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以下是含有教育城鄉差距的搜尋結果,共132

  • 友友錦祿教育基金會培育學子 高雄副市長葉匡時站台力挺

    友友錦祿教育基金會培育學子 高雄副市長葉匡時站台力挺

    \n財團法人友友錦祿教育基金會長年提供弱勢優秀學子就學,今年更擴大支持設立中山大學「友友錦祿教育基金會獎助學金」,獎助不畏逆境和勤奮向學的優秀學子,順利完成學業,高雄副市長葉匡時和中山大學校長鄭英耀29日為友友建設董事長張永義3兄弟的義舉善行,表示讚揚,也希望企業回饋社會的精神,擴散到全台。 \n \n財團法人友友錦祿教育基金會29日在中山大學舉辦的基金會頒獎典禮,友友建設董事長張永義表示,友友事業創立33年來,秉持人本信念,致力於為客戶蓋當地段最好的家,並獲得一次又一次的讚許口碑,一步一腳印的實踐理念,使企業體成長、茁壯。 \n他說,在成功的路上,友友建設不僅保持初心,更為了感恩、傳承父親張祿及母親謝水錦的諄諄教誨,他與與張順興、張鴻熙等3位兄弟,在1991年,以父母之名,共同成立「友友錦祿文教基金會」,並在2007年擴大成立為「財團法人友友錦祿教育基金會」,為了改善弱勢教育問題,親力親為,讓偏鄉學子都能同享學習資源。 \n \n張永義指出,基金會承辦業務廣泛,優秀學子獎學金頒發、家扶中心兒童認養、社會教育講座等,都是基金會承辦的重點項目,為了回饋家鄉,長期培育近40名優秀學子,並從國中到大學畢業,扶助經濟,每月提供獎學金,讓學子能專心向學。 \n \n他說,有鑑於城鄉的教育差距,學子放學後,苦無教育資源,基金會也補助嘉義8所偏鄉國中,開辦晚自習班,聘請課後輔導老師,讓學子放學後還能繼續進修,下學期還會加開會考衝刺班,為的就是提高偏鄉學子的升學率,各校的升學率,也在學子們的努力之下,屢創佳績,因為,他們3兄弟相信,唯有透過教育,才能讓偏鄉的孩子翻轉未來。 \n \n除了致力於提升偏鄉學子的教育資源之外,基金會每年在高雄及嘉義地區,也舉辦近200場「校園巡迴講座」,除了提升家庭及生活倫理外,還涵蓋法律知識、反毒意識等社會議題,讓聽講的學子受益良多,為社會良善風氣創造堅實的基礎。 \n \n張永義表示,基金會還會每年提供「社區獎助學金」,給友友事業歷年建案社區的學子申請,除了增進友友社區學子的榮譽感之外,也提振學子們奮發向上的讀書風氣。 \n \n此外,除了原先中山大學管院獎助學金之外,今年更支持中山大學,成立「友友錦祿教育基金會獎助學金」,獎助不畏逆境和勤奮向學的優秀學子順利完成學業,他說,設立此一獎助學金的目的,就是希望協助國家人才,進而將感恩、關懷之心,延續回饋社會。

  • 學校赴陸交流得先報備 陳振遠:配合辦理、謹慎以對

    學校赴陸交流得先報備 陳振遠:配合辦理、謹慎以對

    教育部要求各級學校,如前往大陸交流,需事先報備、自我查核,義守大學校長陳振遠接受本報專訪時表示,目前時值選舉期間,類似議題很容易被放大檢視,但他仍對兩岸交流有信心,選後兩岸文教交流應會恢復平靜,,不過對大學端來說,仍需謹慎以對,配合政府要求辦理。 \n \n教育部要求,國內各級學校自12月1日起,前往大陸交流都得事先登錄,對此陳振遠說,時值總統大選期間,時機敏感,「這個時間點,大家不一定要去(大陸交流)」,既然教育部要求,學校就是配合辦理,但要至少在一個月前提出申報,執行上確實有點困難。 \n \n至於兩岸文教交流不斷被貼上「統戰」標籤,陳振遠則說,政治氛圍不對,導致陸生確實招不好,這對私立大學來說,影響甚鉅。兩岸交流不通暢,對於受少子化衝擊的大學而言,無異是雪上加霜。 \n \n許多大專院校面臨招生不足,109學年學測報名人數再度減少,約有13.3萬名考生報考,比108學年度再減少約5000人。陳振遠強調,幾年前他擔任國立科大校長時,曾拋出公私立大學齊減招的建議,如今的想法依舊沒有改變。 \n \n陳振遠說,依據少子化的趨勢推算,未來生員不足的衝擊,確實會讓很多的私立大學都被迫退場。如果將來僅剩下國立大學的高等教育體系,是否就是最好的選擇,值得深思。現在有許多私立大學辦學績優,相較國立大學都不遑多讓,如果僅因為公私立學費與資源差異,而居於招生劣勢,甚至退場,這顯然完全抹煞私立大學多年來對社會的教育貢獻。 \n \n陳振遠認為,理想的高教體系應該公私立大學各職所司,肩負不同高等教育的任務,像是公立大學應要求比私立大學更優的師資質量標準;在要求公立大學與國際接軌的政策下,各公立大學可以依據自身條件調整策略,資源豐富的研究型公立大學可以透過增聘師資來達標,部分公立大學則可以減少招生,以維持較佳的師資質量比。 \n \n陳振遠提到,雖然公立大學部分減招並不能解決少子化的衝擊,但可以汰弱留強,讓體質不錯的私立大學永續發展,另外政府甚至可規畫推出「教育券」的作法,補貼清寒學子進入大學就讀的經費。 \n \n陳振遠回顧教改制度,1997年開始廣設高中大學,卻未對國內人口紅利逐年衰減,及早提出因應政策,而教育資源投入也都集中在都會區,偏鄉中小學與學前教育資源顯有不足,導致城鄉教育差距擴大,等進入大學或職場,常被抱怨學用落差,素質不如從前。 \n \n陳振遠說,他雖然是大學的校長,卻呼籲政府、政黨擘劃的教育政策要更加關注國之根本的基礎教育,以利後續能銜接高等教育,否則我國培育的高教人才,將無法因應未來環境嚴峻的挑戰。

  • 深耕閱讀風氣 體育藝文傲視全國

    深耕閱讀風氣 體育藝文傲視全國

     今年是「澎湖教育年」,兒童是國家未來的主人翁、教育是百年大計,擁有留美博士高學歷的澎湖縣長賴峰偉最重視教育,他要澎湖囝仔要多讀書也要多運動,健全人格五育並重。 \n 賴峰偉表示,閱讀是終身學習的資產,讀書風氣必須向下扎根從學校教育做起,營造書香樹茂草芬芳的校園讀書好環境。 \n 教育處力推閱讀深耕化、心靈提升化、運動樂活化、在地國際化、環保生活化5大教育目標,短短半年內號召全縣11所國中小學成立學校社區共讀站,閱讀資源共享、教育普及化。 \n 尤其今年國家圖書館舉辦全國22縣市閱讀風貌競賽,澎湖縣一舉勇奪「最具閱讀競爭力城市」、「閱讀表現績優城市」殊榮,每人擁書冊數、借閱冊數、到館次數及持證比例等全國居冠。 \n 澎湖囝仔愛讀書也愛運動,體育及藝文競賽都展現傑出成果,全國運動會風浪板、跳遠、跳高等蟬聯冠軍破大會紀錄;全國學生音樂比賽、舞蹈比賽囊括21項團體獎,繪畫、歌謠、作文競賽等一舉勇奪34項大獎。 \n 引領著澎湖學子邁向國際化與世界接軌,推動雙語教學跨出第一步,全縣國小成立4座英語村,營造沉浸式雙語環境及實境體驗教室,更禮聘外籍英語教師進駐7座離島,服務偏鄉學校拉近城鄉差距。 \n 賴峰偉強調,教育是最值得的長期投資,他深信離島的澎湖學生們只要肯努力、有機會,一定出類拔萃出頭天。

  • VR走入校園 HTC攜手仁愛國中打造創新教育

    VR走入校園 HTC攜手仁愛國中打造創新教育

    HTC(宏達電)今(19)日宣佈與臺北市108課綱重點示範學校-仁愛國中雙方簽署合作備忘錄,透過HTC的創新研發能力,協助學校完成導入前瞻性數位學習特色環境,建置示範VR智慧學習教室,將VR沉浸式體驗融合至教學及學習情境模式中,讓學習及教學不再憑空想像,給予台灣學生一個無限制的開放式學習模式,啟發創新思考能力,展現自主學習熱誠。未來HTC與仁愛國中將結合臺北市政府教育平台持續發展各式科技、人文及創新內容,並發展運用數據分析平台,讓學生學習過程全程量化,提升每一階段學習成果。 \n \n臺北市仁愛國中依據108課綱及前瞻教育計畫,導入探究與實作規劃,培養學生在學習中發現問題、提出反思,並且動手解決問題的科學素養。為提升學生學習動機,特別與HTC合作規劃VR創新教學模式,導入VIVE虛擬實境設備及內容。學生可以透過VIVE探索天文 、潛入海底、攀登聖母峰及體驗雨林生態等,其中並包含導入HTC策略合作夥伴必揚實境科技超過300個理化知識點的VR學院,讓學生隨時都能自主進行安全的理化實驗,老師也可以用更安全及經濟的方式,快速輕鬆備課,帶領學生透過虛擬實境模擬,親手驗證理化原理,台北市柯文哲市長並曾帶領以色列青少年交流團參訪,親身體驗理化實驗虛擬實境內容,且將此列為重點參訪行程之一。 \n \n臺北市仁愛國中與HTC合作的示範VR智慧教室及創新教學模式啟動至今,已有多方教學單位前來觀摩學習,參訪國家遍及美國、加拿大、澳洲、紐西蘭、德國、法國、科威特、俄羅斯、阿拉伯、印度、韓國、日本、越南、新加坡、以色列、馬來西亞、泰國、緬甸、菲律賓、印尼等國家,並多達上千位教師及學生體驗學習。 \n \nHTC台灣區總經理陳柏諭表示:「HTC自創立以來,對於教育發展不遺餘力,不斷探索解決問題的方法,對未來始終抱持無限希望。感謝臺北市政府與仁愛國中,讓HTC能替孩童創造一個不受限的學習環境。利用全球最頂級的VR虛擬實境設備-VIVE Pro,導入更多的虛擬實境學習教材,讓學生透過輔助情境,探索新知並領略核心理論。」他更進一步表示:「未來HTC將持續與各地區學校合作,將VR虛擬實境創新科技及VR虛擬實境全新教學模式推廣至各小學、國高中及大專院校,讓台灣孩童從小即能有機會在虛擬實境中獲得全新啟發。」 \n \nHTC與仁愛國中打造的VR創思教室突破傳統的授課模式,提供學校及老師另一種教學模式,即便是具危險性的理化實驗課,也能在虛擬實境中安全進行。仁愛國中校長曾文龍興奮的說:「VR虛擬實境技術對於課堂教學帶來前所未見的變革,透過身歷其境的虛擬實境畫面,不僅大幅提升學習的興趣與效率,更降低教師製作教具的時間成本,透過VR創新科技,教學就不再僅僅是想像,或單靠老師的解說經驗,而可以讓學習者身歷其境、感同身受,讓學理與知識在不自覺中,在學生的記憶裡發芽。」 \n \n此次導入VIVE Pro虛擬實境裝置能讓學生分組進行各式科技、人文及創新內容體驗,並透過各類國際教學交流活動展現台灣創新教育教學模式及軟硬體實力,HTC VIVE就像是個啟發學生創造力的任意門,隨時隨地帶領學生獲取新知探索未來的無限可能。未來也將持續結合產官學研,與政府、學界、研發單位密切合作,持續耕耘教育領域,透過虛擬實境軟硬體的不斷進步,讓學習變得更輕鬆有趣,並努力實踐HTC對於縮短城鄉教育差距的企業願景。 \n

  • 微軟電腦科學教育月開跑 為台灣程式教育助攻

    微軟電腦科學教育月開跑 為台灣程式教育助攻

    台灣微軟連續六年舉辦電腦科學教育週,今年更進一步擴大規模將時間拉長至一個月,讓程式教育能向下扎根。本次系列活動結合八月新上路的108課綱,以AI for Good為主題,攜手非營利與學校組織,培育偏鄉資訊科技師資,以微軟的全球科技能量協助台灣教育發展,弭平城鄉教育資源與環境的落差;而本月底也將聯合國立故宮博物院與台北市政府教育局,盛大舉辦第二屆邁客盃-運算思維與創意設計大賽,在科技賽事中加入文物保存議題,讓科技與人文跨界碰撞出不一樣的火花。 \n \n微軟全球助理法務長暨台灣微軟公共暨法律事務部總經理施立成表示:「微軟不僅致力於新技術研發,更著重在新科技對人類可能帶來的影響。近年來,微軟對AI的關注已從『AI 可以做什麼』轉移到『AI 應該做什麼』上,因此推出AI for Good計畫,內容包含用AI面對地球環境挑戰(AI for Earth)、無障礙賦能(AI for Accessibility)、文化遺產保護(AI for Cultural Heritage)及人道行動(AI for Humanitarian Action)四大面向。我們期待持續發揮AI技術的正向影響力讓社會更美好,也希望透過將AI for Good結合本次電腦科學教育月的一系列活動,從小培養年輕學子們善用數位資源,創造共好社會的觀念。」 \n \n乘載著台灣教育界期待的108課綱,藉由寫程式來培養學生邏輯觀念與運算思維,因此在國、高中階段增設科技領域課程,強調實作與專題的選修課程數量。台灣微軟公共業務事業群總經理潘先國指出:「新課綱固然可以讓學生提早接觸程式語言,在AI時代中優化數位素養,強化競爭力;但在現實教育層面上的設備、教材和師資也需要一併到位,否則城鄉差距加劇、教師負擔增重都將成為政策落實的重大挑戰。台灣微軟一直以來持續挹注資源於偏鄉學校設備、提升教學環境品質,未來也將響應新課綱的實施,更著重於『質』的提升,希望以深厚的科技底蘊協助政府培育數位師資、翻轉偏鄉教育,降低城鄉數位落差,賦能台灣教育產業全面升級,儲備更多資訊科技人才。」 \n \n本次活動中,台灣微軟聯合長期公益夥伴為台灣而教(Teach for Taiwan)、夢想之家,以及國立政治大學施筆獸(Soobi)計畫團隊、國立宜蘭高級商業職業學校等學校組織,進行資訊科技師資培育,建構台灣程式教育人才庫;在教材方面則提供Minecraft創世神教育版,讓學生用簡易、娛樂的方式,學習基礎的程式邏輯思維,並激發出多元創意。台灣微軟期待將程式基礎教育送進偏鄉,解決城鄉數位落差造就的鴻溝,讓學生能運用程式學習開展未來的無限可能。 \n \n「用AI面對地球環境挑戰」的觀念也融入今年電腦科學教育月的Minecraft一小時玩程式線上挑戰,以森林大火為故事主軸,讓學生透過遊戲訓練機器人,蒐集起火原因,建立寫程式的基本知識、認識AI機器學習的行為模式,也同時了解森林大火的起源與預防。利用寓教於樂的方式,在遊戲世界中提升年輕學子對程式設計的興趣,並學習運用AI為地球的盡份心力。 \n \n12月27、28日,台灣微軟與國立故宮博物院、台北市政府教育局聯手舉辦「2019邁客盃─運算思維與創意設計大賽」,今年特別擴大參賽資格讓大專院校學生也能組隊報名,邀請全台國小至大專院校共計千名的學生,透過Minecraft教育版中的Makecode程式學習平台,以簡單易懂的拖拉積木形式,建立撰寫程式概念、開啟電腦科學學習歷程。另外在創意設計大賽環節之中,以「文化遺產保護」觀念為出發點,新增文物保存、古物維護的相關設定,協助參賽學生在競賽過程中建構人文與科技的綜合性思維,跨領域碰撞激盪出不一樣的創意構想。

  • 來美術館上課 偏鄉學子培養美學

    來美術館上課 偏鄉學子培養美學

    雖然近幾年台灣很努力在推行美感教育,但大多是從教科書從學習,感觸有限,毓繡美術館希望邀請偏鄉小學的學生來到美術館上課,以五感體驗方式來教學,相信能夠獲得更真實的美學感受與經驗,並彌補城鄉差距。 \n \n美術館教育推廣員劉昕昀說,考量偏鄉地區的美術資源相對匱乏,小朋友要到美術館困難重重,因此毓繡美術館當初設立在草屯鎮的平林社區,就是希望縮短城鄉差距,「我的美術課在美術館」計畫也以此為出發點,歡迎偏鄉小學的孩子來這裡上課,藉由實際體驗的方式,培養美學藝術氣息,近期南投縣桶頭國小成為館方的第50堂課。 \n \n談到課程內容,劉昕昀說,一開始先請學童配戴耳機,了參觀禮儀解和注意事項,因為這是最容易遺忘的基礎教育,隨後美術館建築體成為課程的第一個美感教材,學童藉由觸摸清水模的板模肌理和建材特性,了解其也是美感經驗的載體,進入館內後,透過互動式學習導覽與遊戲, 讓學童觀察作品,除了思考作品的意涵,也說出自己的見解。 \n \n下午的美術實作課程,以當期展出的藝術作品作為創作發想,循序漸進導引學童的創作,孩子透過情境式描繪,把心中最真實的景象完整呈現,將個人的經驗和藝術產生情感連結,也打開他們的創意之窗。

  • 宜蘭立委選戰 藍綠端牛肉

    宜蘭立委選戰 藍綠端牛肉

     宜蘭縣立委選舉藍綠參選人25日不約而同推出政見,國民黨呂國華提出爭取中央教育經費補助地方,藉此縮小城鄉差距;民進黨陳歐珀舉辦「高鐵延伸宜蘭答客問」記者會,向選民釋疑高鐵延伸宜蘭不是選舉議題,選後大家都可以檢驗。 \n 呂國華表示,台灣存在資源分配不均的問題,擔任縣長時感受到教育資源的不足,必須藉由中央的資源,來縮短城鄉教育經費的落差,才不會影響偏鄉教育,他強調當選立委後,將會極力爭取。 \n 呂國華提出餐餐有牛奶、班班有冷氣、校校有雙語、鄉鄉有圖書、縣縣有實驗等5項希望爭取到中央教育補助的項目,進入立院後每年會邀請教師、校長、家長等團體舉辦2次座談會,當面溝通解決教育問題,讓教育的預算可以對症下藥。 \n 陳歐珀陣營印製「高鐵延伸宜蘭答客問」小冊,在總部、各鄉鎮後援會供民眾索取,藉此讓民眾了解高鐵延伸宜蘭是關乎宜蘭百年的重大建設。

  • 《文創股》三貝德旗下,亞洲教育平台再射三箭

    三貝德教育集團(8489)子公司亞洲教育平台(6764)宣布將在台中市、宜蘭地區、林口生活圈再增設三間教育公司,亞洲教育平台持續併購實體補習班,挹注全新的營運動能。 \n 在台中市成立的聯強教育股份有限公司主要以K12團班(小、中、高)為主要客群。三貝德集團將以豐沛的數位教學資源、教材內容、人才培訓、運營模式、分潤制度、管理平台等挹注到新設據點;配合108新課綱實施,集團將全面導入素養課程。內部也看好中部潛力市場,積極規劃短期間於中、彰、投地區持續擴點。 \n \n 亞洲教育平台評估林口生活圈不受少子化影響,擬於林口頂級商辦大樓成立師大教育股份有限公司,導入高端美語為核心產品,向上導流延伸至國高中升學及英檢課程外,向下延伸至國小課輔及學前教育,短期內建立起該區域的完整教育生態鏈。 \n 另外,亞洲教育平台也已展開東部各縣市的全面布局,目前在宜蘭成立亞昕教育股份有限公司,導入頂尖的師資以及數位化的平台資源,除結合在地最具規模的美語班外,更將以通路優勢攜手打造數間最頂尖科技的文理補習班,落實「科技輔助教育,縮小城鄉差距」的經營理念,持續開展在宜蘭地區的營運據點。 \n 亞洲教育平台歷經二年多佈局後,目前加入新增全台已達19個體系64個營業據點;預計年底興櫃掛牌後,可加速整合各項教學資源並增速併購或拓點,除帶動補教產業科技升級外,也開啟補教產業資本化的新紀元。 \n \n

  • 縮短城鄉差距  青年參與偏鄉美學教育

    縮短城鄉差距 青年參與偏鄉美學教育

    偏鄉資源不足,當地學童要學才藝不容易,教育部青年署今年辦理「青年鹿樂實踐家計畫」徵件活動,共20組青年團隊獲得實踐獎金,提供偏鄉學童甜點烘焙教學、心理培力工作坊、書藝課程教學、創意玩智高、美學教育、課業輔導等多元服務。 \n \n溫佩璇以「漁村裡的美術課」企畫獲實踐獎金,她長期在北部從事美術及平面設計,因緣際會南漂到屏東及高雄工作,接觸南台灣文化後,發現台灣南北資源及數位資訊的落差,因而希望能在工作閒暇之餘為縮減城鄉差距盡一份心力。 \n \n屏東林邊國小積極推動藝術教育,不定期於校內舉辦學生音樂會、學生美展、出版《林邊藝童趣》刊物等,藉此培養學生學習興趣與自信心。但礙於師資及人力等因素,且因學生家長忙於工作,孩子們暑假大多只能待在家裡或學校,溫佩璇意識到課外陪伴的迫切性,於是和張劭瀚組隊,透過青年鹿樂實踐家計畫與國小合作規畫美學教育課程。 \n \n溫佩璇除介紹基礎色彩常識外,更以大鵬灣牡蠣養殖業的興衰為議題,運用趣味化教材讓學童認識牡蠣養殖產業並彩繪蚵殼風鈴;另有彩繪石斑魚鑰匙圈、運用蓮霧樹疏伐廢木雕刻專屬印章、以黏土製作燈飾、完成蚵殼及蓮霧木裝置藝術等,期望能透過自身專長,協助偏鄉孩子培養美學知能,激發更多想像力及創造力。 \n \n溫佩璇表示,在和學童的互動過程中,孩子往往能打破大人們對顏色、圖案、美學等等的認知框架;創意無限的孩子讓大人處處驚喜,共同激發出不同的創作,說是教導孩子,反而覺得用互相學習更為貼切。 \n \n 更多「青年鹿樂實踐家計畫」精采故事,可上教育部青年署網站查詢。

  • 偏鄉教育新願景

    彰化縣議會關懷您,偏鄉教育新願景,資源運用最大化,城鄉差距縮減早,彰化各地共美好。(彰化縣議會廣告)

  • 彰化地方治理論壇 把脈運動經濟、偏鄉教育激火花

    彰化地方治理論壇 把脈運動經濟、偏鄉教育激火花

    彰化縣議會6日辦理今年度第3、第4場地方治理論壇,聚焦「運動經濟」和「偏鄉教育」主題,專家學者和議員們共聚一堂,從多元面向深入把脈,分析彰化的優勢與挑戰,激盪精采的火花、掀起熱烈討論。今年論壇更新增網路直播服務,創下報名秒殺,現場大爆滿。 \n \n 彰化縣議會祕書長林裕修代表議長謝典林致詞,指出地方治理論壇邁入第4屆,集合縣府、學者與民代等不同意見,擺脫行政侷限,注入創新的能量,透過一點一滴、持續不斷的努力,逐漸改變彰化的面貌,成為更有活力、更創新、宜居的城市,論壇的建議都將成為施政的一部份,議會也會監督來執行。 \n \n 第三場「運動經濟 體育產業論壇」邀請臺中市政府運動局局長李昱叡,分享實際規劃、營運臺中運動設施如臺中巨蛋、運動中心等豐富的經驗;彰化縣政府教育處副處長張淑珠、國立彰化師範大學運動學系系主任兼任運動健康研究所所長江勁彥教授、國立彰化師範大學運動學系助理教授劉羿德等也為彰化縣的體育生態提供觀察與建言。 \n \n 議員張錦昆、陳一惇、劉淑芳都還是叱?一時運動健將,吐露了不為人知兒時運動夢,以切身經驗,深度探討如何提升運動實力、讓運動產業帶動就業機會及體育教育扎根等多元議題。 \n \n 第四場「偏鄉教育 創新發展論壇」,則邀請到彰化縣政府教育處處長陳逸玲、彰化縣立溪州國民中學校長張耀忠、國立臺中教育大學教育學系副教授黃寶園、國立彰化師範大學師資培育中心教授劉世雄,以及彰化縣議員吳淑娟、賴清美、蔡家豪等。 \n \n 彼此從不同角度切入,關注偏鄉教育資源匱乏、師資不足的現況,集思廣益如何透過現有資源更合理的分配,幫助偏鄉學童能享受到更豐富的資源,提升其學習成效及競爭力,縮短城鄉差距,實現教育機會均等的目標。

  • 推動英語教育 南投縣議員建議設雙語小學

    推動英語教育 南投縣議員建議設雙語小學

    政府預設2030年台灣成為雙語國家,但是,南投縣因為城鄉差距,英語教育推動不易!縣議員張維華建議縣府籌設雙語小學,並從小學1年級就開始學習英語;南投縣長林明溱表示,雙語小學可以研議爭取,但學習語言仍應循序漸進。 \n \n 今年是雙語教育元年,南投縣的雙語教育因而成為縣議員關切的議題;留學美國的張維華指出,台灣的英語學習成就,已落後其他國家,年輕人將來出國,或與其他國家進行貿易,都缺乏競爭力! \n \n 而且,台北市從小學1年級就開始學英語,南投縣的英語學習卻到3年級才起步,在起跑點就輸了,因此,他建議縣府從小學1年級就開始教英語;並且籌設雙語小學,培育英語人才。 \n \n 縣議員蕭志全指出,雙語教育是時勢所趨,但是,全國有480多位外籍英語教師,南投縣總共才2人;而且,在偏遠地區的學校英語師資更匱乏,1位英語老師要負責教100多位學生,有的老師還得跨校授課,更凸顯師資不足的窘況。

  • 百年樹人 蔡崇華要翻轉教育

    百年樹人 蔡崇華要翻轉教育

     畢業於臺北醫學大學的寰宇教育中心主任蔡崇華,二十年前以「十年樹木、百年樹人」為宗旨,毅然轉換跑道,投入補教領域。他強調,教育工作性質單純,尤其是來自孩子們的反饋很真實,且「成就他人」帶來的滿足感,也是補教業最吸引他的地方。 \n 有別於坊間大多數的補習班,主力追求學業成績及升學表現,蔡崇華認為,補教業所要做的,應該是彌補學校課堂的不足之處,因此,比起課內的成績表現,他更加重視課外能力的養成。他強調,要給學生好成績、好學校並不困難;但給學生一份自信、一顆思辯的腦袋,甚至一輩子帶得走的能力,才是最不簡單的。 \n 憑藉著過去在醫學院學到的科學精神,蔡崇華帶著學生親自操作實驗,循序漸進地吸收新知,不僅讓孩子卸下繁重的教科書包袱,也成功擺脫填鴨式教育。此外,蔡崇華也將眼光放眼國際,參考歐美先進國家的教育模式,進而研發出300多堂生活化的科學實驗課程。 \n 儘管教育體制一時半刻仍無法完全跳脫升學主義的框架,但隨著108年新課綱「資訊與生活科技」列入國小彈性學習及國高中必修項目,教育模式正面臨巨大變革,除了教學工作者之外,家長也正必須試著改變,因此,蔡崇華也歡迎學生家長隨班聽課,教學相長。 \n 然而,礙於學校經費、設備和師資問題,程式教育出現明顯斷層,尤其學童一邁入國高中階段,就必須快速上手C++等高階程式語言,萬一未先於國小階段奠定基礎,恐抹煞學童的興趣與信心。 \n 蔡崇華從2014年開始研發程式教育課程,至今已發展出多元課程,包含啟蒙興趣課程如SCRATCH、MINECRAFT;創造性課程如網頁設計、APP;與日常生活連結課程如物聯網、AI、電腦組裝、3D掃描列印、VR等。而他除了考量學童的程式教育需求外,面對當前社會幾乎人手一機,但樂齡族陷於科技代溝之苦,在求助無門的情況下,他自2016年開始,也著手辦理逾80場免費課程,讓55~82歲的銀髮族學著適應新科技,豐富退休生活。 \n 展望未來,蔡崇華考量到目前程式教育資源仍多集中於北市,城鄉差距問題始終存在,接下來將以跨足外縣市推廣程式教育,期能幫助偏鄉弱勢孩童學習,只因他深信,唯有弭平資訊科技的落差,才有機會徹底扭轉偏鄉孩子的人生。

  • 中市教育前瞻發展會議 研議中小學教師帶職公假國內外進修

    中市教育前瞻發展會議 研議中小學教師帶職公假國內外進修

    台中市政府教育局10日舉行108年度台中市教育前瞻發展會議,邀集40多位國內知名教育學者專家;針對建構平價優質育兒環境、建構民眾終身學習管道、建立校長領導培力等議題進行探討,並研議獎勵績優中小學教師國內外全時進修相關辦法。未來辦法完成後,每年預計可核予6位教師帶職公假全時國內外進修。 \n 今天教育前瞻發展會議在惠文高中舉行,包括副市長楊瓊瓔、教育局長楊振昇、前教育部長吳清基等人出席與會。楊瓊瓔說,現代科技資訊越來越發達,市府希望教師有機會進修學習更多新知,進而精進教學。 \n 楊瓊瓔指出,透過今天的教育前瞻發展會議,邀集各界學者討論獎勵中小學教師國內外進修相關辦法,希望讓老師及孩子與國際社會接軌,讓孩子快樂學習成長,也讓家長放心。 \n 教育局長楊振昇表示,會議探討的議題包括建構平價優質的育兒環境,改善學前教育政策;建構民眾終身學習管道,完善多元發展策略;建立校長領導培力系統;獎勵績優中小學教師國內外全時進修研究;培植偏鄉教育創新發展,縮短城鄉差距;引進外籍教師到校服務等。 \n 另外,還有發展科技教育,培育智慧創新人才;推動高級中等學校多元創新產學合作,強化產業界與學校對話等。希望透過會議讓台中教育建設兼俱理論及實務,使教育資源發揮最大效益。 \n 針對獎勵績優中小學教師國內外全時進修研究議題,教育局表示,市府創新規畫獎勵市立中小學績優教師國內外全時進修研究辦法,鼓勵具教學與課程研究績優教師,得提出一學期的國內外進修研究計畫,經審查通過後,核予公假進行國內、外學術或教學實務相關活動進修研究,返校後再提出書面報告並將研究成果進行公開分享,以激發教師領導影響力。未來辦法研擬完成後,每年預計核予6位教師全時國內外進修研究。

  • 暐曜計畫與醫界攜手 用網路科技實現因材施教

    暐曜計畫與醫界攜手 用網路科技實現因材施教

    如何評測孩子與生俱來的氣質,進而「用網路科技實現因材施教」?台灣醫界臨床心理師廣泛使用的「天生氣質評測量表」,可透過科學的方式,描繪出學齡前孩子完整的特質資訊,暐曜教育科技計畫與資深心理師彭兆禎團隊攜手合作,可望在今年內完成常模更新工作,賦予「天生氣質評測量表」新生命。 \n \n天生氣質評測量表具有「活動量」、「適應性」、「情緒本質」等九個指標向度,迄今在台灣已沿用超過30年。彭兆禎表示,從臨床角度來看,天生氣質評測為一項很好的工具,不僅可讓醫師了解孩子,也可幫助家長跟孩子互動,或提供一些教養對策,導引孩子能夠適性發展,運用科學分析、達到因材施教,為天生氣質評測量表最大的好處。 \n \n但常模數據需與時俱進,才能提供更客觀、科學的新常模,讓天生氣質評測量表延續其真確的結果與價值。彭兆禎也提到,雖然醫院使用此一量表,但擁有的數據比較偏向可能有特殊狀況的孩子,取樣範圍也有限。若要更新常模,除需更廣泛的取樣,運用合適的工具,進行嚴謹的過程與分析統計,同時也必須投入一定的經費、人力與時間,堪稱是項不小的工程。 \n \n暐曜教育科技不僅願意贊助相關經費,同時也對天生氣質評測量表具有相當程度的了解,並予以系統化,運用現代科技、透過網路來協助取樣。也因為暐曜教育科技的共襄盛舉,讓常模更新工作能採取更有效率的模式,並能協助受測孩子的父母與幼兒園老師了解孩子,直接提供合適的教養對策。 \n \n暐曜教育科技董事長林美慧從事幼教與親子教育已30餘年,當初由她創立的幼兒園即長期使用天生氣質評測量表,作為老師與家長了解孩子的工具之餘,也有效地協助教室經營管理,提升老師的素質與專業程度。由此建立起深厚的園家關係與信任,乃是她當初得以成功經營幼兒園的重要關鍵之一。 \n \n近年來林美慧將重心放在親子與家庭教育,秉持「用科技實現因材施教」的教育理念,開發出「孟母金鑰天生氣質評測系統」,希望能縮短城鄉差距,讓相關資源運用現代科技更普及化,並讓更多家長和孩子得以受惠。 \n \n林美慧著手將天生氣質評測系統化的過程中,得知原來台灣醫界也使用此一量表,進而與臨床心理師交流溝通後,決定共同進行此一醫界與教育界的跨界盛事。 \n \n目前雙方將把「天生氣質評測量表」的更新計畫,送交醫院臨床研究倫理審查(IRB),並成立「兒童氣質量表常模更新計畫辦公室」,今年將完成計畫工作。

  • 推行2030全雙語教育 國中校長:現階段大多是失敗收場

    推行2030全雙語教育 國中校長:現階段大多是失敗收場

    行政院推動2030雙語國家政策發展藍圖。立委及教育相關團體紛紛提出師資不足、拉大城鄉差距等政策實行上的困難點。而深入教育第一線的老師們又怎麼看?大安國中校長6日受訪表示,目前若要在校園推行全英文授課,很多人會跟不上。 \n \n大安國中校長洪錫璿表示,若要從國小到國中推行全英文授課,目前會遇上很大的瓶頸,「現階段大部分都是失敗收場」。洪錫璿說明,主要原因是學生英語程度不夠,也導致若要讓學生以全英文上課,會有很多人跟不上。 \n \n洪錫璿解釋,國小到國中間有個學習門檻,會讓孩子在學習上,有很大的成就感或挫折感,「有些不是背就好是要理解」。洪錫璿表示,老師教英文過程中若無法講解清楚,學生有聽又沒有懂的情況下,勢必造成整個學習情況更嚴重。 \n \n而深入教育第一線,大安國中英語老師蕭慧鈞也表示 ,全英文教學會在某些活動上進行的很順暢,但某些時刻腳步又要比較慢,「如果英文科都是這樣,其他科可能就會更辛苦一點」 \n \n究竟雙語教學在政策實行上可不可行?民進黨立委黃國書表示,雙語政策現在確實是國家整體目標,能讓學生具備全球競爭力,國中小英語教學在相關的法律、法規上,可能要去鬆綁。 \n

  • 別再添亂!英語列第二官方語 學者怒轟

    別再添亂!英語列第二官方語 學者怒轟

    政府力推雙語政策,考慮幼兒園開始學英語,東吳大學講座教授張上冠表示,「鄉土語言已經鬧得沸沸揚揚,政府還要推這個政策,不是再添亂嗎?」實踐大學講座教授陳超明認為,城鄉差距更加擴大。 \n \n張上冠對《聯合報》表示,現在偏鄉孩子可能連26個字母都不太清楚,尤其在聽力測驗上,城鄉間的不公平也顯而易見,現在還要再推雙語,如果國家資源沒有做更妥善的分配,城鄉差距將更大。這樣的政策下來,會有非常嚴重的後果,政府應要三思。 \n \n他更提出質疑表示,「未來偏鄉地區的學校養得起這些外語師資嗎?」台灣自己的教育問題已經夠麻煩了,政府實在不該多添麻煩。 \n \n他認為,台灣應該把資源好好培養真正能領先世界的領域人才;日本人在多益、托福的各種考試成績都比台灣差,可是日本已經有18個諾貝爾獎得主,難道日本會為了趕上歐美,所以從幼兒園就要學英語嗎? \n \n實踐大學講座教授陳超明表示,如果政府資源配置不當、學校英語教育觀念不改,只會造成補習猖獗,城鄉差距更加擴大;從國中會考到英文能力檢測,台灣學生或上班族的英文能力出現嚴重雙峰或城鄉差距,其癥結可能在英語教育觀念,老師上課教完、學生回家練習,然而卻忽略了很多經濟弱勢或偏遠地區孩童,回到家裡,學習往往中斷。 \n \n陳超明呼籲在雙語政策下,應注意偏鄉學童可以得到什麼英語學習關懷與資源,應落實「教得少、學得多」,打好偏鄉孩童的英語能力基礎。 \n \n \n

  • 老舊校舍拆除重建  林佳龍:推動偏鄉教育

    老舊校舍拆除重建 林佳龍:推動偏鄉教育

    推動老舊校舍更新,台中市政府斥資8900萬元協助有百年歷史的龍井國小進行校舍重建,11日上午舉行動土儀式,台中市長林佳龍致詞時強調「教育不能等」。而多位投入年底九合一選舉的參選人都到場,林佳龍特別祝福「大家都當選」,是市政建設染上濃濃選舉味。 \n林佳龍帶領教育局長彭富源及地方人士一起為龍井國小新建校舍動土,場面熱鬧。教育局指出,龍井國小因校舍老舊、耐震係數不足,經爭取中央經費配合地方自籌款,將拆除後興建地下1層、地上4層的新校舍,預計提供20間教室,另2棟舊校舍也將補強。 \n林佳龍指出,台中縣市合併後,要縮短城鄉差距,教育是很重要的一部分,且孩子的成長不能等,為此,市府推動「8年50億元老舊校舍整建」計畫,目前已提前達標,未來更將加碼挹注資源在教育的軟硬體設施。 \n包括立委顏寬恒、當地民代等地方重要人士皆共襄盛舉,此外,投入年底選戰的參選人張家銨、林國佑、林孟令及李順涼也都到場,林佳龍致詞時還特別祝福「在場所有要參選的人都能當選」、「希望未來新校舍落成時能再一起參加」,讓市政建設染上濃厚的選舉味。

  • 曹嘉豪優先改善 師資結構與預算

     彰化縣議員曹嘉豪表示,「教育」是經濟繁榮和社會進步的動力之一,國家能否持續穩定發展、在國際舞台能否取得優勢,都與教育息息相關。現今台灣教育出現嚴重的城鄉差距,是政府與家庭必須省思與面對的課題。 \n 曹嘉豪說,台灣教育深受升學主義影響,學校辦學功利化,「考試」領導「教育」,教學無法回歸運作,許多政策制度上改革不容易,以及地方政治的干擾讓教育產生「都會化」與「集中化」。 \n 他強調,貧富與城鄉差距形成的M型化型態,產生的問題不可避免,但輸在起跑點的學子足以影響國民素質與國家的競爭力,也可能成為社會治安問題根源,不能裝作沒看見偏鄉地區存在的教育落差。 \n 曹嘉豪認為,台灣教育的城鄉差異首要在於教育預算的分配不均,其次是教師整體結構失衡,尤其是,家庭環境教育也被忽略。若要拉近教育的城鄉差距,不只是喊口號,除了應全面進行「學校社區化」與「社區校園化」,更要積極改善師資結構與彈性分配教育預算,讓資源投注在最需要的地方,才能落實城鄉教育均衡發展。

  • 探討城鄉資源平權 翻轉教育

     彰化縣議會地方治理論壇8日登場,聚焦「資源平權、城鄉零差距」和「翻轉教育、提升競爭力」議題,專家、縣議員與官員們提出精闢見解、深度調查與觀察,激盪思辯的火花,引起熱烈回響。 \n 彰化縣議會祕書長史仁智代議長謝典霖表示,創辦地方治理論壇,今年邁入第3年,讓更多人了解公共政策,更清楚知道民意代表在監督什麼,還有行政的著力點,把更好的做法和觀念引進,並提供了反省和修正,讓社會更進步。 \n 縣議會也特邀豐安聯合診所蔡明忠專題演講「從醫療端來看未來的長照」,熱門話題包括傅達仁赴瑞士安樂死,再從醫療糾紛談到健康自主管理的重要,點出長期照護該怎麼著力,從實案例出發,聽眾聽得特別有感,掌聲、笑聲和頻頻點頭,交織熱烈氣氛。 \n 上午場論壇邀請行政院中部聯合服務中心副執行長蔡榮捷、東海大學政治系教授邱師儀、中正大學政治系教授蔡榮祥、彰化縣府計畫處長陳坤佐及議員劉惠娟、張東正等,探討彰化縣的社會資源整合與有效利用的問題。 \n 論壇點出社福預算占總支出的最大宗,精闢地分析該怎麼讓每分錢用刀口上?並因應彰化縣特殊民情,發展健全長照策略,解決鄉村人口老化的問題。 \n 下午場「翻轉教育、提升競爭力」邀華盛頓中學校長吳榕峯、中臺科技大學文教事業經營研究所教授林海清、暨南大學教育政策與行政學系教授翁福元、彰化縣府教育處副處長張淑珠,和議員曹嘉豪、白玉如、林世賢等,分別從如何為偏鄉教育注入活力、重新定義怎麼辦教育等,激盪出新思維。 \n 108課綱將上路,彰化縣各級學校應做好調整與因應策略,解決城鄉教育資源的落差及升學機會不均等,也都在討論之列,與會者對學生爆出的出走潮憂心忡忡,更點出了翻轉教育首先還在思維的改變,分別在各專業領域提出深度報告,掀起共鳴,帶動更多討論。

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