搜尋結果

以下是含有康橋學校的搜尋結果,共135

  • 康橋小鐵人 學校當後盾

     昨日在冬山河畔數千名參加鐵人賽中出現一支讓人側目的小鐵人隊,每位選手個頭雖小但志氣昂揚。康橋實驗中學董事長李萬吉表示,他培育的小朋友個個都是運動健將,而且品學兼優,因此,千萬別說運動選手頭腦簡單四肢發達,真正好的選手腦袋肯定比別人好。 \n 現年53歲、本身就是鐵人愛好者李萬吉說,「我從05年7月開始練習鐵人三項,當年10月就報名參賽,至今參加13次比賽,可惜兩年前腰部受傷,如今只能當稱職的啦啦隊。」 \n 「學校很重視游泳,從幼稚園、小學、國中到高中,各階段設備一應俱全,全校現在已有超過230人通過鐵人三項完賽考驗,這是令我最驕傲的一件事。」李萬吉強調,「我的教育理念是,擁有好的身體未來才能是優秀國家人才。」 \n 小六生爬玉山、國三生泳渡日月潭、高三生自由車環台,這是每位康橋學生必須完成的課業。李萬吉表示,學校裡面沒有福利社,也沒有販賣機,所有學生都能在絕佳的運動環境下成長。 \n 康橋小鐵人隊有不少是鐵人家族,父子與父女檔比比皆是,目前12歲的鄭筱琪說,「小時候看到父親鄭旭劭玩鐵人,因而對這項運動感到很興趣,現在日月潭和鐵人三項賽都難不倒我。」 \n 國二生李軒欣(李萬吉次子)則表示,「如果沒有限制,我現在一小時可以游3800公尺,雖然訓練過程很辛苦,但比賽結束後全身舒暢的感覺恐怕別人很難體會。」 \n 康橋小鐵人隊教練黃盈蒼指出,鐵人賽的精神不在於追求名次,而是能否完賽,這是一項自我考驗的競技,要求學生首重安全,然後就是不要放棄,即使在過程中碰到困難也要勇於克服。

  • 康橋學生勇敢畢業試

     「跨世代對談─年輕人的勇氣」座談會的與會者,是兩百五十名下周將攀登雪山的康橋雙語實驗高中小學部小六生,與明年就將攀登玉山的兩百五十位小五生。簡單說,位在新北市新店山區的康橋,就是充滿「勇氣」的學校。 \n 本身就是鐵人三項好手的康橋雙語實驗學校董事長李萬吉說:「康橋的學生,國小畢業前要登上玉山,國中畢業前要游泳橫渡三.三公里的日月潭,高中畢業須完成自行車環島。」學習知識、學習勇敢,是康橋的宗旨。 \n 六年級女同學鄭筱琪很有勇氣的向紀政請教:「請問紀奶奶,您以前是如何克服壓力的?」幾經探問,原來鄭筱琪是國內極少數可以完成鐵人三項(一.五公里游泳、四十公里自由車、十公里路跑)的小學生,而跟筱琪一樣有本事的學生,康橋就有五位。 \n 此外,康橋學生個個都是「泳將」。由於他們在學校接受了正確、固定的泳訓,小五生四式(自由式、蛙式、蝶式、仰式)都會的超過七十五%,小六更達八十五%以上;而小學高年級能游一千公尺以上的超過九十%。康橋學生樂在讀書,亦樂在運動,自信從他們話語裡就可嗅出。

  • 康橋學生「轉大人」 單車千里環台

     康橋雙語實驗高中一年一度單車環台公益活動要出發囉!全校一百三十一名高一學生十八日出發,展開為期十二天、一千公里的單車環台活動,做為「轉大人」前的自我挑戰。 \n 康橋自去年舉辦首屆「築夢康橋‧壯遊台灣」單車環台後,這項活動已成為該校的傳統。校方昨天先在學校舉行誓師大會,由康軒文教集團董事長李萬吉與總校長張啟隆帶領學生精神喊話,一百卅一位學生一同宣誓。 \n 校方指出,今年活動預計十八日從秀岡校區出發,以順時針方向環台一周,十二天要挑戰一千公里,每天平均要騎乘近百公里,其中還包括北宜、南迴兩段難度頗高的上坡路段,對學生體能是一大考驗。 \n 總校長張啟隆表示,康橋為學生規劃一系列的菁英挑戰活動,包括小六登玉山、八年級登雪山、九年級橫渡日月潭,十年級單車環台,難度一次比一次高。 \n 這場單車環台活動也結合公益,學生自訂募款計畫,利用勞動或義演方式,目標每人募得一千元,將所得捐給台灣世界展望會。此外,學生須分組蒐集沿途景點資料,輪流進行教學,第八天到了台南還要參加當地十六歲成年禮,為轉大人留下珍貴記憶。

  • 虎言虎語話兩岸-投資契機 搶在政策與潮流前

     許多企業總是跟著政策與潮流成熟調整經營策略,因為如果不跟著走,當政策與潮流變化時,許多投資恐將跟著損失。但真正成功的投資者,會先關注政策與潮流的趨勢走向,搶在之前投資,甚至運用投資引導政策與趨勢,進而搶先獲得成功契機。 \n 上海第一所私人民辦大學「上海建橋」學院,創辦人是溫州商人周星增,他很清楚瞭解高等教育是大陸長期發展的重要搖籃,因為大陸現在高級知識份子人數遠遠落後於進步的速度,培育高等人才勢將成為國家的政策,以及一項刻不容緩的重要產業。 \n 周星增看準上海是個人才匯集的十里洋場,更是未來中國金融與商業第一大都會,所以他在浦東康橋區規畫一所私辦學院,但政策對開放高等教育尚未明朗、不保證一定核可,於是他與當地政府先簽訂意向書,在拿到MOU之後,周星增買了400多畝的地著手整建校區,從買地到建校只花1年時間,就完成了教學大樓、學生宿舍、綜合教室和體育場等,在還沒拿到核准執照以前,就將一切重要的工程建設完備。 \n 接著他邀請上海市政府副市委書記來參觀學校,當官員看到毫不遜色於一般大學的硬體設備後都嚇一跳,問了他一個很落地但又很佩服的問題:你花了這麼多錢、搞了這麼多東西以後,要是沒有獲得批准,你怎麼辦? \n 周星增的答覆讓官員驚訝:不批准一定有不被批准的理由,只要將不批准的原因改善完畢,就沒有理由不批准。當官員對學校的管理人才欠缺提出質疑時,他立刻花重金,把上海廣播電視大學校長黃清雲找來當校長,十足展現經營學校的決心。 \n 上海市政府雖然對於他能招收幾個學生抱持懷疑態度,但仍核准了建橋學院的經營執照,周星增以過人膽識和生意頭腦,在第1年就招到超過1,500名學生(當時上海市政府預估建橋學院第1年最多只能招到800至1,000名學生),順利的向上海市政府證明自身實力。並透過不斷擴充師資及舉辦各種活動,讓更多人認識建橋學院,現在學生人數已經超過10,000名,成為上海第4所大學。 \n 周星增以最低的開發成本,取得浦東康橋開發區的土地建設學校,證明敢走在政策與趨勢前面、敢於挑戰就有成功的機會。現在上海的地價相當昂貴,各大學校都在苦思如何擴充校地,現在才想在上海開設其他私立大學的機會是越來越渺茫。 \n 等政策與趨勢明確後,才進行投資是最安全的行為,但相對的,安全可能也代表投入的成本提高,這是考驗企業家的眼光及膽識之處。兩岸許多成功的企業家大都是贏在領先群雄、搶得先機,在政策與趨勢尚未明朗前,便開始著手分析政策與趨勢的走向,決不會一味等待政策與趨勢。(本文作者為太哿國際執行長)

  • 康橋遊學玩太空 模擬聯合國

     康橋雙語實驗高中在海外遊學的課程安排上相當用心,在今年寒暑假讓學生參加「HASSE初階太空學校課程」,體驗太空人生活,刺激又好玩;而與韓國學校進行的模擬聯合國會議之旅,也讓學生收穫滿載。 \n 「HASSE初階太空學校」是國際知名的教育課程,由美國德州「休士頓太空與科學教育協會 」(簡稱HASSE)主辦,招募卸任的NASA科學家、大學教授與教育界菁英一同設計內容,在各國推廣時均獲好評。 \n 康橋參加的初階太空學校是專門為九至十五年級學生所設計的課程,透過模擬的太空訓練,讓學生操作太空梭、離心力機,並在太空指揮中心體驗太空人的訓練過程,今年寒假有十二名學生參加,反應非常好,暑假已有十六人報名。 \n 康橋中學七年級學生張威麟參加HASSE初階太空學校課程後大力推薦,張同學說,他本來就很嚮往當太空人,沒想到可以圓夢,課程雖然在模擬室完成,卻十分逼真刺激,在出任務的過程中也學會團隊合作的重要,也與許多國家的學生結為好友。 \n 在寒假期間,康橋另外安排十位高中生到韓國清心國際學校,參加模擬聯合國會議的課程。參與這次活動的戴媛媛老師說,學生要假裝各國的聯合國代表,討論宗教、經濟、種族等議題,用英文與美國、韓國學生溝通。 \n 參與這次遊學課程的學生在事前必須大量蒐集每種議題的資訊,並擬定演說稿,甚至主動提問,參加的學生笑說確實很有壓力,但對國際事務會有更多認識與想法,是非常有意義的活動。

  • 康橋學生做實驗 最愛尖端設備

     康橋雙語實驗高中給外界的印象主要是雙語學校,其實除了語文教學出色,校方也鼓勵學生親手做實驗,實驗器材充足先進(左,康橋雙語實驗高中提供),喜歡自然課程的學生受益良多。 \n 康橋在國中時會依照學生的升學意願分成遊學班、直升班與基測班,遊學班以報考國外學校為主,直升班直升康橋高中部,基測班則以國內一般高中為目標。 \n 目前就讀中山醫學院的黃璧蒼,小學五年級轉學到康橋,後來考上師大附中。他說在康橋收穫最多的就是雙語教學,他覺得自己的英文程度比同年紀的好,主要展現在口語表達方面,他不畏懼與外國人對話,因為在校每天都跟外籍老師聊天,講英語是非常自然的事。 \n 另一個受益的就是實驗室,尤其每堂自然課都可以親手做實驗,校方提供的器材充足又先進,又具保護作用,例如強力抽風機能立即將實驗散發出的氣體排出,讓同學可以放心使用硫酸等實驗用液體,而且每個步驟都有老師在旁指導,能夠很快的掌握到訣竅。 \n 就讀麻州Cushing Academy的歐宇娟同學也推崇校方的實驗室。她說,在康橋她最喜歡的課是自然課,因為校方擁有先進的儀器,加上自然老師范智均會將課程融入生活,讓她產生莫大興趣,也促使她想繼續研讀生化科技跟生醫的課程。 \n 她不諱言華人在美國念書有些辛苦,尤其在語言運用上難免與國內學校讀的有些落差,但慶幸康橋的雙語環境讓她可以立即融入英語世界。 \n 另外,校方的數理課程也讓她的科學基礎穩固,一到美國就立即挑戰困難的課程,建立她的自信心。加上康橋長期提倡運動、社交生活,她跟外籍同學很快打成一片。

  • 選校停看聽-學校有運動風氣 孩子一輩子受益

     隨著社會經濟發展,現今學童過胖問題也日趨嚴重,日前有調查發現台北市有四成以上小孩因自覺身體過胖而不快樂。而台北市長郝龍斌也指示希望學校落實課間操,每天運動廿分鐘,養成學生規律運動的習慣。 \n 造成學童身體過胖的原因很多,但最主要的就是熱量攝取和消耗的失衡,吃過多的高熱量食物,又沒有足夠的運動量,自然容易變成過胖體型。飲食問題容易解決,許多學校都有辦理營養午餐,供應菜色應該都有經過熱量計算,家長只要注意辦理營養午餐的廠商在食品衛生方面是否符合規定。 \n 飲食控制外,更重要的還是讓孩子養成運動習慣,只是台灣許多家長自己也沒有運動習慣,甚至擔心讀書時間都不夠了,哪還有時間運動?前教育部長曾志朗從科學角度提出,適當的運動更可以刺激大腦神經的發展,對智力和學習能力都有幫助。 \n 有些學校除正常體育課外,也會開辦運動社團,或推動運動技能,發展成該校的特色。學校要推動運動風氣,除了要提供足夠的運動空間和時間,還需要課程與師資的配合。例如康橋雙語學校從小一開始每周上兩節游泳課,由專業游泳教練分級教學,使得五年級以上超過九○%學生一小時可以游一千公尺以上,遠超過教育部希望達到的標準。 \n 熱愛鐵人三項運動的李萬吉認為,學校在培養孩子的運動習慣方面應該有更多作為,發揮更大的影響力,老師帶頭動起來,當學校形成一定的運動風氣,學生就容易養成習慣,且將一輩子受益。(系列報導十之八)

  • 選校停看聽-學習資源 可補課堂不足

     孩子在學校裡,除了課本裡的內容外,還有許多學習來自於校內外的各種資源。這些資源可以是圖書館裡的圖書雜誌,可以是校園內的花草、鳥蟲,甚至是無遠弗屆的網路平台。對老師來說,越能方便取得和運用這些學習資源,越能幫助孩子提高學習成效。 \n 以自然科學為例,多數學校會建置不同的主題展示區,有些學校則進一步建置田園專區,來方便孩子觀察體驗。可惜大多數都市裡的學校礙於空間與預算有限,規模往往不大,類似像康橋雙語學校占地一.八公頃,還能區分使用功能的田園區,在大都會區非常難得。 \n 另外,閱讀教育在近幾年也逐漸受到重視,只是閱讀教育的推動成效,與是否有足夠的閱讀資源有密切關係。一般中小學的圖書經費往往不足,學校很難購置足夠的課外閱讀書籍,更難聘任專業的圖書館員來經營學校圖書館。多半只能透過一些閱讀課程,鼓勵孩子自行利用家裡和校外的圖書資源,效果不容易彰顯。 \n 康橋的張啟隆校長堅信,養成閱讀習慣,是做到終身學習的基本能力。學校內要有足夠且多元的圖書館藏,不僅學生可以方便的借書,透過鼓勵機制,還能讓孩子愛上閱讀。老師更可以配合不同科目的學習進度,推薦學生延伸閱讀題材,加深學習的印象。 \n 網路也已成為重要的學習資源,老師和學生雖可以輕易在網路上尋找需要的資訊,卻也常浪費時間在無用的搜尋上。學校若能建置相關的學習資源平台,配合課程需要蒐集資訊並分類,就可以讓師生更有效的掌握網路資訊。無論是田園區、圖書館或網路等,學校越是能將資源與課程結合,孩子就能從中學到更多。(系列報導十之七)

  • 校美富機能 孩子更樂於學習

     愛美是多數人的天性,一般來說,家長與學生對一所學校的第一印象,主要也來自校舍外觀與學校環境。一個嶄新而美麗的校園,的確可以提高家長對學校的接受度,也讓孩子更樂意在學校中學習。 \n 因此近幾年不少歷史悠久的學校,為了增加校舍的吸引力,都設法改頭換面,有的新建大樓,有的則拉皮整面。就如康橋高中的董事長李萬吉就表示:「學校可以老,但不能舊!」 \n 家長對校園環境的焦點除了美觀以外,更要注意校園規畫的學習面和安全性。學校若能用心設計,充分利用每個活動空間,可以讓孩子在自然的情境之下,潛移默化地吸收到更多的知識。 \n 例如在孩子最常出入的樓梯間布置各種書法畫作;在孩子經常逗留的區域設置自然觀察箱或科學知識海報;條件許可的學校,還能建置田園教學區,讓孩子學習觀察,甚至可以動手養殖,激發孩子對自然生態的喜愛。這對都市裡的孩子而言,是非常難得的學習機會。 \n 安全是校園空間規畫的另一項重點。包括校園內的空間死角、欄杆窗戶的防護、地面樓梯的防滑、遊戲器材的維護等等,這些細節若沒有處理好,就很容易發生校園意外。 \n 校園周遭環境也是家長需考量的因素。都市裡的學校交通雖方便,但往往周邊的環境較複雜,誘惑較多。相對地,郊區的學校或許交通便利性較低,卻可以擁有自然的山水、新鮮的空氣,有利於孩子的身心發展!孟母三遷,為的不就是好的學習環境? \n (系列報導十之二)

  • 選校停看聽-學校特色多樣化 要符合孩子需要

     子女是父母的心肝寶貝,上學是讓孩子啟發潛能、累積實力、學習解決問題的關鍵。「選校停看聽」專欄由康橋雙語實驗學校,提供選擇學校的撇步及注意事項,將陸續推出十篇。 \n 在少子化的時代,家長對孩子的教育關注程度也相對提高,如何為孩子選擇一所最適合的學校?也是多數現代父母煩惱的問題。同樣的,各校在因應少子化問題時,也都會設法創造出符合家長需要的辦學特色,來吸引更多學生。學校間的競爭情況,也是前所未見。 \n 公立學校方面,這幾年政府大力推動E化教育,設置了許多資訊重點學校;或針對偏遠地區的小學,輔導發展成鄉土特色學校;也有部分市區內的學校,以雙語教育或科學教育為發展主軸;有些學校則特別強調藝文表演或體育活動。 \n 私立學校部分,更需要以鮮明的特色來增加生源,有的強調勤管嚴教,有的則重視自主多元;有的看重國內升學成績,有的發展英語教學和國際交流。多數學校礙於資源有限,往往只能發展其中少數特色。 \n 不過近幾年國內少數出現可以發展多種特色的中小學,不僅從幼稚園到高中一貫學制,並以中英文雙語教學著稱,還做到發展多元社團活動、游泳教學、國際交流、獨立研究、社區服務、體能挑戰的同時,也能在升學的成績上有亮麗表現。 \n 學校特色代表著學校資源投入重點,很可能會排擠其他發展項目。因此家長在面對不同特色的學校時,應該先瞭解孩子的特質與需要,衡量哪些學校的特色是符合孩子需要的?同時也不能只是道聽塗說,最好能親自走訪這些學校,檢視學校所宣稱的特色是否如其所述?較能確實掌握資訊的正確性。(系列報導十之一)

  • 康橋高中五育並重 家長安心

     升學主義掛帥的教育體制,要實踐五育並重的理念並非易事,但在家長林佩娟與謝中天眼裡,康橋雙語實驗高中做到了! \n 林佩娟說,當初選擇讓孩子就讀康橋,除了雙語考量,總校長張啟隆一句「孩子的人生不能只有念書」打動了她,也讓她的孩子在學習中愛上了棒球運動。 \n 徐樂對棒球的執著超乎媽媽的想像,除了愛打棒球,更想籌組棒球社,林佩娟要求兒子要考全校第一名才會支持他,「孩子告訴我:媽媽,這麼簡單的門檻怎麼不早說。」徐樂也很爭氣,連續兩次月考拿了全校第一。 \n 林佩娟說,學校為了升學考量,多和家長站在同一陣線,一起勸退孩子的棒球夢,但康橋沒有這麼做,教練不斷鼓勵徐樂勇於逐夢,「前提是不能荒廢學業,要做個會玩又會讀書的人。」 \n 徐樂的家人後來為他安排至美國加州一所私立高中就讀,林佩娟說,這間學校要求學生必須成績好才能參加棒球隊,跟康橋的要求一致,兒子能兼顧學業又能開心運動。 \n 目前就讀建國中學的謝孟亞,他的父親謝中天當初是懷抱著理想讓兒子轉學到康橋。謝中天說,兒子小學二年級轉到剛設校的康橋,很多人稱讚他勇敢,居然讓孩子當康橋的實驗老鼠,但謝中天與妻子是在嚴格評估後,認為值得一試,康橋也沒讓他們失望。 \n 謝孟亞對數學的領悟力高,卻不喜歡用常規的方式解題,康橋老師不會強迫他改變想法,而是用不同的教材讓他辯證哪種才是最好的途徑,讓孩子解題不再繞遠路,又不壓抑孩子的思考能力,這點令謝中天非常讚賞。 \n 「其實我很羨慕兒子,課業之餘還能登山、游泳、泛舟,小時候的我除了補習還是補習。」對謝中天而言,五育並重才是他期望給孩子的理想教育。

  • 美式教學 康橋老師不當機器

     康橋雙語實驗高中的老師必須有個信念,那就是前進、前進、再前進!無論是指導專題研究的薛淑惠,或外語教學的Ann,每天都要問自己:我今天有什麼新的東西教給同學? \n 薛淑惠是正規師範體系培訓出來的老師,畢業後分發到台北市的學校任教,她個人崇尚自由教學,推展時卻發現綁手綁腳,毅然決然離職,並轉任康橋,「因為康橋的教學理念是我嚮往的。」 \n 薛淑惠在康橋帶領國中生進行專題研究,每天都要跟著學生腦力激盪,「在康橋,我們訓練學生獨立思考,不要制式答案,每個人可以有不同的結論,只要說出個道理。」 \n 康橋不會扼殺老師的創意,只怕老師沒有創意,薛淑惠說,若有新提案,學校認為可行便全力支持,老師自由發揮,不受規定或人事羈絆,「我在這裡擁有自主權,像真正的老師,而不是照本宣科的機器,相對擁有更多成就感。」 \n 在康橋擔任美語教師的Ann,來台十一年,在康橋任教八年。Ann是南非人,在美國念書,因為喜歡中華文化,特地到台灣學中文,沒想到因此愛上台灣,決定在這裡落腳生根。 \n Ann認為康橋的教學方式與美國學校相像,加上環境清幽,跟都會型態不同,在這裡念書的學生很幸福。由於康橋學生多數要出國深造,Ann給予的教材必須與美國同步,她與美國教育界的朋友常保持聯繫,隨時注意國外教育趨勢的變化。 \n 除了教材,Ann上課的方式也很生活化,她說,很多學生在台灣英文學得好,出國卻聽不懂外國人說什麼,主要就是台灣教材太制式,沒有貼近真實生活。 \n 在康橋教書必須要時常超越自己,許多台灣老師無法適應這樣的競爭環境,但Ann非常習慣,也認為這是每個老師該有的態度,「我們要求學生每天都要進步,有什麼理由放任自己偷懶不前進?」

  • 康橋高中單車隊 重遊八八救災地

    康橋高中單車隊 重遊八八救災地

     「哇!草長出來、學校也變漂亮!」去年莫拉克風災後,台北康橋雙語實驗學校高中部學生特地組團南下,幫助佳冬塭子國小重建,廿六日他們趁環島募款之旅故地重遊,看到校園慢慢恢復原貌,大家心情也跟著激動起來。 \n 「去年來的時候,整個學校全被淤泥覆蓋,教室都是水,旁邊魚塭死魚發出陣陣惡臭,上課用的教具、桌椅也被泡爛,在電視上看到,與到現場親身體驗真的差很多。」康橋學生費聿德回想去年南下救災的情境,還記憶猶新。 \n 費聿德手指著學校圍牆說,當時就是幫他們清這片覆蓋的淤泥,雖然只在塭子國小待了一天,但回到台北,時常會搜尋電視想看看他們過得如何;這次重新回到此地,真的改變好多,原來這裡校園那麼美麗,再看到小學生們安穩在教室上課,心中有種莫名喜悅。 \n 塭子國小校長黃金泉表示,康橋高中幫助學校復建不遺餘力,之前為鼓勵自己學校學生泳度日月潭,康橋提出遊一公尺、捐一元給塭子國小計畫,學生非常爭氣,最後塭子國小共拿到一百廿七萬三千多元,康橋還承諾將來會推動視訊教學,來彌補偏鄉學校資源不足。 \n 康橋高中學生離開前,特地把社團表演搬上台,與學童們分享才藝,更邀請他們有機會上台北遊玩;黃金泉說,兩校交流讓孩子們學到很多。 \n 由一百多位康橋實驗高中組成環島單車隊,預計花十二天環島一周,總路程約一千公里,每人目標是募得兩千元,並將募款所得全數捐給布農文教基金會,昨天結束屏東行程,今天預計從高雄出發繼續往北。

  • 康橋單車隊 環島千里募善款

    「前一天熱到內褲都溼掉,隔天卻冷到受不了!」一一三位台北康橋實驗中學的高中學生,廿日展開「築夢康橋、壯遊台灣」的單車環島活動,冒著兩天溫差近十五度的劇烈變化,廿三日終於抵達布農文教基金會的布農部落,並捐出學生募款的所得十五萬餘元。 \n這一百多位康橋環島單車隊,由學校高一及高二學生所組成,學生預計花十二天環島一周,總路程近一千公里,一個人目標是募得兩千元,並將募款所得全數捐給布農文教基金會。 \n康橋高中學生會活動組長黃于倢表示,有同學們為了募得善款,甚至還跟老師簽了契約,整個學期每天午休到老師辦公室打掃環境,好不容易才募得兩千五百元,也有同學協助鄰居,甚至在路上才藝表演,為募款而努力。 \n她說,前一天溫度高得嚇人,大家都體力透支、疲憊不堪,沒想到昨天氣溫驟降又下雨,大家都狼狽不已,但同學之間彼此打氣鼓勵,為了共同的目標而努力,很累但是很值得。 \n活動大隊長呂承豫表示,原本預計要捐給布農文教基金會共是廿二萬六千元,學生昨天先捐出募得的十五萬元,之後沿途還會有各式的表演,持續募款,最終會完成捐款目標金額。 \n布農文教基金會公關部長林金靜指出,八八風災後,布農部落遊客銳減,甚至原本固定的捐款也減少許多,康橋高中捐的十五萬元,是基金會的及時雨,這筆捐款將全數用在布農族學生的課業輔導及教育關懷。

  • 功課運動都棒 康橋學生不當書呆

    功課運動都棒 康橋學生不當書呆

    攀登雪山、單車環島、泳度日月潭、挑戰鐵人三項,這可不是什麼運動家又破了什麼紀錄,而是康橋雙語實驗高中學生們完成的體能挑戰。 \n康橋董事長李萬吉當初創校,就是不忍現代學子在既有的教育體制下變成只會念書,其他領域都不碰的書呆子。他創立康橋,立志要讓學生多元發展,學生不僅功課要好,體育與其他生活領域也要做得一樣好。 \n李萬吉的理念在康橋創校八年後一一實現,康橋的學生不僅會念書,還說了一口流利的英語,游泳、長跑、登山等運動也一把罩,更讓校方引以為傲的田園教學,成果不遜森林小學,康橋的學生在學習中玩樂,在玩樂中成長,難怪李萬吉笑開懷,說:「這就是我要的!」 \n康橋從幼稚園、小學、國中到高中部,目前共有兩千名學生,校舍從秀岡校區,陸續擴增青山、康軒、大直等校區,許多學校受到少子化衝擊,招生吃力,康橋學生人數卻穩定成長。李萬吉更提出兩年內再增加一千五百名學生的目標。康橋總校長張啟隆表示,一千五百人是個宏大的目標,但學校有信心,絕對全力以赴。 \n康軒以雙語教學聞名,張啟隆指出,校方外籍教師占全體教師的三分之一,是全國少有的比例,學生的英文自然不弱,很多國小生擁有英檢中級的程度,而國三學生參加國外TOEFL、SAT測驗,成績出色,校方有信心培養至高中畢業,可報讀美國排名前廿五大的學校。 \n康橋高中部僅成立一年,目前有一一三名學生,除了康橋中小學部門直升的學生,教育部也核定四十名校外生,四十人中有卅五名學生的目標在國外大學。張啟隆說,未來高中將以國際學校為主要升學目標,校方要研發更多教材,讓學生與國際同步接軌。

回到頁首發表意見