計、木工、金工創客教材,將跨領域與電子工程系教授陳朝烈研發的5G直播平台技術,打造「MakerTube創客科技教育整合平台」,在南向效應下,團隊也計畫把教材翻譯成多國語言,進軍東南亞市場。 \n \n應用英語系劉詠蘭、應用德語系蘇筱茵與張維綺,原本就喜歡動手實作,去年參加電子、木工、皮革等創客培育課程,玩出興趣,一回生、二回熟,從學生變課程助理,也勤跑中小學營隊舉辦創客體驗,即將畢業的她們決定把興趣變事業,把創客變創業。 \n \n「何不將創客資源整合成一個平台,藉此推出數位化的教材,針對不同使用對象及程度需求,提供適合課程。」於是3個女生計畫開發一套數位化教學平台,把3D列印、機器人、金工木工及軟體程式全部整合起來。 \n \n但因創業初期資源匱乏,團隊全靠學校資源和人脈尋找各方好手,很幸運陸續研發3D列印、程式設計、創意吸管、機器人、物聯網等教材,還將把現有的創客教學結合5G直播平台技術,提供系統化數位影音教材。 \n \n開發5G網路技術的教授陳朝烈說,5G克服了頻寬流量的問題,未來這套數位化教材連結5G直播平台,畫面將可以更清晰,還能達到互動直播的境界。第一科大表示,這套創客教材已入選教育部青年發展署「106年度大專畢業生創業服務計畫」(U-start)獲補助團隊第一階段50萬元補助,創業團隊將進駐育成中心接受輔導6個月後,爭取第二階段最少100萬元創業獎金。

  • 首創兩日教育黑客松  教師共同激盪創意

    首創兩日教育黑客松 教師共同激盪創意

    2017新北創客季-挖松Maker教師共創營於上週四(7日)開跑,為期兩日的活動。在新店的屈尺國小進行跨領域教師創新教材研發共創營,來自全市超過六十名教師,希冀藉由各校教師專長及共同討論激盪產出各學習階段之創客教學指引。 \n \n 新北市於104年全國首創創客教育計畫,現有積穗國小、鶯歌工商、新北高工、板橋高中、金山高中、中和高中等6校建置創客教室,組成創客教師社群,透過辦理講座、工作坊、營隊及參訪等方式,推廣新北創客教育精神。104年底將創客學校發展模式及經驗推廣至其他學校,已有顯著成果。為了持續推廣,規畫「新北創客漾」網站及開放「新北市雲端創客教室社群」FB社團,即時互相交流,分享整合學科知識解決真實問題之學習歷程外,並分享動手創意實作及結合課程之經驗。 \n \n林奕華局長表示新北「創客教育」強調動手實作和問題解決的能力,首重「實作」、「創意」、「整合」及「自學」四大理念,從「基礎工具學習」、「模組架構熟悉」到「創發作品產生」三階段養成歷程的最佳範例,更希冀藉由口號--「1個idea、2人一起動手做、35好友齊分享」,讓師生能夠發揮想像力,即「想得出來,就做得出來」,實踐新北創客精神,並結合未來新課綱-科技領域課程目標,翻轉現有的學習模式。 \n \n 今年為增加課程深化,全國首創「挖松Maker教師共創營」,開放本市創客社群教師及對創客有興趣之教師報名,並開放外縣市之教師報名。教師教學專長橫跨各種領域,共同以世界經典文學「老人與海」為文本,輔以設計思考、世界咖啡館等共創形式,以新北豐富的海洋文化作為本次共創營的主題,期盼透過跨領域教師的共創合作,能夠將在地的海洋文化,輔以世界經典文學的閱讀,融入新課綱中,結合跨學科的整合式教學、動手探究與實作精神,創出符合引導式教學指引。 \n \n活動期間不僅教師共創教材,更邀請了新北市復興商工美工科的學生共襄盛舉,除了繪製共創營的教師群像,更將發揮長才,協助教才研發的插圖繪製與美術設計;白天除了共同激盪研發教材,連夜晚都安排了深夜小工匠DIY課程,六種有趣的動手作工坊,讓老師們動動腦手也動動腦,教師們不僅教材共創,餐飲都是採用當地食材,共煮共食,充分展現創客精神。 \n \n \n \n

  • 富堡總經理林峻樟:創客營,明年來台灣吧!

    富堡總經理林峻樟:創客營,明年來台灣吧!

    2017兩岸大學生創客營閉幕式,8號(週六)在北京大學英林交流中心盛大舉行,富堡工業總經理林峻樟、活動創辦人北京大學新聞與傳播學院黨委書記兼副院長陳剛和旺旺中時文化傳媒(北京)有限公司總經理林淑黛等數十位嘉賓出席本次活動。 \n\t會後,作為贊助商代表,富堡工業總經理林峻樟先生在接受採訪時表示,本次活動,學員們展現出來的創意表現,超出了自己和公司的預期,並稱讚創客營是一個值得長期舉辦下去的,有意義的活動。 \n\t林先生說,贊助創客營,就是看上活動的專業性和未來的延展性,很少有校園營隊活動能請到專業的講師,為參加的學員進行培訓,還給學員實踐的機會,自己作為贊助商代表,看到學生取得收穫,非常開心,他認為,創客營的影響力將逐年增大,十年後,創客營發揮的效益,將會非常強大。 \n\t林先生還表示,兩岸青年之間差異越來越小,應該互相走走看看,在創客營裡,兩岸學生通過交流和互相學習,可以打破隔閡,跨越地域差異,如果有機會,林先生希望明年的創客營可以來台灣舉辦,讓大陸青年充分感受台灣。 \n

  • 青年志工服務團誓師辦營隊義務協助偏鄉學子職涯扎根

    青年志工服務團誓師辦營隊義務協助偏鄉學子職涯扎根

    勞動部勞動力發展署中彰投分署「青年職涯發展中心暨TCN創客基地」為凝聚中彰投區大專院校社團幹部及青年學子力量,以專業學養及務實的精神投入職涯扎根服務,將於7至8月舉辦六梯次的「職涯志工服務團暑期服務營隊」,28日授旗出發協助偏鄉學子職涯扎根! \n \n 中彰投分署長陳瑞嘉說,本次「職涯志工服務團暑期服務營隊」透過職涯服務結合創客實作課程,培訓青年學子成為服務隊員及基礎課程講師,這些職涯或創客志工深入中彰投偏鄉地區以夏令營模式提供國中、小學生職涯發展概念及創客學習資源。 \n \n 就讀台中科大的邱可欣同學說,自己過去就有參與過類似關懷偏鄉活動,現場看到偏鄉教育資源缺乏,感到都會區擁有的資源實在是高太多!城鄉差距的現況也許很難反轉,自己願意盡力去幫助每個偏鄉孩童陪伴與學習,相信正面的成果定會出現。 \n \n 陳瑞嘉表示,非都會地區的資源較為不足,期許服務隊成員能利用暑期活動,將青年職涯發展之概念與實作之基礎技術,帶入偏鄉地區並分享相關資源給在地青少年學子,以協助其早日奠定職涯方向。 \n \n 中彰投分署強調,「青年職涯發展中心暨TCN創客基地」今年也會持續舉辦各項活動,最新的活動消息都會即時公布,在青年職涯發展中心官網-FB粉絲團,歡迎有興趣參與的青年朋友持續關注。28日由陳瑞嘉主持授旗典禮,給予服務隊成員最大的鼓勵與支持!

  • 中市推創客教育 富春國小設首間自造中心

    中市推創客教育 富春國小設首間自造中心

    台中市府教育局推動讓學生動手做、做中學「創客Maker」教育,獲教育部補助600萬元經費,將於豐原區富春國小打造全市首座「自造教育示範中心」,規畫完善的師資、設備、課程資源,培養孩子包括問題解決、主題創作、程式設計、創新應用、團隊合作、獨立研究等多元能力,提升競爭力。 \n \n 教育局長彭富源表示,因應107課綱,市府推動多元創客教育,盼透過互動及體驗,讓教育更活潑,也讓孩子從中快樂學習;未來自造教育示範中心成立後,學期間或寒暑假將辦理相關體驗營隊,突破地域及學區限制,期待創客教育在國中、小扎根,培育中市自造人才。 \n \n 教育局表示,自造教育示範中心的空間規劃,包括3D繪圖及程式設計電腦教室、創新科技教室、雷射雕刻、切割專用教室等;設備配置則規劃3D列印筆、CNC雕刻機、木工車床、多軸飛行器、陶瓷高溫實驗窯等。 \n \n 師資培訓方面,將舉辦各10場次的種子教師及推廣教師課程;學生課程方面,規劃結合體驗課程、假日課程、寒暑假課程及Maker夢想行動教室課程等,並將透過網路平台媒介多加推廣,盼將自造教育示範中心的效能發揮至最大。 \n \n 教育局說明,課程規劃以STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)為主軸,將製作電動飛機的飛行特色縱貫課程、製作電動氣墊船的3D繪圖課程、製作輕木手擲機的數位切割課程,還有智能機器人課程、機電整合與運用課程等,培養學生實現自造夢想,並透過VR虛擬實境,提升孩子感受力。 \n \n 關於策略聯盟方面,自造教育示範中心向上結合「台中市高中職優質領航旗艦計畫」,向下則盼扎根各國中、小校園。目前已結合107科技領域輔導團、大甲國中Maker夢想行動教室服務,並取得台中女中、台中高工、台中家商、清水高中等校全面技術支援,共同推動計畫實行。 \n \n 富春國小校長李秀櫻表示,富春國小創客教育發展完善,師生曾共同發明科學空氣砲、科學水管空氣槍、電流急急棒、氣功飛機、科學木造乒乓球槍等玩具,孩子們在創客教室體驗「做、用、想」能力,發揮創意,動手做的方式提升了學習意願,也刺激孩子獨立思考。 \n \n 富春國小四年級學生黃逸城表示,從製作氣功飛機的過程中,他發現每一個小細節都可能影響飛行,好不容易克服所有變因,操控自己製作的飛機時,看著飛機轉換飛行方向很有趣,也很有成就感。 \n \n 彭富源強調,12年國教實施後,國中、小學習內容應該更多元,市府因此規劃設置Maker夢想行動教室來推動創客教育,也呼應工業4.0人才培育;此外,台中的Maker夢想行動專車也在今年4月啟航,未來加上自造教育示範中心,將讓教育更活潑,帶動創意與產業鏈結發展。

  • 北商大創客工坊開幕 全國最大自造者基地誕生

    北商大創客工坊開幕 全國最大自造者基地誕生

    全國最大規模「創客工坊」23日於國立臺北商業大學桃園校區開幕,這是目前國內規模最大、最完整的工具機創客工坊,由臺北商業大學數位多媒體系規劃,共有近百台微型工具機進駐,今日開幕典禮除剪綵外,還有實作活動讓來賓現場體驗,貴賓們全都親自挽袖操作微型安全鋸床,動手的趣味讓他們大呼過癮! \n \n臺北商業大學大家長張瑞雄校長表示,目前教育部甚至全世界都在強調培養學生的創造力及創業能力,因此學校成立創客工坊只是第一步,不只本校學生可以利用,桃園附近的中小學生也可以從小習得創意手作技能。臺北商業大學數位多媒體系陳恩航系主任說明,希望透過「動手做」課程的訓練,培養學生發現問題以及解決問題的能力,並在操作工具機的過程中,啟動創新思維,讓每個學生都能成為「創客」。 \n \n根據研究,「創意發想的最佳年齡是在國中小的階段,最想創作的物品就是自己想要的玩具,」因此臺北商業大學數位多媒體系未來將向下紮根針對大桃園區中小學先從培育種子教師開始,再開設一系列寒暑期營隊,並能提供創客相關競賽活動技術指導。此外,臺北商業大學校內開設創客相關課程,讓學生可以依照各自的專長,從生活周遭問題發想、設計概念圖稿,最後完成作品原型,從手作創意轉換為數位內容的創意,與未來數位科技無縫接軌。 \n \n「動手做」有多面向,最簡單的就是木工創作,但傳統木工機械工具機總給人大型、危險的印象,在導入課程時有安全擔憂,臺北商業大學數位多媒體系創客工作坊則導入「奧地利迷你安全工具機」的體驗研習課程,其小巧不占空間、多功能靈活多變及獨特只鋸材料不傷手的特性,相較傳統工具機有較高安全性,讓非木工或機械專業的老師,都可輕易帶領學生製作各式創客手作作品。 \n

  • 《2017升大學選系必讀系列 》新北創客123 動手做找回學習熱情

    《2017升大學選系必讀系列 》新北創客123 動手做找回學習熱情

    \n新北市政府教育局為學習經驗模式,讓孩子重拾學習熱情,以「實作」、「創意」及「自學」四大理念,強調師生動手實作,「想得出來,就做得出來」,讓學生在實作歷程學習創新、獨立思考和解決問題的能力。 \n \n新北市現有積穗國小、鶯歌工商、新北高工、板橋高中、金山高中、中和高中等6校中心學校建置創客教室,每個創客學校均依學校特色規劃,備有各項數位製造機具,也擔任鄰近國中小之創客交流據點,透過辦理講座、工作坊、營隊及參訪等方式,推廣新北創客教育精神,並宣導「新北創客123」口號-「1個idea、2人一起動手做、35好友齊分享」,讓學生體驗動手做的玩樂趣味,為使創客教育更為向下扎根,補助計17所國中小學校小規模導入創客課程,適時運用數位機具結合領域課程教學引導學生創意思考,並學習整合所學知識以行動實踐。 \n \n透過平台聚集 交流學習與互享力量 \n \n 為使創客教學之經驗得以持續分享推廣,成立「新北創客漾」網站及開放「新北市創客教室社群」FB社團,讓師生透過平台即時互相交流,分享整合學科知識解決真實問題之學習歷程外,並分享動手創意實作及結合課程之經驗,以達推廣之效,透過平台聚集教師同儕學習與互享力量,逐步將創客教育向下延伸至國小及幼兒園,如中和區積穗國小發展「創客小學堂」,引進3D列印新技術及機器人課程,提供孩子們創意發想與實作體驗空間。板橋高中以「新北文創」、「桌遊行銷」、「輔具開發」及「創意機器人」為發展主軸,提供數位設計教室及科技自造工場環境,運用各式媒材,結合新北在地的藍染、天燈等文化元素,發揮想像力,親手打造獨一無二的教室空間與家具。金山高中以科技與創意為理念基礎,規劃「科技創客」、「電子商務」等特色課程,架設授權交易網購平台,開辦校園實習商店,帶領學生將實務操作課程所產出的作品,提供學生實踐所學的機會。鶯歌工商發展數位文創商品,結合數位設計及「皮雕工藝」,讓學生創意做出個性皮件小品。新北高工結合3D列印、雷射切割、CNC銑床加工等數位機具,加上鑄造科專業技術,將創客結合技職工藝發展。中和高中打造自造者空間(Maker Space)提供教師、學生自由創作發想環境,並培養程式語言及嵌入性系統人才,未來將成為全市創客教師社群據點。 \n \n只要想得出來 就能做得出來 \n \n 龔雅雯局長表示新北創客精神是「只要想得出來,就做得出來」,我們一直不斷鼓勵學生動手做,激發創意思考,引導學生從學校出發,結合知識、自學與觀察,解決校園問題或滿足需求,實踐新北創客精神,希冀藉此給予學生不同的視野。 \n \n 已升上台大的朱翊豪同學表示,就讀中和高中時接觸多元的創客課程,除了鼓勵我發揮創意動手做之外,也從中培養了面對問題的勇氣,更學到如何與夥伴共同合作、共同成長,相信對於求學及就業都有正向的幫助。 \n \n 新北市教育局自今年起推動「卓越人才 Leading未來」三年計畫,為培養師生多元探索及無限創意能力,積極推動三年創客築夢方案,並結合產官學界力量,扶持新北市校園師生發展創客活動與課程。105年一系列創客相關活動,包含全市工作坊、跨校社群研習、5月全國創意市集、親子共作活動、7月創客暑期營隊、11月創客月等活動,希冀鼓勵新北師生與家長共同參與創客活動,支持及落實新北創客教育精神;新北市創客教育在「整合、自學、實作與創意」概念引導下,鼓勵學生動手實做且樂於分享,讓親師生更為瞭解創客精神,並實踐到日常生活中,發揮想像力,從過程中培養面對問題、解決問題及思考的能力。 \n \n更多精采內容,詳見最新出刊2031期《時報周刊》,特價69元。於各大賣場、書局門市、網路書局等通路購買(1/20出刊)本期雜誌,隨刊均加贈《愛女生》雜誌及「小白兔暖暖包」,數量有限、欲購從速,寒冬中《時周》送給讀者溫暖,一起喜迎農曆新春前的最後一周。 \n \nP.S.因應春節假期,預告加厚版新春合刊號(2032&33期)將提前於1/26(四)上市,內容更多更豐富,敬請期待。 \n \n時周「新官網」粉墨登場,更貼近社會時事脈動,給您不一樣的感受。 \n \n \n《時報周刊》一年,送樂扣樂扣英雄不鏽鋼保溫杯2件組,限量優惠中請洽讀者服務專線:0800-000-668。 \n

  • 議員質疑創客教育慢半拍 教育局強調採多元管道推動

     台中市推動創客教育慢半拍?市議員張玉嬿等人14日質詢說,教育Maker年教育部編列1億元補助,中市1塊錢也沒拿到;其他5都已設置創客總實驗室,獨缺台中市。教育局長彭富源說,市府已爭取到全國瘋狂貓咪盃資訊競賽、Strench創客市集活動,全力推動創客教育。 \n 張玉嬿、蔡雅玲、謝志忠說,創客強調「動手做」,培養學生創新、批判、解決問題、合作溝通,這是21世紀的關鍵能力;教育部今年編1億元經費要全國師生當Maker,全部動起來,台中居然沒爭取到經費,顯然提報的計畫內容太差。 \n 張玉嬿表示,中市創客教育過於偏重機器人大賽,忽略其他機械、金屬加工、木工運用科技動手做的專題、模型或玩具也是創客,推廣創客教育過於制式化也太狹隘牛步化,除機器人社團,沒有任何1所學校有創客社團。 \n 彭富源說,中市105年度投入1000萬元於創客教育經費,在高中國中小創客教育推動相關計畫中,104年度教育局計有高、國中12校、國小10校共計投入660萬元經費推動創客教育。 \n 彭富源強調,目前惠文、東山、忠明、長億高中都設置創客社團;大甲、日南國中除校內已有創客社團,並與高中職、大專院校於假日合作辦理營隊,寒暑假也舉辦學區國小機器人育樂營,讓創客實驗室資源共享向下扎根創客教育。

  • 新北暑期育樂營 瘋科學說英語練體魄

    新北市政府教育局暑期育樂營,規劃多元且有趣的營隊,包括休閒活動、技能研習、服務公益、知性藝文、體育競賽及其他等6大類。23日起開始報名,還有親子、祖孫限定組。 \n 新北市教育局表示,科學營、英速育樂營隊的相關開課訊息,可至「新北市中小學寒暑期育樂營」專屬網站查詢,連結至各委辦單位報名。 \n 今年教育局規劃、主辦或委辦的數百場暑期營隊中,許多有特色或推陳出新的新營隊。例如「小麥克大創意」營隊,讓學生一手包辦發想、設計到成品製作,課程包括木工拼圖製作、3D列印隨我玩、皮鑰匙包手創商品等。 \n 「親子手作營」可讓家長帶著孩子動手做,增進親子感情,也與資策會合作「動動腦創新科學體驗營」。與家庭教育中心合作的「祖孫心動時光」,是今年首度辦理的,唯一「祖孫限定」的暑期營隊,透過寓教於樂的手作課程,增加祖孫互動樂趣,課程包括陶藝、手工皂、童玩、烹飪等。 \n 英速育樂營是由5所英速魔法學院學校的外籍教師,以浸潤式教學方式,帶領英語營隊體驗課程,讓新北市學童不用出國,就能享受宛如「出國遊學」的真實體驗,多年來深獲家長及各界好評。將於23日起開放報名。 \n 英速育樂營,提供新北市國小四年級到六年級學生參加,透過5天4夜營隊體驗,培養孩子英語口語表達與生活自理能力,提升學英語的興趣與信心。 \n 教育局期待家長運用暑假,透過親子共學的營隊,增進情感交流。今天記者會,邀請「親子創客組」與「祖孫限定組」,現場示範環保陀螺及創意稻草人、相當具創意的紙盒遊戲製作。1050518 \n

  • 創客營觸發「程式設計」興趣  升學成績亮眼

    創客營觸發「程式設計」興趣 升學成績亮眼

    教育部指出,預計107年8月上路的12年國教課綱,國、高中將新增「資訊科技」這一科,各6、2個學分,目標在培養學生「運算思維與問題解決」、「資訊科技與合作共創」、「資訊科技與溝通表達」及「資訊科技的使用態度」等能力。 \n以往爸媽們認為孩子具備世界通用的英語能力,就足以與世界接軌!現在除了懂英語之外,因應數位浪潮,從雲端、智慧型手機到平板普及,讓孩子具有程式設計的概念,當個數位公民,提早增加未來就業競爭力。 \n世界各國都陸續增列更多的預算與計劃來增強中小學學子的程式教育。近年蔚為風潮的STEM創客遊學營,讓孩子透過營隊與學習整合訓練團體合作、彈性思考以及有紀律的想像,導向孩子創新的能力。STEM教育就是科學,技術,工程,數學的教育,美國政府STEM計畫是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學(STEM)領域的計畫,並不斷加大科學、技術、工程和數學教育的投入,培養學生的科技理工素養,在國家實力的比較中,各國獲得STEM學位的人數成為國家實力一個重要的指標。 \n時報遊學中心經理林鳳紅指出,STEM MAKER創客領袖營,讓學生自由揮灑創意,先前參加過芝加哥創客營的學生陳枝璞,從小興趣廣泛,喜歡音樂也喜歡直排輪,但最愛的還是與數理相關,參加創客營讓他體驗到動手做實驗,組裝雲霄飛車模型樂趣,愛上創意工程帶來的成就感,今年度更錄取了日本早稻田大學、美國賓州大學等全球頂尖名校,國外升學成績相當亮眼! \nSTEM教育學習,協助孩子左腦掌握STEM學科的邏輯能力,右腦感受人文藝術,激發學習熱忱,腦力激盪,發揮創意與彈性,更能開拓視野,幫助孩子大步邁向無限可能的未來。

  • 懂英語還不夠  新世代孩子懂「程式邏輯」才是王道

    懂英語還不夠 新世代孩子懂「程式邏輯」才是王道

    以往爸媽們認為孩子具備世界通用的英語能力,就足以與世界接軌!現在除了懂英語之外,因應數位浪潮,從雲端、智慧型手機到平板普及,世界各國都陸續增列更多的預算與計劃來增強中小學學子的程式教育,英國政府早在2014年9月就將 「程式設計」納入中小學課綱,鼓勵孩子學習,而美國歐巴馬總統最新政策,即是提出未來3年投入40億美元資金到全美學校,來增強電腦程式教育,程式教育對孩子未來職涯有舉足輕重的影響,也間接影響國家未來成敗的關鍵。 \n \n程式教育的本質:創造解決問題的新方法 \n曾任臉書主管的克里斯汀赫南德茲(Christian Hernandez)也於媒體中分享,即使政府大力鼓吹孩子學習程式,但仍然有許多的老師及家長其實並不了解程式設計的意涵,其實程式設計並不只是生硬的操控電腦執行指令,透過學習程式邏輯的思考,會讓孩子更具有創造力,嘗試用不同的方式來解決生活問題,這才是程式教育的本質與意義。 \nSTEM創客遊學營 培養新世代溝通能力 \n近年蔚為風潮的STEM創客遊學營,讓孩子透過營隊與學習整合訓練團體合作、彈性思考以及有紀律的想像,導向孩子創新的能力。STEM教育就是科學,技術,工程,數學的教育,美國政府STEM計畫是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學(STEM)領域的計畫,並不斷加大科學、技術、工程和數學教育的投入,培養學生的科技理工素養,在國家實力的比較中,各國獲得STEM學位的人數成為國家實力一個重要的指標。 \n每年暑假都是遊學的旺季,時報遊學中心經理林鳳紅說,在數位引領風潮的新時代,越來越多的家長考慮遊學團的原因除了語言學習、讓孩童開拓視野之外,更重要的會選擇能啟發提昇孩子未來競爭力的營隊,這也是近年來「美國西雅圖人文科學山野夏令營」「美國芝加哥 STEM MAKER創客領袖營」,一推出即熱銷的原因,營隊除了與當地學生互動之外,課程更結合STEM教育學習,協助孩子左腦掌握STEM學科的邏輯能力,右腦感受人文藝術,激發學習熱忱,腦力激盪,發揮創意與彈性,更能開拓視野,幫助孩子大步邁向無限可能的未來。 \n

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