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以下是含有性別平等教育法的搜尋結果,共93

  • 教性平教育被控猥褻 性別團體:教師仍要依法行政

    教性平教育被控猥褻 性別團體:教師仍要依法行政

    去年底「禁止國中小實施同志教育」公投通過,不少第一線教師於課堂談論性平教育、同志議題遭受打壓,甚至有教師被威脅提告。擔心教學現場有寒蟬效應,性別團體今(26)與律師團體、教師團體召開記者會,表示教師只要依照《性別平等教育法》授課便無問題,也呼籲特定團體不要違法侵害教師專業。 \n \n去年公投第11案「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」當時以708萬票同意、341萬票不同意通過。 \n \n新北市鷺江國小教師翁麗淑說,自2011年性別平等課綱受到特定團體打壓已經讓第一線教師備感壓力,公投結束出爐後,老師若要談論性平連校方都會出面「關心」。她強調,學生成長、生命課題不會等待,性平教育必需承接更多學生的需求,如果理解的網絡破洞,悲劇就容易發生。 \n \n司法改革基金會執行長陳雨凡指出,現在連性別團體進入校園演講都要先確認簡報內容,恐造成寒蟬效應。根據母法性別平等教育法,即便公投過後還是要教導相關課程,如果認為教師授課內容有問題,應有更多溝通機制,但現行卻變成直接進入訴訟、訴諸刑事,很多第一線教師乾脆不碰性平教育。 \n \n至於去年公投第十一案結果效力為何?陳雨凡表示,受否決的施行細則只是子法,子法不能違背母法性別平等教育法。立法者若要修改,須提出沒有違反母法的子法,若違背子法本身也無效。

  • 反同公投通過 民間團體籲政府持續推動性平教育

    反同公投通過 民間團體籲政府持續推動性平教育

    反對同性婚姻和同志教育的公投案獲得多數民眾的同意票,民間團體表示,此結果令許多非異性戀性傾向(包括同性戀和雙性戀)和跨性別者感到失望,尤其在公投前LINE和臉書已充斥對於非異性戀和跨性別者汙衊、抹黑,社會瀰漫不友善氣氛,導致公投後已發生數起非異性戀者自殺和自傷的不幸事件。民間團體呼籲,政府應重視公投後非異性戀和跨性別族群心理適應,並持續推動完整的性別平等教育。 \n \n雖然教育部在公投一周內即發文各大專院校和各縣市政府,必須尊重和考量教職員工和學生的性別、性別認同和性傾向、性別氣質,並建立安全校園環境。但依據過往經驗,各縣市教育主管單位和各級學校對於推動性別平等教育、對於性傾向/性別少數族群進行心理關懷,常鞭長莫及,難以貫徹;加上多個縣市選舉結果變天,執政團隊動盪,在此時,非異性戀和跨性別族群心理適應,和持續推動完整的性別平等教育,需要所有社會大眾的關注。 \n \n有鑑於此,多元教育家長協會籌備小組、婦女新知基金會、台灣性別平等教育協會、學術工作者支持婚姻平權與性平教育連線、性別友善精神科醫師聯盟等全國性民間組織,共同提出四點呼籲。 \n \n第一個是家長、老師、同儕應注意非異性戀和跨性別族群有無出現情緒困擾和自殺意念,適時情緒支持,協助尋求心理諮商和醫療協助。 \n \n性別友善精神科醫師聯盟顏正芳醫師指出,社會對於非異性戀和跨性別族群的偏見,是導致精神健康困擾的主因,尤其本次公投歷程對於同志族群直接的言論傷害、公投結果視同志為次等族群,皆會對於非異性戀和跨性別族群的心理適應造成困擾。如果健康困擾嚴重,或因感受社會排斥而不敢主動求助,都可能提高自傷自殺風險,亟需周遭他人主動關心。 \n \n第二,各縣市教育主管機關和各級學校,應主動提供非異性戀和跨性別學生充分、且具性別意識的協助,防範因心理創傷導致自我傷害;並密切注意校園中因公投所激化對於非異性戀和跨性別族群的偏見和歧視,防範騷擾和霸凌。 \n \n家長都期待自己的孩子在學校不單單是受教育而已,還要能發展心理健康與良善的同儕關係。而校園中師生、同儕互動密切,正是非異性戀和跨性別學生最容易受到霸凌的場所,所以各縣市教育主管機關和學校,不應消極等待霸凌傷害發生再去處理,而必須主動在班級中進行宣導,避免因為本次公投結果讓學生誤以為不須尊重少數族群,致使校園瀰漫歧視語言與行為,因而發生霸凌事件。無論學生是霸凌施暴者或受害者,都會產生長遠的不良影響,絕非家長所樂見。 \n \n第三,教育部應通告並監督各縣市教育主管機關和各級學校,依法持續推動完整的性別平等教育。 \n \n教育部已發表正式聲明,不受公投影響,將依據性別平等教育法,持續推動完整性別平等教育,學術工作者支持婚姻平權與性平教育連線副教授顏聖紘對此表示肯定,但同時指出,近年來縣市首長和議會受到反同家長壓力,教育主管機關在推動完整性別平等教育時受到嚴重牽制,顏認為,教育部應負起國家最高教育主管機關的責任,通告並監督各縣市是否依法推動完整的性別平等教育。 \n \n第四,教育部、各縣市教育主管機關、各級學校行政體系,應支持所有教師依據法令與教育專業所設計教材和授課內容。 \n \n近年來在教育現場第一線教師在教授性別平等教育時,屢屢受到來自反同勢力的打壓,甚至遭到濫訴,導致教育工作者備感壓力。性別平等教育學會理事長莊淑靜指出,這不僅會令教師感到心灰意冷,最直接受害的是無法獲得充分教育的學生,所以各級教育主管機關和學校行政體系,皆應支持教師施教理念,維護學生的受教權。

  • 國中小不得實施同志教育 教育部:會依公投結果辦理

    公投第11案「不應對國中小學生實施同志教育」獲得通過,教育部學務司長鄭乃文今天表示,將檢視國中小教科書關於性平教育的內容,並進行必要的檢討及修正,以符合公投結果。 \n \n《性別平等教育法》明文指出:「為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境。」因此,國民教育階段應依據《性別平等教育法》推動性別平等教育,以教育方式教導學生了解並尊重不同的性別特質、性別認同與性傾向的學生,減少誤解及偏見。 \n \n不過在《性平教育法》施行細則第13條規定:「性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提升學生之性別平等意識。」 \n \n愛家團體對施行細則的規定很有意見,因此提出「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所規定之同志教育?」公投結果出爐,同意票贏過不同意票,最後獲得通過。 \n \n對此,教育部將配合行政院後續規劃期程,依法進行後續處置作為,於符合《憲法》平等權保障及《性別平等教育法》立法精神之原則下,檢視相關規定及內容,進行必要處置。 \n \n鄭乃文表示,11案公投的內容並未和《性別平等教育法》有衝突,而是對施行細則弟13條造成影響,因此教育部將持續落實性別平等教育之推動,但會檢視國中小教科書中關於同志教育的內容,以符合公投結果。

  • 龍應台挺同 「神聖的是兩個人相愛」

     不到一周就要選舉,也將舉行公投,前文化部長、知名作家龍應台臉書以「玫瑰就是玫瑰吧」表達挺同。龍應台在臉書上先自問自答,「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」她的回答很堅定,「不同意」。 \n 龍應台表示,婚姻是為兩個相愛的人設計出來的一套行政制度,讓兩個人可以在養兒育女、生老病死的人生重大時刻裡清楚知道彼此責任和權利的所在。昏迷不醒時誰有權簽字、財產繼承時什麼東西屬於誰、孩子的撫育責任如何分配承擔,「它只是一個方便生活的行政制度,行政制度怎麼會神聖呢?」 \n 龍應台說,神聖的從來就不是婚姻這個制度,「神聖的是兩個人的相愛。而有能力相愛的,絕對不只是一男一女。」 \n 針對「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」議題,龍應台則表示「絕對,絕對不能同意。」龍應台說,她不只主張性別平等教育和同志教育必要,「我更認為性教育是絕對必要的,性別平等和同志教育只是性教育的一個部分而已」。 \n 龍應台表示,如果她有一個上小學的女兒,「我一定會要求老師上性教育課,讓她用清朗的眼睛正視自己身體最隱晦的部分。」龍應台說,如果她有一個上小學的兒子,「我一定會要求老師上性教育課,讓他明白性愛的根本基礎是尊重」。 \n 但如果有一個性別或性向特殊的孩子,龍應台說她一定會要求老師跟孩子站在同一邊,「宇宙孕育了你不需要任何理由,你就是你,如同玫瑰就是玫瑰、蘋果就是蘋果,都是上蒼捧在手心的天使。」她也會要求老師教導孩子的同學們,「尊重跟你不一樣的人!玫瑰不要求蘆薈變成玫瑰,蘋果也不期待香蕉假裝自己是蘋果」。

  • 「玫瑰就是玫瑰」前文化部長龍應台臉書表達挺同

    前文化部長,知名作家龍應台臉書以「玫瑰就是玫瑰吧」表達挺同。龍應台在臉書上先自問自答,「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」答案是「不同意。」 \n \n龍應台表示,婚姻,是為兩個相愛的人設計出來的一套行政制度,讓兩個人可以在養兒育女、生老病死的人生重大時刻裡清楚知道彼此責任和權利的所在。昏迷不醒時誰有權簽字、財產繼承時什麼東西屬於誰、孩子的撫育責任如何分配承擔,「它只是一個方便生活的行政制度,行政制度怎麼會神聖呢?」 \n \n龍應台說,「神聖的,從來就不是婚姻這個制度,神聖的是兩個人的相愛。而有能力相愛的,絕對不只是一男一女。」 \n \n針對「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」龍應台則表示「絕對,絕對不能同意。」龍應台說,她不只主張「性別平等教育」和「同志教育」是必要的,「我更認為性教育是絕對必要的,性別平等和同志教育只是性教育的一個部分而已。 \n \n龍應台表示,如果她有一個上小學的女兒,「我一定會要求老師認真地給她上性教育課,讓她用清朗的眼睛正視自己身體最隱晦的部分,讓她認識不同性別的生理結構。」

  • 里訊藏陷阱 高中生揪出里長借投票宣導 洗腦「反同」

    里訊藏陷阱 高中生揪出里長借投票宣導 洗腦「反同」

    1124選舉綁公投,選舉人辛苦了!除了要投票選公職人員之外,公投票還多達10案要投,其中,最難懂的就是「挺同」跟「反同」的題目。一名高中生在爆料公社PO出家裡收到的「里訊」,里長假公濟私,「建議13、14、15蓋不同意,其餘蓋同意」。 \n \n高中生說,他們家在台南市東區路東里,里長印製「里訊」,除了宣導投票注意事項之外,也直接在里訊後面寫「建議13、14、15蓋不同意,其餘蓋同意」,他問「大家這樣適當嗎?我認為里訊應該是提供公正資訊的地方,不應該提出自己的個人想法。」。 \n \n全國性公投以前已經投過6案,今年的公投從第7案開始排。第13案:你是否同意,以「台灣」(Taiwan)為全名申請參加所有國際運動賽事及2020年東京奧運? \n第14案:您是否同意,以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係?第15案:您是否同意,以「性別平等教育法」明定在國民教育各階段內實施性別平等教育,且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程? \n \n高中生說,他在意的點不是里長個人的理念,而在於「里訊」是公物,並非選舉廣告,不該假借傳遞訊息的方式,誤導里民。 \n \n高中生的PO文,網友反應熱烈,「不論挺同反同,里長行政不中立,這不妥」、「行政不中立,舉辦公投就是要全民一起決定,還建議咧!」、「謝謝你讓我們見識到什麼叫為達目的不擇手段,是非黑白都不重要」。也有網友反諷,「這麼多件公投,真的搞不清楚,很清楚的懶人版,13,14,15不同意,蠻好記的」。 \n \n

  • 丁挺愛家三公投 專法保障同婚

    丁挺愛家三公投 專法保障同婚

     挺同、反同陣營都在今年底九合一選舉推出公投綁大選,國民黨台北市長參選人丁守中17日受訪時表示,他支持「愛家三公投」的主張,支持用「專法」來保障同婚,支持家庭一夫一妻的制度,並應該做好適齡教育,不應該在年幼的時候做同婚教育。 \n 挺同與反同在年底公投正面交鋒,也將牽動選舉;反同婚陣營提出「愛家三公投」,包括「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」、「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」及「你是否同意以民法婚姻規定以外之其他形式來保障同性別二人經營永久共同生活的權益?」 \n 挺同陣營則提出「您是否同意,以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係?」以及「您是否同意,以『性別平等教育法』明定在國民教育各階段內實施性別平等教育,且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程?」 \n 丁守中昨表示,他支持「愛家三公投」的主張,支持用專法來保障同婚,支持家庭一夫一妻制度,並強調適齡教育,不應該在年幼的時候做同婚教育。媒體詢問那什麼時候適合做同婚教育,丁守中表示,「應該是做『性平教育』,不是『同婚教育』,應該對各性別予以尊重,不是推廣同婚教育。」

  • 台北》丁守中支持愛家三公投 反對年幼教同婚教育

    挺同、反同陣營都在今年底九合一選舉推出公投綁大選,國民黨台北市長參選人丁守中今天表示,他支持「愛家三公投」的主張,支持用「專法」來保障同婚,支持家庭一夫一妻的制度,並應該做好適齡教育,不應該在年幼的時候做同婚教育。 \n \n挺同與反同在年底公投正面交鋒,也將牽動選舉;反同婚陣營提出「愛家三公投」包括,「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」、「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」及「你是否同意以民法婚姻規定以外之其他形式來保障同性別二人經營永久共同生活的權益?」 \n \n挺同陣營則提出「您是否同意,以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係?」以及「您是否同意,以『性別平等教育法』明定在國民教育各階段內實施性別平等教育,且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程?」 \n \n丁守中今天表示,他支持「愛家三公投」的主張,支持用專法來保障同婚,支持家庭一夫一妻制度,並強調適齡教育,不應該在年幼的時候做同婚教育。媒體詢問那什麼時候適合做同婚教育,丁守中表示,「應該是做『性平教育』,不是『同婚教育』,應該對各性別予以尊重,不是推廣同婚教育。」

  • 愛家公投2案過門檻 下週審查是否成案

    下一代幸福聯盟發起三項「愛家公投」提案,中選會今公布其中兩案查核結果,由游信義提出的「婚姻定義公投」及曾獻瑩提出的「禁止同志教育公投」都跨越連署門檻。「婚姻定義公投」合格連署書共56萬5676份,有11萬2296份不合規定,不合格率約16.56%;「禁止同志教育公投」合格連署書有55萬6366份,11萬3802份不符規定,不合格率約16.98%。 \n \n中選會日前公佈國民黨提出的反空汙等三項公投查核結果,三案都跨越連署門檻,而反空汙公投已率先成案,反核食、反深澳電廠兩案則將在中選會9日加開的委員會中進行審查。 \n \n中選會今再上網公告兩項公投案連署書查核結果,由游信義領銜提出的「你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合?」,總連署人數為67萬7972人,符合規定者有56萬5676份,另有11萬2296份不合規定,不合格率約16.56%,其中連署前死亡有612人,有偽造情事者4376人。 \n \n由曾獻瑩提出的「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」,總連署人數為67萬168人,符合規定者55萬6366份,有11萬3802份不符規定,不合格率約16.98%,其中有535人連署前死亡,4349份有偽造情事。 \n \n「婚姻定義公投」及「禁止同志教育公投」都將在9日的委員會進行審查,至於幸福盟提出的另一案「專法公投」預計6日第二階段連署資料也將送回,但何時公告,須待中選會作業流程完成。除了同婚專法公投外,還有東奧正名、挺同公投兩案及以核養綠公投尚未送回查對結果。

  • 中選會初審通過 火力電廠3公投案同婚2公投案

    中選會今天召開委員會議,審議7項全國性公民投票提案,其中初審通過國民黨立委盧秀燕、曾銘宗及林德福等火力發電廠逐年降載1%等3項公投案,另有2項同婚公投案也初審通過;不過,國民黨立委賴士葆所提核食相關提案因未進行補正、遭到駁回。 \n \n中選會表示,5項公投提案合於規定,將函請戶政機關於15日內查對提案人。包括: \n一、 盧秀燕女士所提「你是否同意以『平均每年至少降低1%』之方式逐年降低火力發電廠發電量?」。 \n二、 曾銘宗先生所提「你是否同意政府應將火力發電量占比,以每5年降低至少5%之方式,逐年減少直至火力發電量占比低於60%?」。 \n三、 林德福先生所提「您是否同意確立『停止新建、擴建任何燃煤發電廠或發電機組(包括深澳電廠擴建)』之能源政策?」。 \n四、 王鼎棫先生所提「您是否同意,以『性別平等教育法』明定在國民教育各階段內實施性別平等教育,且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程?」。 \n五、 苗博雅女士所提「您是否同意,以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係?」。 \n 中選會指出,何姍蓉女士所提「我同意增訂神聖婚姻專法,加強保障一男一女一生一世之永久共同生活關係。」公投提案先前已舉行聽證,經提委員會議審議,決議函請提案人之領銜人限期補正。 \n \n中選會表示,賴士葆先生所提「您是否同意建立重大政策—政府啟動對日談判時,不應以開放進口受核災影響之日本福島及其周邊五縣市之食品為條件?」公投提案,經本會107年6月11日函請提案人之領銜人補正,提案人之領銜人僅作意見陳述未做任何補正,經提委員會審議,認定不符合規定,決議依法予以駁回。

  • 色法官性騷擾 司法院要求所有法官都上性平課

    法官性騷擾獲輕判爭議後,司法院2日訂立訓練計畫,要求所有法官、司法人員每年都必須接受3小時的性別平等及性騷擾防治訓練,應加強教育訓練者各法院可命令接受8小時以上的課程教育 ,司法院指出,希望藉此持續深化司法人員的性平意識,並使司法能成為杜絕性騷擾,保障被害人的有力靠山。 \n \n司法院訂頒的「司法院及所屬機關人員性別主流化訓練計畫」規定,司法院及所屬機關公務人員、經考試錄取在各機關接受實務訓練之人員、聘任、聘用及僱用人員於年度內任職滿1年者,每人每年應取得與本訓練相關之3小時以上訓練時數。 \n \n辦理性別平等相關業務人員,每人每年應取得6小時以上之訓練時數,此外為使各機關職司性騷擾防治業務之人員及相關委員會內部成員,具有相關性騷擾防治之專業知識,也明定其等每人每年應取得與性騷擾防治有關之訓練時數至少3小時。此外,規範性騷擾行為人或機關認屬應加強性別平等教育等相關訓練之人,機關應命其於一定期間內,接受8小時以上之相關課程。 \n \n司法院表示,為使各機關首長、實際執行性別平等業務及性騷擾防治的同仁,發揮引領功能、落實性平意識,法官學院近日已增加辦理相關課程,包含107年4月10日於「新任院長研習會」安排「性別工作平等法、性別教育平等法及性騷擾防治法實務問題研析」等課程。

  • 杜絕跟蹤騷擾警政署提「糾纏行為防制法」 累犯可處3年以下徒刑

    恐怖跟蹤案件頻傳,警政署奉內政部長葉俊榮簽核,已將「糾纏行為防制法」草案送行政院審議,未來立法院三讀通過後,糾纏行為視情節輕重,可以1萬到10萬罰鍰;再犯者可由法院核發防制令;違反防制令處3年以下有期徒刑、拘役或科或併科新台幣30萬元以下罰金。葉俊榮並強調,推動「糾纏行為防制法」施行勢在必行。 \n \n為保障人民生活安全免於恐懼侵擾,警政署日前已送行政院審查「糾纏行為防制法」。葉俊榮表示,此法案屬進步的「預防犯罪」立法,採行多階段處罰模式,讓被害人在初期面對監視、盯哨等恐怖糾纏時,可即時向司法或警察機關求援,阻止悲劇發生,期能早日完成立法,以杜絕糾纏行為侵擾,讓國人生活更安穩。 \n \n內政部表示,我國現行「家庭暴力防治法」、「性騷擾防治法」及「社會秩序維護法」等,對於跟蹤、騷擾行為分別定有處罰規定,但這些法律僅就特定關係、與性別有關或跟追所為規範,至於不具這些要件的ㄧ般跟蹤或騷擾等糾纏行為,即難以處罰並預防憾事發生,形成法律規範的漏洞。 \n \n為填補現行法律規範的漏洞,內政部成立推動立法小組,召開多次研商會議及公聽會,邀請人權及法制專家學者及相關機關,參考日本及德國之立法例,擬具「糾纏行為防制法」草案,相關重點包括明定糾纏行為是出於對特定人的愛戀、喜好或怨恨,對該本人、親屬或生活關係密切者,反覆或持續監視、盯哨、撥打無聲電話、要求約會、寄送物品、出示有害個人名譽訊息及濫用個資代購貨物等7大類行為,使人心生厭惡或畏怖。 \n \n依照草案內容,於民眾報案後,由警察機關開始調查,對現行實施糾纏行為之行為人,警察機關得即時勸阻或制止。經調查有糾纏行為者,警察機關得對行為人為警告處分或處1萬元以上,10萬元以下罰鍰。對一時糊塗等危害情節較輕微者,可給予警告,以利行為人改過自新。 \n \n但對於經警察機關警告或罰鍰後2年內,如仍再有糾纏行為,則交由法院核發防制令制度,禁止行為人再為糾纏行為,並得命行為人遠離被害人住居所、工作場所或其他防止糾纏行為之必要措施,提供被害人更為周延的保護。如違反防制令處3年以下有期徒刑、拘役或科或併科新台幣30萬元以下罰金。 \n \n葉俊榮強調,推動「糾纏行為防制法」施行勢在必行,不能再讓人民遭受糾纏行為的侵擾,未來「糾纏行為防制法」將與「家庭暴力防治法「、「性騷擾三法(性騷擾防治法、性別工作平等法及性別平等教育法)」等有關婦幼安全、性別主流化或性自主權之法律,構建完整之被害人保護網,提供人民安全平穩的生活環境。

  • 反同志教育 幸福盟再提公投

    繼上周三(24日)下一代幸福聯盟才發起反同婚的「婚姻定義公投」後,今日幸福盟再帶著逾3千份公投聯署書至中選會提案,主題為「適齡性平教育、全民決定」,表達反對性平教育中的同志教育內容。 \n \n下一代幸福聯盟理事長曾獻瑩表示,性平教育中的「同志教育」因帶入性別光譜、多元性別、變性、男與男、女與女等多元情慾內容,並不適合心智發展尚未成熟之國小學生或正經歷青春期身心快速變化的國中學生。 \n \n曾獻瑩舉例,同志教育內容包含性別光譜、異裝癖、變性等內容,助長性別認同混淆,且同志傾向除了生理因素,世界精神醫學會(World Psychiatric Association)指出尚有心理、生活經驗及社會環境等後天因素,如果在國中、國小實施同志教育,恐成同志養成教育, \n \n幸福盟再次強調,自《性別平等教育法》實施以來,同志教育已為台灣帶來負面影響。而教育部研擬中的十二年國教課綱,規劃讓小學生認識生理性別、性傾向、性別認同,可能為國小學生帶來嚴重的性別認同混淆,影響孩童的性傾向及身心發展,因此發起公投,呼籲終結不適齡性平教育亂象。

  • 第15屆同志大遊行 估參與人數破12萬

    第15屆同志大遊行 估參與人數破12萬

    大法官同婚釋憲案通過後,第15屆台灣同志遊行今(28)日於台北市凱道熱鬧登場,以「澀澀性平打開開,多元教慾跟上來」為主題,訴求性平教育不受打壓。有別於去年遊行下起大雨,今日天氣放晴,吸引不少年輕人參與,主辦方台灣同志遊行聯盟評估,參與活動人數達到12.3萬人,成為歷年之最。 \n \n今年同志遊行從凱道出發,兵分3路走3條路線,包含西邊紅線,沿途行經中華路、公園路等;北邊綠線沿途行經青島東路、忠孝東路,參與隊伍包含時代力量、社民黨、美國在台協會、台灣IBM等;南邊粉線則走信義路、羅斯福路,參與包含國民黨青年團、綠黨等團體;最後3組遊行隊伍再回到凱道,進行晚會。 \n \n這次遊行共有來自20個國家的支持者,以及歐盟、英、澳等12個駐台代表處參與,不少政黨也以黨團名義報名響應,民進黨雖以擔心模糊焦點為由缺席,但推動同婚法案的立委尤美女、立委余宛如等人仍現身遊行之列,也有不少民眾上前要求合照。 \n \n台灣性別平等教育協會理事長莊淑靜批評,台北市的性別平等教育委員會,家長代表從1位增加到4位,但納入家長代表的目的只有一個,就是反對同志教育,反對性平教育。主辦單位說,《性別平等教育法》已實施14年,但社會上仍有各種打壓和阻撓,讓性平教育不進反退,因此希望大家一同上街,展現不同的生命樣貌。 \n \n舞台周邊也有不少攤販掌握同志商機,從最常見的手搖旗、鑰匙圈、徽章到人體彩繪筆,吊帶,甚至是潤滑液都有,1支百元的彩虹手搖旗,光1個店鋪就可以賣出上百支,但不少攤販不約而同認為今年買氣較差,評估是因為主辦單位也發送許多周邊商品,加上釋憲案已過,話題不如去年火熱,致使買氣略微下滑。

  • 第15屆同志大遊行開跑 主辦方估參與人數破10萬

    第15屆同志大遊行開跑 主辦方估參與人數破10萬

    第15屆台灣同志大遊行在今(28)日下午2時40分開始進行,主題為「澀澀性平打開開,多元教慾跟上來」,相較去年,今年新增1條遊行路線,總共3條遊行路線,預計到晚上7點半結束,主辦單位預估,今年參與人數應可達到11萬人,突破去年8、9萬人到場的成績。 \n \n遊行隊伍出發前,主辦單位於凱道舉辦「彩虹耀台灣、邁動新世界」地景活動,由旗手高舉彩虹旗,拼成台灣形狀展示過後,所有人向外散開,分成3組遊行隊伍,宣告遊行開始。 \n \n今年遊行分西邊紅線、北邊綠線以及南邊粉線,西邊路線為公園路、襄陽路、重慶南路㇐段、衡陽路、中華路㇐段、忠孝西路㇐段、公園路、青島西路、中山南路;遊行團體包含高師大性別教育研究所、嘉義大學六色性別研究社、彩虹城市管樂團等。 \n \n北邊綠線為中山南路、青島東路、林森南路、忠孝東路㇐段到二段、金山南路㇐段、仁愛路二段到㇐段;遊行團體包含時代力量、社會民主黨、美國在台協會、婚姻平權大平台、台灣IBM、台北文華東方酒店等。 \n \n南邊粉線為信義路㇐段到二段、金山南路二段、和平東路㇐段、羅斯福路二段到一段、中山南路;遊行團體包含國民黨青年團、綠黨、台灣同志諮詢熱線協會、女人迷、台灣伴侶權益推動聯盟等。 \n \n遊行途中將進行「性平小學堂」,轉動轉盤回答問題,拍照上傳後可兌換獎品,「藝起噴灑真自我」則是邀請民眾集體創作,為白色板子噴灑色彩;此外,途中經過教育部時,也將舉行「再見玫瑰少年」快閃活動,掛上布條倡議性平教育。 \n \n主辦單位指出,「性別平等教育法」雖已實施14年,但不論校園內、社會上,性平教育的落實仍有諸多尚待改善的空間,變形盟(泛指基督信仰系統相關的保守團體)的各種打壓和阻撓,也讓性平教育不進反退,許多年輕的生命無法更自在、平等地被對待,希望大家一同上街,展現不同的生命樣貌與議題,也為社會帶來一場繽紛多元的「性教慾」遊行。

  • 回應大法官解釋 教育部:持續推動性平

    大法官會議今天宣告《民法》不允許同性結婚的規定違憲,對現行教育有影響嗎?教育部表示,目前包括學校運作、課綱及教材,均是依據《性別平等教育法》進行,跟這次大法官會議的解釋不抵觸,因此未來教育仍將持續推動性別平等。 \n \n教育部次長林騰蛟說,現行課綱及教材是基於性別平等及相互尊重的原則來編定,跟大法官會議的解釋並不違背,因此未來教育會朝這個方向繼續推動。教育部學務司長鄭乃文表示,以後在學校性平教育中,會將這次大法官會議的解釋融入課程中。 \n \n全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎表示,他們尊重同志,但不希望學校課程中有養成同志的教育。他們比較關心的是學校性平教材是否適當,至於同婚議題,聯盟未進行過討論,無法評論。

  • 捍家盟喊揮軍南下 反同志養成教育

    捍家盟喊揮軍南下 反同志養成教育

    同性婚姻合法化風波不斷,捍衛家庭學生聯盟(捍家盟)今天宣布,展開為期4天的「反對不當性平教育」鄉村走倡團,批判課綱是同志教育養成教育。 \n 今天上午5、6名捍家盟成員到教育部前召開記者會,宣布要在春假期間,南下新竹、台中、台南、高雄4縣市,在廟宇、街頭開講。 \n 捍家盟總召施俊宇指稱,「性別平等教育法」規定每學期進行4小時的性平教育,但在了教學現場,卻變調為同志養成、情慾探索等課程,讓年輕學生產生性別混淆、被「誘導」為同志等令人遺憾的後果。 \n 施俊宇主張,「性別平等教育」應該改回「兩性平等教育」,稱「性別」表示不只有男女,有違反現行憲法之虞。 \n 捍家盟副總召張國揚表示,同志運動團體利用性平教育洗腦年輕學生,灌輸錯誤的價值觀,並稱同運的主軸就是及時行樂、肉體歡愉無上限,甚至使用藥物助興。他認為同性戀沒有下一代,就跟古代宦官一樣只求今生今世的滿足,同運的終極目標就是要瓦解正常的婚姻家庭價值觀。 \n 今天記者會上的「家長代表」忻底波拉拿出一張2位生理男性學童在公開場合親嘴的照片,批評同志運動會讓台灣的家庭垮掉,「看到這照片,作父母的難道沒有感覺嗎?」 \n 今天上午捍家盟召開記者會時,立場相左的台灣青年性別平權聯會(青平聯)也有2人在一旁,舉彩虹旗默默表達訴求,雙方被幾位警察隔開。 \n 青平聯成員宋運川表示,性平教育推動多年,但還是有很多人因為性傾向、性特質,在校園中受到歧視,可見台灣的教育還有努力空間,讓多元性別友善的觀念深植下一代的心中。 \n 教育部學務特教司專員謝昌運表示,會持續推動性別平等教育法修法,納入各方意見討論。 \n 至於捍家盟要求改回「兩性」平等教育,謝昌運婉轉地說,「是不是要再走回頭路,還要再斟酌。」1060401 \n

  • 連假不休息 反同、挺同在教育部前陳情

    連假不休息 反同、挺同在教育部前陳情

    捍衛家庭學生聯盟成員今天到教育部前陳情,他們批判課鋼是同志養成教育,將利用春假期間,展開為期4天的「反對不當性平教育」鄉村走倡團,宣傳理念。不過,持不同意見的「台灣青年性別平等聯會」,則在一旁舉彩虹旗表達挺同立場。 \n \n今天是清明連續假期第一天,5、6名捍家盟學生聯盟成員到教育部前召開記者會,宣布要在4天假期期間,南下新竹、台中、台南、高雄4縣市,在廟宇、街頭開講。 \n \n捍家盟高喊「假性別平等,真同志養成」、「不當性平退出校園,潘文忠出來面對」,總召、輔大學生施俊宇說,《性別平等教育法》自2004年通過以來,法律明訂學校每學期要進行4個小時的「情感教育」、「性教育」,然而在教學現場,卻變調成「情慾探索」、「同志養成」等課程,他們無法認同。 \n \n捍家盟副總召、中原大學學生張國揚說,台灣的同志運動結合性氾濫風潮,透過性別平等教育的名義,正在嚴重地洗腦現在的學生。他們將串連各地區的學生團體,一起阻擋同志運動和不當性愛教材進入校園,捍衛正常婚姻價值。 \n \n在這場陳情活動中,一位家長代表拿出一張2位生理男性學童在公開場合親嘴的照片,直問「看到這照片,作父母的難道沒有感覺嗎」,他批評同志運動會讓台灣的家庭垮掉。 \n \n相較於捍家盟的激烈反同,挺同團體「台灣青年性別平權聯會」也有2人在一旁,舉彩虹旗默默表達訴求,雙方被幾位警察隔開。台灣青年性別平權聯會發言人、台北教育大學學生宋運川表示,他們支持修法,除了讓同志及性別少數族群能落實婚姻平權外,還要推動多元性平教育及反歧視法的立法,期待更多人支持多元性別友善校園及社會。 \n \n對於反同、挺同的不同意見,教育部學務司專門委員謝昌運表示,2004年立法通過《性別平等教育法》,教育部把以前的「兩性教育委員會」改成「性別平等教育委員會」,以後是否走回頭路改回「兩性教育委員會」,將廣納各方意見,作為修法的參考。

  • 兼任師納勞基法  潘文忠:應修教育法系

    兼任師納勞基法 潘文忠:應修教育法系

    教育部長潘文忠今天表,未具本職兼任教師如果納入勞動基準法,考量學生受教權與校園安全,可能會有適用爭議,教育部將修改相關教育法系,較能符合教育場域特殊需求。 \n 潘文忠上午在立法院教育及文化委員會專案報告「大專兼任教師納入勞基法、大專實習生勞動權益及高中職建教生之權益保障」前,媒體問到有關大專未具本職兼任教師權益問題。 \n 潘文忠說,去年教育與勞動部規畫,在勞動部公布草案後,各界覺得需再釐清,教育部要維護學生受教權,兼顧照顧兼任老師權益,希望在教師法系研提相關辦法修訂,大多數內容可恢復到未具本職兼任教師權益回復,希望今年8月上路。 \n 他說,這些規定可能有相關成本,教育部也編列新台幣6000萬元協助學校支出預算,未來繼續編列。 \n 媒體追問,為什麼未具本職兼任教師不適合勞基法?潘文忠表示,學生受教權益維護部分,兼任老師要搭配學校課程規畫與考量學生選課空間,如果未具本職兼任教師納勞基法,以不定期契約方式聘僱,兼任老師會變常態性聘任,限縮學校課程規畫與學生選課空間。 \n 他說,如果以目前規定,不適任教師、違反性別平等教育法,教育法規有相關處理程序,勞基法對這個部分較寬鬆,考量學生受教權、校園安全,適用勞基法可能會造成爭議。 \n 潘文忠報告時表示,教育部積極研擬修正兼任教師聘任辦法,對勞動部預告「大專校院未具本職兼任教師適用勞基法」草案,宜獲各界共識後,再研議續辦方向及相關事宜。1060327 \n

  • 中市議員提性平教育自治條例 教育局將反映中央

    台中市議會法規委員會23日審查議員提案「台中市性別平等教育管理自治條例草案」,議員要求政府必須邀請兒少專家學者參與課綱設計與規劃。教育局表示,依據國民教育法規定,訂定課程綱要及審定教科書之權責屬教育部,地方目前沒有權限,將向中央反映議員意見。 \n 教育局表示,針對議員提案學校性平委員會須有3分之1以上之家長代表,恐降低專業領域人才比例,建議再審慎評估。若規定家長代表須超過3分之1,恐使性平委員會專業比例失衡,並造成小型學校的性別平等教育委員會籌組運作困難。 \n  教育局指出,議員提案「性別平等教育自治管理條例草案」,共計8條條文,重點包括地方政府應邀集兒童及少年事務領域之專家學者和民間團體代表參與課程綱要之設計與規劃、各校性別平等教育委員會須有3分之1以上之家長代表、性別平等之教材及活動須先送性別平等教育委員會審議通過後始得實施等。 \n  教育局說,依據國民教育法規定,訂定課程綱要及審定教科書的權責屬於教育部,地方政府及各級學校性別平等教育委員會並無權限。另外,性別平等教育委員會成員須具備校內行政職權、課程教學評量之專業、防治調查處理本法案件的專業等背景,且該委員會尚需聘請教師代表、職工代表、學生代表及性別平等教育相關領域的專家學者為委員,以符合學校所需。 \n 教育局強調,尊重議員對於中央法律的補充意見,將透過各種適當場合向中央反映議員意見,並期望在法制基礎上,共商穩定且健全的方式,兼顧教育價值、學生學習權益及家長參與教育事務之權利。

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