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以下是含有專科以上學校的搜尋結果,共30

  • 教育部開放申請調整學雜費 實踐不調、中山則調降

    教育部開放申請調整學雜費 實踐不調、中山則調降

    因新型冠狀病毒衝擊,政府提出各種紓困計畫,協助受衝擊的民眾度過難關,教育部每年4月發函各大學校院詢問是否要申請調整下學年學雜費,教育部高教司長朱俊彰今天向各大學喊話,請各大學校院在是否要調整學雜費時,宜審慎考量疫情對於學生及家庭的影響,共體時艱和共度難關。

  • 在陸港澳就學台生回不去  教部准隨班附讀

    在陸港澳就學台生回不去 教部准隨班附讀

    新冠肺炎疫情延燒,許多原本在陸、港、澳就學的學生也回不去了,教育部協調國內大專院校,提供給原本在陸港澳就學的台生旁聽課程、隨班附讀、修習推廣教育學分等學習銜接措施。但如果他們想回國內大學修讀學位,則要參加轉學考試或新生入學考試。 \n \n教育部表示,已請國內大學積極安排,為這些原先在陸港澳就學的台生提供修課前相關準備及生活輔導措施。另其隨班附讀人數計為外加名額,不受「專科以上學校推廣教育實施辦法」第8條規定之限制,惟學校仍須維持教學品質。想在國內大學隨班附讀的這類學生,由他們自行向學校提出申請。 \n \n教育部指出,在陸港澳地區就讀之台生如擬向國內大專校院申請修讀學位,倘原就讀學校符合大陸或港澳學歷採認相關規定,其轉學併入暑假轉學管道辦理;如就讀學校未符大陸或港澳學歷採認規定,則可參加新生入學考試。另學生入學後,在原就讀學校所修讀之學分,倘符合前述學歷採認相關規定,其學分抵免方式由各校認定。

  • 長照保存續 私校工會有異見

    長照保存續 私校工會有異見

     少子化讓私立大專校院經營困難,台灣又面臨高齡化,急需長照用地,日前衛福部修法放寬讓組織章程已表明「學校可經營長照相關附屬機構」的高中以上(之前是專科以上)私校法人,未來可直接以學校、也就是校長名義就可以申請設立居家式及社區式長照機構,毋須董事會同意。不過這項政策卻引發各界不同意見。 \n 全國教師工會總聯合會在政策一出爐時即痛批,私校退場問題確實難解,但教育部難道只能雙手一攤,靠衛福部拯救私校未來?猶如「張飛救岳飛」一樣荒謬;教育部的做法,明顯鼓勵缺錢的私校都來搶這門生意。 \n 衛福部長照司副司長周道君回應,此前私校本來就可以設立長照機構,此次修法只是把程式簡化。 \n 私校工會理事長尤榮輝則表示,目前私校碰到的問題是教育資源枯竭、財務收入大幅減少,但是主管機關對於閒置校地、校產的處分,或活化使用以增加學校財源的辦法都付之闕如;法令太過於僵化、保守,對私校的限制太多,政府應該鬆綁私校的經營管理,不要先以防賊的心態看待私校! \n 尤榮輝說,其實私校處分校地、校產有很嚴格規定,例如《私校法》規定,私校基金剩餘款可以轉投資股票,但是董事會要自負盈虧,也就是說賺的錢歸學校、虧錢是董事會自己貼,所以幾乎沒有人這樣做。 \n 不能賺錢,主要是教育主管機關太害怕輿論壓力!尤榮輝指出,某私立中學很久以前買了一塊地,離學校很遠,根本是閒置校地,現在受限法源,無法動彈。 \n 他舉國外為例,大學還可以經營運動場,有很多業外收入,這方面台灣都是比較保守,建議政府應該讓還沒有或是已經面臨財務困難的學校活化財源,更積極地幫私立學校處分校地、開放校地活化,像是當作停車場,或是其他有營利性質使用,在長照或是文化事業這些營業項目上鬆綁,讓產學合作範圍再放寬,在私校還沒有退場之前,就可以有退場的條件。

  • 營運資金不足 南榮科大停辦

    營運資金不足 南榮科大停辦

     南榮科大無法在前天前籌足1億元營運資金,教育部1日已發文給學校,勒令從108學年第2學期(109年2月1日)起停辦,並建議不要改辦或復辦,而是直接退場以清算校產(約10億元),除償還積欠教師的薪資,剩餘財產則歸台南市政府。 \n 南榮科大是繼高鳳、永達、高美及亞太後,第5所停辦的私立大專院校,同時也是繼亞太後,教育部第2所被勒令停辦及建議直接清算校產的學校。 \n 截至7月 欠薪2200萬元 \n 南榮科大從5月起發生教職員欠薪情事,截至7月,共欠薪2200萬元。教育部之前要求南榮科大必須在7月31日前籌措1億元營運資金,但學校未做到,未來已無資金可用,因此勒令停辦,但給校方1學期時間進行相關處理,因此明年2月才正式停辦。 \n 教育部技職司專門委員柯今尉說,南榮科大尚有690名學生、55名教師及43名職員,將督促學校依法協助教職員辦理退休或資遣事宜,以保障教職員法定權益;另要求學校維護在學學生受教權益,對有轉學意願者,協助輔導轉學;必要時,得由教育部協助分發至其他私立學校。 \n 17日開說明會 協助轉校 \n 柯今尉表示,教育部將在17日到南榮科大辦理學生安置說明會,協助學生轉學到遠東、崑山、吳鳳及嘉南藥理科大等學校;至於有關學生因安置而衍生之補救教學、交通費、住宿費等費用,將由「大專校院轉型及退場基金」補助相關學校,不致使學生產生額外負擔。 \n 柯今尉說,學校停辦後,就積欠教職員薪資、資遣費等項目,可擬具借款計畫向「大專校院轉型及退場基金」基金申請融資。 \n 依《專科以上學校及其分校分部專科部技術型高級中等學校部設立變更停辦辦法》規定,私立學校停辦後可在3年內改辦或復辦,若期限內轉型不成,教育部才會命學校法人解散。 \n 不過,柯今尉說,永達技術學院停辦後,沒有資金轉型為社福或文教機構,但卻不退場進行清算,導致董事會一直在空轉、虛耗,造成校產浪費;南榮現在狀況類似,既然沒有營運資金了,就不用浪費時間去轉型,建議直接將校產清算,以解決所有的問題。

  • 南榮科大停辦 教部建議清算校產

    南榮科大停辦 教部建議清算校產

    南榮科大無法在7月31日前籌足營運資金,教育部今天已發文給學校,勒令從108學年第2學期(109年2月1日)起停辦,並建議不要改辦或復辦,而是直接清算校產(約10億元),以償還積欠教師的薪資,剩餘財產則歸台南市政府。 \n \n南榮科大是繼高鳳、永達、高美及亞太後,第5所停辦的私立大專院校,同時也是繼亞太後,教育部第二所被勒令停辦及建議直接清算校產的學校。 \n \n南榮科大從5月起發生教職員欠薪情事,截至年7月,共欠薪2200萬元。教育部之前要求南榮科大必須在7月31日前籌措1億元營運資金,但學校並未做到,未來已無資金可繼續辦學,因此教育部勒令停辦。 \n \n教育部技職司專門委員柯今尉說,南榮科大尚有690名學生、55名教師及43名職員,將督促學校依法協助教職員辦理退休或資遣事宜,以保障教職員法定權益;另要求學校維護在學學生受教權益,對有轉學意願者,協助輔導轉學;必要時,得由教育部協助分發至其他私立學校。 \n \n柯今尉表示,教育部將在8月17日到南榮科大辦理學生安置說明會,協助學生轉學到遠東、崑山、吳鳳及嘉南藥理科大等學校,有關學生因安置而衍生之補救教學、交通費、住宿費等費用,將由「大專校院轉型及退場基金」補助相關學校,不致使學生產生額外負擔。 \n \n柯今尉說,學校停辦後,就積欠教職員薪資、資遣費等項目,擬具借款計畫向「大專校院轉型及退場基金」基金申請融資。 \n \n依「專科以上學校及其分校分部專科部技術型高級中等學校部設立變更停辦辦法」規定,私立學校停辦後可在3年內改辦或復辦,若期限內轉型不成,教育部才會命學校法人解散。 \n \n不過柯今尉說,永達停辦後,因為沒有資金轉型為社福或文教機構,導致董事會一直在空轉、虛耗,進一步造成校產浪費。南榮現在狀況類似,既然沒有營運資金了,就不用浪費時間去轉型,建議直接將校產清算,以解決所有問題。

  • 5所海事學校獲國際認可  畢業生可考一等證照

    5所海事學校獲國際認可 畢業生可考一等證照

    基隆海事、蘇澳海事、台南海事、澎湖海事及東港海事等5所國立海事職業學校,今年皆獲得「航海人員訓練、簽證及航行等職標準國際公約」(STCW國際公約)認可證書,他們的航海科及輪機科畢業生,可參加交通部一等航行員及一等輪機員航航海人員測驗。 \n \n教育部國教署組長韓春樹表示,一等航行員主要是跑國際航線的大型船為主,月薪約在10萬元到12萬元間;二等航行員則是以國內及大陸航線較為小型的船,月薪在8萬元到10萬元間。 \n \nSTCW國際公約是聯合國所屬國際海事組織於1995年所發布的航海人員訓練發證與當值標準,並於2010年進行改版修正,對於航海人員適任能力有一定要求,並成為我國交通部對航海與輪機人員資格的認定依據。 \n \n教育部表示,STCW國際公約公布後,我國海事職業學校受限於校內課程內容與設施未能符合該公約規定,致使畢業生無法直接參加一等航行員或一等輪機員考試,僅能報考二等航行員或二等輪機員,工作機會及待遇也因此受限。 \n \n為提升技術型高中航海與輪機科畢業生的就業競爭力,教育部國教署自2018年度起委託高雄科大協助輔導國內海事職業學校進行課程規畫及設備更新,以符合STCW國際公約之規定,並於今年全數獲得國際認可證書,讓海事職業學校的畢業生得比照專科以上學校,參加交通部一等航行員及一等輪機員測驗。 \n \n教育部國教署表示,國內5所國立海事學校課程均已獲國際認證,也更增加畢業後進入離岸風電產業相關工作之機會,107學年度有377位畢業生受益。 \n \n教育部國教署補充,近年除了將航海科與輪機科列為重要的產業特殊需求類科,給予學生免學雜費及補助學校各項經費外,更進一步透過辦理海上實習,加強學生海上實務實作能力的培養。 \n \n教育部國教署說,108課程綱要中將STCW國際公約所規定之航海輪機人員適任能力相關課程議題,完全融入航海科與輪機科的課程綱要中,在這些重要的政策措施下,不僅使海事職校能符合國際公約認證,也為我國海事技職教育奠定重要的基礎。

  • 教育部命亞太創意技術學院 108學年度起停辦

    亞太創意技術學院自107學年度全面停招後,目前已無在校學生,也無經費支應學校日常所需及教師薪資、相關保險及退撫儲金,無法繼續辦學。教育部依《私立學校法》規定,今天發文命該校自108學年度起停辦。 \n \n亞太學校財團法人於108年1月11日董事會決議,亞太創意技術學院將自108學年度起停辦,嗣後雖曾於3月22日提報停辦計畫至教育部,但因部分董事認為停辦計畫內容與董事會決議不符,因此教育部要求該法人於一個月內召開董事會,釐清停辦計畫內容並再報部審查,但迄今尚未接獲回復。 \n \n依《專科以上學校及其分校分部專科部技術型高級中等學校部設立變更停辦辦法》條規定,私立學校停辦後3年內若未完成復辦或改辦等,教育部應命學校法人解散。因亞太學校財團法人遲未函報停辦計畫,致使無法起算3年之期程,為確保校產公益性,教育部因此依《私立學校法》命該校停辦。 \n \n目前亞太創意技術學院尚有22名教師,教育部將督促學校依法協助教師辦理退休或資遣事宜,以保障教師法定權益。教育部並建議董事會應基於公益,儘速提出法人解散清算,使積欠教職員之薪資、優離優退費用及退撫儲金等得以清償,以保障教職員權益;賸餘校產並得依捐助章程規定歸屬地方政府,確保校產公共性。

  • 被點名退場?中州科大澄清:繼續教育未被禁辦

    被點名退場?中州科大澄清:繼續教育未被禁辦

    日前有媒體報導,指教育部出狠招鎖定十所大專院校,要求加速退場,報導中遭到點名的中州科技大學5日發出新聞稿嚴正澄清,強調目前學生數逾3000人,並未出現「專科以上學校辦理職業繼續教育辦法」第五條之一的6種情形,沒有被禁辦繼續教育,呼籲各界勿以訛傳訛。 \n \n 報導中指出,教育部為加速後段學校退場,針對辦學不佳、專案輔導列管的近十所大學校院祭出狠招,自今年8月新學年起,將全面禁止這些學校辦理「繼續教育」學習時數課程及學分課程。 \n \n 根據教育部規定,專科以上學校若有「專科以上學校辦理職業繼續教育辦法」第五條之一的6種情形任何一種,教育部將命其學校限期改善,改善期間不得辦理職業繼續教育。 \n \n 中州科大強調,目前中州科大並非專案輔導學校,近年雖受少子化衝擊影響,但在全校教職員、教學團隊努力下,今年學生人數仍達3000人以上,財務穩健、積極辦學。 \n \n 中州科大指出,學校所培育出的學生在國內外各項比賽屢獲佳績,實作能力也受到企業主的肯定,發展為產學夥伴型的科技大學,其校務狀況並未涉及該辦法中所述之情形。教育部目前尚未公布列管學校名單,近日外傳中州科大不得辦理職業繼續教育,此為子虛烏有之事,呼籲外界勿再以訛傳訛,造成學校困擾。

  • 教部禁退場大專辦繼續教育 私校工會按讚

    教育部針對辦學不佳專案輔導列管的近10所大專校院祭出狠招,8月新學年起,將禁止這些學校辦理「繼續教育」學習時數課程及學分課程,對此全國私校工會肯定教育部的做法,學校若被列入輔導,代表辦學品質已未達水準,不應讓學生再踏入「私校雷區」,只有讓辦學品質不佳私校加速退場,一方面可保障學生受教權,另一方面可將教育資源集中在優質的大學,才能提升整體高教品質。 \n \n教育部近日發布「專科以上學校辦理職業繼續教育辦法」,規定觸及6種情況的大專校院,不得辦理職業繼續教育,其中包括財務顯著惡化,積欠教師薪資達3個月以上或任意減薪,師資質量不合規定,教學品質查核遭持續列管或未通過,全校學生數未達3000人且近2年新生註冊率未達60%,以及違反法令情節嚴重,這類學校辦學品質不佳、需要改善,因此在輔導期間,教育部將不該再辦理這些額外的業務。 \n \n學校辦學狀況直接反應在新生註冊率上,私校工會發現,新生註冊率未達6成的私校,往往內控上出了很大的問題,有些是苛扣教職員薪資,有些是專案和兼任教師比例過高,有些是減開選修課或併班上課,所以被投訴的案件也相當多。 \n \n「冰凍三尺非一日之寒」,私校工會認為,被列管輔導的私校,之所以不被市場接受,根本的原因是以營利心態辦學,加上決策不民主、資訊不透明,才導致教育品質每況愈下,而少子化只是讓問題浮上抬面的客觀因素,不是造成辧學困難的主因。 \n \n私校工會指出,在正規課程外辦理「繼續教育」學習時數課程及學分課程,對學校財源收入不無小補,教育部禁止被專案輔導私校開設學分課程,又公開被列管輔導的學校名單後,這些學校恐怕只有走上轉型或退場。 \n \n私校工會呼籲教育部在祭出鐵腕、加速私校退場的同時,仍應注意提供相當配套措施,保障在校學生的受教權和教職員的工作權。 \n \n新生註冊率反應市場接受度,而校內師生對學校的評價反應辦學心態與能力。私校工會認為,未列入輔導的私校,應調整將本求利的辦學心態,儘速檢討學校不合理規章,提升教職員士氣並確實將經費用在學生身上,如果連校內師生都無法認同學校,如何提升新生註冊率?

  • 少子化衝擊 康寧大學申請改制專科學校

    少子化衝擊 康寧大學申請改制專科學校

    受少子化影響,康寧大學台南校區大學部招生始終未達預期,康寧大學今(16)日傍晚透過聲明稿表示,已主動向教育部申請改制(重返)專科學校,若獲教育部核可,將成為國內大學第一所改制為專科的學校。 \n \n康寧大學表示,申請改制的法源來自於《專科以上學校及其分校分部專科部技術型高級中等學校部設立變更停辦辦法》第24條;而在申請改制過程中,將充分照顧到學生及教職員的權益,並將於近日個別針對大學部學生和教職員舉辦數場說明會。 \n \n康寧大學強調,在大學部學生安置措施方面,學校尊重學生轉學或繼續留校就讀意願,對於有意轉學的學生,將接洽有意接手輔導學校,協助學生轉學;對於希望能在學校繼續就讀學生,學校也會繼續授課,輔導學生原學校就學至畢業。 \n \n至於教職員工安置部分,康寧大學指出,校內已經過行政會議、董事會議通過,並且公布優惠退休及資遣辦法,以最大能力優惠台南校區有意退休資遣教職同仁,並將依照教師法、勞基法和私立學校教職員退休撫卹離職資遣條例等辦理資遣退休等。 \n \n除此之外,康寧大學也表明,對於有意續留學校任教同仁,校方將依照台北校區各科人力需求,以及老師專長,安排規畫任教機會;對於有意謀職或接受其他職業訓練的離職同仁,該校也已經與相關法人機構完成協商,將委託該機構協助工作媒合、辦理職能培訓和提供一對一專業顧問諮詢,同時到校進行說明。 \n \n康寧大學表示,過去4年台北校區專科部平均註冊率維持9成以上,在停止台南校區和大學部經營後,加上政府對專科學校政策的加持(即發展「五專展翅計畫」),以及社會氛圍日益重視技職教育,該校有信心進一步提升改制後的專科學校競爭力。同時為彰顯投資專科教育決心,校方已決定挹注近新台幣4000萬元,提升台北校區的軟硬體建設。 \n \n康寧大學稱,目前位於台北市內湖的康寧大學專科部,包括護理等7個科,基本上仍維持合併前的規模(除了原二專高齡社會健康管理科合併後轉型為長期照護學系),因此,該校若獲教育部同意改制為專科學校,形同回復到合併前的狀態,沒有適應上的困難。 \n \n康寧大學表示,改制為專科學校,主要是衡量少子化大環境後所做的困難決定。接下來的改制工作,將按照相關法規及教育部規定,向教育部提出申請及改制計畫書,在教育部核可前,一切校務仍然按現行如常運作。

  • 教室不夠用 增班恐犧牲品質

    教室不夠用 增班恐犧牲品質

     少子化日趨明顯,但苗栗竹南地區卻因為工業區、百貨賣場進駐,人口逆勢成長,學校也出現「增班」現象。照南國中教務主任鄭有志表示,下學年新生人數超過560人,必須開設19班以上,即使部分專科教室改為一般教室,仍無法解決教室不足問題。 \n 面臨公校增班問題,私校坦言「雪上加霜」,但仍會努力調整辦學方針,引進多元教學資源。 \n 照南國中位處精華地帶,學校老師辦學認真,加上擁有縣內首間的資優資源班,成為竹南地區家長的首選。鄭有志指出,目前可容納17班約510位的學生,但下學年新生人數超過560人。 \n 他說,學校必須開設19班以上,但原本校內教室不足,即使部分音樂、家政專科教室已改為一般教室,但專科教室必須存在,持續增班可能會拖垮教育品質,也會影響到學生受教的權益。 \n 面臨公立學校增班的問題,私立君毅中學主任公關主任江政昌坦言是雪上加霜,不過近年君毅力求轉型,培養學生帶得走的能力,引進多元教學資源,舉辦小六基本學力競試,提供競試成績前30名,每人1000元獎學金,吸引有興趣就讀君毅的國小6年級學生參加考試,讓家長放心將孩子送到君毅念書。 \n 教育處表示,照南國中是否要增班仍須等到5月5日國中新生報到實際狀況人數做決定,但目前竹南國中新建校舍近日落成啟用,建議家長選擇就讀鄰近學校,必要時也會啟動額滿機制,將依設籍時間等條件,決定學生入學優先順序。

  • 今年學雜費最高漲3.75% 大學怨「看得到、吃不到」

    教育部昨公布大專學雜費調整辦法,今年各大學一般可調整2.5%,但如果有完善助學計畫或跟學生充分溝通,可調高到3.75%,5月31日前提出申請,6月底核複。不過對於教育部每年玩這一套,大學覺得厭煩,表示「看得到,吃不到」,真正申請調漲的學校應該很少。 \n \n現在公立大學每學期學雜費平均3萬元、私立5.5萬元,如果調升2.5%,分別漲750元、1375元;有完善助學計畫的學校可漲3.75%,公立將多1125元、私立將多2063元。 \n \n教育部高教司副司長朱俊彰表示,他們根據行政院主計處公布的消費者物價指數年增率、平均每戶可支配所得年增率及受雇員工薪資年增率等3項指標,算出今年大學今年學雜費的調幅是2.07%。 \n \n去年大學學雜費原可調漲0.44%,但沒有任何學校通過,因此可以加到今年來,致使今年最高調幅是2.51%。不過根據「專科以上學校學雜費收取辦法」,每年最高調幅是2.5%,因此教育部今年就以2.5%為上限。 \n \n朱俊彰表示,大學要申請調高學雜費2.5%,必須滿足3個條件:一、在學校網頁公開財務資訊;二、符合學雜費審議基準表的財務、助學及辦學綜合成效指標;三、完成校內資訊公開程序及研議公開程序。 \n \n此外,如果學校做得更多,調幅上限可乘以1.5倍,也就是達到3.75%。朱俊彰說,除了原先三項指標要做到外,如果在完善助學計畫、學雜費調整支用計畫、徵詢學生意向過程及具體學生意向統計數據等三項中做到一項,學雜費就可申請調漲3.75%。 \n \n台北海洋技術學院校長唐彥博表示,教育部每年提這樣的學雜費調整方案,附帶很多規定,最後大學「看得到,吃不到」,申請調漲意願不會太高。

  • 實驗教育三法三讀 學校數量學生人數皆放寬

    立法院會今天三讀通過《學校型態實驗教育實施條例》、《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》及《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》等「實驗教育三法」修正案,將公立學校辦理學校型態實驗教育的學校總數從10%放寬至15%,且不得超過全國同一教育階段總校數10%。 \n \n現行規定公立學校辦理學校型態實驗教育的學校總數,最高不得超過同一教育階段總校數10%,政院版草案原本擬放寬至同一教育階段總校數3分之1,遭教團抗議大幅放寬將是「災難」,最後通過各縣市同一教育階段總校數不得超過15%,再加入「不得逾全國同一教育階段總校數10%」的但書,加強把關全國總量。 \n \n修法將學校型態實驗教育向上延伸到專科以上階段,並以辦理專科班、學士班或碩士班為限,公辦民營實驗學校向上開放到高中,同時,實驗教育學校每年級學生人數也從不得超過40人放寬到50人,而國民教育階段至高級中等教育階段學生總人數,從不得超過480人,鬆綁到600人。 \n \n另外,日前發生宜蘭縣人文中小學經營權遭收回爭議,修法也明定,主管機關召開審議會終止委託契約前,應召開公聽會,邀請受託學校教師、學生及家長參與,聽取各方意見,以保障學生受教權與教師工作權。

  • 修法讓科大降格 教育部:不會強迫

    媒體報導,教育部修法讓科技大學可「降格」改回專科學校。教育部強調,只是提供不同的辦學方向選擇,不會強迫向下改制。 \n 過去數十年的廣設大學政策,讓不少專科學校升格為技術學院、科技大學,引起社會許多批評。媒體報導,教育部近日公告修正「專科以上學校變更停辦辦法」,規定學生數太少、評鑑差、有重大行政疏失、財務問題的學校,教育部「得」命改制為專科。 \n 教育部技職司長楊玉惠今天受訪澄清,條文中使用「得」,而非「應」,只是給予一個選擇的方向,不是強迫必須。 \n 楊玉惠解釋,過去專科學校法只有升格,有學校反映,法規沒有向下改制的路,應該給予不同的辦學方向選擇,讓學校可以因應產業需求、外在環境變化。 \n 教育部因此在民國103年修改專科學校法,開放科大、技院可改制為專科,近期公告的則是子法。楊玉惠說,該條文送到立法院後,許多立委反映希望增加條文,讓行政機關可令辦學績效不好的學校,也能向下改制,並非當初立法意旨。 \n 楊玉惠表示,教育部在政策上,不會強迫向下改制,反而是鼓勵一些辦學良好的科技大學,再新增附設五專部,重新招收國中畢業生。1060111 \n

  • 質疑學費調漲機制不公 學生赴教部抗議

    質疑學費調漲機制不公 學生赴教部抗議

    質疑學雜費調漲機制不公,反教育商品化聯盟今上午到教育部前抗議,要求教育部修正《專科以上學校學雜費收取辦法》,讓碩博士班學雜費調整機制與大學日間部一致,且境外生的學雜費也應該比照本國學生。教育部回應說,原本就預定在近期啟動修法,但不是「每個人都只能穿同一件衣服」,因此不宜用一套標準約束所有學校及學制。 \n \n反教育商品化聯盟學生代表賴沛蓮指出,目前該辦法的學雜費調漲標準,只能針對大學部日間部,但是大學碩博士班,就是採報備制,決定調漲之後跟教育部報備即可,並未受到任何監督。 \n \n此外,境外生與本國學生享有同樣的教育資源,卻要繳納兩倍學雜費,並不公平,他們要求境外生「不漲不脫鉤」原則,跟本國生享有一樣的學雜費。 \n \n教育部高教司科長李惠敏指出,無法拿同一套標準約束所有學校與學制,就像不可能讓每個人都穿同一件衣服,例如境外生學費問題,涉及是否納稅的公平正義,而大學碩博士班,也因有在職進修等不同學制,因此考量辦學成本等需求,過去皆未比照大學日間部的調整基準,而是讓學校考量辦學需求而制定。 \n \n李惠敏說,近日將啟動修改該辦法,將廣納各界意見,屆時相關問題都可一併納入考量。

  • 實習課程參差不齊 教部啟動績效評量

    實習課程越來越受重視,甚至成為學校招生利器,但課程品質參差不齊,學生不見得學到東西。教育部8月起啟動「實習課程績效評量」,表現差的學校可能被扣減招生名額或補助款。 \n 教育部技職司副司長王明源表示,實習是課程的一環,尤其是技職教育必須因應產業快速變遷,配合培育實務人才,在實習中將理論與實務相互驗證。 \n 過去基於大學自主,由各校自行運作實習課程,但近年出現參差不齊的問題,有些學校實習認定寬鬆,甚至只要有主管願意蓋章即可。 \n 王明源表示,去年10月教育部通過「專科以上學校實習課程績效評量辦法」,預計於今年開始正式啟動評鑑。評鑑項目包括實習機構選擇、安全管理、爭議協商機制、保險及學生權益等。評鑑結果分為通過、有條件通過及未通過3種。 \n 王明源表示,依照時程,各校必須在9月將自評報告送到教育部備查,教育部預計10月展開書面審查,依情況再安排實地訪視。 \n 王明源表示,如果學校管理過於寬鬆,或是實習與課程不符合、成效不佳等,會被教育部限期改進,如果還是沒改善,可能被扣減獎補助款,或是減少招生名額。1050729 \n

  • 兼任助理身障採計 5大協進會抗議不合理

    勞動部日前宣布大學兼任助理重新納入身障採計,引起大學反彈,國立大學校院、國立科技大學、私立大學、私立科技大學校院協進會、專科學校教育聯盟等五大協進會今發出共同聲明,認為勞動部此舉不合理,籲兼任助理未達基本工資半數,不納入身障採計。 \n \n勞動部10日廢止「專科以上學校進用學生兼任助理參加勞保且月領薪資未達基本工資二分之一者,得不計入身障者定額進用員工總人數」解釋令,各校勞雇型兼任助理全都恢復進用採計。勞動部表示,當時發布函釋有但書,各校須逐月優先徵詢校內身障學生是否有意願擔任兼任助理和工讀生且優先進用,但多數學校均未依規定函報。 \n \n5大協進會說明廢止解釋令後困難處,聲明指出,學校雖優先徵詢身心障礙學生意願,但有意願者偏低,即使全數進用,仍無法達到國立校院3%、私立校院1%規定。 \n \n聲明批評勞動部「漠視學校進用身心障礙人員之努力及績效」,誤判「若未實施令釋,全年度學校繳交差額補助費,對學校支出經費衝擊有限」,若未實施令釋,預估學校需繳交差額補助費1年將達1.1億至2.8億元,並非勞動部所稱的3千多萬而已。 \n \n對於勞動部認為學校推拖,不願配合優先徵詢校內身障生兼任意願作業,聲明認為,實屬誤解。根據教育部資料顯示,除當月未釋出職缺、校內未有身障生、遇寒暑假學生未回覆等情形外,各校均依規定填報回復,勞動部資料所示學校未函報統計或未按月函報,是當月學校未有職缺導致填表資訊解讀錯誤。 \n \n聲明也表示,教育部資料顯示,學生兼任助理9成以上未達基本工資半數,將學生兼任助理未達基本工資半數者,同專任員工計入學校員工總人數,身障生卻須達基本工資半數以上,進用2人得以1人計入身心障礙者人數及員工總人數,顯見計算方式不合理。

  • 廢止排除身障進用 勞長:卸任前決定

    (中央社記者余曉涵台北28日電)勞動部長陳雄文今天答詢民進黨立委王榮璋,有關專科學校以上兼任助理排除身障進用計算函釋是否廢止時指出,他卸任前會決定。 \n 立法院衛環委員會今天邀請勞動部列席報告並備質詢,王榮璋質詢時詢問,勞動部從去年9月發佈的「員工總人數及進用身心障礙者人數之計算方式,不計入專科以上學校進用學生兼任助理參加勞保,且月領薪資未達每月基本工資數額2分之1者」函釋以來目前的執行成效。 \n 陳雄文表示,施行後發現,原本預估學校要繳交的代金會達到新台幣6億多元,但如果沒有這項函釋,學校也只需繳交4000多萬元的代金,也有多所學校不配合調查以及有違反「身心障礙者權益保障法」的疑慮。 \n 王榮璋強調,如果對學校的衝擊沒有很大影響,他當場要求陳雄文要廢止此項函釋。陳雄文則回應在卸任前會決定是否廢止函釋。1050428 \n

  • 台灣的選擇-勞工政策PK國家競爭力

    台灣的選擇-勞工政策PK國家競爭力

     有人曾說:「有比誠實更高的道德標準」。類此,也會有許多人將勞工政策無限上綱到比國家競爭力更高。 \n 今年(2015)6月,勞動部對全國的大專院校放了一顆核彈,該部正式宣布,目前大專院校的工讀生及研究助理等,均正式納入勞基法的適用。此一政策宣布,無疑地對大學,不論是在經費上、師生關係上、學校獨立自主上、校園研究環境上均產生重大衝擊,而此,也會直接地影響國家未來的競爭力,實不可小覷。 \n 首先,就學校經費而言,多數學校在教育部「學費凍漲」的政策下,是無法負擔如勞、健保、勞退等相關龐大費用支出,為此,學校多只能大量地減少工讀生員額以為因應,對學生而言,當然是未見其利而先見其弊,且更重要的是,它會是個影響深遠的長期現象。再者,原本經濟條件不佳的學生,如今更須奔波至校外打工,然而,台灣有不少大學遠在大都會外,故對(弱勢)學生而言,尤其不利。 \n 其次,就師生關係而言,這個法律的變革,它已把師生關係轉變成正式法律上的勞僱關係,國際間是沒有人這麼做的。今後,老師與學生間,是對立的僱佣關係,而不是關愛、提攜的師生關係。 \n 再就學校獨立自主性而言,一旦大學納入勞基法的適用,學生在勞基法的「保護」下,它不但會有上述師生關係基本的轉變,它也必會讓勞動部以保護學生權益為名,進入校園作勞動檢查。這也是台灣創全世界的首例。之前,我們強調的黨、政、軍退出校園的社會共識,又再一次地被踐踏。 \n 另就校園研究環境而言,也被嚴重破壞。不論是什麼學門,常須學生與老師們長時間地做實驗、找資料、做調查、跑電腦、趕論文等,爾今,在勞基法適用下,學生參與研究時,是否能依勞基法申請加班?「假日(或寒暑假)工作」是否薪水加倍等等?類此勞基法上的問題很多,再再都是困擾,如此一來,又如何能在校園裡有個安心的研究環境?強調國際通例的勞動部,能否具體舉例,全世界的大學,有那一國的勞工法令是這麼要求? \n 為了平息上述不安,勞動部新頒布的「專科以上學校兼任助理勞動權益保障指導原則」、及教育部頒布的「處理原則」中,它把助理分成「課程學習型」及「服務學習型」兩類。依勞動部規劃,屬「課程學習型」者,勞動檢查可在六個月內「暫」不管,目前,他只會嚴查「服務學習型」者,以平息爭議。然不論是勞動部的「指導原則」或是教育部的「處理原則」它們都將無法矇混過關,因為,同樣適用勞基法「服務型」的學生甲,為何他與「課程型」學生乙之間,兩人命運竟是大不同?一旦爭訟,上述這些行政命令,在法理上是無法得到法院支持的。若此,則勞動檢查進入校園勢將難免,校園再無寧日:師生信任關係瓦解、老師及學校常成被告、研究工作必受嚴重打擊,它也會直接導致台灣競爭力的瓦解。 \n 如何彌補這個嚴重的政策錯誤?目前,行政院張副院長的協調結果,想在大學法中排除勞基法的適用,然這樣的想法是不可行的。若行政院真的關心台灣的高等教育、關心台灣未來的國際及高教競爭力,可否請毛院長要求陳部長再重作考量?若都不成,台灣的高等教育及國家整體競爭力恐將坐以待斃矣。

  • 招收陸專科生 首年限福建廣東

     教育部今年試辦招收大陸地區專科生,來台就讀二年制學士班(專升本),首年限福建、廣東2省,名額為955名。 \n 教育部次長黃碧端表示,102學年度是「試辦」性質,因此只開放福建、廣東2省,未來再進一步開放。 \n 教育部指出,102學年度有73校、276系組學位學程參與招生,總計開出名額955名,其中公、私校約1比2。 \n 教育部技職司長李彥儀表示,招生名額分配上,「典範科大」及教學卓越計畫的學校名額較多,其餘則較少,「好的學校優先收。」 \n 李彥儀表示,今年有4所學校符合條件卻不參與招收陸生,包括台灣戲曲學院、明志科技大學、德明財經科技大學、中華科技大學。校方認為試辦規模較小,比較沒有可和其辦學特色「對接」的專科,因此先不參加。 \n 李彥儀表示,福建、廣東兩省符合教育部「大陸地區學歷採認辦法」、「大陸地區人民來台就讀專科以上學校辦法」認可名冊的共有18所學校(全中國大陸則有191校),102年採「申請」方式,主要參考在校成績,明年擴大後,再視情況決定是否要開辦聯合甄選或考試。 \n 李彥儀說,來台大陸專科生比照陸生,需遵守「三限六不」等規定,也需提出人民幣10萬元的財力證明。1020425 \n

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