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以下是含有學測分數的搜尋結果,共84

  • 學測超超篩之亂

    學測超超篩之亂

     21世紀是人才戰略的世紀,國家需要頂級人才來提升國家競爭力,產業界需要頂級人才來改革創新,各國無不積極栽培本國學子,倘或不足,就不惜血本全球搶人才,台灣的教育政策卻反其道而行。《孫子兵法》有句話:「多算勝,少算不勝,而況於無算乎?」我們就是「無算」!

  • 段心儀》學測「超超篩」之亂

    段心儀》學測「超超篩」之亂

    21世紀是人才戰略的世紀,國家需要頂級人才來提升國家競爭力,產業界需要頂級人才來改革創新,各國無不積極栽培本國學子,倘或不足,就不惜血本全球搶人才,台灣的教育政策卻反其道而行。《孫子兵法》有句話:「多算勝,少算不勝,而況於無算乎?」我們就是「無算」!

  • 大考中心主任張茂桂請辭獲准

    大考中心主任張茂桂請辭獲准

     今年大學學測成績昨公布,數學科缺乏鑑別度,重蹈去年覆轍,引發外界批評。大考中心董事長、中興大學校長薛富盛昨證實,張茂桂請辭,已獲董事會通過,但他會等到董事會找到新主任人選後才離開。

  • 上台大4科56級分 數學應加1級分

    上台大4科56級分 數學應加1級分

     大學學測成績昨公布,專家分析,今年大學校系「個人申請」通過一階篩選的分數,考生可直接參考去年,但因為今年數學科考14、15級分人超多,若遇到去年數學科篩選時要10至14級分的校系,今年要再加1級分來預估,進台大要4科56級分以上。

  • 談109學測數學考題 考生:相當平淡的考卷

    談109學測數學考題 考生:相當平淡的考卷

    109年度大學學測第二天首科考數學,考生普遍認為,對比歷屆考題與模擬考,今年數學科考試偏易,還有人形容是「相當平淡的考卷」,預計可以拿到比平時考試更好的分數。而在師大附中考場,在考試結束前10分鐘,已有大批考生交卷離場。

  • 學測國寫談玩具、靜夜 教師:好發揮

    學測國寫談玩具、靜夜 教師:好發揮

    學測國寫滿分50分,有兩題,第一大題「玩具」要考生在引文中找線索,以80字說明積木的由來,並說明玩具對考生而言是玩物喪志或玩物養志?第二大題「靜夜情懷」,用蘇軾〈臨江仙〉及陳列《地上歲月》對照,談遠離塵世或是心繫紅塵的感悟。闈內老師認為此次國寫有三大特點:取材生活化、考點靈活化、兩題所測各有偏重;解題教師則認為非常好發揮。

  • 學測英文出題貼近生活 考生認為答題不難

    學測英文出題貼近生活 考生認為答題不難

    109年度大學學測今(17)日登場,第一科考科為英文,考生普遍反映考題不難,像是英文作文題目為圖表題,要求考生描述百貨賣場周年慶,出題貼近生活,只要拿出平常心來應考,不要太過緊張,考好不是難事。

  • 25年教改最大一次變革! 想掌握大學入學竅門 就要搞懂108課綱

    25年教改最大一次變革! 想掌握大學入學竅門 就要搞懂108課綱

    10月下旬一個週五傍晚,基隆某高中老師憂心忡忡地找上《今周刊》,「我學校的孩子該怎麼辦?」他說話語速極慢,但話語間都透出不平的怒氣,「如果108課綱要這樣對接大學入學,那偏鄉小校學生只會更偏鄉,我們教育要這樣嗎?」 \n \n讓他如此憂心,急著找立委、媒體訴說解釋,都因大學招生委員會聯合會在8月31日公布的「大學參採學習歷程項目內容」草案。這份草案中將高中生的多元選修課對應18學群。這一對應,就讓家長解讀成「是否我孩子沒修到財經學群的選修課,就不能申請進入財經系?」 \n \n這位來自基隆的高中老師就是這樣解讀:「有學校根本開不滿18學群選修課,那學生進大學的機會是不是就比別人少?」至於什麼學校開不滿18學群選修課?大家第一時間就想到「偏鄉」。 \n \n時代力量立委鄭秀玲早在9月20日質詢行政院長蘇貞昌,她以北一女開課數與屏東枋寮高中相比,前者開了45門選修課,後者開23門選修課,落差不小。鄭秀玲認為,「大學參採學習歷程項目內容」草案中,在學習歷程中,多元選修與18學群連動,以及多元表現中要求高中生提出學習計畫與執行成果,將迫使偏鄉更偏鄉。 \n \n高中老師的憂心這麼具體,難道教育部沒有意識到此問題?我們把這些疑問拿去訪問教育部長潘文忠以及大學招聯會召集人賀陳弘時,得到不一樣的答案。 \n \n「草案出來後,我們收到很多大學意見,所以十一月底正式公佈時,大學科系不一定要勾選學群。」賀陳弘說。 \n \n「不可能你沒修到這學群的課,就不能進這個系,這樣剛性連結不會存在。」教育部長潘文忠強調。 \n \n這些說法已經暗示,在十一月底草案正式定案時,招聯會會將外界擔心的十八學群取消。但是,他們說的都是取消「十八學群」相互對應的「強連結」,但仍維持高中端的選修課紀錄與大學個人申請間的「弱連結」。 \n \n教育現場看新課綱 \n高中、大學校長各有考量 \n \n《今周刊》11月初針對全國高中與大學校長(含校長指派代表)發出問卷,高中回收了67份、大學回收35份,針對多元選修與大學個人申請連結一事,高中端認為凸顯城鄉差距加劇者,贊成比例約75%,大學端比例為66%。 \n \n針對指考比例下降問題,高中端與大學端呈現截然不同的態度。高中端有近6成贊成教育部應設定指考比例,大學端則僅23%贊成;進一步問,「請問你認為,各系所的指考比例應維持在什麼水準才合理?」高中端選擇「教育部不須規定,由大學自行決定」者僅28%,大學端則逼近6成。 \n \n至於是否要提高學測鑑別度,因應今年學測採計分數從五科下調為最多四科,導致同級分增多的情況?高中端贊成有45%,大學端則近6成,這也顯見大學端選才與高中端立場截然不同。 \n \n調查結果已指出大家最在乎的還是「城鄉差距加劇」的程度。 \n \n賀陳弘坦言:「變動的時候,偏鄉得到資源不會少於都會,但應變速度是比較慢的,所以效果難免會7折8扣。」所以教育部一直加大力度去彌補偏鄉資源的不足。 \n \n教育部國教署副署長戴淑芬表示,「已經進行約60多場說明會宣導,明年選修學分開設沒有問題,且針對偏鄉有也提供相關配套措施。」其中關鍵的師資問題,包括可邀請社區大學、專業人士開課外,跨校修課或者線上選修等等,教育部都有提供補助。 \n \n潘文忠強調,距離111學年度大學入學還有2年多,而且高一生大部分要上的是必修課,選修會安排在高二、高三,所以教育部會把握時間積極解決教學現場的問題。以選修課不足的學校來說,教育部鼓勵跨校合作,學生可跨校選修,或老師跨校開課等,「現在就有很好的合作案例。」潘文忠說。 \n \n高中開課有明確方向 \n新政立意良善 但準備不足 \n \n事實上,108課綱在今年上路前,教育部已經投入超過450億元輔導各個高中因應改變帶來的配套措施,但是教學現場除了開課「五花八門」,未必能落實高中生的生涯探索目的外,還有其他執行上的困難。 \n \n問題一:部分小校開不出課程。 \n點閱離島蘭嶼高中的網站,一探新課綱規畫內容,發現僅能開出一門觀光相關選修課,與教育部規定要開出班級數的1.2到1.5倍的課程量,尚差一門;視角回到台灣島內,學生大量到台北或新北市就讀的基隆,有一所常在各類競賽獲得佳績的中學,也僅能開出6門選修課程,一問才發現多是基礎的英文語彙學習等課程。 \n \n問題二:太熱門的選修課,有人選修不到。北一女前校長楊世瑞就舉該校最熱門的生物課程為例,有300個學生選修,但名額僅有80個,「因為太過熱門,自然發生修不到課的情況。」她說。 \n \n部分熱門選修名額因此得用電腦抽籤決定,但難免引來家長質疑,某北北基高中學校就發生家長到學校爭論,「為什麼我的孩子修不到課?」甚至懷疑抽籤的公平性。更甚者,若以108課綱「適性揚才」的精神,那「抽籤選課符合適性原則嗎?」國教行動聯盟理事長王立昇反問。 \n \n問題三:自主學習計畫,老師無法指導與給予評量。新課綱上路,選修學分變多了,強調實做和專題,以及讓學生自主學習的彈性學習時間。老師要在彈性學習時間指導學生做出「自主學習計畫」,但是從沒有做過計畫的師生真的有辦法完成? \n \n問題四:部分學群課開不出,無法讓高中生充分試探。「與財經、法政學群相關開出課程的師資比較弱。」台北市中正高中校長江惠真不諱言,「原因出在師資培育系統與大學端並不對接,老師對產業了解不夠,加上課程設計朝向社群化,也就是跨科老師要共備課程。」無形中,身為第一線的高中教師就在教學與備戰新課綱中被拉扯著。 \n \n確實,走進各高中現場時,看到不少老師自主進修備課以因應選修需要,又或者學校間有合作。他們共同的想法是:108課綱是讓學生拿回學習自主權,符合未來人才需求,方向正確。但目前教學現場的問題也不能視而不見,只能接受改變,積極解決問題,才能讓108課綱的精神真正實現。 \n \n更多內容,請參閱最新一期《今周刊》(第1196期)

  • 109學年學測報名人數減5000多人 私校雪上加霜

    109學年學測報名人數減5000多人 私校雪上加霜

    \n109學年大學學測明年1月17日、18日兩天舉行,大考中心表示,這次考試有13萬3000多人報考,比108學年的13萬8388人少5000多人。近年來,許多大專院校面臨招生不足,109學年學測報名人數再度減少,對他們是雪上加霜。 \n \n大考中心表示,109學年學測將在明年1月3日公布試場分配表,1月16日下午2時至4時開放考生查看試場,1月17、18日正式考試,2月24日公布成績,2月25日寄發成績通知單。 \n \n大考中心指出,108學年學測考生違規案件達740件,這些考生分別被扣減該科成績1級分、2級分、甚至扣減該科全部成績,因此而與自己理想的校系擦身而過;109學年新增行動電話完全關機規定,如未完全關機扣減該科成績3級分,考生應特別注意。 \n \n考生學測成績主要是作為參加大學繁星推薦及個人申請招生使用。大學甄選委員會(國立中正大學)表示,109學年繁星推薦招生計有68所大學校院、1787個學系(組)參加,提供招生名額合計為1萬6110個,招生名額數較108學年的1萬6371個,減少261個。 \n \n109學年的個人申請入學招生計有69所大學院校、2154個學系(組)參加,提供招生名額合計為5萬5267個,招生名額數較去年的5萬4978個,增加289個。 \n \n個人申請招生名額包含招收「師資培育」公費生16名、招收「重點科別培育公費醫師制度計畫」醫學系公費生69名,以及109學年新增招收「連江縣社會工作人力培育獎勵計畫」公費生3名。另外,109學年也持續於個人申請招收參與「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」計畫滿二年以上之學生77名。 \n \n大學甄選委員會說,自109學年度起,大學「繁星推薦」牙醫學系比照醫學系,需辦理第二階段指定項目甄試(面試)後擇優錄取。同時,大學「個人申請」入學招生校系第一階段同級分(分數)超額篩選方式,除採用現行「校系所訂檢定、篩選、採計之學測科目級分總和」外,校系可再就其參採之學測科目中,擇訂同級分(分數)超額篩選之學測科目及順序。

  • 大學學測將再分三級 全教總反對細分滿級分

    大學招聯會考慮將學測滿級分再細分為A、A+、A++,全國教師工會總聯合會(以下簡稱全教總)表示,多元入學方案,近幾年來弱勢學生的整體錄取率有明顯的改善,繁星和申請入學都有成效,如果再分三級會讓社會大眾把大學考招跟升高中會考聯想在一起,滿級分再細分三級只是讓所有的人更捲入拼分數的競爭,完全違背「避免分分計較」學測設計的初衷,否定了多年來大學多元入學方案的成效,因此持反對態度。 \n \n全教總表示,十幾年來,大學多元入學方案對於避免「分分計較」已見初步成效,方能有助於促進學生勇於探索、認識自己、多元展能、適性發展,這正是十二年國教課綱理想,也是111年大學考招制度變革中重視學習歷程的理據。 \n \n全教總指出,根據多元入學方案,不再一試定終身,於是增加學測和指考的區別,也增加申請入學、繁星、特殊選才等招生管道,才不會造成過去升學主義的困境,學生為考試而唸書,學校教育受大考引導而陷入僵化、填鴨的泥淖中,換言之,就是在避免以考試分數做為評量學生能力的單一標準,更避免因為「考試引導教學」,而將學生訓練成考試機器。 \n \n全教總認為+,為符應新課綱對學生學習歷程的重視,同時也須逐年過渡到111年新考招,有必要適度降考科、重視學習歷程,於今年學測首度實施五選四,但因各考科除社會科外,其餘4科滿級分人數都略為增加,又以數學滿級分7,782人數較去年大增4,082人為最,增加達1.1倍,創下歷史新高,等於是18年來最多紀錄,另外自然科也增加1,223人滿級分,而國文、英文則較去年分別增加674人及282人,於是造成滿級分人數明顯增加;加上少數科系今年採計科目數只用一至二科,且2、3類組高分群學子志願選擇集中等,產生科系1階段篩選碰上眾多同分而超篩。 \n \n全教總表示,但清楚可知,超篩原因不在於五選四,而是學測試題的穩定度,加上這些少數科系採計數目調整即可解決,招聯會卻趁機要將滿級分再細分三等級,不知用意何在?沒有對症下藥的藥方能服用嗎? \n \n全教總強調,招聯會屈服特定家長團體的壓力,犧牲長年來多元入學的制度,也不顧十二年國教課綱精神,不僅全面增加高中學子的大考壓力,也對學習歷程的落實投下不確定,新課綱都還沒有正式施行,就先走回頭路,自打嘴巴的作法,令人搖頭。

  • 108升學新制 分科測驗為級分制

    108升學新制 分科測驗為級分制

     今年即將升高一的同學,在3年後的111年升大學的制度將有所變動,同學應提早了解及因應。有關考試方面,學科能力測驗的數學將分為數學A、數學B兩科,其中,數學A是「高」數學需求,較深入、難度較高;數學B是「低」數學需求,較簡單、難度較低一些。再來,學測考試時間可能由原本的2天變為3天,並隨著108課綱的實施,研議學測考試可攜帶計算機。另一方面,指定科目考試自111年起消失,將由「分科測驗」(代號Y)取代。分科測驗共有7科:數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民。升學趨勢專家李旭文老師特別提醒同學,分科測驗並沒有國文、英文及數乙這3科,另外,分科測驗的計分方式改為級分制,各科最高為45級分。 \n 繁星推薦在校成績變動 \n 有關升學制度方面,繁星推薦的在校成績,舊制是採計高一、高二的在校成績,而111年在校成績則改為採計至高三上。而申請入學方面,舊制的備審資料則由學習歷程(代號P1)所取代,學習歷程包含有:學生基本資料、修課紀錄、自傳及學習計畫、課程學習成果及多元表現等,而學習歷程(P1)加上校系自辦甄試項目(P2)要占申請入學錄取分數的50%以上,學測則占分將低於50%,即將入學的高一同學要提前注意這個變化。至於考試分發,原本只採計指考分數,新制是採計學測及分科測驗,學測加分科測驗或術科,至少需採計3科,至多採計5科,且分科測驗至少要採計1科。 \n 升學趨勢專家李旭文老師特別指出,學習歷程是申請入學相當重要的一部分,李旭文老師特別以「APCS考試」來舉例。APCS是指「大學程式設計先修檢測」,在每年6月考試,共分2科,每科滿分為5級分。最近網路熱議一位新北市清水高中同學,學測4科48級分申請上交大資工,相關報導都偏向因為他備審資料做得很好,所以低分錄取。其實,這位同學報考的是交大資工「APCS組」,第一階段學測只篩選數學1科,APCS則規定的2科考試都要4級分以上。第二階段則是學測數學20%、面試60%及備審20%。因為只看數學,跟學測4科48級分無關,重點在他的APCS的2科都得5級分滿分。當然他的備審也非常亮麗,內容、經歷豐富精采,但這並非主因。也就是說,要申請資訊相關科系的同學,在學習歷程中,若有很亮麗的APCS成績,那你申請過關的機率將大為提升。 \n 新課綱強調各高中特色 \n 另外,還有一項重要變化是,108年進入高中就讀的學生,是採用全新的108課綱。新課綱強調每所高中要有自己的面貌,每所高中需有自己的校定特色課程,大幅減少必修學分、提高選修學分,必修分為部定必修和校訂必修,選修則分為多元選修及加深加廣選修。新課綱將部定必修學分從160學分降為118學分,校訂必修及選修課程則共62學分,升學趨勢專家李旭文老師提醒同學,搭配申請入學所需的「學習歷程」,提早探索自己的興趣,選修多元的課程。

  • 別再開倒車!全教會反對學測滿級分再細分3級

    別再開倒車!全教會反對學測滿級分再細分3級

    「別鬧了,大學考招要倒退走嗎?」全國教師會今天召開記者會,反對大考中心將學測每科滿級分15級分再細分為A、A+、A++,更反對增加指考比例。他們更對反對「5選4」、多元入學團體或學者下戰帖,要求公開辯論。 \n \n今年各式升學管道採計學測成績首度「5選4」,造成不少後遺症,包括學測同分者過多,及進入各校系申請入學二階甄試的人暴增等,因此12年國教家長聯盟及國教行動聯盟等團體均批判今年學測鑑別度太低,及要求指考分發比例至少要5成等。另外,外界要求恢復聯考的聲音也愈來愈大。 \n \n為了提高頂尖學生的鑑別度,大考中心擬將學測每科滿級分15級分再細分為A、A+、A++,招聯會也提出未來申請入學二階擬採「視訊面試」等,以平息外界的批評。 \n \n對此,過去極力主張「5選4」的全國教師會今天出來召開記者會反制,理事長張旭政表示,10幾年來,因為多元入學制度,對於避免「分分計較」已見初步成效,他們反對走回傳統聯考的老路。全教會不只支持「5選4」,更想推動「5選3」,讓高中生多元的學習。 \n \n張旭政說,由於多元入學的基礎,最近幾年弱勢生的整體錄取率有明顯改善,尤其從繁星制度就可證明。如果滿級分再分3級分這樣的想法是合理的,則下一步會繼續推到乾脆整個學測的分數都分3級的陷阱中,這是走回頭路的做法,讓社會大眾把大學考招跟升高中會考聯想在一起,滿級分再細分3級分只是讓所有人更捲入判分數的競爭。 \n \n對於最近升大學制度爭議,教育部長潘文忠回應,多元入學經過相當長時間的發展,主要是提供學生多元升學管道,迥異於過去聯考以成績作為分發唯一依據,讓不同能力的學生,可以經由繁星、申請及分發等方式,進入適合自己的大學就讀。教育部不主張以單一升學模式來引導學生學習,目前仍會維持多元入學方式。

  • 分分計較回頭路 非學子之福

     今年學測5選4之後,由於學測本身鑑別度不高,級分又太寬鬆,因此同分者眾,許多學生進入二階,面臨更激烈競爭。家長團體因此要求學測級分增加、個申志願數翻倍、指考名額必須確保占50%。必須提醒的是,若真照家長團體所言,就是往聯考的回頭路走,回到「分分計較」的老路上,社區高中學生可能更不容易上前段班大學。這是家長要的嗎? \n 今年是教改25周年,當年草率地廣設高中、大學,又把課程改為根本不連貫的「九年一貫」,留下許多後遺症。以往有五專的時代,不少低學習成就的國中生轉往技職發展,有效分流;但教改之後課程內容變簡單,學生學習不扎實,卻又因為學校變多,能夠很容易進入普通高中和大學,結果是大部分學子眼高手低且平庸化、大學學歷貶值。 \n 目前最被人詬病的就是學測太簡單,沒有鑑別度,大學端只好自力救濟,花心思在二階甄試。但話說回來,當初學測變簡單,不就是家長們希望幫學生減輕負擔嗎?分數從百分制改為15級分制,不就是家長們希望避免分分計較嗎?如果學測要變難,級分要增加,指考名額要增加,就是回到以前的聯考。回復聯考沒什麼不好,但在此之前需要先來一場教育大辯論,而不是讓少數人決定。 \n 必須坦承,確實有學生不適合、也沒意願念大學,考試制度並沒有義務要讓所有學生通通上榜。要解決教改留下的困境,根本之道就是把大學砍到50所以下,並重振技職教育。

  • 港大登台招資優生 學測狀元現身說法

    港大登台招資優生 學測狀元現身說法

    香港大學今(2)日來台舉行大學入學面試,祭出最高340萬元全額獎學金,可涵蓋在港求學學費及生活費,去年共有5名台灣學測狀元申請成功,但入學門檻高,不只要參考學測級分,還要看雅思與托福分數,更採全英語口試,多名港大台生建議學弟妹,如想赴港大就讀,務必提早培養全方面就學能力。 \n \n港大表示,2018學年度招收到約370名台生的入學申請,招生人數較2017學年度增加35%,經過嚴格篩選後,最後錄取26名台生,其中5人為學測狀元,在學測考取滿級分,並申請到校內明德學子獎學金,金額最高可達新台幣340萬元,支應學生在港就學期間的學費及生活費。 \n \n至於今年的入學標準,校方強調,如果以學測成績報考,學測4門科目(必須包含國文、英文與數學)要達到56級分或以上,只是基本條件,另外還要滿足英語及各科系指定招生條件。 \n \n港大經濟與工商管理學院大一台生張大川,畢業於武陵高中;他提到,高中時便決定要赴海外就讀大學,並沒有申請台灣的大學,去年學測考完,他以75滿級分,同時成功申請上北京大學、北京清華大學國際關係專業,但考量到香港不只接近大陸,更面向東南亞,更與英國關係緊密,國際交流機會多,最後決定赴港大就讀,也成功申請到明德學子獎學金。 \n \n張大川說,台港兩地大學排課方式不同,香港的大學生課餘時間較多,學生因此會花較多的時間去尋求海外課外實習,而大陸與東南亞各國都會到香港找人才,「在香港念書,我們的生活都被各式各樣的活動填滿」,並且浸泡在全英語學習環境,英語能力快速提升。 \n \n另一名學測狀元徐亞呈,則畢業於台南一中,現在港大工程學院就讀,同樣也是大一學生。徐亞呈提到,在大陸力推「一帶一路」政策下,身邊甚至有不少同學來自中亞,其中還包含吉爾吉斯人,「這就是在香港求學的優勢,帶給我文化刺激。」 \n \n徐亞呈提到,去年入學時,同樣成功申請明德學子獎學金,第一學年獲得22萬元港幣的獎學金(約合新台幣88萬元),而港大學費一學年為16.4萬港元,申請到該筆全額獎學金,支應在港求學與生活津貼。 \n \n兩人另外也提到,在港求學一開始都有「撞牆期」,特別是要閱讀英文論文以及以英語寫作,確實要花時間適應,因此建議有意報讀港大的台灣學弟妹,務必盡早培養各方面的能力。

  • 頂尖陸校對台招生 國英數須頂標

    頂尖陸校對台招生 國英數須頂標

     兩頂尖陸校北京清華、復旦公布對台招生簡章!其中北京清華要求台灣學生必須國英數3科頂標;復旦大學則要求4科頂標,國英數頂標以及社會或自然頂標。兩校報名皆在3月15日截止。值得一提的是有考「國英數+自然」的考生可以報考復旦大學所有科系,對理組考生特別有利。 \n 今年是學測5選4第一年,不少台生都相當擔心大陸大學如何調整招生標準。雖然1月底大陸教育部宣布今年台灣學生只要「國英數單科均標」就可申請陸校,但實際招生門檻仍由各校自訂,而頂尖陸校更不可能降標。 \n 學測、英聽擇優面試 \n 北京清華20日宣布,台灣學生國英數3科頂標者可免試申請該校,報名日期2月25日至3月15日,通過審查者可參加4月18日至4月22日的「北京清華大學優秀台灣高中生體驗營」(含面試);5月中旬可得知選拔結果。 \n 復旦大學則在2月22日公布台生簡章。該校對台招生要求學測各科頂標,報名時間從3月1日至3月15日,第一階段先由學測、英聽擇優確定面試入圍名單,其中國英數3科是採2倍率,社會/自然科是採5倍率篩選,3月22日左右可上網查詢面試入圍結果;入圍面試的考生此時再將書面申請材料寄送至該校招生辦公室,截止日期是4月1日。 \n 4月17日至19日舉辦「復旦大學2019年台灣地區免試生體驗營」合併面試。根據復旦大學《台灣地區免試生招生院校分則》,第二階段甄選總成績是學測分數占30%、面試成績占70%,甄選總成績同分時會先看面試成績,再看學測成績。總招生名額30人(視報考生源水準確定),候補15人。7月發出正式錄取通知書。 \n 自然組考生可報所有系 \n 值得一提的是復旦大學開放給台灣學生的31個科系,凡是傳統的文組科系如文史哲、傳播、法律採計科目都是「國英數+社會或自然」;商科、理工和醫學類都是「國英數+自然」,換句話說有考國英數和自然等4科的考生可以申請所有科系,對自然組考生顯然有利。

  • 15級分制不公平 不如廢除

     今年學測國文又重演104年「頂標和前標都是13級分」的詭異情況,原因是原始分數大量集中。學測每年約13萬人應試,競爭激烈,卻用粗率的15級分制,已經失去公平性,不如廢除。 \n 15級分怎麼算?首先將原始分數依高低排名,再以最前面1%考生的原始平均分數除以15,就是該科的級距;舉例來說,如果最前面1%考生的原始平均分數是90分,級距就是6分,因此0.01分至6分是1級分,6.01至12分是2級分,依此類推84.01至100分就是15級分。 \n 今年學測國文有13萬8244人選考,級距5.63分,78.3到100分都是15級分,共4438人;原始分數高度集中的區段在10、11、12、13級分,各有1萬8576、2萬1832、2萬2431、1萬8939人,加起來總共占60.05%!換言之,1個級分裡擠了2萬人,但是只要原始分數差個0.01分就差1級分。 \n 學測15級分已經不盡公平,卻又是學測五標的依據。因此當某校申請門檻是「國英數自」4科都要頂標以上,假設甲生4科都是15級分但原始分數都是該級分墊底,以今年的分數來算是377.34分;乙生國英數都是14級分但原始分數都是該級分的最高,自然科是15級分的最高分,以今年的分數來算是389.52,乙生原始分數高於甲生,但甲生4科總級分是60,乙生4科總級分57。不用數學太好也知道,最後乙生能上的科系遠不如甲生好。 \n 這個結果其實去年台灣經濟研究院院長、國立台灣大學經濟系教授林建甫已在本報投書「學測求公平,15級分制已不夠用」裡提過。級分制的用意原是要模糊分數,讓大家不要分分都計較,但這顯然過度理想化;除非不要考試,否則只要有考試,大家就會計較分數,如果想不到更好辦法,其實恢復到以前的百分制還更公平。

  • 特稿》失去公平性!學測不宜再用15級分制

    今年學測國文又重演104年「頂標和前標都是13級分」的詭異情況,原因是原始分數大量集中。學測每年有13萬人應試,必須斤斤計較,卻用粗率的15級分制,務實地看已經失去公平性,不如廢除。 \n先講15級分是怎麼算的:它是先將原始分數依高低排名,以最前面1%考生的原始平均分數除以15,就是該科的級距;舉例來說,如果最前面1%考生的原始平均分數是90分,級距就是6分,因此0.01分至6分是1級分,6.01至12分是2級分,依此類推84.01至100分就是15級分。 \n像今年學測國文共有13萬8244人選考,級距是5.63分,78.3到100分都叫做15級分,共有4438人;原始分數高度集中的區段在10、11、12、13級分,各有1萬8576、2萬1832、2萬2431、1萬8939人,加起來總共占60.05%!換言之,1個級分裡擠了2萬人,但是只要原始分數差個0.01分就差1級分。 \n學測15級分本身已經不盡公平,但15級分又是學測五標的依據。因此當某校申請門檻是「國英數自」4科都要頂標以上,假設甲生4科都是15級分但原始分數都是墊底,以今年的分數來算是377.34分;乙生國英數都是14級分但原始分數都是該級分的最高,自然科是15級分的最高分,以今年的分數來算是389.52,乙生原始分數高於甲生,但是甲生4科總級分是60,乙生4科總級分是57。不用數學太好也可以知道,最後乙生能上的科系遠不如甲生好。 \n這個結果其實去年台灣經濟研究院院長、國立台灣大學經濟系教授林建甫已經在本報為文「學測求公平,15級分制已不夠用」裡提過。級分制的用意原本是要模糊化分數,讓大家不要每一分都計較,現在看來已經不但不符現狀,是過度理想化;除非不要考試,否則只要有考試大家就會計較分數,不如恢復到以前的百分制還更公平。

  • 學測首度採計「5選4」台中一中校長: 競爭更激烈

    學測首度採計「5選4」台中一中校長: 競爭更激烈

    大學學科能力測驗25日公布成績,首度採用「5選4」計分方式,台中一中校長陳木柱說,因級分數縮小,將導致相同分數者人數增加,學生除比較成績、可能還要比第二階段,也使得競爭更激烈、學生得花更多時間準備。 \n陳木柱指出,大學錄取人數沒有增加,學生原本比較學測分數從5科變成4科,使得相同級分數的人數可能增加,光比較成績無法確定錄取者,就必須接著比較學習歷程檔案或面談,等於「將競賽拉長戰線」,對學生來說更疲累。 \n陳木柱強調,在比較備審資料的部分,都是看學生高中3年來的學習情況,未來可能「黑馬」會減少,以教育面來說,當然平時著重努力是正確的,但須考量讓學生隨時處於緊繃狀態究竟好不好。

  • 私校搶頂尖生 祭458萬獎學金

     2019大學暨技職校院多元入學博覽會昨日起一連兩天在北中南同步登場,面對少子化衝擊,私立大學祭出高額獎金搶學生,大葉大學釋出最高額458萬元的獎助學金,另外港校也積極招收台灣資優生,香港城市大學推出一年最高70萬元獎學金,首次來台招生的香港嶺南大學也開出一年獎學金60萬元,互別苗頭。 \n 大葉大學校長梁卓中表示,今年學測首度從5科改為選考,選考5科的考生,凡學測成績達74級分以上,選考4科達59級分以上,即符合發獎學金資格,大學4年分8學期發放150萬元獎學金,畢業後若到姊妹校就讀雙聯碩士學位,可再獲頒150萬元獎學金,如繼續在海外姊妹校攻讀雙聯博士學位,還能再申請150萬元獎學金。 \n 梁卓中說,將這些獎學金加起來,再加上以大葉大學作為第一志願的8萬元獎學金,最高可獲得458萬元的新生入學獎助學金,並可優先申請在學期間赴姐妹校的機票補助。 \n 為了搶學生,私立大學不只以高額獎學金來刺激招生,像是佛光大學、南華大學,則是多年比照公立大學收取學費。 \n 為吸引台灣資優生,香港大專校院祭高獎學金不手軟,香港城市大學開出一年約合新台幣70萬元的獎學金,香港城市大學大一台生戴相宇說,他入學時便有申請到,而學校提供獎學金的標準,第一年先以學測成績為主,之後在校成績的表現若有達標,每年也都可以持續申請一樣的獎學金額度,「這筆獎學金cover我在香港的生活,到目前我都還沒跟爸媽拿錢」。 \n 香港嶺南大學環球教育處學術交流經理李慧盈表示,今年是首度到台灣招生,為了吸引優秀台生,釋出一年60萬元新台幣的獎學金,這筆費用包含補助學費與書費,而申請獎學金的標準,同樣也以學測成績為主,成績最低標準為學測4科分數要達前標,但英語一定要達頂標,入學之後還會安排學生,赴美國或澳洲交換。

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