搜尋結果

以下是含有教學型大學的搜尋結果,共110

  • 健行科大傑出校友苗成董事長賴博司接任工業區總會理事長

    健行科大傑出校友苗成董事長賴博司接任工業區總會理事長

    健行科技大學傑出校友暨校友總會副理事長賴博司於3/9在總統蔡英文到場見證下,接任中華民國工業區廠商聯合總會第九屆理事長。母校健行科大校長李大偉、技合處長李國樑、校友總會理事長許文南應邀出席觀禮。

  • 專家傳真-校準高教資源 縮小學用落差

     「十年樹木、百年樹人」,人才優勢決定社會與經濟發展成就,是全球政府與現代化組織奉行的鐵律。人才培養與人力資源的長期發展,不是高教機構可以獨力完成,有賴國家政策有效規劃與引導執行。 \n 新加坡的經濟成就有目共睹,政府效能更是我國效法的模範。新加坡與台灣皆有區域戰略地理優勢,但是新加玻政府在資源少、腹地小、人口少的現實環境下,以原馬來西亞一州,在 1965年遭國會全票驅逐「被迫」獨立。五十年的時間,一個悲情小島變成舉足輕重的經濟大國,新加坡的人力發展政策,必有可供借鏡之處。 \n 新加坡現任教育部長同時兼任財政部第二部長,兩位次長分別兼任「人力部」、「社會及家庭發展部」政務次長。從組織的精巧安排而言,已可斷定新加坡教育部扮演現代組織「人資部門」的角色,可有效整合經費、勞動力發展與社會福利資源,照顧到國家人才整體需求。 \n 我國高等教育,以「高教、技職」,「公立、私立」大學為體系,每年1,000億元新台幣經費分配為工具,將國家人才培育區隔為四種系統,而勞動力發展則被編排在勞動部的「職業訓練體系」。從體制上來看,私立大學領取40%補助,服務60%繳交兩倍以上學雜費,佔多數的私校學生。在「少子化」趨勢下,雖然國家高教經費仍逐年上升,但若無法適時引進有競爭力的企業參與訓練,高教行政主管與教師無法轉念從「士大夫」進化為「好教練」,多年來企業界深感新進人員學用落差嚴重,也就不意外了。 \n 大學普及化不是錯誤政策,英、美、日等先進國家早已走向大學普及化,這是國際趨勢,很難走回頭路。況且因為升格大學,在每次改制過程中,學校都得加強學校師資及軟硬體,提升教學品質,任何人多讀四年書,不可能毫無收穫。從制度上增加全國性的訓練系統,讓高教機構間相互競爭,也不是壞事。 \n 大學普及化後,辦學目標應隨著改變,不可能所有學校都有能力培養研究菁英。學校若定位為「教學型大學」,出身「名校」的教授們就應該拋棄菁英思想,不以入學分數高低區限學生,反而應多學習產業應用新知,因材施教,引導學生適性發展,這才是教育的本質。 \n 台灣相較過去,既然已讓原本沒機會讀大學的人走進大學,就應該更致力於教學品質,讓學生因為讀大學而改變人生。傳統式的「產、官、學」壁壘分明早已不合時宜,台積電等大型企業主管掌握的技術資源與國際影響力,會比中央部會的高級官員低嗎?政府掌握政策與補助的分配權力,也負擔產業興衰的最終責任。與其絞盡腦汁希望大學減量退場,不如思考引入產業活力,公私協力,活化過去低效率使用的高教資源。畢竟二十年下來,國家至少也投入至少一兆元以上到高教系統,與其另闢蹊徑,不如多一點巧思整合資源,縮短學用落差,我們有機會再度開創世界級的務實教育典範。

  • 玄大學習多元  成功指日可待

    玄大學習多元 成功指日可待

    玄奘大學為重視教學品質、學習績效及關懷學生的大學,近年來屢獲教育部與衛福部等多項競爭型計畫,是一所重視教學、研究與實務的精緻教學型大學。為配合社會新興產業人才需求及教育部「提升就業競爭力、強化學用合一」的政策方向,玄大打破地理及學科的界線,力求產學無縫接軌。 \n \n境外移地教學 放眼世界 \n \n玄大鼓勵學生「立足國際,放眼全球」,自106年獲教育部學海計畫或本校豐厚獎助金,己有 27 名學生至日本關西大學、松山大學、美國匹茲堡州立大學、克拉克大學、韓國檀國大學等校交換研修取得學分;海外實習亦成果豐碩,連續4年推薦45名學生前往日本大型的國際滑雪場、渡假飯店及越南紡織廠實習,除了增強語言溝通能力之外,已有數名學生獲聘於畢業後至該相關企業任職;透過移地教學計畫,全額補助機票費用,推派183 位學生赴美國、日本、韓國、捷克、德國、義大利等國進行海外學習,刺激學習欲望,壯大跨國學習勇氣。 \n \n創新教學大樓X跨域學習 \n \n玄大更耗資千萬投資創新教學軟硬體及空間,培養新世代技術觀念與實務能力並濟的優秀T型人才。藉由創新雲端教室的業界先進AR/VR(虛擬/擴增實境)課程設備、互動式教學系統與創客中心「做中學/學中做」的理念,搭配專題導向式學習教室(PBL),使玄大學生持續參與企業跨域產學合作計劃及創新創業團隊競賽! \n \n產業實習平台 專技高考亮眼 \n \n玄大積極與業界建立實習平台自107年度起與台北遠東國際大飯店、紡拓會、台灣博迪公司等31家大型機構簽訂MOU,近三年來已有522位學生參與MOU機構相關課程學習,86位學生至相關機構實習,其中有24位優秀學生正式獲聘,315位學生考取社工師、心理師、律師、書記官、法警、禮儀師、管家、女裝、SCA咖啡烘焙、 Unitys 3D、數位成音及數位剪輯等專業證照,其中社工師考取54位 、心理師44位、律師4位、禮儀師16位。為人才培育一條龍樹立了成功典範。 \n \n厚植實力 成就夢想 \n \n玄大四大學院各有專擅,如社會科學院應心系、社工系、法律系及宗教系重視培育學生參加國家考試,學生專技高考成績亮眼,值得一提的是已培育超過180位社工師、128位心理師。傳播學院與紐約電影學院簽署雙聯學制及媒體產業簽訂MOU,打造畢業即就業的專業能力,而傳播學院大傳系與廣電系於2020第四屆TVBS全球華文永續報導獎,榮獲長片組與短片組優等獎,已連續3年獲得此獎項的殊榮,影劇系108年度榮獲第三屆海峽兩岸校園歌手總冠軍、十佳歌手及最佳風采三大殊榮,並有學生入選國家兩廳院藝術基地計畫「2020 GAP YEAR 兩廳院壯遊駐館藝術家」;藝術設計學院藝創系、視傳系及時尚系鏈結產業名師匯集,厚植學生設計美學實戰能力,109年度教育部指導國立臺灣藝術教育館所主辦的「全國學生美展」藝術設計學院於平設、漫畫、西畫、版畫類別再創佳績,榮獲特優一名、優等二名、甲等二名、佳作八名,總積分領先全國大專美術科系,學院目前累計拿下三屆的「全國學生美展」及「全國學生繪本創作奬」雙料總冠軍,持續於全國競賽中顯露頭角;國際餐旅暨管理學院餐旅系及應日系方面,玄大斥資四億打造高級教學實習飯店雲來會館,整合跨系軟實力,積極推動境外實習,拓展學生國際學習移動力,此外餐旅系於109年度第十四屆「菩提金廚獎」擊敗眾多高手,勇奪社會組及學生組雙金牌。應日系於109年度有14位學生申請海外實習,全數皆獲得教育部「學海築夢計畫」獎學金補助,前往日本長野縣、岐阜縣、新潟縣進行約3個月的帶薪實習,這些孩子勇氣改變自己的世界、與豐富他們的求學生涯。

  • 接軌國際競爭力 肯恩(溫州)優勢共贏

    接軌國際競爭力 肯恩(溫州)優勢共贏

    公立肯恩大學(Kean University)位於美國紐澤西州,是州內最大的高等教育機構之一,學校以管理類和教育類專業見長。紐澤西州在全美50個州的教育評比、PRE-K-12教育水準排行中分別位於第一和第二註,肯恩大學是該州教育師資培養最大和最好的大學,紐澤西州獲得全美年度優秀教師、優秀中小學校長等獎項的教育工作者,大都畢業於肯恩大學,同時,學校在紐澤西州所有大學的教育平等指數中排名第一。而完全從美國肯恩大學引進管理與專業課程的溫州肯恩大學(Wenzhou-Kean University,簡稱WKU),採用美國及國際原版教材,實施小班化、全英文、探究性、合作型教學,所有專任教師與美國校本部一樣均來自全球各地菁英。入學時,學生同時註冊溫州肯恩大學和美國肯恩大學學籍,畢業生可獲得來自兩校的兩張學士學位證書。今年,溫州肯恩大學被印度《高等教育評論》列為「面向印度學生,2020年中國十大最具潛力的大學」之一,一同入圍名單的還有清華大學、北京大學、浙江大學等。 \n \n來自臺灣,高中開始就已計劃未來要前往美國留學的林敏,學測後做了一個和大多數同學不一樣的選擇─前往浙江就讀溫州肯恩大學。包括林敏在內,目前WKU有12位臺灣學生就讀,主要分佈在商科、心理學和設計等專業領域。林敏受訪時,回憶起2019年抉擇大學志願時的心路歷程,「當時學測考完後剛好有機會參觀WKU的校園,覺得全英語授課、國際化環境、宿舍、學術氛圍和老師都特別好,尤其是修業期滿後,取得的是美國肯恩大學的學位證書和溫州肯恩大學的學位證書與畢業證書等因素,都加深了想前往就讀的意願。」 \n \n■開放學習,選己所愛,為愛展翅飛翔 \n凡進入WKU的學生,只有在大一和大四的下半學期須留在溫州就讀,除此之外的兩年半時間,可自由選擇前往美國肯恩大學進行交換學習。至於是否參加?何時參加?希望交換學習幾個學期?都由學生自主決定。前往美國進行交換生專案的門檻低,只要大一的累計成績在2.5以上,完成特定英文課程,無死當科目、無違規違紀即可參加。此外,尚有國際商務系的學生必須參加學校安排的境外實習專案,職業發展中心也提供境外實習的資訊供同學參考與申請。 \n \n由於學校採取全英文授課,申請WKU的基本條件是學測考試成績,英文科必需達到均標,此外還會根據其它科目的學測成績,再與所申請學系的匹配程度決定是否錄取。為了確保學生能夠適應課堂上的授課方式,學校提供了各類語言課程援助。一方面,幫助新生銜接課程,緩解學生的語言焦慮,在正式開學前有為期兩周的英語強化課程PIEP,用於提升學生英文的聽、說、讀、寫技能;另一方面,在學期開始後,ELC英語語言中心的專業英語助教會為同學提供預約一對一指導或團體英文輔導。此外,學校的語音實驗室將定時開放供同學們矯正英文發音。 \n \nWKU目前共開設18個專業科系,設有商務與公共管理學院、建築與設計學院、人文學院和理工學院等四個學院。採用美國教育理念,充分尊重學生的興趣和志向,給予學生在大一第一學期一次不設限自由轉換專業領域的機會(建築學、視覺傳達設計、產品設計、環境設計等專業除外)。之後如果仍有轉系意願,可單獨提出申請,由學院、教務部研究後判定。 \n \n此外,林敏參觀校園時發現「學校除了離玩樂的地方有點距離,其他真沒什麼可挑剔。」讓她印象最深刻的是宿舍,採美式大學管理模式,新生由學校統一安排,第二年開始可以自由申請寢室和室友。24小時不斷電、水、網路,學生可以彈性安排時間學習和生活。對於離鄉背井而來的學生,宿舍不僅是休息的地方,更是一個學習型生活社區,設置RHD書院導師、RA寢室學生助理、宿舍管理人員等共同管理體系,提供學生全方位協助。 \n \n■築夢未來、接軌世界、首選WKU \n在WKU任職的老師表示:臺灣學生思維活躍、具有創新意識,自我管理能力強,性格也比較活潑開朗,能快速適應並融入學習環境和校園生活。經過四年的美式博雅教育,肯恩(溫州)的學生普遍在批判性思考、資料分析、書面和演講、領導力和團隊合作方面發展能力上表現突出。大部分畢業生都能夠進入世界頂尖校院深造或中國財富五百強企業工作。大學畢業後有意赴美繼續深造的林敏說「真正喜歡英文才適合WKU,不喜歡的話讀起來會艱難很多。」對於未來的學弟學妹們,她建議:「要學會主動學習和表現自己,不要害怕會犯錯與失敗。」 \n \n拿著美國肯恩大學的學位證書和成績單申請國外大學研究生時,許多英語系國家的學校可以免IELTS、TOEFL成績;加上各學系授課老師大都由外籍教師組成,由他們寫的推薦信將增加海外申請攻讀碩士甚至獲得獎學金的成功率。以2019屆畢業生為例,有近七成的學生選擇出國(境)深造,最主要的目的地集中在美國(32.64%)、英國(25%)和澳大利亞(25%)。留學院校在世界大學排名TOP50的佔比為47.92%,TOP100的佔比為64.93%。雖然2020屆畢業生去向未統計完畢,但已知一位英語專業的女生被美國哈佛大學錄取。 \n \n■純美式教育 肯恩CP值高 \n在WKU一學年的學費是65,000人民幣(約27萬新台幣)。生活費每月約2,000元人民幣(約9千新台幣)。相較於大學直接赴美留學,選擇WKU純美式教育就讀,CP值頗高。學生就學期間參加美國肯恩大學交換學習項目,可享受紐澤西州州內學生的學費標準—每學期學費約6,500美金(約19萬新台幣,州外學生的學費標準為每學期約10,000美金)。據歷屆學生表示,參加一年的交換學習項目,學費、住宿費、生活費、往返的機票等所有在美的開支合計費用約85-100萬新台幣。WKU為臺灣學測考生依入學成績提供新生獎學金,一等獎大一學費全免,二等獎大一學費減免一半。2020年新生學測成績一科頂標、一科前標可獲一等獎,兩科前標可獲二等獎。如果本身有意前往美國發展,但覺得直接去美國太遠或學費太貴,WKU就成為既想接軌國際、多元學習又能實現夢想且離家近的首選。

  • 線上觀摩廚藝 實作更得心應手

     各國疫情持續延燒,線上教學模式已成為國外大學的新常態,不過卻少有人討論技職教育的線上資源。防疫停課期間,實作型課程如何遠距教學?有餐飲類大學提供廚藝數位課程,師範類大學也請學生線上試教,工科則有教授線上講解核心基礎科學課程。 \n 國立高雄餐旅大學去年4月就提供各大學、高職餐飲系、中西餐廚藝系、烘焙系共11門廚藝數位課程,從西餐、台灣小吃到烘培類糕點等。高餐大校長孫路弘指出,學生實作前,一定會先觀看線上教學影片與線上提問討論;主要是有了心理準備之後,學生實際操作可減少錯誤,減少食材損耗。 \n 師範類課程學生需要試教,若是沒有特定教學地點與教材者,有教師會請學生拍攝個人試教影片作為教學活動或實作評量;若需要特定的教學地點與教材者,例如實驗課程,教師也會請學生預錄演練示範過程。 \n 台達電子文教基金會設置6年之久的台達磨課師DeltaMOOCx平台,去年疫情期間派上用場。DeltaMOOCx計畫主持人、清華大學講座教授彭宗平指出,線上「教」與「學」是未來教育的新趨勢,Covid-19疫情去年開始蔓延,線上教學已不可或缺。 \n 台科大自動化和控制研究所教授蔡明忠表示,他會將學生使用DeltaMOOCx的學習記錄列入學習考量,也考慮將網路課程列為正式學分之一。課堂上有德國、越南和印尼等外籍學生,教材因為有翻譯,再加上搭配英文評量題目,外籍生都能有很好的學習成績。 \n 雲科大工程學院電子工程系副教授黃永廣說,網路有實體課程無法達到的功能,像前2個月有香港大學學生特別寫信感謝他。

  • 崑山科大辦學績優 產學合作典範

    崑山科大辦學績優 產學合作典範

     崑山科技大學定位為「親產學之科技大學」,教學與研究重點發展綠色科技、文化創意、智慧生活、精密機械等四大領域,並鏈結政府推動的5+2創新產業,與超過1,200家知名企業建立夥伴關係,無論是教學研究品質或產學合作的努力,皆獲得各界肯定。 \n 確實,崑山科大辦學績優,有目共睹;該校從過去的「教學卓越計畫」、「典範科技大學計畫」,到現在的「高教深耕計畫」等三大教育部競爭型計畫,皆拿下龐大的補助金費。尤其,繼去(108)年獲得高教深耕計畫逾1.65億補助後,今(109)年再獲逾2.1億元,增幅近三成,不僅連續三年榮獲補助,總補助經費更榮登私立科大全國第一,學生平均受益度亦維持連續三年私立科大全國第一,表現亮眼。 \n 此外,崑山科大亦是連續三年獲得「科技大學推動國際技術人才培育學院計畫」補助的全國唯一私立科大,為學生帶來更豐沛的學習資源。 \n 崑山科大更以卓著的產學合作成果著稱;該校連續七屆通過中國工程師學會遴選為「產學合作績優單位」,去年進一步獲得「108年度產學合作績優單位-私立大學及科技大學組第一名」。為此,該校校長李天祥更獲當時的副總統陳建仁召見勉勵。 \n 崑山科大強化產學連結基礎建設,永續經營的成果令人讚賞;該校已陸續完成建置工業4.0技術研發中心、創新創意產品實作中心、3D列印系統開發、4D動感平台開發、產品共同開發及展示行銷等多功能實習工廠,深化跨領域人才培育與區域特色產學研發。 \n 為建構跨域學習環境,培養學生關鍵基礎與多元能力,崑山科大亦打造類工廠的實習環境,獲教育部總補助啟用「織物染整及印花」、「車用零組件生產自動化」及「智慧聯網自動光學檢測」等類產線基地,含該校自行建置四間「類產線工廠」,共計七間,作為學生實作場域,落實跨領域的技術實作課程,提高學生就業競爭力。 \n 此外,崑山科大獲教育部推動教學創新示範楷模學校,為南部第一所建置「全校型智慧環控PBL教室」的大專院校,可近端與遠端教學延伸性,透過該設備能即時與非同場域的學生們進行教學互動,協助提升教學空間的侷限性。 \n 在「善盡大學社會責任」USR方面,崑山科大今年通過三件USR計畫,共獲逾1,400萬元補助,展現深耕在地、邁向永續的中心目標,也讓該校榮獲「2020天下USR大學公民」私立技專校院組南部第一。 \n 業界師資是技職學校重要的授課資源;為提升教學品質,崑山科大除了持續引進最新學習設備外,並重金禮聘業界大師擔任講座教授。繼邀請福容大飯店行政總主廚阿基師前來授課外,今年再聘請曾被《時代》雜誌兩度譽為「印度洋上最偉大的廚師」、米其林主廚江振誠擔任講座教授,盼能夠精進學生的廚藝能力,並學習其嚴謹的職場態度。 \n 崑山科大校長李天祥表示,豐富的業界師資能讓學生汲取其經驗,了解職場需求,並為自己提升工作技能,業師帶來的不僅是專業技巧,還有面臨人生或職場課題時所展現的正面態度,期待學生能好好把握機會學習,將課程能量轉換為就業利器。

  • 中國科技大學 創新育才品質保證

    中國科技大學 創新育才品質保證

     中國科技大學發展技職特色,在董事會的支持與唐彥博校長的指導下,帶領學生深耕專業創新加值,跨域跨界多元學習,全體教職員生群策群力,共同努力打拚,近年獲得非常豐碩的成果。 \n 校長唐彥博表示:「中國科大定位是『卓越具特色務實致用』應用教學型科技大學,以教學為主,研究創新為輔,兩大目標相輔相成,成就學生夢想。由於辦學認真,獲得企業肯定,兩家知名上市企業公司共捐款一億四千多萬。」他說,中國科大有一流的師資,積極延攬邀請不同領域的業界老師及科技界優秀大師來校授課。 \n 國內外獲獎成果亮眼 \n 學校組成企業家顧問團,成員都是上市上櫃知名公司高階主管,輔導學生創業比賽,師徒制傳承經驗,讓學生專業更給力!唐彥博表示,中國科大有絕佳的教學設施,不僅獲教育部核定補助三千萬元,建置全國唯一之「建築智慧化技術」菁英人才訓練基地,規畫完整土木建築智慧化的人才培訓實作課程。更在2019~2020年期間,打造「虛擬主播暨電競產業實驗室」,未來踏入電競產業鏈中有更廣大的事業群組發展。中國科大今年斥資近七百萬元成立「航空服務模擬教室」,因應未來航空與運輸相關產業的人才需求。唐彥博說,中國科大有3大學院,包括規畫與設計學院、管理學院及資訊學院,3個學院呼應科技與業界潮流,發展創新設計、卓越商管、AIOT、大數據、物聯網等領域結合,打造一個涵蓋多面向的智慧校園。 \n 中國科大的辦學成效卓著,2019年天下雜誌第一次的社會大學公民USR評選,中國科大榮獲私立大學評比第一名;2006~2017年連續十二年榮獲教育部補助?勵教學卓越計畫,累計?助金額達四億多元;2018~2019二年再獲高教深耕計畫補助款達1億4,470萬元,在私立技專校院名列前茅;1111人力銀行「企業最愛大學2020調查」,中國科大在全國私立技專校院中名列第八。 \n 培育學生迎向國際 \n 唐彥博說,在國際得獎方面,2019年德國紅點品牌暨傳達設計大獎排名全國第一,非常不易,影視設計系接軌全球影視產業,在國際影片競賽舞台上大放異彩!在全球歷史最悠久的獨立電影節休士頓國際影展,分獲紀錄短片類組金質獎及家庭與孩童類組銅質獎兩項殊榮,是全國唯一獲得兩項大獎的大學。今年新一代金點新秀設計獎入圍公布,規劃與設計學院此次入圍數超越去年,為全國大專校院入圍總數排名第二!室設與視傳二系入圍數第一,堪稱全國制霸! \n 至於教學培育部分,唐彥博表示:「中國科大推動與美國大學雙聯學位,打造學生品牌,積極鼓勵參加國際競賽,讓學生走出台灣迎向國際,並培養拔尖菁英學生參加三至五項國際或國內競賽,發給菁英典範獎學金獎勵。」這樣的政策讓學生拓展多元海外實習機會,日本、美國、中國、新加坡、泰國、越南等國家都有中國科大學生學習,也兼具深化品德教育,學生表現深獲家長及社會各界讚譽,非常難能可貴。 \n 唐彥博強調,中國科大務實致用的辦學特色,培養企業最愛的人才,請走進中國科大學有專精的路途,走出中國科大一定有更好更寬廣的未來。 \n 台北文山校區(02)2931-3416 \n 新竹湖口校區(03)699-1111 \n 網址:https://www.cute.edu.tw/ \n 招生專線:0800-605-568

  • 崑山科大辦學、產學合作 立典範

    崑山科大辦學、產學合作 立典範

     崑山科技大學定位為「親產學之科技大學」,教學與研究重點發展綠色科技、文化創意、智慧生活、精密機械等四大領域,並鏈結政府推動的5+2創新產業,與超過1,200家知名企業建立夥伴關係,無論是教學研究品質或產學合作的努力,皆獲得各界肯定。 \n 崑山科大辦學績優,有目共睹;該校從過去的「教學卓越計畫」、「典範科技大學計畫」,到現在的「高教深耕計畫」等三大競爭型計畫,皆拿下龐大的補助金費。以高教深耕計畫來說,連續兩年每位學生平均受益經費為全國私立科大第一,更是臺南唯一獲得國際競爭力Global Taiwan研究中心的技職校院。 \n 崑山科大更以卓著的產學合作成果,連續七屆皆通過中國工程師學會遴選為「產學合作績優單位」,去(2019)年進一步獲得「108年度產學合作績優單位-私立大學及科技大學組第一名」;該校校長李天祥更獲副總統陳建仁召見勉勵。 \n 崑山科大強化產學連結基礎建設,永續經營的成果令人讚賞;該校已陸續完成建置工業4.0技術研發中心、創新創意產品實作中心、3D列印系統開發、4D動感平台開發、產品共同開發及展示行銷等多功能實習工廠,深化跨領域人才培育與區域特色產學研發。 \n 此外,崑山科大亦成立亞洲唯一之X-Rite/PANTONE「色彩管理檢驗與認證中心」、協助運動器材製造商研發新產品的「超級閃亮健康促進中心」,也組建農業4.0、機器人、物聯網、智慧機械、工業4.0智慧工廠及智能化軸承iBearing Tech.等研發團隊,同時與台灣愛普生(Epson Taiwan)產學合作,成立首間「Epson機械手臂南部訓練中心」,作為Epson對南部廠商的技術訓練中心。 \n 為建構跨域學習環境,培養學生關鍵基礎與多元能力,崑山科大亦打造類工廠的實習環境,獲教育部總補助啟用「織物染整及印花」、「車用零組件生產自動化」及「智慧聯網自動光學檢測」等類產線基地,含該校自行建置四間「類產線工廠」,共計七間,未來更要建置「國際咖啡認證學院」類產線,作為學生實作場域,落實跨領域的技術實作課程,提高學生就業競爭力。 \n 崑山科大積極鼓勵學生參與產學合作,結合課程與研究,推動微型產學計畫,由學生擔任主持人,教師和業師從旁指導,培育務實致用跨領域人才,是全國唯一獲得教育部「潔能系統整合與應用人才培育區域推動中心計畫」的私立科大,有助於推動綠能產業發展及國際綠能人才的培育。 \n 崑山科大目前與超過1,200家知名企業建立夥伴關係,並積極推動「產業學院」,與台積電、可成科技、群創、東陽實業、南茂科技、統一企業、東台精機、晶英(晶華)酒店、香格里拉飯店等百餘家企業簽訂人才培育計畫,開辦學分及學位學程,透過業界師資協同授課、業界實習、輔導證照之取得,協助畢業生們順利就業。 \n 另推動國際產學合作,目前已與日本、俄羅斯、印度、美國等國產業合作中。 \n 崑山科大在建構數位學習績效、提升遠距教學能量上,亦領先全國技職校院;在教育部數位學習課程認證上,該校包含108年度通過五件,歷年來認證數量累積達45件,位居全國技職校院第一。該校不斷逐漸提升數位化遠距教學能量,在此刻新冠肺炎防疫期間,發揮學生居家自主健康管理的學習需求。 \n 事實上,崑山科大投入網路大學數位學習等各項資源已達上億元經費,早於八年前即推動全校校務系統資訊化,如今對於疫情防護更提供積極效用。包括該校獲教育部推動教學創新示範楷模學校,亦為南部第一所建置「全校型智慧環控PBL教室」的大專院校,能即時與非同場域的學生進行教學互動,打破教學空間侷限性。

  • 全面遠距教學受阻  中原策略長:教授最大對手是知識型網紅

    全面遠距教學受阻 中原策略長:教授最大對手是知識型網紅

    因應疫情,中原大學「超前部署」,原預計明(24)日起全面實施遠距教學,但在教育部阻止下,中原大學昨宣布,回復原來教學方式,該到學校上課的還是要來。不過中原大學策略長吳肇銘說,遠距教學趨勢不可擋,大學教授若拚不過「知識型網紅」,等著被淘汰。 \n \n 中原大學16日宣布24日起全校含研究所都採取「類似非同步遠距教學(無面授)」,不過教育部在19日提出遠距教學規範,學校因疫情停課可以進行小規模、短期內進行的遠距教學,但要實施全校性遠距教學,必須事先將規畫內容報教育部審核通過。 \n \n 中原大學全面實施遠距教學的想法受挫,昨天又公告,一切回復原狀,並取消期中、期末「集中」排考,改由老師自行找時間安排考試。學生表示:「一周內經歷兩次大地震,原本有同學打包好行李、買好車票準備回鄉在家裡接受遠距教學,現在都不行了。」 \n \n 吳肇銘表示,之前因為陸港澳學生不能來台灣,學校已對他們實施遠距教學,後來產生「超前部署」的想法,決定24日起全面實施遠距教學,避免因為全校停課而措手不及。不過,教育部已經出面說話了,全面遠距教學就無法執行。 \n \n 吳肇銘表示,從24日起,原本實體上課的師生,都要回到學校來上課,但原本就是遠距教學的課程(如對陸港澳生的教學)則維持不變。但他也說,現在大學教授最大的競爭對手是「知識型網紅」,像理科太太這樣的人再多一點、再厲害一點,還停留在傳統教學、不會遠距教學的教授,很快會被淘汰。 \n \n 不過全國私校工會昨發布新聞稿指出,教育部推行遠距教學多年,目前各大學也僅有少數課程實施遠距教學,未曾有全校所有課程均實施遠距教學的經驗。遠距教學存在不少問題,若貿然實施恐怕會影響學生受教權。 \n \n 全國私校工會表示,若疫情未失控,反對大學現階段全面實施遠距教學,因各大學尚未具備全面遠距教學的能力與條件,且讓學生在校外趴趴走,恐成為防疫破口。

  • 僑光科大成立機器人教育中心 鐠羅機械簽約結盟

    僑光科大成立機器人教育中心 鐠羅機械簽約結盟

     全球唯一適合9~16歲學習操作,以至大學研究所程式編輯的「義大利柯馬E.DO教學型機器人」,發表一年後深受教育界矚目! \n 6月12日僑光科技大學與義大利飛雅特.克萊斯勒集團下柯馬機器人台灣總代理鐠羅機械攜手,共同簽署「學產合作策略聯盟」備忘錄,僑光科大成立全國唯一「工程科技應用與機器人教育中心」,期盼培育出智慧製造以至智能製造的專業人才。 \n 僑光科大董事長陳伯濤表示,台中是智慧製造之都,校方近年來積極培育智慧製造相關人才,機器人中心的成立讓學生有一套完整的教育訓練,從工業機器人的模組化概念學習、實習、考取國際認證到就業,一貫化學習訓練,方能銜接台灣發展工業4.0人才需求。 \n 僑光科大校長楊敏華則表示,1973年成立的義大利柯馬機器人,在全球汽車製造中占四分之一強,2018年更創15億歐元營業額,不僅提供荷重3~650公斤工業用機器人,更在教學機器人、協作機器人、骨骼衣、AGV、混合激光源和結合智慧手表操作等,都有卓越研發及應用,因此期盼與鐠羅機械產學合作,建置完整工業4.0智動化機器人專業教室。 \n 相較於兒童版簡易型的樂高機器人,無法與工業界銜接;而「E.D O教學機器人」能從小到大模組化學習,甚至輔導工業4.0機器人認證工程師的培育,一貫化的教學模式,讓各界刮目相看。 \n 鐠羅機械董事長李世明表示,產官學界都在培養工業4.0環境,更應該從基礎教育開始,提早發掘興趣志向,培育出更多AOI智慧製造產業的人才庫。 \n 李世明透露,適合各年齡層或至就業的「E.DO教學機器人」,目前台中僑光科技大學工業設計系暨研究所,率先採購E.DO教學型機器人,機械相關科技大學以上,可以針對工業產線進行自動化升級實作思考,寫出複雜的程式,接軌工業4.0的產業現況思考,並且回到柯馬機器人中心參與智慧實作。 \n 針對9~16歲學生,E.DO可用平板操作機器人,圖像式編程容易上 手,緊急安全鈕安全性極高,中小學可訓練深度思考、空間概念,啟發孩子對機器人的興趣;同時搭載樹莓派主機板,高中至大學可以學寫程式,並帶領學生程式編寫練習。 \n 市售教學機器人動輒70萬~100萬元,「e.Do教學機器人」30萬元即可入手,不僅在歐洲熱賣,取得歐洲照護機器人證照,台灣上市一年多,小學至知名大學詢問度極高。

  • 工商社論》大學社會影響力排名的啟示和深化

     向來備受國際高等教育界關注的「英國泰晤士高等教育」,每年除了例行性的發布年度「世界大學排名」之外,今年別開生面的於日前首度發表「世界大學影響力排名」。而這項創舉在台灣引起廣泛關注的焦點,乃在於入榜影響力排名的12所台灣高校,排名居首的,竟然不是向來在各式各樣世界大學排名居首的台灣大學,而是由慈濟大學以全球第67名,位居台灣之冠。相對的,台大以全球第70的排名,只能退居台灣第2。 \n 檢視台大何以從向來穩居台灣各大學在國際評比排名龍頭寶座的地位,竟然會在此一全新的影響力排名中,輸給慈濟退居第二。浮面的來看,也許可以解讀為「泰晤士高等教育」在這兩項排名的評比指標重點並不相同。 \n 在大家較為熟悉的「世界大學排名」,評比的重點乃在透過省視各大學的綜合核心能力,包括在教學、研究、知識轉移和國際展望等不同領域的績效表現,來判定一所研究型大學的優劣排名。以「世界大學2019排名」為例,台灣共有32校上榜,台大無例外的穩居榜首,而慈濟大學甚至未能上榜。 \n 然而,「泰晤士高等教育」新規劃推出的「世界大學影響力排名」,評比的重點則在於衡量大學的社會影響力。其指標除了包含大學如何致力於學術自由、受僱教職員權益是否受到保障、是否有受到歧視,乃至於高位階女性學術人員比重等之外,更具創意及值得正視的是,主辦單位同時也以聯合國17項「全球永續發展目標」當中的11項作為評分標準。誠如主辦單位的負責人所言,這份排名提供另一種方式來評量大學的卓越程度,並描繪出大學在更廣闊領域的非凡影響力。 \n 正是因為兩項世界大學排名的評量指標和重點並不相同,因而不只在台灣,慈濟大學被評比為對社會的影響力,更勝過台灣大學。在「泰晤士世界大學2019排名」,位列全球前10名的所謂頂尖大學,在「泰晤士2019世界大學影響力排名」中,卻一個也進不了前10名的榜單。相較之下,台大還能在這兩份不同的排名中,分居台灣區的冠、亞軍,已經算是難能可貴了。 \n 除了對比出向來在教學研究領域有卓越表現的大學,在有關大學社會影響力評比上,卻未必能夠同樣的出類拔萃。但從更深層的視角來思考,「泰晤士高等教育」擘劃此一新樣態的大學影響力排名,也可算是用心良苦。 \n 一方面,它另闢蹊徑,讓大學的角色,從傳統的人才培育和學術研究,擴展至對社會影響力的關切和投注。另方面,其評比指標基本上與聯合國所揭櫫的「全球永續發展目標」相契合,除了藉以提醒大學除了在傳統的角色扮演之外,也應該與時俱進的展現大學的社會責任,進而發揮更大的社會影響力。尤其是面對全球暖化、環境惡化等嚴峻挑戰的今天,如何確保全球的永續發展,大學的角色,不應只是消極的擔當大學的社會責任(USR)。 \n 由於聯合國所框列的17項全球永續發展目標,包括更進一步的169個細項指標,如何推動、如何落實,在在需要大學扮演研發、創新、整合以及相關事業人才培訓的積極角色,也才是檢視大學社會影響力的最真實指標。 \n 然而大學要從一向熟稔的教學研究領域,跨越到與全球永續發展息息相關的領域,如何「華麗轉型」其實並非易事,也不是任何單一大學所能完全承擔得起。談到這點,不妨以日本東京大學為例。這所日本老牌大學,依循日本政府所描繪出的「社會5.0」未來願景,期待從目前以知識經濟為主體的「社會4.0」,轉型為具未來性的「社會5.0」。於是自我定位,參採聯合國永續發展17項指標,優先選定健全生活品質、人人可負擔的永續能源、永續城鄉等五項指標,設定為東京大學今後人才培育、研究創新的課題,並進而歸納化約成東大的「未來社會倡議」(Future Society Initiative)。透過此項倡議,一方面結合校內的資源與創意,另方面在落實可持續發展指標中展現東大的承諾與社會影響力。 \n 總體以觀,新的「世界大學影響力排名」給大學帶來新的挑戰與期許。但除了期待大學能扮演更積極的USR角色之外,眼看在台灣包括朝野政黨和政府只把焦點和資源預算投注於明年大選的短線操作,卻置台灣所應承擔的地球永續發展職責於不顧。 \n 看樣子,繼企業社會責任(CSR)與大學社會責任(USR)之後,政府社會責任(GSR)乃至於政黨社會責任(PSR)的議題,顯然更不容漠視了!

  • 大學博覽會高雄場 布袋戲開幕吸睛

    大學博覽會高雄場 布袋戲開幕吸睛

    2019大學暨技職校院多元入學博覽會2月23~24日登場,在北中南三地同步盛大舉行,海內外百所教育單位參展,於現場服務學子。高雄展區特別以傳統技藝-布袋戲表演開幕,讓參與開幕的嘉賓看得目不轉睛,並邀請國軍人才招募中心、佛光大學、義守大學、樹德科技大學、國立金門大學、南華大學等大學校長一同開幕致詞,祝賀展覽圓滿成功、夢想啟程! \n \n創意及跨領域當道,感興趣與未來有發展願景的系所是抉擇的重要方向,南區展覽東海大學布袋戲研究社的開場表演,看到青年們對布袋戲產業的情有獨鍾與文化技藝的世代傳承,融入新創意,在表演中結合口白、音樂、舞蹈、武戲對招等多元表演方式,希望可以讓更多人同樂與了解,並跟自己ㄧ樣喜歡布袋戲。 \n \n國立屏東大學原住民樂團Azua的音樂表演令人眼睛為之一亮,樂團成員來自不同部落、不同族群(排灣族、阿美族、布農族),因為緣分而相遇在屏東,對音樂充滿了夢想!創作素材取自傳統文化、部落生活,在流行音樂中加入原住民族的文化和語調,Azua的音樂讓聽者有置身於流行與古調的時空交替感。國立屏東大學是教學與專業融合型大學,有教育學院、管理學院、資訊學院、人文社會學院及理學院五大學院,而原住民專班也是人文社會學院培育重點,是培育將原住民多元的文化元素融入產業發展各面向,以培養具備健康休閒知識、文化產業規劃的優秀原住民,是以招收原住民學生為主。 \n \n大學博覽會活動2/23-2/24日台北、台中及高雄三地同步舉行,北區於台北台灣大學綜合體育館1-3樓 ( 台北市羅斯福路四段 1號 ),中區於臺中國際展覽館(台中市烏日區中山路三段1號A區,台鐵烏日站對面),南區於高雄新光三越左營店彩虹市集1樓(高雄市左營區高鐵路115號),展覽中更是邀請補教名師針對今年新制給予客觀建議,免費參觀、歡迎就近參觀。 \n \n

  • 少子化海嘯來襲 大學私校靠4策略拚轉型求生

    少子化海嘯來襲 大學私校靠4策略拚轉型求生

    教育部推估,107學年度台灣大專校院新生約有25萬人,未來10年將銳減約10萬人,勢必衝擊大專校院的發展與生存;尤其,在公立大學占有招生與政府經費挹注的優勢下,私校的生存只能各憑本事,技職院校處境更顯艱難。 \n \n學校要永續經營,財源主要靠招生註冊率,由於定位是教學型大學,必須務實讓學生與產業接軌,才有利學生畢業即就業,吸引企業贊助和產學合作,進而提升招生能見度和註冊率,形成正向循環。然而,國內高等教育卻呈現城鄉資源不均的現象,不過,危機就是轉機,國內幾所私立技職大學積極運用優勢或資源特色,打造出屬於自身的特殊利基,不僅扣緊趨勢脈動,並與產業密切連結,正努力走出少子浪潮的陰影。 \n \n位於嘉義民雄鄉的吳鳳科技大學,18年前從專科學校升格為技術學院時,就抱持著差異化的想法,延攬消防署前署長陳弘毅,透過其專業背景及人脈,一步步打造出目前全國大專院校中獨有的消防系。 \n \n除了少子化衝擊,地理偏僻也是吳鳳科技大學與他校競爭的弱點;因此,18年前蘇銘宏擔任代理校長時,決定「要走出不一樣的路」。當時,僅有警察大學和警專設消防系和消防安全科,吳鳳科大決定融合機械、電機、化工和土木專業,逐步擴展到跨領域結合。「消防其實是綜合性的工程科學,警大與警專強調災害搶救,」蘇銘宏回憶,「不過我們消防系特色是災害預防,並以實作為主。」 \n \n求生術1 \n打造旗艦特色科系 冷門也有利基 \n \n目前,吳鳳消防系在國內已素有口碑,國內各大消防廠商都十分關注,隨時送上最新設備,也有不少同業來「取經」觀摩,想仿效打造相關科系。換句話說,打造旗艦型的特色科系,即使非熱門科系,也因其獨特的產業資源,在產業擁有知名度,讓學生畢業找出路可望在競爭激烈的紅海中突圍。 \n \n同樣致力發展重點科系的學校,還有桃園中壢的萬能科技大學,全校學生11000人,就有7000人就讀餐旅觀光系,規模居國內之冠。只是,觀光餐飲由於太過熱門,教育部逐漸實施總量管制,加上資源考量,校長莊暢再度分析學校的地理及產業優勢,決定發展以航空城為利基的「航空暨運輸管理系」和「航空光機電系」。 \n \n萬能科大耗資千萬元打造3層樓的機棚教室,主攻機場產業經濟鏈,培養空服員、機師和維修技師等,除與澳洲南十字星大學合作雙聯學制,更與華航董座何煖軒及長榮航空董座林寶水簽訂產學合作意向書。 \n

  • 優質辦學獲肯定 中華大學校務評鑑全數通過

    優質辦學獲肯定 中華大學校務評鑑全數通過

    2018年度上半年第2周期大學校院校務評鑑近日公布評鑑結果,新竹市中華大學在「校務治理與經營」、「校務資源與支持系統」、「辦學成效」、「自我改善與永續發展」4個評鑑項目,獲得「全數通過」,顯示中華大學不僅為1所就業3高學府,優質教學也獲肯定。 \n \n 中華大學校長劉維琪表示,中華大學自我定位為1所「就業型大學」,以輔導學生邁向成功職涯為目標,透過陽光、創新等辦學主軸,主動與願意提供社會新鮮人高薪資的知名企業合作,開辦企業人才培育之「保障月薪31K就業學程」,讓學生畢業即就業,還能夠高薪就業。 \n \n 另,中華大學也獨家首創「保障就業薪資」方案,凡學生在校內通過學習組合者,則保障該名學生畢業月薪至少3萬1000元起,未達3萬1000元者,則由學校專款補齊差額。 \n \n 另,因應「多職人生」、「斜槓世代」來臨,中華大學也推出許多跨領域學習管道,包含1堂市價約15萬元的程式設計人才培訓課程,學校也出錢讓有意願的同學免費跨系選修。 \n \n 劉維琪說,這些都是中華大學畢業生能夠連續數年,在教育部、104及1111人力銀行的最新調查中,具有「就業率高、薪資高、企業滿意度高」3高表現的關鍵。 \n \n 此外,日前高等教育民意調查結果顯示,有高達8成的民眾認為「大學畢業即失業的問題嚴重」,而且「學生缺乏國際競爭力」。中華大學一連推出「保障月薪至少3萬1000元」及「免費海外短期留學5天4夜」方案,直接對症下藥,讓學生能夠高薪就業,同時提高進軍國際的意願。

  • 滿街通才 廣設大學現在嘗惡果

     主計處資料顯示,大學畢業者連續5年可支配所得比專科畢業者還低,長年關注高教議題的立委直言,這是當初李遠哲廣設大學後,造成部分大學生缺乏一技之長的惡果;而解決之道,除要加強產學合作,學子與父母更應改變念大學才是高人一等的觀念。 \n 國民黨立委陳學聖指出,不管大學還是專科畢業者,平均可支配所得都下降,要想解決這個問題,可以換個角度思考,也就是學生要看自己的興趣、專長來選擇路要怎麼走,不要認為念大學才高人一等,如今專科可支配所得超越大學畢業者,反映念技職體系不是壞事。 \n 對於如何解決大學文憑貶值的問題,國民黨立委柯志恩認為,必須要學校訓練跟產業有更多鏈結,大學也應該分流,不能每所都綜合大學,因為這樣就變成通才,但甚麼都不專精。 \n 柯志恩說,過去台灣技術學校很好,如今老師都要寫研究報告,就變成通而不專。未來要讓大學老師跟業界溝通、流通,或者業界找大學老師,在產品研發上有更密切合作,要讓每所大學有自己的特色並且學用合一。 \n 對於專科文憑吃香,實踐大學校長陳振貴認為,國內專科目前有13所,其中大多以護校為主,從事護理以及老人安養等醫護類工作,薪資較高,並且校院多半與醫院都有深厚的產學合作關係,多數專科畢業生因此是畢業即就業。 \n 面對文憑愈來愈不值錢,教育部回應表示,在高等教育因應學用落差的問題上,教育部將了解產業需求,增設並調整學校招生名額的調控機制,同時也推出高教深耕計畫,將經費導入大學教學現場,建構產學研機構,及強化國際化學習環境,另亦展開專案型高階人才培育計畫,鼓勵校企共同開課,並適度延聘業師,推動產學長期人才培育計畫。

  • 靜宜大躍進 私大排名第5

    靜宜大躍進 私大排名第5

     《遠見》雜誌公布2018台灣最佳大學排行榜,靜宜大學進入全國前30強,名次躍進幅度全國第一、獲頒「最佳進步獎」;同時名列文法商類大學全國第9、私校第5,與清大、成大等並列「6所具超強特色大學」。《遠見》針對國際化程度、社會影響、學術成就等5大構面評估,靜宜同樣表現傑出。 \n 靜宜在「國際化程度」全國排名第7,「國際學生數比」與「本國學生出國交流人數」高居全國第4;「國際教師數比」及「國際合著論文比」名列前茅;「教學表現」指標的註冊率、修讀校際選課人次及年度增加經費等,多項優異表現,是辦學品質及國際競爭力最佳保證。 \n 靜宜大學校長唐傳義說,靜宜連續12年榮獲教育部「獎勵大學教學卓越計畫」、「107年度高等教育深耕計畫」補助,名列綜合型私立大學第6名;104至106學年獲得「弱勢學生學習輔導補助計畫」私校最高補助;教育部「學海計畫」補助學生出國及國外專業實習金額,也名列全國前茅。 \n 唐傳義說,例如資訊學院與農試所合作「農業風水師」,讓農友知道什麼時候種何種農作物最適宜,在無農業或醫學等背景下,跨領域在競賽中獲得好成績。 \n 靜宜成立「閱讀書寫暨素養課程研發中心」,創新推動「閱讀與書寫」課程,創新與傑出表現獲教育部肯定成為全國典範,協助其他學校推動閱讀書寫課程。 \n 近年AI科技發展如火如荼,靜宜也推動各系所利用AI解決問題。例如法律系運用AI找出判決書重點,該校也與長庚大學合作發展「AI研究中心」,另與北醫合作結合AI與物聯網,發展睡眠與呼吸健康照護網。 \n 唐傳義強調,培育學生的核心素養,使其具備敘事力、資訊力及國際移動力等跨域知能,讓學生擁有國際視野、專業力得以發揮,以因應快速變遷的環境與未來,是靜宜大學「優質」的關鍵。

  • 靜宜大學獲《遠見雜誌》評選「全國六所具超強特色大學」

    靜宜大學獲《遠見雜誌》評選「全國六所具超強特色大學」

    《遠見雜誌》公布2018台灣最佳大學排行榜,靜宜大學以優異表現脫穎而出進入全國前30強,名次躍進幅度全國第一獲頒「最佳進步獎」;同時名列文法商類大學全國第9、私校第5,與清大、成大等校並列為「6所具超強特色大學」。 \n 《遠見》今年也針對國際化程度、社會影響、學術成就、教學表現和推廣及產學收入等5大構面進行評估,靜宜同樣表現傑出。 \n \n 靜宜在「國際化程度」全國排名第7,「國際學生數比」與「本國學生出國交流人數」高居全國第4;「國際教師數比」及「國際合著論文比」也名列前茅;「教學表現」指標的註冊率、修讀校際選課人次及年度增加經費等多項評比表現不凡。各項指標優異表現,是該校辦學品質及國際競爭力最佳保證。 \n \n 校長唐傳義說,靜宜連續12年榮獲教育部「獎勵大學教學卓越計畫」、「107年度高等教育深耕計畫」補助,名列綜合型私立大學第6名。104至106學年更獲得「弱勢學生學習輔導補助計畫」私校最高補助。在教育部「學海計畫」補助學生出國研修,及國外專業實習金額,也名列全國前茅。 \n \n 唐傳義說,靜宜致力整合人文與科技,以教學創新為目標,並以議題為導向,不侷限於單一領域。例如資訊學院與農試所合作「農業風水師」,讓農友知道什麼時候種何種農作物最適宜,該校在沒有農業或醫學等科系背景下,也能跨領域在各項重要競賽中獲得好成績。 \n \n 靜宜大學成立「閱讀書寫暨素養課程研發中心」,創新推動「閱讀與書寫」課程,讓學生不受限於學科框架中,能將專業知能融入敘事力;創新與傑出表現獲教育部肯定,成為全國典範,協助其他學校推動閱讀書寫課程。 \n \n 近年AI科技發展如火如荼!靜宜也推動各系所利用AI解決問題,例如法律系運用AI找出判決書重點,幫助學生法律學習,還有文本分析、閱讀、理解、管理,甚至個案等,都可運用AI產生效果及獲得進步。該校並與長庚大學合作,發展「AI研究中心」;另與北醫合作結合AI與物聯網,發展睡眠與呼吸健康照護網。 \n \n 唐傳義強調,培育學生的核心素養,使其具備敘事力、資訊力及國際移動力等跨域知能,讓學生擁有國際視野、專業力得以發揮,以因應快速變遷的環境與未來,是靜宜大學「優質」的關鍵。

  • 高教工會:研究助理、獎助工讀生應納入勞健保

    高教工會:研究助理、獎助工讀生應納入勞健保

    高教工會今(11)日召開記者會,指出大專校院「學習型助理」與「負擔獎助學金工讀生」仍未包含在納保範圍內,疾呼政府應將兼任助理與獎助工讀生納入勞健保,對此教育部回應,後續將針對研究助理、工讀生一併檢討,是否有窒礙難行之處。 \n \n教育部於5月9日公布要讓「大學『教學助理』納勞健保」,台師大教授黃涵榆表示,即便教育部決定編列預算,繳納支付教學助理的勞健保費,若是不徹底廢除「分流制」,容許「學習型助理」與「附負擔獎助工讀生」繼續維持,「假學習,真勞動」的現況還是會持續存在,「教育部根本是放任大學為所欲為!」 \n \n高教工會指出,根據105學年度大專院校兼任助理人數數據來看,被歸到教學助理類型的人數,其實僅佔總體的5分之1不到,仍有高達5成的學生助理在現行的分流制度下,未能有完整勞動保障。 \n \n黃涵榆指出,針對教育部將大學教學助理納入勞健保,預計最快8月將提發2億多元,但目前有統計的教學研究助理人數,在106年12月的校務資料庫顯示中,教學助理共占19%,不過5萬多人,還有很多學生尚未被統計在內。 \n \n世新大學女大生高詩雯,2012年8月至2013年7月間於台灣師範大學擔任計畫研究助理,工作內容包括謄打訪談稿、搜集研究相關資料等協助教師研究工作,與專職研究助理的工作性質與內容並無二致,她在2017年根據《勞基法》第19條,請求台師大發給服務證明書,希望能進而確認僱傭關係,透過律師協助,以取得服務證明書。 \n \n不過,政大男大聲商建和在政大游泳池擔任救生員(工讀生),政大校方卻認定商同學的工作屬於學習型,可以不適用《勞基法》、勞保條例投保勞保。在商同學和律師的據以力爭下,法院已經認定商同學和政大之間存在僱傭關係,並要求政大支付積欠商同學的加班費和勞工退休金。 \n \n對此,高教工會訴求,學生擔任「研究助理」及「校內工讀生」(游泳池救生)皆非「教學助理」,即代表學生就是勞工,教育部應作出「兼任助理具從屬性」、「兼任助理是勞工」的認定,並立即全面廢除現行分流制度,讓全國大專院校學生兼任助理獲得均一的勞動保障。 \n \n教育部高教司科長曾新元表示,目前教育部已著手規畫,把教學型助理統統納保,後續也會與各所大學針對研究助理、工讀生一併檢討,是否有窒礙難行的地方。

  • 教長:大學TA全部改為勞僱型 中小學教師鐘點費拉平

    教育部長吳茂昆今天表示,現在國小老師的鐘點費和國中、高中不一樣,預計明年1月1日拉平;至於大學教學助理(TA),不再分「學習型」或「勞僱型」,今年8月1日或明年1月1日起,會全部認定他們是「勞僱型」,教育部會幫忙大學解決勞健保支出的問題。 \n \n教育部今天下午的部務會報中,吳茂昆說,現在國小教師的鐘點費每分鐘是6.5元,國中及高中是8元。教育部已跟行政院討論,將調整好預算,明年1月1日起,小學教師的鐘點費會拉到和國高中一樣。 \n \n此外,現在大學研究助理(RA)及教學助理(TA)均分成「學習型」及「勞動型」,「學習型」沒有勞健保、「勞動型」則有,但這種分法引起抗議,糾紛不斷。 \n \n吳茂昆說,以後「研究型助理」(RA)還是分「學習型」及「勞僱型」,要做論文的歸類為「學習型」,沒有做論文的則為「勞僱型」。 \n \n至於TA,現在「學習型」有3.7萬人、「勞僱型」有1.6萬人,總共5.3萬人。教育部高教司副司長朱俊彰表示,最遲明年1月1日將TA全部納為「勞僱型助理」,原本學校每年要負擔他們勞健保費用共2.5億元,改由教育部負擔。

  • 推動新南向教學、龍華科大與印尼UNS大學締結姊妹校

    推動新南向教學、龍華科大與印尼UNS大學締結姊妹校

    龍華科技大學推動教育新南向,日前與印尼Universitas Sebelas Maret(UNS)國立大學簽署合作備忘錄,並締結為姊妹校,未來將展開緊密交流合作,提供學生多元學習管道,共同強化雙方各項專業領域交流及華語教學合作。 \n \n校方表示,Universitas Sebelas Maret(UNS)是印尼知名綜合型大學,擁有農工商及文化藝術等學系、專科至博士等各類學程,學生3萬餘人。該校今年並入選2018年QS亞洲大學排行榜前400名(印尼共有17所大學入選),學術表現相當優異。 \n \nUNS大學副校長Dr. Widodo Muktiyo一行人日前拜會龍華科技大學,由校長葛自祥、副校長林如貞熱情接待,針對彼此辦學現況與發展成效,進行高等教育心得交流,交換產學合作與學用接軌等實務經驗。雙方並簽署合作備忘錄,締結為姊妹校,未來將積極推動交換學生或實習生、師資培訓、教師與行政人員交流、特殊短期學術交流等事項。 \n \n參訪團一行並由葛校長陪同導覽校園,陸續參觀三創中心、專業職能證照中心、觀光系飲料調製專業教室、貴重儀器中心、3D數位電路板設計暨智慧製造類產線工廠、創意成型中心、五軸加工及3D列印實驗室,以及數位內容多媒體技術研發中心等教學設施,對於龍華科大各項發展讚譽有加,留下深刻印象。 \n \n葛自祥表示,龍華科大連續12年獲得教育部「教學卓越計畫」獎勵、連續6年獲選教育部典範科大計畫,今年更獲得教育部高教深耕計畫1億414萬元的經費補助,是台中以北地區,唯一獲得補助金額超過1億元的私立科大。106年台灣大專院校新生註冊率,龍華科大也是註冊率最高、並且是唯一一所擁有工程、管理及人文暨設計領域的綜合型科技大學,整體表現非常均衡,相信兩校的工程、商管及文化藝術等學系及相關專業領域,都值得彼此學習觀摩,更希望未來維持緊密合作,加強互訪交流。

回到頁首發表意見