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  • 大陸人看台灣》我在台灣支教的日子

    大陸人看台灣》我在台灣支教的日子

    「孔子行腳」支教活動是一項由台灣師範大學發起,大陸、台灣、香港、澳門等20餘所知名高校共同參與的兩岸四地大學生熱心公益、樂於奉獻的志願活動。 活動傳承的是孔子有教無類、周遊講學的精神,深入欠發達地區進行教學支援活動,通過幫助輔導教育資源匱乏地區的學生學習,加強兩岸四地青年學生的相互瞭解和友誼。2017年是該活動舉辦的第八屆。 我是孔子行腳中普通的一名支教老師。 寫下這個故事,我打算讓生疏了半年的文字,在荒原開花。 掙扎也要,費力也要。 在這一個月內,顛簸在不同的交通工具上,窗外有雲層、海峽、太平洋、高廈,有窯洞也有麥田。一個人,或一群人,身旁的旅客總是在變化。 七月,這個火熱的夏天,路途遙遠我們卻一起,種下希望,期待會有破土、發芽、開花。 在孔子行腳,帶給我最大感動的是每一個你你你你。 8月16日 今天詠宣來了,來到濟南。當初她帶我們從台北到卑南,現在又在我的家鄉濟南相見。五月份詠宣傳郵件給我,說是我們的帶隊老師,讓我加入支教群組,初次相識,她說看到我住在孔子的故鄉,有機會一定來。而緣分就是這樣奇妙。詠宣做事非常沉穩,只比我大一歲,卻有著我企及不到的能量,有條不紊又充滿活力。在卑南,在詠宣和台師大同學的統籌下,還有我們「孔子洗腳旅遊團」的一起努力和freestyle中,課上得很充實,也走過了很多地方。詠宣好幾次對我說,謝謝我喜歡台灣。我才要說,感恩有你,感恩有你們,包容、鼓勵我太多。 和卑南小隊分別那天,我們大聲唱著張震岳的《再見》,哽咽著,又努力把嘴角向上。我們都笑說以後如果到對方的家鄉或學校所在地旅遊,彼此都會是最熱情的導遊。 想起之前的篝火晚會上,在草地上擁抱著彼此瘋狂轉圈。想起在太麻里凌晨三點起床等日出,在冷冷的黑色石灘,圍坐在打包來的睡袋上,看著天上最亮的那顆星慢慢被日光追逐,朝陽和海水變成我們青春的顏色。想起孩子們大聲喊我們的名字的時候,他們每個人的笑臉。 漢陰小隊離別得匆忙,總結會的夜晚,大家拿著心情曲線分享了一個半小時的支教故事,甚至無知無覺外面大雨傾盆。都已經回到西安了,帶隊老師老虎和小花還是像在漢陰一樣,體貼著,撐著傘把我們一個個送走,看著我們上車,才肯離開。送機時擁抱都來不及,眼淚也用不著醞釀,大巴就要開走,我們就要分別。卻是希望你們都好,還是相信會有相見。 最初的溫暖,來自幹練短髮的陳老師,做事雷厲風行,井井有條,卻又是那麼溫柔地給予我那麼多信任和鼓勵。到台北的第一天,黑色短袖,牛仔褲,搭上橘色調的披肩,超美。而我從三月份面試到七月出發,中途自薦接下漢陰支教的小隊長,雖然一路上有不少疏漏和錯誤,老師卻仍然包容關心我,和老師聊天談心也像朋友,老師用她的相信推著我向前,我也努力把肩上的責任好好地扛。 最初的溫暖也是那一眼看到現實中的小花和老虎——在機場大廳,歡迎我們到來,那時他們是活動負責人,後來他們成了我們在漢陰一同上課、陪伴孩子的夥伴;溫暖還是台師大為我們準備的冰可樂上冒出的汗珠,是可愛的名牌和手冊,是車窗外蕩過的小島的夏天的顏色。 打電話給桃園機場沒想到真的能找到同學丟失的電腦,工作人員的細心和拾金不昧讓人感動,也多虧小花的熱心幫忙。可愛的台灣銀行下班時間到了還為去兌換台幣換錢,最後多換了一大袋硬幣,我們笑著去退還。卑南的醫生堅持不收我們去看病的同學的錢,說你們來這裡支教,是來幫助我們的孩子,我們不能要錢。 我們去了松菸,「看見台灣」的展覽讓人停下腳步,慢慢思索。齊柏林導演用一架小小直升機,無數個鏡頭和短短一生詮釋台灣的美麗,看過他航拍的照片,從此我們都知道美麗山川需要被記錄,而它背後的創傷也值得被直面和療愈。或許還能期待,純粹的藝術不需要待價而沽,只需要用心,就足夠。 台北車站的黑白格,是人們的休憩地。人們總喜歡席地坐在黑色的格子,行李在身邊,靜靜的,下一站就在不遠方。 在卑南,開始教課之前,詠宣老師給我們說卑南國中情況的時候大家都在沉默和思考,有些特殊和意外是我們第一次遇到的。我們為此又有了幾個小時的共同備課,調整課程難度,變換授課方法,互相提著建議。我第一天沒有課程要教,而是要負責始業式上營歌的教唱,給大家試教的時候故作淡定,其實有點不知所措,大家圍在學校棒球隊的休息室裡,席地坐著,周圍都是棒球隊孩子們的鋪蓋卷,好像我們可以離他們更近一些,而夥伴們認真傾聽著的眼睛才讓我心裡有了底,宇珊和奕含都鼓勵我,讓我慢慢來,到時準備好了再試講一遍。晚上坐在睡袋上一遍遍默默唱著營歌,想像著每一句的教法,直到默默睡去。第二天的始業式上,大家都有點緊張,卻又驚喜於破冰活動時孩子們的活躍和積極,也就覺得之前的努力都沒白費,也對未來的幾天鼓起信心。 身邊同伴的認真、耐心、創意都激勵著我變得更好。他們各自的專業上都在做著延伸和拓展,互動被很好地穿插在課堂之中,孩子們都很踴躍。搞怪和調皮是孩子們真實的樣貌,乖巧和懂事是他們做學生的樣子。最後一天頒獎的時候,我看到孩子們在下面期待著的眼睛,渴望聽到自己的名字被念到。而我們手制的獎章也著實都是滿滿的愛心凝成,根據每一個孩子的特點,頒給他或她專屬獎章。現在眼前依然能浮現出他們接過小獎章時難掩的開心,和向師長致禮時的嚴肅。 倔強的自己,在這近一個月中兩次備課備到快凌晨三點。忘了從幾月起就開始構想課程、寫教案,又是根據當地文化的特點、學生的特點和同伴上課的反饋一遍遍對課件做著修改。非師範專業的我,是第一次上講檯面對學生,完整地講45分鐘的課,心裡其實是忐忑的。 走到最後卻是想著,在現有的情況下,能或多或少做一點改變,就足夠了。 卑南的夜晚中,我們都是追逐繁星的孩子。視線透過棕櫚的葉子看到星空,覺得漫天繁星美得不可置信,驚喜地找到北斗七星,想要提起它的勺柄。小小的睡袋,沒有空間可以供你輾轉反側。通鋪一字排開,可以安心地睡去。而陽台吹來的風,總是有樹葉的氣息,是異鄉夜晚最好的安眠曲。 我為卑南的孩子介紹了山東文化,突發奇想,把那套買了很久本想自己留下的「美色中國」明信片做教具,在黑板上排列開來,把山東元素和幾種色彩勾連。大汶口、泰山、泉水、啤酒、魯菜、泥老虎。有個孩子在最後的結業式用水彩潑墨成畫,在背面,他寫,一定會來山東看看。 吟誦課上,聽著一個女孩為我分享他們原住民的歌謠時,歌聲蕩在教室,感到跨越時空的紋路,還依然編織在每個普悠瑪族人的身上。 在孔子行腳,不再是自己一個人,而是投入並且融入一個團隊中。 陝師大的大家被分到台灣各處的中小學,一周後回來後都是帶著笑意聊起各自的學生,各自的遠方,我們也就透過十九所學校,全景般地看台灣。那些山地偏鄉的小學校,那些獨一無二的祖祖輩輩依然相傳文化,那些淳樸,和那些努力。 我說這次我看台灣看得更深了。坐了不同線路的很久才來一趟的公車,享受生活;和更多的台灣的大學生交流,瞭解彼此文化的差異和契合,又在聽課、做助教的過程中有了教學方法習得;仔細地做垃圾回收,把它作為每天的習慣。 將紙飯盒、紙杯都沖洗乾淨,大家的都疊放在一起,作為紙類回收;廚餘單獨回收;分清塑膠和一般垃圾——比如寶特瓶(礦泉水瓶)的蓋子和瓶身要分開回收;鋁箔類要看仔細,有些飲料盒的內部也有鋁箔,所以不能把它歸在紙類。而回到大陸後,慵懶和各種借口下,我想做垃圾分類的願望又何時才能實現? 我們約定好盡量不留聯繫方式給孩子們。這樣似乎很殘忍。 怕有孩子會問:哥哥姐姐,你們明年還會過來嗎?他們會有期望。 行前的講座,有老師為我們分享在東南亞支教的經歷,他們從一開始訝異那邊艱苦的環境,到一年復一年的堅持,幾乎紮下根來。 而我們是否會再來,誰也不敢做出承諾。真的怕落空。 而我知道,我還會再為他們做努力,早早晚晚。 在大陸時我嚮往台灣,又懷念台灣,甚至成為執念,這次來到台灣,冷靜下來發現它也不是十全十美,其實誰也都不能是。正是因為這樣,我們每做一點努力、一點改變,才會顯得有意義。 火車隨著山嶺起伏,穿越隧道,從明到暗到明,一路寫抑揚格的詩行。西安到漢陰,是穿越秦嶺到了巴山。從台灣回到大陸,還沒有喘息或回味的時間,第二階段的支教就開始了。 大陸的教育在發展,無論硬件還是觀念都是,發展中,卻也看到電線籠著農田,高樓礙著青山。 太陽在雲裡走,又總是調皮地探出頭,把我們炙烤。 但孩子們如火的熱情,投入的聽講,聰敏和靈慧都讓夏天的意義非凡。投影罷工,空調不靈,沒人抱怨,老師、同學都是,儘管汗流浹背也投入。 漢陰中學的校領導、老師、食堂阿姨,都是我們的助力,我甚至覺得是給他們添了麻煩,我們在教孩子,他們是我們堅強的後盾。儘管這一路有些插曲,平靜下來,誰又不是在跌跌撞撞中成長呢?做好自己,無愧於心。對待事情,會有包容、體諒,但更要堅定。正如老虎鼓勵我的,要不失本心和熱望。 台灣的夥伴到我的寢室一一和我擁抱的情景我難以忘記,我的脆弱和執拗都被你們看到。作為小隊長的我,其實是太想把大陸好的一面,讓你們看到。結果有時候又弄巧成拙。在漢陰,我背起了相機,拿起了點名冊,每天在三個教室來來回回穿梭,作為一班的隊輔,也盡量聽每一節一班的課,每天都充實,每天也都在學習。 很佩服建傑哥,把每一個活動都組織得那麼吸引人,帶動氣氛,又讓在場的大家都很有收穫。也很感謝建傑,幫助我太多,組織開閉幕式,活絡大家彼此的關係。 因為準備「金門金門」的課程,我又重溫了起始於兩年前的那段金門大學交換生時光。又忽然發現,兩年,真的太快。也沒有料到,關於交換生活和金門文化這些很久不提的話題,在有一天可以分享給一群本不相識的孩子們,而旁聽的有我的陝師大同學,也有台師大的老師和同學。 以我自身的體驗給孩子們分享當初選擇交換生活的決心,趣談兩岸用語的差異;娓娓地講如今金門的景色也是美麗,也是哀愁;要多多嘗試,去擁抱世界擁抱彼此。 回想起鄭愁予先生稱我是濟南小鄉親時心頭的溫暖。八十二歲高齡的先生,身上卻還有著當年帶著本子對著海寫詩的少年氣。 他1933年出生於山東濟南,後來到了台灣,再後來旅居美國,晚年又定居於金門。鄭愁予先生1954年發表詩歌《錯誤》,因為詩中一句「我達達的馬蹄是美麗的錯誤,我不是歸人,是個過客」,一時間,整個台灣島都在傳誦「達達的馬蹄」之聲。 「我的一生不存在故鄉。」鄭愁予先生曾這樣說。 在金門時,就以為我會是過客,現在想來,那不過是一種奇怪的悲觀。希望明媚著呢。 而「把古詩詞唱出來」這個課,因為打鼓出了彩,我嘗試之前從未做的事,借鼓,到請教鈺瑩,一個人在走廊角落默默練習,再運到教室,邊吟邊擊鼓,打得讓同學都想來嘗試一把。 在課上為同學們分享了霍松林教授吟誦的關中調,也講了樂府調子的長恨歌背後的故事,孩子們都聽得很認真。 希望我所傳達的,雖然拙樸,但能給孩子們一些啟發。 回學校的總結大會上和來著澳門的阿金、來自內蒙的安琪、來自桂林的中謙,混搭組合,一起穿上漢服,重新演繹《關雎》,雖然不小心笑場,卻也是為同學們帶來歡樂。 「……是我對文學的熱愛,讓我的生活重新有了希望。」一個孩子寫給我的小卡上這樣寫。有夢就去追吧,孩子。我只當了你一周的老師,我也想以一個大姐姐的身份陪在你身邊鼓勵你。 「因為年輕,時常會不知天高地厚、不畏死活去做一些事,充滿頑強、耐苦的生命力。這樣的生命力,可能也跟殘酷、毀滅在一起,但沒一個人會因此感到沮喪,我們都像個少年一樣背起背包在島嶼上浪蕩遊走,在孤獨裡和自己對話,你的生命永遠都可以重新出發…… 」是從蔣勳的《少年台灣》中可以讀出來的。也是我選擇孔子行腳的原因。 「孤零零地坐在一個陌生的國度,遠離我的工作和我認識的所有人,有種感覺油然而生,就像記起了以前從沒意識到的,或許也是一直在期待的,但不知道是什麼,也許是我已忘卻的東西,也或者是我生活中一直缺少的東西,我只能說我同時感覺到了喜悅和悲傷,但沒有太多悲傷,因為我感覺充滿活力」——這大概是走出原地,走向遠方的意義。 很幸運,第三次去台北故宮,看于右任書法特展時讀到很多喜歡的詩句,當時文佳和我慢慢地走著,看著一句句「新詩開錦軸」 。 「乾坤一夕雨,草木萬方春」 「潔素瑩然,甚適於心」 「二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫」 詩,在哪裡都有詩意。 最後,送給大家鄭愁予的一首詩,送給這個夏天,送給孩子們。 雨 說 ——為生活在中國大地上的兒童而歌 鄭愁予 【第一節】 (雨說:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪 當田圃冷凍了一冬禁錮著種子 牧場枯黃失去牛羊的蹤跡 當魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸瘖啞歌不成調子 雨說,我來了,我來探訪四月的大地 【第二節】 我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地 我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起 我呼喚每一個孩子的乳名又甜又准 我來了,雷電不喧嚷,風也不擁擠 【第三節】 當我臨近的時候你們也許知悉了 可別打開油傘將我抗拒 別關起你的門窗,放下你的簾子 別忙著披蓑衣,急著戴斗笠 【第四節】 雨說:我是到大地上來親近你們的 我是四月的客人帶來春的洗禮 為什麼不揚起你的臉讓我親一親 為什麼不跟著我走,踩著我腳步的拍子? 【第五節】 跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏 去看牧場就要抽發忍冬的新苗 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好 去聽聽溪水練習新編的洗衣謠 【第六節】 雨說:我來了,我來的地方很遙遠 那兒山峰聳立,白雲滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩 可是,我是幸運的 我是在白雲的襁褓中笑著長大的 【第七節】 第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊 君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 【第八節】 第二樣事,我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑,春天的聲音就有了 只要你們笑,大地的希望就有了 【第九節】 雨說,我來了,我來了就不再回去 當你們自由地笑了,我就快樂地安息 有一天,你們吃著蘋果擦著嘴 要記著,你們嘴裡的那份甜呀,就是我祝福的心意 (昊冉) 本文來源:兩岸青年公眾號

  • 馬英九化身導覽老師 親授台灣史

    馬英九化身導覽老師 親授台灣史

     馬英九基金會推出「大九學堂」,2至4日舉辦「春假同學會」,由前總統馬英九帶隊,引領60名師生同訪「霧社事件」、「牡丹社事件」等遺址,馬更化身導覽老師,親自講解歷史,導覽老師們甚至笑稱,馬前總統恐怕要搶了他們的飯碗。  本次「大九學堂」營隊行程以台灣文史景點為主,除了走訪霧峰林家花園、琉球藩民五十四名墓、牡丹社事件紀念公園、石門古戰場等處,更邀請到知名詩人楊渡,為同學講授歷史課。  馬英九表示,身為台灣人,應該認識台灣,尤其年輕人更應了解台灣歷史,藉由知道過去先賢為台灣的奮鬥與付出,有助加深自身與這塊土地連結。  馬英九基金會執行長蕭旭岑指出,馬前總統親自帶隊,陪同熱愛中華民國、熱愛台灣這塊土地的年輕人,到各個歷史事件遺址,去深入認識台灣。尤其實地走訪重要歷史現場與古戰場,能夠更加理解事件發生的古今脈絡,深刻體會戰爭的殘酷,以及和平的得來不易與珍貴。  蕭旭岑特別提到,這次活動前往包括「霧社事件」、「牡丹社事件」歷史地點,雖有導覽老師,但馬前總統很多時候都親自講解,尤其他對過去發生在台灣的這些歷史大事如數家珍,同學們聽得津津有味,訝異身為政治人物的馬前總統,居然如此熟悉歷史,導覽老師們也笑稱,馬前總統恐怕要搶了他們的飯碗。  參與本次營隊的莊姓大一學員說,本趟行程收穫滿滿,有馬前總統導覽,如此經驗彌足珍貴,而馬前總統對於台灣史的了解,可說鉅細靡遺,一路上他化身歷史老師,對同學們親自解說,「這是一位卸任總統對台灣歷史的最真誠告白。」

  • 獨》馬英九化身導覽老師 親身為學子講授台灣史

    獨》馬英九化身導覽老師 親身為學子講授台灣史

    馬英九基金會推出「大九學堂」,兩年多來舉辦多場青年營隊,帶領學子走訪金門、澎湖、南投與屏東等多處國內重要文史景點。近日則由前總統馬英九帶隊,引領師生同訪「霧社事件」、「牡丹社事件」等遺址,馬更化身導覽老師,親自講解歷史,導覽老師們甚至笑稱,馬前總統恐怕要搶了他們的飯碗。 「大九學堂」於2至4日舉辦「春假同學會」,由馬英九親自帶領60名大專學子走訪諸多歷史景點,其中包含:霧峰林家花園、琉球藩民五十四名墓、牡丹社事件紀念公園、石門古戰場等處。更邀請到知名詩人楊渡,為同學講授歷史課。 本次營隊行程以台灣文史景點為主。馬英九表示,身為台灣人,應該要認識台灣,尤其年輕人更應了解台灣歷史,藉由知道過去先賢為台灣的奮鬥與付出,有助加深自身與這塊土地的連結。 馬英九基金會執行長蕭旭岑指出,馬前總統親自帶隊,陪同熱愛中華民國、熱愛台灣這塊土地的年輕人,到各個歷史事件遺址,去深入認識台灣。尤其實地走訪重要歷史現場與古戰場,能夠更加理解事件發生的古今脈絡,深刻體會戰爭的殘酷,以及和平的得來不易與珍貴。 蕭旭岑特別提到,這次活動前往包括「霧社事件」、「牡丹社事件」歷史地點,雖有導覽老師,但馬前總統很多時候都親自講解,尤其他對過去發生在台灣的這些歷史大事如數家珍,同學們都聽得津津有味,更訝異身為政治人物的馬前總統,居然如此熟悉歷史,導覽老師們也笑稱,馬前總統恐怕要搶了他們的飯碗。 參與本次營隊的莊姓大一學員說,本趟行程收穫滿滿,有馬前總統導覽,如此經驗彌足珍貴,而馬前總統對於台灣史的了解,可說鉅細靡遺,一路上他化身歷史老師,對同學們親自解說,「這是一位卸任總統對台灣歷史的最真誠告白。」

  • 熱血老師帶隊 守護鹿角溪溼地

    熱血老師帶隊 守護鹿角溪溼地

     樹林區鹿角溪人工溼地原是廢棄垃圾掩埋場,廢水、廢棄物流入河川汙染環境,直到2007年重新整治後才改觀。樹林國小教師胡秀芳與其他3所在地國小教師組成「鹿角溪人工溼地課程發展工作坊」,帶領學童到鹿角溪生態觀察,至今累積超過100位新北師生參與。  「鹿角溪整治後變身為戶外生態教室!」胡秀芳說,鹿角溪原本工廠林立、汙水遍布,環境又臭又髒,台北縣政府2007年起整治、2008年成立永續環境教育中心後,包括樹林、柑園、大同、彭福等4所國小教師籌組工作坊,成立「小小水環境巡守隊」,帶學生、家長、社區民眾走入鹿角溪溼地遊學,成為天然的生態教室。  胡秀芳表示,巡守隊12年來沒有設置參與條件,只要是對生態有興趣的學生都可以參加,除了樹林在地國小外,還有板橋、三峽等8所學校的學生投入。  工作坊也囊括自然科、生物科及退休教師為學生做鳥類調查、水質檢測、水棲生物和植物觀察等課程,部分老師為了教導學生鳥類知識,特地去鳥類學會考取鳥類觀察員證照。  胡秀芳說,成立巡守隊除了希望維護鹿角溪的濕地環境,也希望培養出「全球思考、在地行動」的學生,很高興看到過去的學生願意出手承接、教導學弟妹,12年來老師們的努力沒有白費。

  • 台漢愛攝影雲分享會 看見相遇相知的江城

    台漢愛攝影雲分享會 看見相遇相知的江城

    魅力江城隨手拍活動已舉辦四屆,每年暑假都號召攝影同好前往武漢,跟隨攝影專家探訪並拍攝江城的特色景點、美食與人文,結束後並舉辦攝影展,把感動分享給更多愛好攝影的人士。 今年因新冠肺炎疫情之故,暫時阻礙了暑期交流營隊,台灣青年因此無法赴武漢參加攝影營隊活動。特別規劃一場透過雲端科技的網路連線的魅力江城愛攝影分享會,於10月24日下午以台北及武漢二個會場同步舉辦,希望藉著助無遠弗屆的網路科技, 一起分享彼此城市的近況及想念。 分享會透過兩岸攝影大師之專業與敏銳視角,帶我們看見彼此城市的風貌與生活態度。並邀請活動期間兩地的帶隊老師,分享在武漢拍攝期間,與學員在專業交流與生活上的感動。當歷年參與隨手拍的學員們,透過視訊傾訴過往一起以鏡頭紀錄生命的美好時光時,武漢會場的帶隊老師們已忍不住內心的激動,立刻透過連線回應在台北會場的學員,漢台兩地情深意重的情誼,在他們與武漢的故事裡一覽無遺。 台北主場特別邀請從事攝影教學工作超過10年,也是攝影記者出身的鄧博仁老師,透過攝影搭配筆記、插圖等方式,分享自己對城市及青春歲月所拍攝照片的背後故事。雖然從未踏上武漢土地的他,也藉由本次愛攝影雲端分享會,看見武漢堅韌的生命力! 中華大學何致遠老師參與2019年營隊時,初次第一次到武漢,令他印象最深刻的便是武漢的建築物,高聳的大樓代表了城市的經濟與繁榮。然而從黃鶴樓等古建築中,卻體會到武漢的歷史與內涵,一古一今,兩者非常巧妙的融合並存在武漢這座城市中,帶給他非常大的震撼及感動。 畢業台灣藝術大學,目前就讀北京電影學院的施方婷,是2017年首屆參與隨手拍活動的學姊,當年的獲獎作品《綺窗》,便是在著名的武漢大學所拍攝。方婷認為武漢跟台灣環境非常相似,除了有隨處可見的路邊攤及夜市 ,也有跟台北一樣以地方命名的道路。武漢除了近代化建設非常先進外,更是具有濃厚的人情味的一座城市。 第一屆學員陳怡庭透過隨手拍營隊,感受到每天不一樣的武漢。細膩且重感情的怡婷,表示參加隨手拍活動讓他的生活增添不一樣的風景,雖然營隊只有短短一週,但與營隊的老師及組員,仍有持續的互動、聯繫,為了見彼此一面,曾搭乘了整整7小時的動車。現場更準備驚喜影片,並即興與武漢現場胡老師連線互動,知遇相惜的師徒情誼帶給現場滿滿的感動! 溫藹璇是台灣藝術大學的學生,特別注重城市及人文的氣息,從其作品《故園》中,看見武漢 大學古韻的樓房被綠植重重包圍,有一種從今望古之感,2019年她首次到武漢,在「知音號」上的體驗,是此行的驚艷,所見所聞都無法忘懷! 背起相機看武漢,魅力江城隨手拍活動,至今已帶領百位台灣青年及老師親身體驗江城魅力。今年雖然疫情無法見面,但歷屆參與的老師及學生們,可服萬難藉助無遠弗屆的網路科技,透過視訊的方式,一起分享彼此城市的近況及想念。除了同是攝影愛好者的緣分之外,彼此相遇相知,才是魅力江城隨手拍活動最美的風景!

  • 非法補習班懲罰女童追著娃娃車跑 惡劣行徑被踢爆

    非法補習班懲罰女童追著娃娃車跑 惡劣行徑被踢爆

    嘉義縣民雄鄉某補習班5日被民眾踢爆,一名柳姓帶隊老師為懲罰一名8歲張姓女童不准她上車,讓女童在後方追趕,事後業者竟回說「找不到人,所以沒載到」,痛斥根本是危及生命安全的懲罰。嘉義縣政府表示,此案為未立案補習班違規行為,帶隊老師為讓學生警惕,刻意丟包將近200公尺,將依相關規定裁罰,絕不寬貸。  據悉,這間補習班4日要將學生從圖書館載回補習班時,柳姓帶隊老師督促學生別脫隊,排好隊上車,但張姓女童不聽勸導,該名老師為了給女童一個警惕,將女童留在圖書館門口,打算開一段路再回去接她,不曉得女童會追了上來。事發當天業者已向女童家屬道歉,家屬目前暫不提告。  目擊民眾PO文表示,當時在掃地,看到女童追車,將掃把放在一旁,騎機車趕進追上去,經過2個紅綠燈,車子才停下來,而當下老師回「是為教訓女童才這麼做」,事後再次詢問業者,卻得到「找不到小孩才沒接到」的回應,說詞前後不一致。  縣教育處長陳添丁表示,補習班業者逕用自家轎車載送9名國小學童,因學生不聽勸導,帶隊老師兼司機刻意在圖書館丟包,該補習班為未立案補習班,將依補教法對負責人處5萬元以上、25萬元以下罰鍰,經處罰鍰後仍不遵令停辦,將按日連續處罰。  另針對業者丟包行為,縣社會局表示,使兒少陷於可能發生交通事故之危險情境中,有涉違反兒少法,依法將處6萬元以上罰鍰。

  • 108課綱爭議延燒 全國高中校長會議門外教師舉牌陳情

    108課綱爭議延燒 全國高中校長會議門外教師舉牌陳情

    全國高中校長會議今日上午在海大附中(原基隆海事)舉行,來自各地的校長齊聚一堂,但早上校門口有一群老師身著全中教工會的背心手拿舉牌陳情抗議,其中帶隊的老師為全國高級中學教育產業工會理事長、內壢高中老師高孟琳,他指出,新課綱實施上路後,要求教師要翻轉課程內容及授課方式,開辦很多門多元選修課程,讓原本的教師不只要準備原本的教程,還要準備新的教材及教具、批閱作業,疲於奔命,因此帶隊到附中門口舉牌陳情,希望增加高中職教師員額,落實新課綱精神。 高孟琳指出,以素養為優先的課程,老師們也當然贊同,但新課綱上路已經一年了,高中職教育現場只能「超鐘點「,卻不能「增員額」困境,在剛上路的第一年,高中職老師就因為多開了很多選修課,承擔很多的負擔,即使教育部現在編列超鐘點費的方式來滅火,但都只是治標不治本,他強調根本解決之道是要擴充高中職教師員額,才能因應新課綱上路造成多元問題。 教育部長潘文忠於校長會議時致詞指出,現在大家在意的課綱問題,是因為過往有許多學生因爲對自己了解不夠,及對考試的不熟悉,而導致倉促的離開高中,進入到大學,但也因此有不少孩子對自己所選的大學感到不確定、不滿意,他指出,因此教育部規劃新課綱,可以藉由多元選修的課程,讓孩子們可以對自己有更多自主學習的規劃,也實際後續的升學及對其他職涯發展的規劃都有更大的幫助。 潘文忠指出,現在很多學校師生受到新課綱上路的挑戰,對此,教育部會組成各校可以獲得大學來進行師資教學諮詢、援助的合作平台,讓高中職教師,除了能夠得到原來老師可以進行的課程之外,也可以邀請其他領域符合學生需求的專業師資來幫忙開課。 潘文忠說,教育部會將全力來支援,不只架構合作平台,也希望能支持學校更多的費用,另外,針對高中職教師員額及總量管制,他自己這幾個月也都積極的向人事總處呼籲,推行政策時,也應符合學校經營的型態,回到員額編制的基礎,這才讓學校的發展可以因應學校的規模做更合理的調配,他強調教育部將全力支持各校長、老師推展108課綱,讓學生擁有更多選擇的機會。

  • 達德商工「電機科家電服務隊」 年前免費幫獨老檢修水電

    達德商工「電機科家電服務隊」 年前免費幫獨老檢修水電

    達德商工「電機科家電服務隊」出動!為了讓獨居老人安心過好年,達德商工電機科同學在老師的帶隊下,到田中鎮中潭里社區,免費幫獨居老人及弱勢家庭檢修水電,達德商工許維純校長說,學生將所學技能服務社區,這種創新連結學習目標及盡善社會責任的服務學習,是非常好的教學活動。 14日由達德商工電機科賴振龍科主任及許世宗老師帶領校內20名電機科同學,來到田中鎮中潭里幫獨居的76歲許建三爺爺家中,檢查維修屋內老舊的電線及漏水的水龍頭等水電設備,爺爺表示非常感謝同學們的幫忙,讓他不再害怕外露的電線或跳電造成的危險,也省下不少支出。 電機科二年乙班林裕穎同學說,平常都在學校看書本,沒有機會到現場實作,今天幫了阿公家裡換了插座,感覺很新鮮很有成就感,事前老師帶我們參訪水電材料行,看到琳瑯滿目的材料覺得很新奇,這些都是課本及學校中學不到的。 帶隊的許世宗老師說,早期傳統三合院的管路配線都很凌亂,沒有照規矩來,先前已經有帶領同學們到現場探勘,發現了包括水龍頭、排水管漏水、老舊插座電線外露甚至脫落等等問題,透過實地操作,讓學生未來進入職場,面對不同的施工環境,能夠果斷的判斷應對並解決問題。

  • 戶外教學救國旅 全教產:病急亂投醫

    政府擬靠中小學每年兩次的戶外教學提振國旅,全國教育產業總工會今天發表聲明表示,這種剝學生家長的皮來救國旅,是假108課綱行五鬼搬運之實,簡直是病急亂投醫。 全教產質疑,1學年要2次校外教學,並利用平時上課日。學生要有教師帶隊,教師超時工作的費用將由誰支出?按照往例,教師常常是「被自願奉獻」。而學生因為校外教學而擔誤的上課進度,又由誰補齊? 全教產說,學生並沒有收入,旅遊費用皆由家長負擔。對於偏鄉或是弱勢家庭來說,儘管有補助仍舊是一筆負擔。即使可以自由參加,對於無法參加的學生是否又是另一種歧視? 全教產表示,教師帶隊出門,其所增加的工作時數不計,承擔的風險卻十分沉重。校外不比學校內,學生若在過程中發生什麼意外,帶隊老師是否又被要求應負最大責任? 全教產問,國內能承辦校外教學的旅遊業者不多,學校的旅遊活動都需要招標,在「僧少粥多」的情況下,此舉是否有圖利特定廠商之嫌? 全教產反對政府為了救旅遊業卻將黑手伸進最沒辦法反抗的學校中,因為這種美其名是「教學參觀」實質卻是圖利的行為,對提升孩子的學力又有多大幫助?

  • 校外教學躲雨 男童遭竹棚壓死

    校外教學躲雨 男童遭竹棚壓死

     校外教學躲雨慘遭倒塌竹棚壓死!台南市億載國小五年級10日到漁光島進行海洋教育,吳姓男童疑在月牙灣竹棚下躲雨,不幸遇棚架倒塌受困,被發現時已無生命跡象,送醫宣告不治。男童單親又是獨子,家屬面對噩耗無法接受。  校長林志政表示,當天是五年級24位學生,在2位老師、4位教練及18位國高中與大學風帆隊員協助下,到漁光島進行海洋教育的戶外教學體驗活動,吳童和另名同學因未帶換洗衣物沒有下水,由老師陪同在岸邊等待。下午3點多因下雨,老師集合學生,卻沒發現吳童,隨即找人,之後在一處倒塌竹棚下發現吳童受困,警消到場將人救出後,他已無呼吸、心跳,經送醫搶救不治。  林志政還強調,帶隊老師教學認真,出事後自責痛哭,學校不忍苛責,未來是否續辦海洋教育校外教學?將再進行檢討。  警消表示,現場因下雨致沙灘泥濘,救護車無法進入,警消揹長背板徒步100公尺到達吳童受困處,與民眾合力將被竹子、瓦礫壓住的吳童救出,現場立刻CPR並送醫搶救。  台南地檢署11日相驗,發現吳童遺體背、胸、腿等處有壓痕,初步認定竹子壓住吳童胸口,導致窒息身亡,但為確認死因,已安排法醫解剖,釐清責任歸屬。  據查,吳童與阿公、阿嬤及父親同住安平一處公寓,父親從事板模工作,家境並不好。吳童從小由阿嬤帶大,阿嬤難過說,孩子從小養到大,一下子就沒了,很痛心;阿嬤還對於死因也不解,「竹棚怎麼可能壓死人?我們是做板模的,板模都壓不死人了,何況是竹棚?」

  •  花蓮17師生平安 因翻車無法上班者比照颱風假

    花蓮17師生平安 因翻車無法上班者比照颱風假

    台鐵死亡列車6432次普悠瑪號今傍晚在宜蘭翻覆,造成嚴重死傷,花蓮縣代理縣長前往台鐵花蓮站應變中心坐鎮指揮,得知最新消息車上17名師生都平安,對於許多人受困宜蘭,蔡碧仲宣布縣府同仁因火車事故影響,無法趕回花蓮上班上課,比照颱風停班停課。  蔡碧仲表示,花蓮縣政府同仁因火車事故影響,而無法趕回花蓮影響明天上班,屬於災防假,和颱風一樣比照「天然災害停止上班及上課作業辦法」停止上班上課,已購買車票可拍照留存,避免退票後沒有證據,待回來上班後,再請當事人上簽簡單說明即可。  蔡碧仲說,教育處回報縣內有17名師生搭乘該班次皆平安,包括9名老師與8名學生,其中4名老師、行政人員及7名學生受傷。受傷師生正在醫院治療,傷勢皆為輕微擦傷或瘀血,只有一名長良國小鐘點教師骨盆骨折傷勢較重,皆無生命危險。  該班列車師生包括北埔國小原住民舞蹈隊8位學生、其中自強國中4人,新城國中2人及北埔國小2人與2名帶隊老師,此外,東里國小1名老師安全平安,已回台北家中休息、東里國中1名行政人員輕傷,由家人接回花蓮,晚點至醫院就診。  坐在3車的玉里國中朱璧玉老師,輕微扭傷,因前面車廂死傷嚴重,自行搭接駁車回到玉里就醫,長良國小2名老師,其中1名鐘點教師骨盆骨折,目前在羅東聖母醫院就醫,生命跡象穩定,同校另一名代理教師輕傷,自行返家就醫、鳳仁國小、瑞美國小各1名老師安全平安。

  • 國中科學奧賽 台學子理論強實驗稍弱

    台灣學子參加2016年國際國中科學奧林匹亞競賽,一共拿下5金1銀,國家總排名第一名。帶隊老師指出,台灣選手理論強,實驗稍弱,但近年已有加強,因此拿下好成績。 帶隊老師、台灣師範大學教授羅珮華表示,台灣選手在國中科學奧賽,歷來表現都很好。今年題目平均來講「偏容易」,因此選手間成績都只差零點幾分,台灣選手有一隊剛好差了一點,在實驗部分拿到銀牌,影響總成績。 羅珮華表示,台灣選手向來理論超強,實驗稍弱,今年奧賽實驗題出了一個台灣比較少見的植物「肉豆蔻」,選手不太熟悉,因此被題目稍稍誤導,失去了一點分數。 台南建興國中3年級學生賴群貿,不僅得金牌,還拿下理論和總成績最高分獎。羅珮華說,賴群貿平時就很愛問問題,經常纏著老師東問西問,發現什麼疑惑,都會努力找到解答。這種個性使他擁有很好的臨場反應能力,因為比賽時,不可能所有東西都學過、看過,要比的就是求知的態度。 賴群貿表示,比賽時還是有些緊張,但沒有想太多,就盡量做到最好的狀態。他也提到自己小時候就很愛問問題,有時候問到老師不太會回答,只好自己去網路找答案,慢慢地也愛上這種解惑的樂趣。 同樣就讀建興國中的宋柏辰,今年也拿下金牌,他和賴群貿從國小3年級開始便同班,是科學上的好伙伴,但也難免有些「瑜亮情節」。宋柏辰說,競爭難免壓力大,他會適時釋放一下自己,不要太過壓抑。1051210

  • 奧賽世界第一選手 霸氣回為何愛地科

    台灣參加2016國際地球科學奧林匹亞競賽,拿下4金,其中選手黃家冠個人成績世界第一,他說,「我是生活在地球上,本來就要對自己居住的地方有所瞭解。」 目前就讀台北市私立復興高中的黃家冠(二升三年級),從小就在許多競賽中拿下佳績,是老師心目中的資優生。他的高中老師洪國恩形容,黃家冠的觀察與注意力非同一般,經常提出老師不太會注意到的細節,同學間也把他列為「神人級」的人物。 奧賽帶隊教授、中央大學大氣系教授林沛練說,黃家冠非常冷靜,選訓過程中非常用功和乖巧,且各方面的基本知識都不錯。今年4位選手都很有「團隊感」,願意互相討論和分享,是最可貴之處。 黃家冠今天受訪時謙虛地說,比賽時感覺表現不差,但沒想到能拿到那麼好的成績,非常開心。他提到,國中9年級時遇到非常優秀的地科老師,上課活潑生動、充滿熱忱,啟發他對地科的濃厚興趣,現在他出去玩時,都會習慣看看路邊的石頭。 媒體問他為何那麼愛地科?黃家冠說,「我是生活在地球上,本來就要對自己居住的地方有所瞭解。」而且他也認為,地科是很有趣的事,已力定志向要當地質學家,未來目標是台大地質系,或是直接出國深造。 另一個拿到金牌的陳允中(台中一中),本身是鐵道迷,最愛騎著腳踏車拍攝每一個車站,台灣有一半的車站都已拍過。出門旅行時,他都會仔細觀察周遭自然環境和交通路線,加強生活經驗。 台南一中學生許育綸喜歡所有能應用在生活上的學科,從小父母親就帶著他台灣走透透,生活體驗比同年齡的孩子豐富許多。他也愛看電影、愛吃美食,用自己的五官感受周遭的每一件事物。 今年選手中唯一女性劉若愉(北一女中),國中以前比較愛文學,後來受到老師的啟發,才慢慢接觸科普讀物,並坦言高一時是受到冷氣和公假的誘惑,才報名校內地科能力初賽。 劉若愉以自身經驗訴說,女生的各項能力都很好,不應有侷限,可以勇敢多挑戰一些事物。1050827

  • 微博論台灣-午餐縮水了

     台灣花蓮有個花崗國中,前陣子傳出學生營養午餐菜量少了一大半,有位老師把餐盤拍了下來,上傳到臉書,還標註了副縣長,請他關心學童的膳食。後來,副縣長還親自帶隊去學校視察,但事件出現羅生門,校方說沒有,老師說有,結果校方還打算處分老師,引起學生和家長不滿……不管真相如何,至少這一切都能攤在陽光下。\t(胡野王/海南)  政治太狹隘  離明年初台灣大選還有好一段時間,但不管怎麼轉台看台灣的政論節目,始終翻來覆去講同樣東西。台灣媒體充滿一大堆「名嘴們」,每個都是「資深媒體人」,在不同節目裡講同樣的話,一點也不推陳出新,自己抄襲自己,不然就是成天推測之詞想像之言,這種素質還能上電視,真是要讓人笑掉大牙。選舉主宰了台灣的政治討論空間,太過狹隘。 (lulu丁蘭/天津)  學生程度低  最近台灣許多大學校長站出來,發起「高中學習要完整有效、大學入學要公平適性」的連署。台灣高中生考大學有兩次應試機會,第一次在1、2月舉辦,但若考上了,學生反而不念高三的課程,導致上大學時銜接不上,「不考不念書」的結果讓大一新生程度低落,還有老師說:「大學生程度低到動搖社會根本」,高教走到此等現象,豈不讓人心驚? (莫得魯/四川)

  • 赴柬當志工 高中生學會惜福

    赴柬當志工 高中生學會惜福

     花蓮縣私立海星高中18名高三生確定考上大學後,為了想在畢業前做件「特別有意義的事」,由老師陳海珊帶隊,自費前往柬埔寨展開9天8夜的志工之旅,經歷過困苦環境,同學們才知「生在台灣好幸福」,並和當地民眾建立深厚情誼,回校還因思念不捨紅了眼眶。  學生們到柬埔寨幫貧民搭建房屋、探視誤踩地雷的傷患、為水上人家的越南難民送餐,還到育幼院照顧幼童,舉辦活動和孩子們同樂,從最初的恐懼到接受,進而擁抱、熱愛這份工作,對照自身的生長環境,更能體會活在當下、知福、惜福晧。  回憶第一次踏入育幼院的景況,學生林奕汝說,裡面到處都是蒼蠅,空氣瀰漫著口水、膿瘡的腥臭味,有些小孩傷口化膿長出肉芽,連踏進去都需要勇氣。但實際和小孩互動,發現他們眼神天真無邪,只要有人陪就覺得開心,還會主動討抱抱,離去時聽見小孩嚎啕大哭,忍不住跟著落淚,「老師,是我的孩子在哭!」  被大家公認為「潔癖大王」的學生鄭凱升,連同學的汗水滴到他的書桌,都急著要拿溼抹布擦乾淨,所以這次參與志工,他坦承是要克服內心恐懼,前幾天的行程,他幾度瀕臨崩潰,後來抵達1處無水、無電的小村莊,洗澡、飲用水都要仰賴收集的雨水,他硬著頭皮接受現實,事後回想「好像也沒那麼可怕。」  學生邱浩倫則說,當地的人什麼都沒有,卻過得很快樂,反觀自己什麼都有,仍然煩惱重重,「其實我們很幸福」,他發現人與人的相處原來可以如此簡單,付出獲得的快樂特別教人感動。  陳海珊笑說,行程最後一天安排學生到吳哥窟旅遊,犒賞他們連日來的辛勞,沒想到學生「當志工很夠力、當觀光客卻很沒力」,走沒多久就喊累,還有人在吳哥窟睡著,「真是浪費了門票20元美金」;但是,看見學生願意把「當志工」當成自己的畢業禮物,讓她深感欣慰,相信此行是豐富學生成長過程的寶藏。

  • 角色互換 學生爽批老師的缺點

    角色互換 學生爽批老師的缺點

     「愛碎念」、「老愛跟我們講覺察,自己都不覺察。」台北市石牌國小六一三班導師張世傑,日前給學生一份作業「老師的缺點」,隔日當場宣布,有學生炮轟、有學生因家長制止而交白卷;他最初面對學生批判感到驚訝,平靜後,當作是一堂教授的觀課評鑑,只是教授變成卅位學生。  這份「作業」,有的學生樂翻了,直呼機會來了,平時不會寫作文的學生都發揮得淋漓盡致,寫上整整一頁;有學生因媽媽制止「不可寫老師壞話」,繳了白卷。張世傑表示,師生角色互換是傾聽,是另類的師生溝通,更是一堂教師專業成長課程。  隔日,學生繳回作業並請學生上台念出「老師的缺點」,重炮手之一的學生邊鈺玲說:「規定要跳大會舞占用閱讀課,舞又編得不好,還我閱讀課」。另有學生寫著,「為什麼排隊、帶隊中,乖同學也要受拖累被罰。」  張世傑聽到此說:「這是我的疏失,老師檢討讓步」。張世傑表示,已還學生三節閱讀課;並允諾未來不會再有乖者被處連坐罰。他說,讓學生有宣洩機會,也讓老師有聽真心話的機會。最後張世傑說,學生的指正照單全收,謝謝卅一名學生組成的專業成長團隊。  張世傑強調,「學生不在你面前講缺點,也會在背後講,講得更凶!他們會告訴你,代表還信任你」;對孩子的意見,若強壓下去,或許表面寧靜,但會潛藏師生衝突和班級經營的待爆因子,他喜歡的是紛擾的真相,不是正常的假相。

  • 大陸人在台灣-不用瞧鏡子 在這裡我必是醜的

     作為15人裡頭的唯一陸生,在「文學龍」教室裡的我大概很突兀,所以老是被點到提問。頭回見到徐國能老師,心下暗暗比較眾作家稱他的「老道書生」模樣,倒是覺得並不相同。「到台灣覺得怎樣?」他的表情玩味,語氣卻似不以為然,沒等我開口,兀自笑笑說:「台灣不就是那副樣子麼!」  我想臨淵羨魚和潛游海底,感覺畢竟不同,不過台灣究竟什麼樣子,說不定到過大陸,才格外有一種清楚。  對我來說,台灣最可愛的地方在於,它與我來之前無數次想像的模樣是那麼一致,當真正踏上這片土地的時候,它還是總能給我驚喜。  比如慣聽的「冬季到台北來看雨」,真的不只是歌詞而已,10月後,漸入雨季,台北城的每一天都好像在雨裡浸著。從雨水淪漣的夢裡醒來,每個意想不到的角落都有豐盛的善意。  頭天去繳學費,找不見帶隊的老師,隨便問問的一個接線生比我還著急,輾轉數個電話幫著尋找,這本非她的職責範疇。已經不好意思問路了,總有人大大方方說:「來,我帶你過去」,我連連道謝,心疼他原本要去相反的方向。有半夜開車帶我們泡溫泉的好好房東,有自告奮勇送墨寶的耄耋老頭。還有初識未久的老師,會為了圖書館不甚合理的制度,執著地一再幫你爭取權益。  我不過是這社會裡一個全然陌生的旅人,社會卻不吝惜對我捧出最大的善意,最神奇的是,它感染你也不由自主留下你的善意。──這是一個文明可以生存的地方。  世新大學董事長成嘉玲女士總是絲襪超短裙,化妝如翻版宋美齡,讓人不敢相信她古稀的年紀。高跟鞋噠噠向講台,主持新昆曲《楊妃夢》講座。同一時間另有外交部長的講座,所以看見她出現在這一場我挺意外。  成老闆慢條斯理道:「剛才校長說兩場講座時間衝突了,問我去哪一邊。我反問他校園裡到底官員重要還是大師重要?我當然要來曾永義教授的講座。」我總跟人說世新只是個小學校,不能代表台灣的模樣。但那會兒閉上眼睛,突然挺難受。  據說陳丹青頭回去美國大吃一驚:街上的男男女女,人人長著一張沒受過欺負的臉。我那時笑話這位先生矯情,可惜笑得太早。如今我也來到域外,認認真真審視台灣人的臉孔,一張張,精緻的、平庸的臉孔,開心的、發愁的臉孔,熱鬧的、落寞的面容,當我看到有一個地方,那裡的人是在不笑的時候臉上也帶著笑意,在無人相對的時候面上也隱著慈美的光輝,我有點明白了丹青先生的驚異。這種驚異是沒走出海外的大陸人不會有的,沒去到大陸的台灣人,也不會感覺他們生得「台灣臉」。只有不相怨懟的社會,才生得出不相怨懟的面容。不用瞧鏡子,我知道在這裡我必是醜的。  再比對我長了20年的地方,每個人臉上都寫著「苦大仇深」。是誰太不爭氣,我們,還是這個社會?我還想問,鏡子卻不肯多說話了。

  • 被風箏線纏頸6旬老婦告10歲童

     十歲賴姓男童,參加安親班戶外教學活動,前往中正紀念堂放風箏時,不慎將風箏線纏住一名路過的六十多歲婦人脖子,雖僅造成婦人頸部有一道細長勒痕,並無大礙,但婦人堅持要告,並要帶隊的安親班黃姓女老師負起監督不周責任;檢察官前日傳喚賴童作證,正逢段考的賴童只好請假出庭,家屬頗為無奈。  賴姓男童在法律上無刑事責任能力,檢察官四日是以證人身分傳喚他到案,並將黃姓女老師列為被告,依業務過失傷害罪偵辦。賴童驚慌地說:「我只放風箏,怎麼知道惹了那麼大的麻煩,很擔心爸爸得賠償對方一筆錢!」  賴童說,當天他跟安親班的同學一起帶著自己製作的風箏,跟黃姓女老師到中正紀念堂放風箏,風箏升空後,他突然覺得線卡卡的,拉一拉線,才發現線纏住了一名老婦,他趕緊鬆開風箏線,馬上跟老婦道歉賠不是。  老婦自行解開風箏線離開,過了一會又返回現場,要求黃姓老師提供賴童父母的聯絡電話,並要求老師陪同急診就醫;不過,因老婦外觀上無明顯傷勢,雙方一起到中正紀念堂醫護室檢查,發現僅有皮肉外傷,在擦拭完傷口後,老婦便自行返家。  安親班表示,事後老婦曾多次打電話到安親班,表示先生在大陸經商,只有自己一人獨居,要求後續的賠償,雙方也有和解的意願。  不料,安親班上周卻接到地檢署的傳喚通知,才知道黃姓老師已經被告,感到十分錯愕,他們表示對於發生這種意外相當遺憾,願意負起所有責任。  家住萬華區的賴童,父親已經六十二歲,母親是大陸配偶,皆無固定工作,在經濟上屬於弱勢家庭。  賴父表示,兒子雖然在刑事上沒事,但很擔心後續的民事求償,會對家庭造成龐大的負擔,希望整件事能順利和解,不要再對小孩心理產生負面的影響。

  • 出遊起衝突 兩中學800人火併

     疑似排隊玩遊樂設施時發生爭執,廣東省東莞市東方明珠學校與佛山市鹽步中學兩校學生,10月28日在「廣州樂翻天」遊樂園竟上演800人「火併」場面,傳出有學生手持西瓜刀傷人。  在警方介入之下,雙方已經和解,但事件尚未落幕,兩校學生連日來在微博(微網誌)上引發口水戰;對於誰是衝突源頭?兩校也各執一詞。  《廣州日報》報導,微博上近日流傳著一則「學生哥火併」影片,引起眾多網友關注。這段長度不足1分半的影片中,可見大批學生在遊樂園中玩耍,忽然間,數百名學生朝向同一方向奔去,不過,影片並未正面拍到學生打群架。  衝突過程中,鹽步中學兩名學生一個因為被踹下水,胸口右側紅了一大塊,另一個學生腦後腫脹,東莞東方明珠學校也有一名學生被眼鏡刮傷臉。  鹽步中學校方負責人說,當天該校初三級共700名學生參加秋遊活動,「11時左右,學校的老師去吃飯了,只有遊樂園的帶隊教官在場。」學生在水上樂園專案排隊等待時,對方學生嫌我校學生玩得慢,而發生衝突,後來又演變成打群架,「對方超過100名學生,圍住我校700多名學生。」老師隨後趕到並報警。  東莞市東方明珠學校校長蘇超則指出,「當時參與秋遊的是我校400多名高二年級的學生。」在場的老師說,是鹽步中學3個學生,打了其學校一名高二學生。當時鹽步中學3個學生拿著鋼管和磚頭衝向這名高二學生,學生見大勢不妙趕緊叫自己的同學。「那3個同學拿著鋼管和磚頭衝向我們這邊,可能我們的學生就圍攻了他們。」至於西瓜刀一說,兩校均否認。

  • 陸生:台灣是幸福感極強的地方!

     北京大學、清華大學在內的30所大陸「985高校」、近1000名師生,昨天晚間在文化大學陽明山總校區舉辦歡送晚會,大家盡情表演傳統中華戲曲和熱舞,希望明年台灣再見。  文大校長吳萬益強調,今年首次設立的大陸生暑期專班課程,創下兩岸青年交流的里程碑,共促成20校合作企畫,未來文大將規畫推出冬令營,嘉惠更多兩岸學子。  千位陸生來台參加中國文化大學暑期專班課程,從學習到生活,遍嘗台灣的味道,玩轉台灣風光山水。他們直呼:台灣是個幸福感極強的地方!決定以後要帶父母、親戚來台灣旅遊。  蘇君和朱榮華,來自新疆石河子大學。即將升大三的蘇君在出發前,曾被父母勸說:「你會不會到了台灣被欺負?」然而,這一擔心根本就不存在。曾遊歷上海廣州等大陸城市的蘇君,覺得台灣「這裡的人甚至更熱情,很有禮儀教養。」「這是個想辦法讓人生活得舒服的地方!」他說,工作之後,要帶家人、親戚朋友來台灣,「我要改變他們(對台灣的看法)。」  朱榮華對台灣老師的上課風格深有體會。攻讀政管系的他,選修暑期班開設的證券投資課程,並旁聽立委邱毅的危機管理和江岷欽教授的組織行為學。「我一門課都沒有落下。」  朱榮華表示,台灣老師上課風格真是不拘一格,每次上課前都會講一些生活有趣的小細節,或者介紹一下台灣景點來預熱。「上課氣氛特別輕鬆,不是很嚴肅。他們就是要把知道的知識告訴你,聽不聽隨你,感覺很自由。」  「半個台灣都玩遍了,唯一的是沒有進去夜店。」兩個大男生表示,帶隊老師讓他們工作之後再來。他們也了解到,台灣的夜店文化不是「常識」中的聲色場所,而是很休閒的地方。

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