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以下是含有性別平等教育法的搜尋結果,共87

  • 政院:台性別平等表現亞洲之冠

    政院:台性別平等表現亞洲之冠

    張理國/台北報導

  • 性平教育不是情慾解放

     全台各地近來有許多家長出面反對「不當性平教材進入校園」,認為內容不適合國中小學生。前副總統呂秀蓮日前演說也批評校園性平教育內容,認為已走火入魔,甚至有走向性氾濫的趨勢;國民黨總統參選人韓國瑜的妻子李佳芬也對性平教育表示不滿,認為政府「把小孩教壞了」,強烈的批評自然引發民進黨的反駁。 \n 性平人士則認為,這個學期開始實施的12年國教新課綱中,本來就有認識不同性取向與尊重多元性別差異等內容;況且,根據聯合國教科文組織2009年發布的《國際性教育技術指導綱要》,性教育開始的年齡應是5歲,台灣的做法並未逾越國際一般標準。 \n 事實上,性教育與性平教育究竟應該在幾歲開始、應該教些什麼樣的內容,不只在台灣引發爭議,即使在一般認為較為開放的西方國家,同樣也在社會上形成對立。例如英國教育單位規定11歲以上學童需接受性教育,但有家長反對現行將同性戀等議題列入的課程,因此拒絕子女接受這些所謂的爭議課程。 \n 又如美國加州推出全新的性教育課程,其中7年級的部分課程引發高度爭議,因此許多家長強力要求學校跳過不可以教;加拿大也有家長走上街頭抗議「性別性向多元化的教育」;澳洲總理莫里森曾在接受採訪時表示,因為不希望2個女兒接受官方版「令人感到毛骨聳然」的性教育,所以他不會讓女兒上公立學校。 \n 儘管教育部再三澄清甚至否認,不過,從家長提供的教材可以很清楚發現,爭議內容確實在目前國中小的性教育課程中出現,難怪有那麼多家長感到焦慮。 \n 性教育是讓我們學習用健康且正確的眼光看待自己與異性的身體和性。這對孩子來說當然非常重要。然而,相關領域的教學之所以會引起那麼多爭議與對立,很重要的理由之一就是性教育往往被窄化為教導男女生理構造及生殖器官,甚至因為過往性教育過於保守的緣故,如今在「矯枉過正」之下,一不留心,性教育在情慾上著墨過多,而性平教育又與「同志教育」有太多直接的連結,因而令不少家長感到擔憂與不滿。 \n 事實上,2018年的公投綁大選中,公投第11案:「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」最後是以708萬票、67.44%同意過關。因此,如果讓帶有同志教育實質內涵的「性別認同、性傾向教育」進入校園,恐怕並不適當,更違反公投的結果。 \n 目前國際性教育課程所倡導的是「全人性教育」(holistic sexuality education)。請注意,「全人性教育」英文用的是「sexuality」這個字而不是「sex」,這意味著性教育要教導的內容除了生理的「性」「sex」,還有心理(愛)、社會(婚姻)及心靈(人性)等層面。「全人性教育」其實是一種「愛的教育」,甚至是一種「生命教育」,在教導孩子與性相關的知識的同時,更要傳播正確的性價值觀,最終是教導孩子建立「健康合宜的親密關係」。 \n 換言之,「愛」才是性教育最主要的核心。透過性教育,讓孩子學習如何提高自我認同,成為一個愛自己也能愛別人的人;此外,還要教導孩子學會保護自己,不要成為性犯罪的被害者或加害者。在這樣的學習過程中,孩子們並不需要對多元性別取向甚至情慾解放有過多涉入,因為對國中小的學生來說,重點不是在於對不同性取向進行細節性的辨認,而是認知到人有不同的性別以及性取向,而每一種性別取向都是自然的,也都值得尊重。就國中小這樣的年齡來說,對性有好奇是很自然的事,而性教育應該是透過適度的引導,讓這樣的好奇成為認識性的美好與珍貴的動力,而非對情慾躍躍欲試的實地演練。 \n 而性平教育也應該要將重點回歸到性侵害、性騷擾與性霸凌等的防治教育,因為「保護自己」與「尊重他人」才是性平教育的核心,而這正是超越同性戀或者是異性戀都必須關注的共同課題。

  • 落實性別平權  蔡英文總統:臺灣盼幫助更多婦女及兒童免於暴力威脅

    落實性別平權 蔡英文總統:臺灣盼幫助更多婦女及兒童免於暴力威脅

    「第四屆世界婦女庇護安置大會」今天下午在高雄展覽館登場,來自100個國家、1400位代表齊聚台灣參加大會,蔡英文總統蒞臨現場致詞表示,台灣致力落實性別平權,今年5月,台灣成為亞洲第一個同性婚姻合法化的國家時,迎來台下如雷歡呼。 \n \n 蔡英文說,台灣是亞洲性別平等排名最高的國家,也是世界銀行公布的「2019年女性、經商與法律」報告當中,亞洲的第1名,台灣將與全球夥伴持續努力,促進全球性別平等,幫助更多婦女及兒童免於暴力的威脅,享有尊嚴及平等的生活。 \n \n 蔡英文表示,全球婦女庇護網絡組織,多年來結合各國政府及民間組織,共同致力終結對婦女及兒童的暴行,她要特別感謝全球婦女庇護網絡組織對保護婦女及兒童權益的貢獻;「你們的付出,已經影響了全球婦女及兒童的生活,並為他們打造了安全的空間」。 \n \n 蔡英文說,根據我國政府公布的「2019年性別圖像」,參照聯合國公布的性別不平等指數評比來看,台灣是亞洲性別平等排名最高的國家。 \n  \n 蔡英文提到,全球婦女遭受許多不同形式的歧視和暴力威脅。而臺灣結合了婦運人士及政府的努力,在性別平等方面,已取得進展。 \n \n 她指出,1998年,我們制定「家庭暴力防治法」。2002年,我們通過「性別工作平等法」,積極促進職場的性別平等。2004年,我們制「定性別平等教育法」,在校園推動性別平等的教育課程,讓性別平等概念,從小扎根。 \n \n 蔡英文強調,儘管如此,我們還有很漫長的路要走,未來將和全球的夥伴一起努力,共同促進全球的性別平等。希望透過此次大會的交流,能夠幫助更多的婦女和兒童,免於暴力的威脅。

  • 忍無可忍!基隆時力等議員 籲多元性別加入婦權會

    忍無可忍!基隆時力等議員 籲多元性別加入婦權會

    基隆市議會30日進行第19屆第二次定期會,市長林右昌進行施政總報告,會前時代力量議員陳薇仲、民進黨議員陳宜、張之豪、張顥瀚及張秉鈞、國民黨議員張淵翔共同發起「促進性別平等連線」,高喊「友善平等,基隆前進!」呼籲落實人權。 \n \n陳薇仲表示,今年是同婚元年,也是性別平等教育法施行第15年,但歧視、不尊重和不理解,並不會因為法律的通過、實施就完全消失。基市議會不分藍綠,6名議員共同發起「促進性別平等連線」,監督各項性平政策的制定、預算編列與執行。 \n \n陳微仲指出,在收到「婚姻平權大平台」對於友善多元性別的議員成立連線的建議,決定組成促進性別平等連線。上午與會聲援的友婚姻平權大平台、性別平等教育大平台、台灣伴侶權益推動聯盟、台灣同志諮詢熱線協會等代表。 \n \n他們主張,重視多元性別權益,推動「基隆市性別平等教育委員會」及「婦女權益促進委員會」擴大納入多元性別參與,另監督市府針對多元性別族群權益及相關業務,研擬政策並訂定計畫,響應多元性別活動,設置多元性別的友善空間等措施。 \n \n促進性別平等連線也要求,基隆市內各級學校積極落實《性別平等教育法》及《性別平等教育法施行細則》,定期與公民團體、家長團體、教師團體及學生團體召開座談會,共同研商促進基隆市落實性別平等,營造支持多元性別的環境。

  • 立委不願碰性別議題  跨虹者反對同志教育

    立委不願碰性別議題 跨虹者反對同志教育

    立法院教育及文化委員會今天舉行《性別平等教育法施行細則草案》公聽會,對於國中小如何推動性別教育,讓不同立場的人進行交鋒。今天公聽會僅委高金素梅及黃國昌兩位立委出席,在這選舉時刻,絕大多數立委不想碰觸這一敏感議題。 \n \n因應去年公投通過第11案「不應對國中小學生實施同志教育」,教育部3月底提出《性別平等教育法施行細則》第13條修正草案,把原條文「同志教育」4字刪除,改為「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育」等內容。 \n \n不過反同團體對這樣的修法內容不滿意,安定力量主席孫繼正就批評教育部是在玩文字遊戲,帶頭以文字欺騙社會大眾,以為將「同志教育」四個字刪除就是執行公民投票的意旨,但是卻將同志教育的內涵明定於施行細則中,明顯違反公民投票之意旨。 \n \n反同及家長團體為擋下教育部版《性別平等教育法施行細則》,日前聯手遊說立委,最後由立法院教育及文化委員會召委高金素梅在今天召開公聽會,聽取不同立場的意見,但僅時代力量立委黃國昌出席發言,其他立委均不願碰觸此一議題,以免波及選情。 \n \n在今天公聽會中,教育部次長林騰蛟說,教育部修正《性別平等教育法施行細則》第13條,是要培養學生性別平等意識,悅納自己與與他人的性別展現,進而能以具體行動反制各項歧視。 \n \n跨虹者代表黃佩瑩說,讀小學時,有一個團體進班上課,教同學如何分辨雙性戀、同性戀等。他們提到「如果你是女生,但喜歡的不是男生,而是喜歡女生,那就可能是女同性戀」。聽到這句話,她認定自己是女同性戀,並在往後的人生付出極大代價。 \n \n黃佩瑩表示,她小六就跟同學出櫃,並在大學階段跟家人出櫃,不過承認自己是女同性戀,不被家人、朋友諒解,她因此還得到憂鬱症。她在25歲比較成熟時,更能認識自己,因此決定脫離同性戀,但卻被同性戀圈子的人認為是背叛者。 \n \n「我是被教育誤導的人,是一個活生生的例子。」黃佩瑩說,她小學時被誤導,之後痛苦了幾十年,她希望台灣的教材內容不要有同志教育。 \n \n英國學者Mike Davison表示,英國推動「關係與性」課程,並將在2020年全面落實每個學生都要修習。最近5年,英國實施變性手術的人成長4倍,甚至有2、3歲的幼兒宣稱出生在錯誤的身體中,另青少年懷孕比例居高不下。他希望台灣不要實施類似英國的性別教育。 \n \n不過專科醫師葉柏綸則說,3歲的小孩就會有性別意識,2、3歲的小孩還未上學,卻宣稱生在錯誤的身體,這證實不是教育所造成,而是跟先天或家庭因素有關。他認為教育性別教育的內容訂得更清楚,他支持。 \n \n彰化縣國小家長委員會成員莊淑靜說,性教育的關鍵是提供一個對「性」正向看待的環境,將「性」視為健康、愉悅的,才有機會去促進青少年對於性的責任。她是兩個孩子的媽媽,認為教育部修正案兼顧公投結果、性平法立法意旨及國際趨勢,她非常支持。

  • 優良教師竟是狼  教長:絕不容許姑息或包庇

    優良教師竟是狼 教長:絕不容許姑息或包庇

    台南市一名曾獲優良教師的張姓國小老師,20年來性侵26位學生,教育部長潘文忠今天在臉書表示「非常沈痛」,並呼籲每位教育人員必須堅定挺身守護每個孩子,絕不容許因姑息或包庇,而讓更多孩子受到傷害! \n \n潘文忠說,目前該案件已由台南市教育局督管,經性別平等教育委員會調查屬實,已解聘該名教師,且終身不得聘任為教師,同時也依性別平等教育法展開對相關失職人員的調查,啟動受害學生的輔導機制。 \n \n潘文忠表示,就算只是一位不適任教師,也可能會對孩子造成一輩子傷害,這也對絕大多數認真教學的老師們是一種打擊。 \n \n潘文忠指出,今年初教育部對《教師法》進行修訂,主管機關更能對狼師、性侵、虐童等不適任教師主動出擊,有法源可明確快速處置、淘汰;近日也同時公告「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」的修訂草案,事件涉及多校時,學校得合組調查小組防止互踢皮球,學校接獲狼師檢舉案時,應交給性別平等教育委員會調查,不得另設調查機制。 \n \n潘文忠說,在校園內發生類此憾事,實令人心痛不已!每位教育人員都應發揮專業的道德勇氣,而教育主管機關更是責無旁貸,必須強化落實相關機制與決心。

  • 回應世新大學霸凌案 陳清河:粗暴言行不對

    回應世新大學霸凌案 陳清河:粗暴言行不對

    世新大學一名呂姓男大生昨在臉書上傳一段影片,內容是一名同校的柯姓男學生闖入他的宿舍房間,指稱他像「娘娘腔一樣活著」,引發社會高度關注,世新大學副校長陳清河今(19)日下午對外說明,強調粗暴言行就是不對,校方秉持從教育角度處理,盼妥善處理,至於是否懲處,則要等性平會調查完畢。 \n \n根據呂姓男大生18日凌晨公布的影片中,一名身材壯碩同校男大生和幾名同學闖入,辱罵正在拍攝影片自保的呂姓同學「像個娘娘腔一樣的活著啊!你連正面回答問題都不敢」,對於此起涉及性別的校園霸凌事件,陳清河表示非常遺憾,但此案牽涉到性別平等,校方處理態度十分謹慎,依性平法中規定,24小時之內要完成通報,因此在宿舍管理員通報之後,校安人員就接手。 \n \n陳清河也提到,在通報之後,諮商中心就加入輔導,在加害者與被害者之間都進行諮商,並沒有像網路說的置之不理,只是因為這起爭議牽涉到性平問題,所以校方採取低調處理,而後進入性平小組,而校長吳永乾跟副校長都是委員,在加上學校性別所的專家,目前已經依法處理,但處理需要時間,之後會做非常完整的報告,但時程沒這麼快,請各界諒解。 \n \n針對未來將如何處理性別霸凌問題,陳清河也說,未來會跟校內性別所、性平委員會共同思考與研擬,但孩子在成長過程會有觀念上誤差,乃是要從教育的觀點來處理,粗暴的行為就是不對的,但教育應是要治本,不只是治標。 \n \n世新大學則回應,該校向來重視性別平等教育,更積極關懷學生,提供所需之必要協助。這起事件係屬個案,無涉本校師生及校友,校方於知悉事件第一時間,即啟動性別平等教育委員會(下稱性平會)程序,依性別平等教育法規(下稱性平法)21條,於24小時內進行校安通報,積極對雙方當事人進行諮商輔導,依法成立調查小組啟動調查程序,以上過程教育部皆全盤掌握。倘有不實言論,致本校校譽受損,將不排除循法律途徑救濟。

  • 孫繼正赴教育部:要潘文忠辯論性平教育

    孫繼正赴教育部:要潘文忠辯論性平教育

    教育部14日行文警政署,指安定力量主席孫繼正8日在花蓮散布關於性別平等教育的不實謠言,依社會秩序維護法依法舉報。孫繼正與家長團體等17日前往教育部前抗議,表示教育部長潘文忠惱羞成怒才叫警政署當打手,要潘文忠接受公開辯論。最後孫繼正一人單獨進入教育部遞交陳情書。 \n孫繼正表示,去年公投第11案明明就有700萬人投票同意「不應該教國中小學生同志教育」,說明全國家長的憂慮,教育部卻明知故犯,有瀆職之嫌;潘文忠還動用國家公器控告「吹哨子的人」,更在臉書上未審先判,蔡政府打著民主之名卻大行傷害民主之實,比他們近日聲援的香港還不民主。 \n孫繼正邀請潘文忠公開辯論,把證據一次攤在陽光下,讓教育部躲躲藏藏的同志教育內容「解壓縮」。他並表示如果他是造謠,甘願被關三天;如果是潘文忠放假消息,請潘也去關三天。 \n高雄市家長聯盟總召洪志和也聲援表示,教育部舉報孫繼正,說孫提到「國一到國三就開始教保險套」,是對學校現場性別平等教育散布謠言;洪志和說,不是國一到國三,是小學三年級就開始,「孩子寶貴的綜合活動時間不教品格卻教保險套,家長不瘋掉嗎?」 \n教育部則以前一天新聞稿重申,有責任捍衛每一個第一線專業教育工作者的努力與尊嚴,並慎重澄清教育現場並無所謂的「不當的性別平等教育內容」。

  • 認識彩虹學尊重 大葉大學推性平友善校園

    認識彩虹學尊重 大葉大學推性平友善校園

    大葉大學學務處學生發展輔導組舉辦性別平等教育與友善校園推廣活動,以「認識彩虹」、「認識礙散播愛」為題,透過闖關遊戲引導學生了解多元性別及學習障礙等議題,讓校園更友善。 \n \n活動前兩關是性別平等,後兩關是友善校園。第一關「認識彩虹」,由關主向參加者解釋彩虹的紅、橙、黃、綠、藍、紫,分別象徵性愛、力量、希望、自然、自由、藝術;闖關者抽題後根據題目描述,猜猜是哪一種多元性別。第二關「我的環境性別友善嗎?」讓闖關者在題目中找出性別假友善的語句,同時引導大家反思,寫下友善的話語。 \n \n第三關「認識礙」讓體驗者模擬認字困難、閱讀理解困難、口語表達困達等情境,增進對學習障礙的認識。第四關「散播愛」讓參與者寫下活動心得或是想對身心障礙同學說的話。 \n \n應用日語學系大四生楊佳紋說,闖關遊戲第三個關卡最讓她難忘,題目將文字拆解,比如「抱起」變成「扌包走巳」,讓他們了解到學障生眼中的文字是什麼樣子,因而更能體諒學習障礙者遇到的困難。 \n \n視覺傳達設計學系四年級學生蘇巧雯認為,同婚專法剛通過,性別平等教育與友善校園的體驗活動很有意義,可以讓大家去思考什麼是不友善,同時提醒大家要接受每一個人的不一樣。 \n \n學輔組長李晶菁表示,多一分理解、自然能多一分包容與尊重,這學期性別平等教育活動以多元性別為主軸,除了系列講座,更安排闖關活動,讓參與者認識不同性別族群,學習接納與尊重。友善校園推廣活動則是以學習障礙為核心,讓學生體驗學習障礙者可能遇到的困難,提升校園的同理心與包容力。

  • 同婚專法上路 幸福盟譴責政府踐踏民意

    同婚專法上路 幸福盟譴責政府踐踏民意

    同婚專法今(24)日上路,幸福盟理事長曾獻瑩受邀參加安定力量組黨記者會,他澄清不是幸福盟要組黨,但樂觀其成。也希望安定力量能與守護家庭價值的立委合作,尤其像時代力量的小黨違反公投民意,與執政黨把國家弄得一團亂;希望安定力量能發揮「罷昌(黃國昌)」精神加以制衡。 \n \n幸福盟表示,這次同性婚姻修法不僅重挫國人對民主制度的信心,並對子女教育、人倫次序、家庭結構、社會文化產生劇烈的變動,使小孩淪為政治正確下的白老鼠。幸福盟呼籲愛家朋友團結起來,在2020年大選一起讓違背公投民意的總統和立委下架。 \n \n曾獻瑩也說,去年九合一大選愛家三公投通過後,原本期待在《民法》中定義婚姻應限定一男一女作為我國的立法原則。若要規範同性共同生活,應以其他形式保障。且為確保兒少身心健康,國中小不應實施同志教育,如性別光譜、多元性別、變性、男與男、女與女等多元情慾內容均應移除。 \n \n按《公投法》規定,行政院應提出「婚姻應限定一男一女之結合」的民法修正草案,以及用民法婚姻規定以外的其他形式(即非婚姻制度),保障同性二人共同生活的專法。但行政院反而制定「準用民法婚姻規定」的同婚草案,並於5月17日強行表決通過,違背公投法。 \n \n至於公投第11案,教育部本應依法實現公投案內容,刪除《性別平等教育法施行細則》中的「同志教育」,不料反而將同志教育改名為「性別認同、性傾向教育」,使多元性別和多元情慾等不適齡內容,獲得進入國中小校園的法律依據。 \n \n曾獻瑩說,公投通過後政府不惜用玩弄文字遊戲,最後推出的政策均與公投發起的初衷相違背,還對外宣稱「尊重公投」,實質上是以粗暴方式踐踏公投民意。呼籲社會勿再沉默,也鼓勵765萬民眾在明年2020大選時站出來,將所有違反公投民意、踐踏公投民意的政客下架。

  • 玩文字遊戲 幸福盟轟教育部違反公投結果

    玩文字遊戲 幸福盟轟教育部違反公投結果

    下一代幸福聯盟(簡稱幸福盟)與家長團體今(29)日上午在教育部圍牆外舉行記者會,抗議教育部不遵守去年公投第11案的結果,大玩文字遊戲,要把「同志教育」變成「性別認同、性傾向教育」;國民黨立委沈智慧也到場聲援,並承諾會嚴格把關。 \n \n幸福盟理事長曾獻瑩表示,教育部預告《性別平等教育法施行細則》第13條修正草案內容,雖未出現「同志教育」文字,卻將同志教育的實質內涵,即「性別認同」、「性傾向」文字加入到草案條文,換湯不換藥。幸福盟去年提的公投理由書明確指出,同志教育的範疇包括:性別光譜、多元性別、變性、男與男、女與女等不適齡內容,都要按照公投結果進行刪除。 \n \n曾獻瑩又說,教育部修正草案中的「性別認同」卻包括多元性別與變性議題。「性傾向」教育包括男與男、女與女等多元情慾內容,明顯違背公投主文主張的實質意涵,形同踐踏708萬民眾對重大政策的複決權。 \n \n藍委沈智慧亦表示,教育部的作法藐視公投結果,公投第11案通過後,應否決現行性平教育在國中小階段教導同志教育。但本草案研擬過程中,教育部仍堅持徵詢同運團體的意見,更參照反對方意見研擬出現行版本,實在是違反民主、逆向開車。 \n \n幸福盟表示,教育部如此倉促公告,是以108學年度教科書審查的時程緊迫為由,而在幸福盟和教育部接洽過程中,教育部雖回應,國民中小學課程綱要並無同志相關用語,如今卻把同志教育實質內容加入修法草案,實在令人質疑。 \n \n高雄市家長聯盟總召洪志和表示,教育部採用反對公投的同運團體意見,訂出施行細則修正案是欺騙大眾,把「同志教育」這4個字換成名詞解釋,不啻「把標題改成做法」。如果教育部不肯遵守公投結果,他們會爭取市長韓國瑜與市議會的支持,徹底落實地方自治,自訂性平教育網要,不接受教育部的作法。

  • 性平法細則拿掉「同志教育」 幸福盟仍不滿意

    教育部為尊重全國性公民投票案第11案結果,研擬性別平等教育法施行細則第13條修正草案並預告,將原本提到的「同志教育」等文字刪除,依性別平等教育法規定,納入性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育課程,以充實國民中小學性別平等教育之課程內涵。 \n \n不過下一代幸福聯盟仍不滿意,他們認為教育部只是「同志教育」四個字改成性別認同、性傾向教育,根本換湯不換藥,周五上午9時30分,他們將到教育部前抗議,要求遵守公投結果。 \n \n性平法施行細則第13條原規定:性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提昇學生之性別平等意識。 \n \n去年底公投第11案:你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?此案最後得到708萬同意票。 \n \n為尊重公投結果,教育部彙整各方意見後,提出性別平等教育法施行細則第13條修正草案,重點內容是:性別平等教育相關課程,除情感教育、性教育之外,依性別平等教育法第2條、第12條、第14條及第17條等規定,應涵蓋認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育。 \n \n教育部學務司科長謝昌運表示,性別平等教育法施行細則第13條的修正,是依照性別平等教育法、公投結果、提案團體等意見綜合而成,現在網路上進行預告,會再收集各方意見,看是否有必要再進行調整。

  • 國中小能不能進行同志教育  不同立場互尬

    國中小能不能進行同志教育 不同立場互尬

    「依法執行公投結果」、「反對國中小同志教育」,下一代幸福聯盟和家長團體今天下午到教育部前陳情,他們要求教育部尊重去年第11案公投的結果,不要再推動多元性別、多元情慾這種換湯不換藥的同志教育。 \n \n不過他們在陳情的同時,卻出現幾個自稱是「國際社會主義前進」的人,在一旁高聲吶喊「打倒反同勢力」、「捍衛性別平權」,跟下一代幸福聯盟打對台,因有警察將兩邊的人隔開,所以並未發生進一步衝突。 \n \n去年底公投第11案:你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?此案最後得到708萬同意票。教育部今天下午因此召開「性別平等教育法施行細則第13條修正草案諮詢會議」,召集相關團體討論如何因應。 \n \n性平法施行細則第13條:性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提昇學生之性別平等意識。 \n \n下一代幸福聯盟及高雄市家長協會等團體,今天下午動員十多人到教育部前抗議,他們要求教育部應立即發函停止國中小教授同志教育,並廢止相關規定。 \n \n下一代幸福聯盟理事長曾獻瑩表示,公投11案已通過3個月,教育部照做就對了,但現在卻還要開諮詢會,甚至找與公投結果立場衝突的台灣性別平等教育協會、人本教育基金會等來諮詢,這些團體甚至提案,將施行細則第13條中的「同志」換成「多元性別」。 \n \n曾獻瑩表示,將「同志」改成「多元性別」,只是換湯不換藥,仍是讓學校進行同志教育。他們呼籲執政黨及教育部依法執行公投結果,回應社會大眾不希望在國中小實施同志教育的訴求。 \n \n高雄市家長協會創會理事長洪志和表示,性別只有男與女,至於男人婆、娘娘腔則是性別特質。像他自己也有陰柔特質,但在性別上卻是男性,這很清楚。他要求教育部不要玩文字遊戲,而是明確規定國中小不能進行同志教育。

  • 陳其邁 保障女權政府將扮演更積極角色

    行政院副長陳其邁今天出席108年度國際婦女節慶祝活動「網迷世代 女路向前 RIGHTS in the Right Way」時表示,在保障女性權利、落實相關法令方面,還有很多工作要努力,政府會扮演更積極的角色,提供正確的資訊,尤其針對網路上錯誤、偏差及偏見的訊息,建立更有效的反制機制,在現實生活和網路世界持續推動性別平等。 \n \n陳其邁指出,網路世代的來臨,帶來機會,也帶來挑戰,2014年聯合國「HeForShe」運動到2017年「Me Too」運動,都是藉由網路快速傳播連結,喚起大家對性別平等議題的注意;但網路上的假訊息充斥,大量對性別存有傲慢跟偏見的資訊,以及有關物化女性及孩童的刻板印象透過網路不斷強化,對政府來說是嚴峻的挑戰。 \n \n陳其邁強調,除了完善法治教育,政府也必須與各級機關、學校檢視生活環境當中,對於婦女歧視,落實性別平等,同時與民間NGO團體共同努力,將「消除對婦女一切形式歧視公約施行法」、「性別工作平等法」及「性別平等教育法」等相關法律落實在生活、工作和職場中;面對網路時代,政府也會提供正確訊息,希望學校教育、網路訊息提供者及社會意見領袖各方面,都能夠傳達正確的性別平等知識。 \n \n此外,陳其邁今日在活動現場也在網紅肉彈甜心的協助下實際體驗「網路迷宮生存遊戲」,透過遊戲探討女性及性別等議題,希望引領民眾覺察日常生活中性別刻板印象的束縛與限制,進一步以行動落實性別平等,讓不同性別享有同等權利,真實展現完整自己的機會。 \n \n衛生福利部表示,政府積極落實性別平權工作,聯合國開發計畫署公布2017年性別不平等指數(Gender Inequality Index, GII),行政院主計總處將我國資料帶入計算,我國位居全球第8名、亞洲第1名,展現我國推動性別平權成果。但刻板印象與不平等觀念仍隱藏在日常生活中,希望透過本次活動,應用網路媒體科技的經驗分享,探討婦女及性別相關議題,傳遞政府在兩性平權的政策願景,引發大家察覺觀念與態度上的不平等,並進一步改變行動。

  • 教性平教育被控猥褻 性別團體:教師仍要依法行政

    教性平教育被控猥褻 性別團體:教師仍要依法行政

    去年底「禁止國中小實施同志教育」公投通過,不少第一線教師於課堂談論性平教育、同志議題遭受打壓,甚至有教師被威脅提告。擔心教學現場有寒蟬效應,性別團體今(26)與律師團體、教師團體召開記者會,表示教師只要依照《性別平等教育法》授課便無問題,也呼籲特定團體不要違法侵害教師專業。 \n \n去年公投第11案「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」當時以708萬票同意、341萬票不同意通過。 \n \n新北市鷺江國小教師翁麗淑說,自2011年性別平等課綱受到特定團體打壓已經讓第一線教師備感壓力,公投結束出爐後,老師若要談論性平連校方都會出面「關心」。她強調,學生成長、生命課題不會等待,性平教育必需承接更多學生的需求,如果理解的網絡破洞,悲劇就容易發生。 \n \n司法改革基金會執行長陳雨凡指出,現在連性別團體進入校園演講都要先確認簡報內容,恐造成寒蟬效應。根據母法性別平等教育法,即便公投過後還是要教導相關課程,如果認為教師授課內容有問題,應有更多溝通機制,但現行卻變成直接進入訴訟、訴諸刑事,很多第一線教師乾脆不碰性平教育。 \n \n至於去年公投第十一案結果效力為何?陳雨凡表示,受否決的施行細則只是子法,子法不能違背母法性別平等教育法。立法者若要修改,須提出沒有違反母法的子法,若違背子法本身也無效。

  • 反同公投通過 民間團體籲政府持續推動性平教育

    反同公投通過 民間團體籲政府持續推動性平教育

    反對同性婚姻和同志教育的公投案獲得多數民眾的同意票,民間團體表示,此結果令許多非異性戀性傾向(包括同性戀和雙性戀)和跨性別者感到失望,尤其在公投前LINE和臉書已充斥對於非異性戀和跨性別者汙衊、抹黑,社會瀰漫不友善氣氛,導致公投後已發生數起非異性戀者自殺和自傷的不幸事件。民間團體呼籲,政府應重視公投後非異性戀和跨性別族群心理適應,並持續推動完整的性別平等教育。 \n \n雖然教育部在公投一周內即發文各大專院校和各縣市政府,必須尊重和考量教職員工和學生的性別、性別認同和性傾向、性別氣質,並建立安全校園環境。但依據過往經驗,各縣市教育主管單位和各級學校對於推動性別平等教育、對於性傾向/性別少數族群進行心理關懷,常鞭長莫及,難以貫徹;加上多個縣市選舉結果變天,執政團隊動盪,在此時,非異性戀和跨性別族群心理適應,和持續推動完整的性別平等教育,需要所有社會大眾的關注。 \n \n有鑑於此,多元教育家長協會籌備小組、婦女新知基金會、台灣性別平等教育協會、學術工作者支持婚姻平權與性平教育連線、性別友善精神科醫師聯盟等全國性民間組織,共同提出四點呼籲。 \n \n第一個是家長、老師、同儕應注意非異性戀和跨性別族群有無出現情緒困擾和自殺意念,適時情緒支持,協助尋求心理諮商和醫療協助。 \n \n性別友善精神科醫師聯盟顏正芳醫師指出,社會對於非異性戀和跨性別族群的偏見,是導致精神健康困擾的主因,尤其本次公投歷程對於同志族群直接的言論傷害、公投結果視同志為次等族群,皆會對於非異性戀和跨性別族群的心理適應造成困擾。如果健康困擾嚴重,或因感受社會排斥而不敢主動求助,都可能提高自傷自殺風險,亟需周遭他人主動關心。 \n \n第二,各縣市教育主管機關和各級學校,應主動提供非異性戀和跨性別學生充分、且具性別意識的協助,防範因心理創傷導致自我傷害;並密切注意校園中因公投所激化對於非異性戀和跨性別族群的偏見和歧視,防範騷擾和霸凌。 \n \n家長都期待自己的孩子在學校不單單是受教育而已,還要能發展心理健康與良善的同儕關係。而校園中師生、同儕互動密切,正是非異性戀和跨性別學生最容易受到霸凌的場所,所以各縣市教育主管機關和學校,不應消極等待霸凌傷害發生再去處理,而必須主動在班級中進行宣導,避免因為本次公投結果讓學生誤以為不須尊重少數族群,致使校園瀰漫歧視語言與行為,因而發生霸凌事件。無論學生是霸凌施暴者或受害者,都會產生長遠的不良影響,絕非家長所樂見。 \n \n第三,教育部應通告並監督各縣市教育主管機關和各級學校,依法持續推動完整的性別平等教育。 \n \n教育部已發表正式聲明,不受公投影響,將依據性別平等教育法,持續推動完整性別平等教育,學術工作者支持婚姻平權與性平教育連線副教授顏聖紘對此表示肯定,但同時指出,近年來縣市首長和議會受到反同家長壓力,教育主管機關在推動完整性別平等教育時受到嚴重牽制,顏認為,教育部應負起國家最高教育主管機關的責任,通告並監督各縣市是否依法推動完整的性別平等教育。 \n \n第四,教育部、各縣市教育主管機關、各級學校行政體系,應支持所有教師依據法令與教育專業所設計教材和授課內容。 \n \n近年來在教育現場第一線教師在教授性別平等教育時,屢屢受到來自反同勢力的打壓,甚至遭到濫訴,導致教育工作者備感壓力。性別平等教育學會理事長莊淑靜指出,這不僅會令教師感到心灰意冷,最直接受害的是無法獲得充分教育的學生,所以各級教育主管機關和學校行政體系,皆應支持教師施教理念,維護學生的受教權。

  • 國中小不得實施同志教育 教育部:會依公投結果辦理

    公投第11案「不應對國中小學生實施同志教育」獲得通過,教育部學務司長鄭乃文今天表示,將檢視國中小教科書關於性平教育的內容,並進行必要的檢討及修正,以符合公投結果。 \n \n《性別平等教育法》明文指出:「為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境。」因此,國民教育階段應依據《性別平等教育法》推動性別平等教育,以教育方式教導學生了解並尊重不同的性別特質、性別認同與性傾向的學生,減少誤解及偏見。 \n \n不過在《性平教育法》施行細則第13條規定:「性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提升學生之性別平等意識。」 \n \n愛家團體對施行細則的規定很有意見,因此提出「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所規定之同志教育?」公投結果出爐,同意票贏過不同意票,最後獲得通過。 \n \n對此,教育部將配合行政院後續規劃期程,依法進行後續處置作為,於符合《憲法》平等權保障及《性別平等教育法》立法精神之原則下,檢視相關規定及內容,進行必要處置。 \n \n鄭乃文表示,11案公投的內容並未和《性別平等教育法》有衝突,而是對施行細則弟13條造成影響,因此教育部將持續落實性別平等教育之推動,但會檢視國中小教科書中關於同志教育的內容,以符合公投結果。

  • 龍應台挺同 「神聖的是兩個人相愛」

     不到一周就要選舉,也將舉行公投,前文化部長、知名作家龍應台臉書以「玫瑰就是玫瑰吧」表達挺同。龍應台在臉書上先自問自答,「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」她的回答很堅定,「不同意」。 \n 龍應台表示,婚姻是為兩個相愛的人設計出來的一套行政制度,讓兩個人可以在養兒育女、生老病死的人生重大時刻裡清楚知道彼此責任和權利的所在。昏迷不醒時誰有權簽字、財產繼承時什麼東西屬於誰、孩子的撫育責任如何分配承擔,「它只是一個方便生活的行政制度,行政制度怎麼會神聖呢?」 \n 龍應台說,神聖的從來就不是婚姻這個制度,「神聖的是兩個人的相愛。而有能力相愛的,絕對不只是一男一女。」 \n 針對「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」議題,龍應台則表示「絕對,絕對不能同意。」龍應台說,她不只主張性別平等教育和同志教育必要,「我更認為性教育是絕對必要的,性別平等和同志教育只是性教育的一個部分而已」。 \n 龍應台表示,如果她有一個上小學的女兒,「我一定會要求老師上性教育課,讓她用清朗的眼睛正視自己身體最隱晦的部分。」龍應台說,如果她有一個上小學的兒子,「我一定會要求老師上性教育課,讓他明白性愛的根本基礎是尊重」。 \n 但如果有一個性別或性向特殊的孩子,龍應台說她一定會要求老師跟孩子站在同一邊,「宇宙孕育了你不需要任何理由,你就是你,如同玫瑰就是玫瑰、蘋果就是蘋果,都是上蒼捧在手心的天使。」她也會要求老師教導孩子的同學們,「尊重跟你不一樣的人!玫瑰不要求蘆薈變成玫瑰,蘋果也不期待香蕉假裝自己是蘋果」。

  • 「玫瑰就是玫瑰」前文化部長龍應台臉書表達挺同

    前文化部長,知名作家龍應台臉書以「玫瑰就是玫瑰吧」表達挺同。龍應台在臉書上先自問自答,「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」答案是「不同意。」 \n \n龍應台表示,婚姻,是為兩個相愛的人設計出來的一套行政制度,讓兩個人可以在養兒育女、生老病死的人生重大時刻裡清楚知道彼此責任和權利的所在。昏迷不醒時誰有權簽字、財產繼承時什麼東西屬於誰、孩子的撫育責任如何分配承擔,「它只是一個方便生活的行政制度,行政制度怎麼會神聖呢?」 \n \n龍應台說,「神聖的,從來就不是婚姻這個制度,神聖的是兩個人的相愛。而有能力相愛的,絕對不只是一男一女。」 \n \n針對「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」龍應台則表示「絕對,絕對不能同意。」龍應台說,她不只主張「性別平等教育」和「同志教育」是必要的,「我更認為性教育是絕對必要的,性別平等和同志教育只是性教育的一個部分而已。 \n \n龍應台表示,如果她有一個上小學的女兒,「我一定會要求老師認真地給她上性教育課,讓她用清朗的眼睛正視自己身體最隱晦的部分,讓她認識不同性別的生理結構。」

  • 里訊藏陷阱 高中生揪出里長借投票宣導 洗腦「反同」

    里訊藏陷阱 高中生揪出里長借投票宣導 洗腦「反同」

    1124選舉綁公投,選舉人辛苦了!除了要投票選公職人員之外,公投票還多達10案要投,其中,最難懂的就是「挺同」跟「反同」的題目。一名高中生在爆料公社PO出家裡收到的「里訊」,里長假公濟私,「建議13、14、15蓋不同意,其餘蓋同意」。 \n \n高中生說,他們家在台南市東區路東里,里長印製「里訊」,除了宣導投票注意事項之外,也直接在里訊後面寫「建議13、14、15蓋不同意,其餘蓋同意」,他問「大家這樣適當嗎?我認為里訊應該是提供公正資訊的地方,不應該提出自己的個人想法。」。 \n \n全國性公投以前已經投過6案,今年的公投從第7案開始排。第13案:你是否同意,以「台灣」(Taiwan)為全名申請參加所有國際運動賽事及2020年東京奧運? \n第14案:您是否同意,以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係?第15案:您是否同意,以「性別平等教育法」明定在國民教育各階段內實施性別平等教育,且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程? \n \n高中生說,他在意的點不是里長個人的理念,而在於「里訊」是公物,並非選舉廣告,不該假借傳遞訊息的方式,誤導里民。 \n \n高中生的PO文,網友反應熱烈,「不論挺同反同,里長行政不中立,這不妥」、「行政不中立,舉辦公投就是要全民一起決定,還建議咧!」、「謝謝你讓我們見識到什麼叫為達目的不擇手段,是非黑白都不重要」。也有網友反諷,「這麼多件公投,真的搞不清楚,很清楚的懶人版,13,14,15不同意,蠻好記的」。 \n \n

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