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以下是含有學校評鑑的搜尋結果,共202

  • 苗栗特教20周年校慶 貓貍意象裝置藝術亮相

    苗栗特教20周年校慶 貓貍意象裝置藝術亮相

    國立苗栗特殊教育學校8日舉辦20周年校慶暨運動會,校方擴大辦理,規畫2天慶祝活動,除了邀請校友回娘家、表揚資深優良教師及傑出校友,也同步舉辦校園裝置藝術「守護苗特」揭牌儀式,校長馬心正表示,守護苗特花費65萬元打造,取自苗栗的古稱「貓貍」為意象,營造活潑圓融的校園風景。

  • 惡劣!連學生借書也列考評…私校逼走老師手段多

    惡劣!連學生借書也列考評…私校逼走老師手段多

    全國私校工會整理私立大學17類不合理聘約,發現有學校竟然要求講師3年內必須考上博士班並且持續進修、6年內必須取得博士學位,比公立大學還嚴苛。輔大教授戴伯芬表示,有私校教師評鑑多達200多項,連「學生去圖書館借書冊數」都列入老師考評範圍,說穿了就是要逼走老師。

  • 扯!私校買人頭 逼教師自掏腰包

     全國私立學校產業工會踢爆,有私立科技大學向教師索取金錢宣稱作為招生經費,不配合者被視為異己,將被限制不得超鐘點、不能當教評委等不利對待。私校工會理事長尤榮輝表示,有系主任去年要老師一人給10萬,今年6萬,說是要去高中端「買人頭」;還有系主任說老師可以跟他「買業績」,一個人頭2萬元,這是杏壇醜聞! \n 全國私校工會6月24日發文給教育部,表示有私立科技大學系所主管疑似利用職權,向教師強索金錢,作為學校招生經費,該校並以招生績效考核,作為發給年終獎金的依據,請教育部查處並督導改善。教育部7月2日發文給該校,要求6天之內說明。 \n 教育部技職司表示,學校回覆「未有系主任向老師收錢以買業績」,但技職司也表示這不是學校說了就算,將請專家小組進一步查明事實。 \n 「令人難以置信!」尤榮輝對本報表示,這是當前私立科大教育現場的真實寫照,學校主管行徑十分惡劣,一些學院下每個系主任都要求老師給錢,帳目也不公開。其中某系如果教師不配合,就不讓教師超鐘點增加授課時數、不能當教評委,可能扣年終獎金;另一系去年要老師一人給10萬,今年6萬。 \n 尤榮輝說,有些系主任說法是「要去高中端買學生」,另一系主任說老師可以跟他買業績,一個人頭2萬,就可以增加評鑑分數。 \n 「真是杏壇醜聞!而且是整個學院6、7個系集體如此,學校也應該知情。」尤榮輝感嘆,這個學校是生病了,整個私校都生病了,老師要勇敢舉發,而不是姑息養奸、敗壞教育。 \n 他表示,系主任說這筆錢是去買人頭,但其實也可能攏絡高中老師,人頭名額如果多的話又可「轉賣」給私立科大教師。他還聽過有休閒系 \n 要老師出錢讓學生去韓國日本實習,推估 \n 金額至少幾萬元起跳,且還是系務會 \n 議通過,這些都是未爆彈。

  • 為私校點燈 教團呼籲速開高教國是會議

    為私校點燈 教團呼籲速開高教國是會議

    全國私校工會5日集結近百名私校教師在教育部門口陳情抗議,痛陳私校勞動條件每下愈況、惡劣不堪,還有屏東教師特地北上;他們表示不只為私校發聲,因為「今日私校,明日公校」。工會呼籲私校停止廉價辦學、召開高教國是會議;柯志恩、徐永明以及黃國昌等3位立委也到場聲援,希望已經通過一讀卻遭凍結3年的《私校法》趕快進入二讀,而不是又淪為大選的政見。 \n教育部高教司副司長梁學政最後出面接受陳情,表示公保勞保年資合併法案已經送進立院,私校教師適用《勞基法》,以及修改《私校法》、《大學法》等,也會聽取相關團體和學校意見。 \n「凡走過的人都說那裡黑暗,在那裡,少數人說了算。那裡不見光,長夜漫漫。他們不怕官,因為安了門神;主人養的狗,斜眼看著人;天上秃鷹盤旋、伺機而動。」全國私校工會理事長尤榮輝表示,台灣有366所私校,每年照顧122萬名學生,包括7成大專生、46%高中生,卻一直未受政府和社會重視。政府給私校資源太少、管制太多固然是原因,許多私校董事將學校視為家族企業或私人提款機,卻從不為學校募款,更讓校務經營雪上加霜。 \n東海大學法律系教授林騰鷂痛批,很多私校董事本身學養不高,也沒捐資卻坐領高薪,足足是台大校長的兩倍;苗栗亞太創意技術學院被保全公司買走、花蓮台灣觀光學院被彩券公司買走後,根本沒有再繼續捐資興學。上述全都違反「依憲法監督私校」的原則。 \n輔大教授戴伯芬表示,很多私校教師在評鑑壓力下,上更多課,承擔更多招生和行政業務,薪水卻遠不如公校教師,甚至付了同樣多的錢,只能領到2/3退撫金,「這是年改的不正義!」她表示私校教師和學生宛如社會孤兒,被視為魯蛇(失敗者),彷彿「你上不了公立,就讓制度懲罰你」。 \n南華大學哲學系教授謝青龍表示,10年來因為政治惡鬥、官員不做為,教育就只有4個字「千瘡百孔」可以形容,連「頭痛醫頭、腳痛醫腳」都做不到:「私校都快亡了,政府卻連《私校轉退場條例》都不肯做,遑論治本的《私校法》、《大學法》。」 \n作為首位拒絕教師評鑑的教師,謝青龍痛批,如果評鑑是體檢,有在家裡吞一堆營養品再去做體檢的嗎?現在很多評鑑根本是上下交相賊,學校還設了很多根本做不到的標準,例如1年招10名學生,老師如果做不到再請他轉系或轉行政,最後做不下去自己請辭,學校連資遣費都省了。

  • 大學校院校務評鑑出爐 全國僅兩校未通過

    高等教育評鑑中心今(28)日公布107年度下半年大學校院校務評鑑結果,共27所一般大學接受評鑑,評鑑結果共有25所一般大學在四個評鑑項目皆為「通過」,2校則在「辦學成效」為「有條件通過」。 \n \n高等教育評鑑中心表示,評鑑結果共有25所一般大學在四個評鑑項目皆為「通過」,包括一貫道崇德學院、中國醫藥大學、世新大學、東吳大學、東海大學、長庚大學、高雄醫學大學、國立交通大學、國立成功大學、國立宜蘭大學、國立政治大學、國立清華大學、國立陽明大學、國立彰化師範大學、國立暨南國際大學、國立台中教育大學、國立台北大學、國立台南大學、國立台灣大學、國立台灣師範大學、淡江大學、華梵大學、台北醫學大學、輔仁大學、銘傳大學等校。 \n \n高等教育評鑑中心指出,一貫道天皇學院及台灣神學研究學院於「項目三:辦學成效」為「有條件通過」。未獲通過的原因主要在於評鑑委員認為學校未能系統性呈現辦學成效,辦學績效未能呈現在學校網頁;再者,教師的研究成效有待提升或者無法符合學校自我定位,以及沒有具體呈現學生核心能力與學習成果的關聯性。 \n \n高教評鑑中心強調,評鑑委員雖判定學校可通過門檻,但也期待學校仍需進一步精進以提升成效,從評鑑委員提出的待改善意見及未來發展建議可更精確反映出學校辦學現況與問題所在。建議學校及互動關係人可參考高教評鑑中心網站,瀏覽評鑑報告內容,以獲得較詳細的評鑑結果相關資訊。

  • 網紅教師行銷學校 教部不認同

     網傳中華醫事科大要求教師充當「網紅」行銷學校,並據以核發年終獎金一事,教育部昨日表示不妥,全國私校工會也發表聲明指出,招生或行銷學校都不是教師本職工作,中華醫事科大的做法,讓人難以認同。校方昨天則闢謠,2年前確實曾有此構想,但並未執行。 \n 少子化加劇招生難度,中華醫事科大2年前一度發想希望透過教師人際網絡,於個人臉書行銷學校,要求教師於臉書分享校園訊息、臉友須達500人,並將分享貼文、按讚數回報校方,納入績效考評,後來因故停擺也未執行。 \n 校方解釋,純粹站在鼓勵性質,畢竟這是個人人都能在臉書自我宣傳的年代,老師若願意利用個人社交圈幫學校行銷,是美事一樁,但絕無強迫、懲處。 \n 校方澄清,整個計畫與教師評鑑無關,也不會作為評判年終獎金核發多寡的標準。不過,確實有些積極的老師不時在臉書分享校園訊息,但有些老師就沒有。 \n 教育部表示,依照《大學法》,教師的評鑑與考核,應以教學、研究、輔導、服務成效為依據,因此學校若以臉書粉絲團分享則數作為考核依據,那很不妥。其中如果涉及老師續聘與否,希望中華醫事科大妥善處理。 \n 全國私校工會指出,近來許多私立學校已有「補習班化」趨勢,將「招生」視為第一要務,透過教師評鑑和年終獎金來迫使教師充當「招生業務員」,至於招生活動是不是會影響教師本職的教學、研究及輔導工作,是不是會影響學生受教權,目前沒有任何法令加以規範,教育部也幾乎不管。

  • 科大要老師當網紅 私校工會:非常不當

    針對中華醫事科大要求充當教師「網紅」行銷學校,並據以核發年終獎金一事,全國私校工會發表聲明指出,招生或行銷學校都不是教師本職工作,中華科大的做法,讓人難以認同。 \n \n全國私校工會表示,因為少子化對私校招生衝擊大,教師大多願意「配合協助」學校招生,但目前有不少私校卻將招生工作視為教師的本職和義務,並據以扣減年終獎金或不績聘,做法實屬不當。 \n \n全國私校工會指出,近來許多私立學校已有「補習班化」趨勢,將「招生」視為第一要務,透過教師評鑑和年終獎金來迫使教師充當「招生業務員」,至於招生活動是不是會影響教師本職的教學、研究及輔導工作,是不是會影響學生受教權,目前沒有任何法令加以規範,教育部也幾乎不管。 \n \n全國私校工會說,中華醫事科大要求教師充當「網紅」、上臉書行銷學校已行之有年,以前只要求教職員上學校臉書粉絲團按讚,並請專人統計次數,再列入年終獎金作加分參考,今年更變本加厲,要求教職員在個人臉書分享學校的公關文、「臉書朋友數需達500人以上」,每月還要呈報給主管審核換取「點數」,學校再依「點數」核給年終獎金。 \n \n全國私校工會認為,依據大學法,教師之評鑑與考核,應以教學、研究、輔導、服務成效為依據,但許多私校將本職以外的招生業績列入教師評鑑或作為發給年終獎金的考核指標,恐怕已經違反法規。 \n \n全國私校工會說,中華醫事科大要求教師充當「網紅」協助行銷學校,已經侵犯個人私領域,是不尊重教師專業與尊嚴的做法。教育部應注意私大過度動員教師從事招生活動影響教育品質的問題,而家長和學生也要思考判斷,對於派出大量教師從事招生宣傳活動的學校是不是值得就讀的學校?

  • 特教師虐童2年 校方未通報

    特教師虐童2年 校方未通報

     虐童事件頻傳,民進黨北市議員許淑華接獲家長陳情,指控啟明學校劉姓代課老師涉嫌對5名幼童長期施暴,以書本、便當盒打頭,校方隱匿未通報,直到家長發現幼童表現異常,甚至出現拒絕上課情況,許淑華痛批,學校惡意隱瞞不報、教育局嚴重失能,要求全案重新調查,並檢討懲處案。 \n 學生狀況變差 不願上學 \n 受害家長親人指出,去年4月發現學生狀況越來越差,學校評鑑退步非常多,甚至出現不願去上課行為,深入了解發現,原來孩子從2016年入學起,長期被劉姓老師過當管教,像是拿書本打頭、粗暴拖行等行為,整起事件直到向社會局投訴,教育局獲報才介入調查。 \n 家長親人控訴,孩子因發展遲緩,沒想到開口講的第一句話竟然是「老師打我」,遲緩情況變更嚴重,看了心很痛,無法接受這麼小的孩子被長期施暴,因而內心產生畏懼。 \n 人員懲處不一 應要檢討 \n 許淑華指出,校內考績委員會決議劉師記大過並不再續聘,但校長僅「自請處分」,至今尚未懲處,在旁冷眼旁觀的吳姓導師只被口頭訓誡,反而學務主任在事件爆發前有在校內通報,卻未依規定通報113,被以延遲通報為由記申誡,許淑華痛批太離譜,要求重新檢討懲處名單。 \n 校長蔡明蒼昨下午出面道歉,坦言確實沒處理好,解釋說,9月學校主任知道此事,想要釐清狀況,沒有人再反映後就以為沒事情,可是「我是校長就一肩承擔,確實沒處理好,很抱歉。」 \n 針對校長自請處分部分,教育局特教科長林侑融說,去年7月有收到公文,9月科裡簽准會在校長考績裡做反應,這份考績會在今年8月前出爐,但因外界有要求要處分,會盡快先做處分。

  • 江翠國小創校一百周年 「百年薈萃 江翠世代」

    江翠國小創校一百周年 「百年薈萃 江翠世代」

    新北市江翠國小今(27)日歡慶100歲生日,市長侯友宜特別到場與全校師生唱「生日快樂」歌及切蛋糕慶祝,當8層高的大蛋糕推上舞台,台下孩童非常驚喜。侯稱讚江翠國小是一所「品學兼優」的示範學校,並為該校剛完工的風雨操場揭牌啟用。 \n \n江翠國小百年校慶活動,也特別邀請三代同堂校友接受侯友宜市長表揚。市長說,創立於民國8年的江翠國小,培育許多傑出校友,服務各行各業,例如前教育部長葉俊榮、前農委會主委陳武雄等,都是社會中流砥柱,感謝歷任校長、所有老師、家長及校友的貢獻付出,期望江翠國小繼續為國培育更多國家棟梁。 \n \n致詞時,侯友宜表示,市府斥資7.5億元,歷時7年改建江翠國小老舊校舍,讓校園煥然一新,使學童更快樂學習;也感謝該校周麗櫻校長提出建議,新建風雨操場,讓學生有一個更好的運動場地。 \n \n教育局國小教育科長廖曼雲說,這次校慶活動,校方並規劃了「時光廊道」,讓校友從老照片中尋找「江翠記憶」。中午更在彩虹操場席開150桌,邀請歷屆校友、地方耆老及社區民眾一同歡慶江翠國小100歲生日。 \n \n江翠國小校長周麗櫻表示,學校近年獲得了友善校園全國績優學校、教育部品德教育特色學校、教育部童軍教育績優學校、健康促進全國績優學校等全國性的教育獎項。 \n \n此外,在專家學者的評鑑,江翠國小也獲得了卓越學校的認證與肯定,這都是全校師生與家長們攜手打拼,共同創造的豐碩成果,江翠國小期盼能藉由教育的力量帶領學生跨出家鄉、走入社會、放眼世界,為國家培育新一代的優秀人才。

  • 教團批韓國瑜 行政減量跳票

    教團批韓國瑜 行政減量跳票

     高雄市教育產業工會抗議市長韓國瑜選前承諾「行政減量,停辦非必要之評鑑,讓老師回歸正常教學」,當選迄今卻未兌現,工會推派4名代表退出評鑑;教育局則表示國中小評鑑4年一輪,為減輕學校行政負擔,108學年度後將暫停實施學校評鑑2年。 \n 工會4代表退出評鑑 \n 高教產指出,韓國瑜競選市長時簽署承諾「行政減量,停辦非必要之評鑑,減輕學校人員的壓力和負擔」,但上任後,教育局仍未落實兌現承諾停辦中小學學校評鑑,還於107學年度第2學期續辦學校評鑑;工會接獲許多基層教師反映希望停辦。 \n 高教產說,2月11日函文高市教育局「建請貴局自本學期起暫停辦理國中小學校評鑑,以落實韓國瑜市長承諾案,請查照見復」,但迄今已超過1個月仍未見回音,質疑學校評鑑要硬幹到底,坐實韓成為跳票市長? \n 高教產堅決反對教育局107學年度第2學期續辦中小學學校評鑑,理事會決議退出學校評鑑之列,由工會推派的4名評鑑代表都已請辭。 \n 評鑑落實以訪視為主 \n 教育局表示,學校評鑑如同一校健康檢查,宗旨在協助學校診斷、了解並協助校內改善之處,以提供學校良善建議,使學校辦學日臻完善,以及本學期教育局落實訪視為主、資料為輔,已免去大量紙本,學校平時落實資料整理及網站內容上傳,不須過於憂慮。 \n 教育局強調,為符應行政減量目標與減輕學校行政負擔,今年元月22日第2次主管會報已決議,確定108學年第2學期評鑑完成後,暫停實施學校評鑑2年,並通盤檢視現行評鑑制度,未來將設計更為妥適的評鑑模式;教育局也於2月27日已函復高雄市教育產業工會。

  • 韓國瑜未行政減量挨教團批跳票? 教局:暫停學校評鑑2年

    高雄市教育產業工會抗議市長韓國瑜選前承諾「行政減量,停辦非必要之評鑑,讓老師回歸正常教學」,卻在當選迄今仍未兌現,工會推派4名代表退出評鑑;教育局表示,國中小評鑑為4年一輪,為符應行政減量目標與減輕學校行政負擔,將在108年度先暫停實施學校評鑑2年。 \n \n高教產指出,韓國瑜在競選市長時簽署承諾「行政減量,停辦非必要之評鑑,減輕學校人員的壓力和負擔」,但改朝換代後,教育局仍未落實兌現韓市長選前行政減量承諾,停辦中小學學校評鑑,還於107學年度第2學期續辦學校評鑑;工會接獲許多基層教師反映希望停辦心聲。 \n \n高教產說,2月11日函文高市教育局「建請貴局自本學期起暫停辦理國中小學校評鑑,以落實韓國瑜市長承諾案,請查照見復」,但迄今已超過1個月仍未見回音,質疑學校評鑑要硬幹到底,坐實韓成為跳票市長?高教產堅決反對教育局107學年度第2學期續辦中小學學校評鑑立場,理事會決議退出學校評鑑之列,由工會推派的4名評鑑代表都已請辭。 \n \n教育局表示,學校評鑑如同一校健康檢查,宗旨在協助學校診斷、瞭解並協助校內改善之處,以提供學校良善建議,使學校辦學日臻完善,以及本學期教育局落實訪視為主、資料為輔,已免去大量紙本,學校平時落實資料整理及網站內容上傳,不須過於憂慮。 \n \n教育局強調,為符應行政減量目標與減輕學校行政負擔,今年1月22日第2次主管會報已決議,確定108學年第2學期評鑑完成後,暫停實施學校評鑑2年,並通盤檢視現行評鑑制度,未來將設計更為妥適的評鑑模式;教育局也於2月27日已函復高雄市教育產業工會。

  • 中市校園食農教育成果發表  培養正確食農觀念

    中市校園食農教育成果發表 培養正確食農觀念

    台中市政府教育局19日在陽明市政大樓舉行「107年度台中市校園食農教育成果發表會暨108年度推動計畫說明會」,由教育局副局長劉火欽頒獎給17所去年度校園食農教育特色績優學校,並由東光國小等5所學校分享教學經驗。 \n \n教育局表示,校園食農教育未來將結合「自發、互動、共好」理念,幫助學生培養正確營養飲食知識、感恩及永續發展觀念。會中邀請東光國小、大雅國中、馬鳴國小、桐林國小及和平區自由國小等5所績優學校分享食農教育推動經驗。 \n \n教育局說,台中市106至108年校園食農教育總體計畫,從高中職、國中到國小教育,向下札根,包括環境、農事及飲食等教育課程規劃與體驗;未來將結合「自發、互動、共好」的核心理念,建立學生正確營養知識與飲食自理能力,並培養感恩、尊重生命與永續發展觀念,落實食當地、食當季,地產地消的樂活好習慣。 \n \n東光國小在107年農糧署「推動食米食農學園計畫」獲評為全國評鑑績優學校;馬鳴國小也在該計畫中榮獲中區前五名;大雅國中由班級主動認養耕地,結合食材種植與健體活動課程,傳達季節、營養需求及飲食文化理念,該校也教導學生種植香草,加工製成驅蚊液及環保皂,落實環保觀念。 \n \n桐林國小將食農教育納為學校本位課程,出版「桐林款款行-生態自由行」本位課程專書,並將食農教育融入各領域教學,透過各種學習,培養食農素養;和平區自由國小的野蔬烹煮課程,運用在地食材,如:小米、樹豆、龍葵等,利用食物原有色彩,讓學童親手製作彩色湯圓,並結合新住民異國料理及泰雅族在地食材,辦理「烏石樂園來辦桌」活動。 \n \n教育局強調,為凝聚推動校園食農教育共識,該局邀請中興大學教授董時叡設計今年度種子培訓初階研習課程,培育各校食農種子師資,提升食農專業知識,鼓勵更多學校辦理食農教育。

  • 優質辦學獲肯定 中華大學校務評鑑全數通過

    優質辦學獲肯定 中華大學校務評鑑全數通過

    2018年度上半年第2周期大學校院校務評鑑近日公布評鑑結果,新竹市中華大學在「校務治理與經營」、「校務資源與支持系統」、「辦學成效」、「自我改善與永續發展」4個評鑑項目,獲得「全數通過」,顯示中華大學不僅為1所就業3高學府,優質教學也獲肯定。 \n \n 中華大學校長劉維琪表示,中華大學自我定位為1所「就業型大學」,以輔導學生邁向成功職涯為目標,透過陽光、創新等辦學主軸,主動與願意提供社會新鮮人高薪資的知名企業合作,開辦企業人才培育之「保障月薪31K就業學程」,讓學生畢業即就業,還能夠高薪就業。 \n \n 另,中華大學也獨家首創「保障就業薪資」方案,凡學生在校內通過學習組合者,則保障該名學生畢業月薪至少3萬1000元起,未達3萬1000元者,則由學校專款補齊差額。 \n \n 另,因應「多職人生」、「斜槓世代」來臨,中華大學也推出許多跨領域學習管道,包含1堂市價約15萬元的程式設計人才培訓課程,學校也出錢讓有意願的同學免費跨系選修。 \n \n 劉維琪說,這些都是中華大學畢業生能夠連續數年,在教育部、104及1111人力銀行的最新調查中,具有「就業率高、薪資高、企業滿意度高」3高表現的關鍵。 \n \n 此外,日前高等教育民意調查結果顯示,有高達8成的民眾認為「大學畢業即失業的問題嚴重」,而且「學生缺乏國際競爭力」。中華大學一連推出「保障月薪至少3萬1000元」及「免費海外短期留學5天4夜」方案,直接對症下藥,讓學生能夠高薪就業,同時提高進軍國際的意願。

  • 政院通過《特殊教育法》修正 特教評鑑改4年1次

    有鑒於現行《特殊教育法》有關特殊教育教師每週教學節數規定的訂定欠缺授權依據及配合行政院評鑑簡化、行政減量政策,特教評鑑每3年辦理1次,無法與其他校務評鑑整併一同辦理。政院上午通過《特殊教育法》修正案,將特教評鑑改為每4年1次。 \n \n教育部表示,這次修正高級中等以下各教育階段特殊教育評鑑週期,由「每3年」辦理1次,修正為「每4年」辦理1次,並明定主管機關對於高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育成效之評鑑,得併入學校評鑑依其週期為之,以簡化評鑑並減少行政機關及受評學校之工作負荷。 \n \n賴揆在院會中也裁示,修法主要是提升各級學校辦理特殊教育教學品質,並配合政院評鑑簡化、行政減量政策,在法案送立院審議後,請教育部積極與立法院朝野各黨團溝通協調,早日完成修法程序。 \n \n此外,這次修法也增訂特殊教育教師每週教學節數標準的授權規定,以為授權各主管機關訂定教學節數標準的法源;第26條增訂特殊教育學校得視學校規模及業務需要設處(室)並得分組辦事,及主任、組長、秘書等職務的專、兼任人員;修法後特殊教育學校行政單位的主任、組長及秘書等職務可由專任教師兼任,其中總務單位組長由職員專任、復建業務組長得由特教專業人員兼任。

  • 張瑞雄》評鑑讓大學平庸化

    國內大學約從20年前開始做系所評鑑,還特地成立高等教育評鑑中心來進行,然後將評鑑和經費補助掛勾,評鑑好壞也牽涉到申請教育部計畫是否通過,導致評鑑指導辦學的批評。教育部在立委和各界壓力之下終於宣布不再強迫系所做評鑑,只維持對大學做校務評鑑,系所評鑑由各大學自行決定是否要做。 \n 但消息在宣布後,各大學並沒有因此鬆一口氣或高興負擔減輕,因為即使教育部表面說不強迫系所做評鑑,大學基於下列原因,還是會要求系所做評鑑。 \n 第一是校務評鑑時委員們一定會看學校如何督促系所做好教學和研究,如果沒有系所的評鑑結果,各大學如何自圓其說,所以系所評鑑的成績絕對是校務評鑑的一環。 \n 第二是系所申請教育部的任何計畫或系所的調整改變,教育部都會要求看系所的辦學成效,同樣地,最客觀的還是系所的評鑑成績。 \n 第三是為招生需要。系所如果有掛某某知名單位評鑑通過的招牌,在少子化的今日,還是有助於招生。 \n 第四是爭取國際知名度。對某些院系所而言,除了國內的評鑑,甚至要爭取國際機構的評鑑,這對於國際大學排名、國際知名度和招收國際生都有助益。 \n 雪上加霜的是,以前教育部委辦系所評鑑,費用由教育部負擔,現在大學自行辦系所評鑑,費用由各大學負擔。以1個單位而言,1次系所評鑑,自評再委託外評,大約要花30幾萬,若1個大學有30個單位,1次系所評鑑就要花費約千萬元。雖然教育部說要補助,但只是部分補助,且不一定通過,各大學還是笑不出來。 \n 其實評鑑的最大缺點就是導致標準化和一致化,因評鑑通過與否總要有客觀的依據,所以評鑑單位就會訂出一些條件和KPI,大學須滿足這些條件和KPI才算通過,最後就是各大學看起來似乎都一樣,失去特色,這對於研究最新學問和最強調創新的大學是一大諷刺。 \n 在少子化的情況下是學生選擇學校,市場機制的競爭對各大學是最好的評鑑。教育部只需要求各大學的各種數據公開,如前陣子公布註冊率,家長和學生自然可從各種客觀的數據中了解各大學的特色和優劣。難道一群委員去學校看個1、2天,就可知道學校和系所的好壞嗎? \n 除了系所評鑑,教育部還有通識、衛生、交通等各式各樣的訪視和評鑑,大學經營已很困難了,請教育部不要再增加大學的負擔了。 \n(作者為國立台北商業大學校長)

  • 日本泰國際評鑑機構 參訪龍華科大

    日本泰國際評鑑機構 參訪龍華科大

    日本評鑑機構「公益財團法人大學基準協會」,四前與泰國評鑑機構「國家教育標準與品質評估局」和社團法人台灣評鑑協會代表一同參訪龍華科技大學,藉由座談交流,分享學校經營發展的觀察與評鑑經驗。 \n \n龍華科大表示,為加強國際評鑑機構密切合作,台評會日前與日本JUAA、泰國ONESQA共同簽署三方的國際合作備忘錄,並邀請日、泰兩機構人員參訪龍華科大。 \n \n龍華科大校長葛自祥表示,龍華已連續12年獲得教育部教學卓越計畫獎勵,並連續6年獲選教育部典範科大計畫,均為台中以北私立科大之冠;今年更獲得教育部高教深耕計畫1億414萬元的經費補助,也是台中以北地區唯一獲得補助金額超過1億元的私立科大。 \n \n葛自祥強調,龍華科大定位為培育產業優質實務人才、提供創新技術服務的應用型科技大學,希望藉由台、日、泰等國際評鑑機構的專業度與豐富經驗,與學校主管進行交流分享,協助檢視學校教學品保機制,發展自我特色,提升整體教育品質,並將品質保證與持續改善思維,內化於大專校院組織文化中,進而追求永續發展。 \n \n參訪團也走訪該校創新創意創業發展中心、遊戲系MAC多媒體實驗室、自學中心、專業職能認證中心、電子系SMT表面黏著實驗室、創意成型中心、機械系五軸加工及3D列印實驗室,以及觀光系飲料調製等專業教室,實地參觀學生實務操作與示範,深刻體認學校務實致用辦學績效及創新研發的豐碩成果。

  • 頭城人文國中、小爭議 家長會力挺學校

    宜蘭縣公辦民營的頭城人文國中、小,學校風波不斷,原本縣府教育處要在16日召開教育審議委員會(教審會),討論決定縣府是否要與「人文展賦基金會」解約,但因全國運動會即將登場,教育處只得將教審會延後至下個月初再行召開;而人文國中、小的家長會則站出來力挺學校,表示少數家長因理念不同等原因,以實驗教育最感困難的「收費方式」控訴、抹黑學校,讓其他的家長、學生及付出心血的老師感到無奈與痛心。 \n \n頭城人文國中、小家長會發出聲明稿表示,頭城人文國中、小是宜蘭縣政府簽約委託「人文展賦基金會」公辦民營的學校,是宜蘭縣評鑑績優的著名學校之一。但因為實驗教育所需費用,礙於公立學校支出及使用範圍的限制,目前尚無百分之百適用的法規足可依循,以致於在收費方式上屢屢產生困難與爭議。 \n \n家長會在聲明稿中指出,「使用者付費」是眾所皆知的權利與義務,學校的家長團體在募集體制外教育所需額外教學費用時,皆努力溝通每一位家長,並取得同意,絕無強迫繳納之情況。若有剩餘金額,則退還家長或依個人意願捐贈基金會。而家長代收的所有款項明細盡皆公開、透明,並定期公布於家長群組,歡迎各方查證,絕無「資金流向不明」的情事。 \n \n家長會並在聲明中指出,學校因行政細節而致違法疑慮等事宜,經縣政府督導,部分提出申訴、部分提出改進方式,目前正由教育審查會處理中。人文展賦基金會與宜蘭縣政府將協助學校,在合作扶持的基礎上盡力改善,並支持目前的教育理念架構。 \n \n聲明稿中也強調,人文實驗教育走的是一條不一樣的道路,多年來總有少數家長因為理念不同、對孩子的教育有不同的期待,離去後以實驗教育最感困難的「收費方式」控訴、抹黑學校,令其餘大多數理念相合的家長、學生及付出心血的老師感到無奈與痛心。衷心期待社會大眾能珍惜實驗教育得來不易的成果,也期盼早日有合乎實驗教育需求的法理可用,以免再度成為有心人士箭靶。惟願台灣實驗教育未來經營愈趨成熟穩健,對台灣教育有所貢獻。

  • 全台第二! 雲林縣校務評鑑停辦一年

    全台第二! 雲林縣校務評鑑停辦一年

    上月底舉行的全縣國中小校長會議中,有校長建議停辦校務評鑑,幾乎全體校長鼓掌叫好。縣長李進勇今日指示,106學年度停辦校務評鑑一年,以輔導取代評鑑,1年內研議更具有激勵並且促進學校發展動力的辦法。 \n \n 8月22日在莿桐國小舉行的全縣國中小校長會議中,雲林縣校長協會理事長、維多利亞實驗中學校長黃金地臨時動議指出,校務評鑑耗費行政人力與時間,且不一定看得出辦學績效,建議比照台北市停辦校務評鑑。 \n \n  教育處今對縣長李進勇進行專案報告,學管科長林慧蓉表示,基於回應校長們被評鑑的感受,促進學校務發展,以及激勵學生成長,需要三贏、三方平衡的方案,建議停辦1年校務評鑑凝聚共識。 \n \n 教育處長梁恩嘉表示,校務評鑑的缺點是行政負擔重,各校若能自主訂定校務發展計畫,教學品質精進。 \n \n 梁恩嘉表示,停辦校務評鑑一年中的重點工作是研議出「激勵與輔導的標準」,在不造成行政負擔前提下,仍保持檢覈精神,兼顧教學品質與行政效能。 \n \n 李進勇裁示 ,106學年度試停辦校務評鑑一年,但需確保教育品質。 \n \n 雲林縣今年師鐸獎得主、重光國小校長楊松田表示,學校最需要的是專家學者提供課程意見,老師需要外部意見的活水。 \n \n 楊松田認為,評鑑與輔導雙軌進行,以者專家的專業諮詢改變老師態度與教學能力,可使校園更有動力,遠比影印、上傳資料更有幫助。

  • 改善制度比廢除評鑑 更可行

     校務評鑑折騰學校的爭議多年,雖然2015年簡化過一次,但144項視導項目仍嫌繁雜,各級學校窮於應付,不過評量機制有預警功能,有其存在的必要,如何使評鑑更精準、避免流於集體創作,改良辦法比丟掉工具更可行。 \n 聯考曾被認為是最公平的制度,但為減輕學生壓力,高中聯考被以基測量尺、教育會考取代,但學生壓力沒減少,家長壓力更大,評鑑制度也有類似窘境。 \n 校務評鑑立意善良,但「面向」、「指標」都是抽象名詞,有心做校務評鑑的學校十八般武藝都會有,但精采照片與漂亮的文字是否代表執行績效,對不善於準備書審的學校而言確實吃虧。 \n 校務評鑑制度屢遭詬病的原因不外項目太過繁雜、行政人力短缺疲於應付、評鑑不出真正實力、影響教學。 \n 不過就像校長甄試被人詬病最會考的不見得最會教的,但甄試還是相對公平的選才方式,教育行政吃力不討好,但完全沒有評量機制,恐怕使教育現場強者愈強弱者愈弱,吃虧的還是學生。 \n 對第一線教育工作者而言,量化教學品質不是靠評鑑,更不應反客為主干擾教學;主管機關與其讓教育學者閉門造車,不如舉辦公聽會,開放第一線校長建言。 \n 西洋俗語「倒掉洗澡水連嬰兒一起倒掉」形容為了丟掉不好的東西把重要的東西也一起丟了,校務評鑑制度也許沒有最好,但是可以更好。

  • 雲縣校長提議停辦校務評鑑 獲如雷掌聲與笑聲支持

    雲縣校長提議停辦校務評鑑 獲如雷掌聲與笑聲支持

    雲林縣教育處今天上午舉行國中小校長會議,會議結束前維多利亞實驗中學校長黃金地提案建議廢除校務評鑑,靜默的全場瞬間響起熱烈掌聲與笑聲,教育處長梁恩嘉表示,擇期找校長與教授討論。 \n \n今天上午校長會議從縣長頒獎倒業務報告、專題報告、提案討論,全場都靜默,直到黃金地臨時動議,180多名校長哄堂加拍手。 \n \n黃金地表示,校務評鑑造成負面效應,行政人員越來越難找,台北市已宣布停辦校務評鑑兩年,基於整體考量、人力配置、行政減量,辦學績效也非從校務評鑑可看出,希望雲林縣跟進停辦。 \n \n教育處長梁恩嘉詢問現場校長有無意見,無人進一步表達。 \n \n梁恩嘉表示, 如何在簡化行政與校務評鑑之間舉得平衡點,將擇期找校長與教授討論。 \n \n會後他表示,校務評鑑就像健康檢查,除了內部檢查也需外部檢查機制,校務評鑑也無處罰條款,只有獎勵與追蹤輔導。 \n \n對於校務評鑑帶給學校的利弊,從國小到縣立高中校長多數私下表達「早該停了」,一位偏鄉校長說,校務評鑑已經做到不知為何而做,小校人力吃緊更吃力。 \n \n另名校長表示,校務評鑑的指標太制式,有些學校為應付評鑑而做,與教學精神不符,很多淪於表面功夫又影響教學。

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