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以下是含有教育水平的搜尋結果,共86

  • 高教拉警報 私校恐爆倒閉潮

    高教拉警報 私校恐爆倒閉潮

     108學年全國有24所大專校院註冊率不到7成,根據教育部預估,未來10多年,大一新生人數平均年減3600人,到117學年僅剩16.2萬人,來到最低點。學生人數驟減,近來更出現中後段私校停辦、境外生源來台非法打工等亂象,高教危機湧現,少子化困境日益嚴峻。

  • 國中會考成績優異!3學子各獲10萬元獎勵金

    國中會考成績優異!3學子各獲10萬元獎勵金

     今年苗栗縣國中會考各科待加強比例顯著降低,苗栗縣政府鼓勵縣內國中生在國中教育會考的努力與優異表現,透過「國中教育會考成績激勵方案」,頒獎表揚14所公私立國中的95位學子,共頒發98萬6000元獎勵金,期許學子再接再厲持續精進。

  • 經濟泡沫導致 任正非:中國科技與美差距仍大

     中國正在科技領域向美國發起挑戰,美國藉由制裁華為等企業的方式,讓中國在晶片等領域意識到雙方差距。華為創辦人任正非近日論及中美科技差距時坦言,一部分是中國經濟泡沫導致,使中國科技不夠踏實,與美國差距仍大。

  • 國民黨青年團長:大陸教育趁新冠疫情順勢崛起

    國民黨青年團長:大陸教育趁新冠疫情順勢崛起

    新冠疫情讓各國民生活動陷入停擺,為讓教育系統正常運作,大陸趁勢建構完整的線上教學系統,各級院校幾乎都能以遠端視訊軟體進行教學。不過就有關注兩岸交流的人士稱,當對岸建立完善的遠端教學系統時,台灣卻還因資安問題裹足不前;台灣年輕人應正視大陸不斷進步的事實,而不是活在「夜郎自大」的世界裡。

  • 疫情推升大陸在線教育

    疫情推升大陸在線教育

     新冠肺炎疫情的爆發對中國大陸多個領域的運行帶來了極大影響,但也同時為許多領域的發展帶來了機遇,尤其是線上服務領域,線上零售、線上教育、線上醫療服務與健康咨詢等等行業,都迎來了井噴式發展。在受衝擊最嚴重的教育領域,線上教育從小眾走向大眾。2月初,大陸教育部針對性地發布了在線教學指導意見文件,要求實現「停課不停教,停課不停學」的目標。 \n 伴隨著疫情持續與延期開學,各地的教育機構,從幼兒園到高校,都已經開展了各種形式的線上教學。觀察線上教育在疫情中的表現,首先要關注在前期已經有了哪些準備,疫情中面對哪些具體困難。數據顯示,從2012年至2018年,大陸在線教育的市場規模擴張了4倍,市場規模超3000億元人民幣,根據艾媒咨詢預測,2020年中國在線教育用戶規模將達到2.96億人。在線教育的各個領域都湧現出一些獨角獸企業。 \n 疫情對在線教育機構是一個發展的機遇,但從這一兩周的觀察來看,不同的線上教育模式都存在著如下幾個問題。首先是湧入如此體量的受眾,平台的硬體水平與服務器載荷受到考驗;其次,在線平台提供的服務工具是否能滿足線上教育活動的需求還需要進一步檢驗;再次,3、4線城市以及農村地區的線上教育如何穩步有效的開展?在線教育是否可以下沉、覆蓋到絕大多數地區?這一問題也值得重視。 \n 上述問題體現出一個總的矛盾:教育資源的稀缺、分配不公與民眾受教育需求之間的矛盾。疫情將這一矛盾放大化,在刺激在線教育的技術、服務發展同時,也整合了這個行業的生態,並讓人們重新思考政府與民營教育企業、線上與線下教育的關係。 \n 要真正發揮在線教育平台的優勢,政府應該給予支持,並做好「托底」工作。這一方面,大陸教育部已經在幾年前布局,尤其在高等教育領域,教育部組織錄製了數以萬計的優質課程向高校學生開放,並提供技術支持滿足農村地區的正常收看、收聽,把好底線關;與此同時,蓬勃發展的在線教育企業,也可以在疫情中完成行業整合,專注與本領域的教研開發,做好硬體提升工作,並努力在短時間內下沉到3、4線城市與農村、偏鄉,真正通過技術手段彌補教育資源的分配問題。 \n 在線教育對於疫情中的師生而言也是一次考驗。一方面,一種新的教育技術的出現必定顛覆過去人類的教育與受教育經驗,師生都要重新學習、重新接受,探索適合在線教育的教學法。近日,北京師範大學組織了一系列在線教育的研討會與公開課,並向全國教師免費開放;另一方面,在線教育也勢必將重塑傳統的「師─生」關係、「教─學」關係。教育並不是單純技術性知識的傳授,也還涉及到人格的培養與德性的熏陶,這些因素往往是在線下塑造、形成的,以「言傳身教」的方式使學生潛移默化的受到影響,在線教育如何克服這一方面的困難,也許還要經歷一個漫長的探索過程。 \n 在線教育需要整個社會的共同投入,形成合力,採取針對性的教學方法,才能經受住疫情考驗。大陸大體量的在線教育案例與實踐,也能為同樣受疫情影響的台灣、南韓、日本等地提供經驗與政策、技術與案例支持,共同抵消疫情對教育領域的影響。 \n (作者為北京清華大學碩士生)

  • 葉駿》疫情推升大陸在線教育

    葉駿》疫情推升大陸在線教育

    新冠肺炎疫情的爆發對中國大陸多個領域的運行帶來了極大影響,但也同時為許多領域的發展帶來了機遇,尤其是線上服務領域,線上零售、線上教育、線上醫療服務與健康咨詢等等行業,都迎來了井噴式發展。在受衝擊最嚴重的教育領域,線上教育從小眾走向大眾。2月初,大陸教育部針對性地發布了在線教學指導意見文件,要求實現「停課不停教,停課不停學」的目標。 \n伴隨著疫情持續與延期開學,各地的教育機構,從幼兒園到高校,都已經開展了各種形式的線上教學。觀察線上教育在疫情中的表現,首先要關注在前期已經有了哪些準備,疫情中面對哪些具體困難。數據顯示,從2012年至2018年,大陸在線教育的市場規模擴張了4倍,市場規模超3000億元人民幣,根據艾媒咨詢預測,2020年中國在線教育用戶規模將達到2.96億人。在線教育的各個領域都湧現出一些獨角獸企業。 \n疫情對在線教育機構是一個發展的機遇,但從這一兩周的觀察來看,不同的線上教育模式都存在著如下幾個問題。首先是湧入如此體量的受眾,平台的硬體水平與服務器載荷受到考驗;其次,在線平台提供的服務工具是否能滿足線上教育活動的需求還需要進一步檢驗;再次,3、4線城市以及農村地區的線上教育如何穩步有效的開展?在線教育是否可以下沉、覆蓋到絕大多數地區?這一問題也值得重視。 \n上述問題體現出一個總的矛盾:教育資源的稀缺、分配不公與民眾受教育需求之間的矛盾。疫情將這一矛盾放大化,在刺激在線教育的技術、服務發展同時,也整合了這個行業的生態,並讓人們重新思考政府與民營教育企業、線上與線下教育的關係。 \n要真正發揮在線教育平台的優勢,政府應該給予支持,並做好「托底」工作。這一方面,大陸教育部已經在幾年前布局,尤其在高等教育領域,教育部組織錄製了數以萬計的優質課程向高校學生開放,並提供技術支持滿足農村地區的正常收看、收聽,把好底線關;與此同時,蓬勃發展的在線教育企業,也可以在疫情中完成行業整合,專注與本領域的教研開發,做好硬體提升工作,並努力在短時間內下沉到3、4線城市與農村、偏鄉,真正通過技術手段彌補教育資源的分配問題。 \n在線教育對於疫情中的師生而言也是一次考驗。一方面,一種新的教育技術的出現必定顛覆過去人類的教育與受教育經驗,師生都要重新學習、重新接受,探索適合在線教育的教學法。近日,北京師範大學組織了一系列在線教育的研討會與公開課,並向全國教師免費開放;另一方面,在線教育也勢必將重塑傳統的「師─生」關係、「教─學」關係。教育並不是單純技術性知識的傳授,也還涉及到人格的培養與德性的熏陶,這些因素往往是在線下塑造、形成的,以「言傳身教」的方式使學生潛移默化的受到影響,在線教育如何克服這一方面的困難,也許還要經歷一個漫長的探索過程。 \n在線教育需要整個社會的共同投入,形成合力,採取針對性的教學方法,才能經受住疫情考驗。大陸大體量的在線教育案例與實踐,也能為同樣受疫情影響的台灣、南韓、日本等地提供經驗與政策、技術與案例支持,共同抵消疫情對教育領域的影響。 \n(作者為北京清華大學碩士生) \n

  • 無色覺醒》吳清基:0到6歲國家幫忙養!國政顧問團來報告!

    無色覺醒》吳清基:0到6歲國家幫忙養!國政顧問團來報告!

    歡迎收看《無色覺醒》第519集播出,由韓國瑜國政顧問團教育組召集人吳清基為觀眾分析:「0到6歲國家幫忙養!國政顧問團來報告!」。 \n \n選戰開打至今,選民飽受藍綠惡鬥所苦,咱們報喜不報憂,台灣雖自然資源匱乏、經濟倚靠外銷,但在全球外匯存底排名第5、瑞士世界經濟論壇(WEF)「2019年全球競爭力報告」排行12,歸功於台灣教育的人力開發。教育乃人類希望工程,投資教育即投資國家未來,韓國瑜陣營推「教育4.0」,盼年輕人更上層樓。 \n \n少子化問題席捲全球,根據內政部統計,2019年上半年全台新生兒僅8萬5961人,較去年同期減少3869人,創8年來新低。韓國瑜國政顧問團提「幼兒0~6歲國家幫忙養」政策,藉由延長義務教育、讀書免學費、建早教中心等,鼓勵年輕人生育小孩。 \n \n「108課綱」倉促上路,至今仍爭議不斷,韓營承諾將檢討「108課綱」,除讓師資、教材、設備等盡快到位;也針對頗具爭議的學習歷程檔案,同時考量城鄉發展不均的問題,重新評估是否適合列入升學考量依據。 \n \n填鴨式教育體制下,孩子迫於考試壓力,讀書靠背誦,難以融會貫通,消磨學生發掘自我、追尋興趣志向之精力。馬英九政府主政時曾提「12年國教」,有助於改善應試教育弊病,讓孩子配合專長與亮點開心學習,適性楊才,發揮教育真正價值。 \n \n經費不足儼然成為教育一大問題,目前台灣政府所挹注的教育經費無法滿足改革需要,韓團隊主張,教育經費應從現行23%提升至24%。「鼓勵青年赴外求學」也為政策聚焦重點,台灣孩子需放眼世界,拓展自我視野並提升成就動機。政府當補助學生出國交流學習,為台灣培養有競爭力的下一代。 \n \n韓國瑜教育政策另包含「強化技職教育培育」、「發揚尊師重道」兩項。奠基於台灣良好技職教育水平,加強產學合作,建立平台協助對話並增強企業加入誘因;中華文化尊師重道精神流傳千年,老師們諄諄教誨遇人子弟,將爭取928教師節訂為國定假日,向竭盡辛勞教育工作者致敬……更多分析請看影片解說! \n \n \n \n \n \n \n \n \n

  • 成就彼此最好的年華(下)

    成就彼此最好的年華(下)

     從行旅見兩性平權的差異。 \n 旅行中印象最深刻的,除卻我們一路研習的長城知識外,就是各色各貌的台生陸生交會出的兩岸差異。 \n 記得某一日抵達旅店時,某位台灣女生幫忙一同從車上搬行李,卻被同行的大陸男生阻止,因為「這件事情不能交由女生來做」,男性應當承擔更多責任,包含重活、髒活等等,這樣的精神普遍存在於多數大陸人的心中,並被身體力行的實踐。 \n 兩性平權觀念迥異 \n 同行的苗林在暑期結束後要來北京清華讀書,他需要獨自一人扛著兩大個行李箱和手提包,站與坐十六個小時的火車從家到北京,除去路程的顛簸和擁擠,他還須扛著行李在北京地鐵站中上上下下的浮沉,但即便如此,他也只是輕描淡寫地告訴我這些事他都習慣了。 \n 大陸男性朋友經常對我說,大陸的男生在婚戀這件事上競爭激烈,為獲得更好的婚姻籌碼,必須努力地過上上層階級的生活,才有財力去負擔結婚成本。這些概念與行為在大多台灣人眼中,可能都該是博物館的展品了,我們從小接受的教育是男女平權,我們應該一同分擔重任,即便體能上有差距,也應當盡力完成,故而台灣不曾出現「女生節」等凸顯某一性別特色的節日。 \n 我在台灣實習時,曾有一次需要下樓取重貨,老闆派我的男性同事下樓搬運,同事便直接地反駁:「這件事情我也不想做,我也會累,女生也應該要幫忙。」這樣的概念根深蒂固的深耕在我們的價值觀中,因而每每看到大陸文化中為某一特定性別狂歡時,我總會有隱隱的擔憂。 \n 當代中國女性既希望獲得尊重,比如獲得更好的晉升機會與男女平權,又不想放棄站在這個身分中所享受的「好處」,如男性應當承擔更多的約會成本,勞務付出等,真正的平權距離現實社會的距離該有多遠? \n 對宗教知識的景仰 \n 無神性的國家中對宗教知識的景仰與尊重。 \n 若對比現在的中國頂尖知識分子與台灣學生在國學底蘊上的差異,多數台灣青年的知識儲備可能僅是一池清淺。 \n 台灣的教育更重視通識教育的培養,關於四書五經的學習與中文能力的強調,已在多次的教育改版中面目全非。而這一代的大陸知識青年,他們透過高考積累超出一般水平的語文能力,並在年輕一代中不斷地透過考核強化對中文能力的要求。 \n 這一批大陸學生已經在過程中養成了自主學習的習慣,並在此之後孜孜不倦地在各個領域廣泛涉獵與耕耘,相比之下,台灣的學生則更多是在進入大學的那一刻,就停止自主閱讀書籍與吸收非專業領域外的知識,因而當雙方面臨到需要大量文化背景作依託的場合時,台灣學生往往有更多鮮活的創造力,而大陸學生在文化領域中的優勢卻更加明顯。 \n 牽掛已久的莫高窟 \n 作為一個佛教徒,這次的旅行其實讓我非常的期待。在重走絲綢之路的過程中,我們歷經荒漠的炎酷與沙塵的洗禮,追尋著湮沒在大漠中的文明;我們復刻著古人曾經留下的足跡,去遙想千年前這片土地上曾經擁有過的輝煌。其中,莫高窟是我牽掛已久的明珠,對它的景仰長存於心中,但直到這次前來我才發現,我一直對於這個包覆著神祕宗教色彩的聖地不求甚解。 \n 這一趟與大陸同學的旅行,讓我驚訝於在這個無神論的國家中,依然有這麼多人深入了解佛教的理論與其歷史背景,並能夠從不同的角度切入與專業人士探討自己的困惑;而我,就如同劉姥姥逛大觀園一般,對大家激烈的爭論感到好奇且不解。 \n 雖然我深耕佛教多年,對這些知識卻仿若初見,我甚至從來就沒有聽說過「飛天」! \n 上至專業的研究人員,下至一般在此生活的民眾,對於當地文物保護都隱含著責任與關切。在一次與當地司機聊天的過程中,他談到文化大革命時期,敦煌市內的廟宇被破壞殆盡,而莫高窟因地處遙遠,在文革期間從市區到洞窟需乘坐馬車三天,故僅有少部分的人民為了還願才會經歷這般地跋涉,幸而能在浩劫中留存,但即便是這樣遙遠的莫高窟,也無法避免不遭受人為的破壞。言談間,我能夠感受到那一代人的無奈與心痛,他們所親歷過的波折,是只有遭受過生活磋磨的人才能體會的隱痛,而我自身也透過這段對話,對當地的歷史有了另外一層的認識。 \n 參透表象看見真相 \n 破除掉已有的成見去真正領略我所學習到的新知,也許才能參透表象,看見那些將說未說的真相。在這段旅程結束後,我也將返回台灣,結束我在北京四年的求學生涯。這四年在這片土地上所認識與熟悉的人事物,將會是我未來啟航的養分。我始終相信,分別是為了更好的遇見,是為了久別重逢後,又能與彼此溫故而知新。 \n 過去的陪伴,我們完整了彼此的年華,願下一次的出走,是在不同的文化與視界中彼此成就。 \n (本文為長城【西段】文化之旅──第十一期兩岸大學生文化體驗營心得文章)

  • 娶妻當娶女博士 母決定孩子智商

    娶妻當娶女博士 母決定孩子智商

     今年初,北京大學生物女博士秦難尋在一段脫口秀中,高調宣稱:「娶妻當娶女博士」,隨即在網路上爆紅、傳遍大江南北。近日先是美、英的研究實驗顯示,智力基因位於X染色體上,兒童更有可能自母親繼承高智商;日前內蒙古大學的調查研究報告,也證明高學歷女性對照顧兒童的貢獻,力挺「娶妻當娶女博士」。 \n 近年來,大陸流傳著:世界上有三種人,一是男人,二是女人,三是女博士。也讓女博士被稱為「第三類人」的說法不脛而走;戴著黑框眼鏡、留著標準的學生短髮,揹著沉重的書包,不是在圖書館看書,就是在實驗室洗瓶子、做實驗,女博士的刻板印象更是深植人心。內蒙古大學的《時間都去哪兒了?中國時間利用調查研究報告》(以下簡稱《報告》),則用數據資料證實「娶妻當娶女博士」。 \n 以身作則 帶動全家人 \n 《報告》將照顧兒童的相關活動,分為生活照料、教育照料及娛樂照料三個類型。照顧兒童對促進兒童健康、認知與認知能力發展至為關鍵,進而決定他們未來的收入、福利。若整體照顧時間相同,教育照料時間占比越高,照料品質也相對較高。《報告》採取照顧時間、品質雙管齊下,體現出大陸高學歷女性在家庭中的重要性。 \n 《報告》顯示,大陸高學歷女性不僅本身照顧兒童時間較長,同時也以身作則,帶動全家人一起照顧兒童。整體來看,當母親的教育水準為小學及以下,家庭每天照顧兒童的總計時間為1.85小時;母親教育水平為大專及以上,照顧時間則為3.71小時,高學歷家庭的照顧時間,幾乎達低學歷家庭的2倍。 \n 若母親僅擁有小學及以下或國中學歷的家庭,父母在總照顧時間分別占48%、51%,至於母親為高中、大專及以上學歷的家庭,則分別為62%、58%。如此看來,高學歷家庭除母親之外,父親在照顧兒童方面,也較低學歷家庭花上更多時間。 \n 根據《報告》中的大陸家庭開支數據顯示,母親受教育程度越高,家庭在子女教育培訓方面的金錢投入也越高。母親學歷為小學及以下、國中、高中及中專和大專及以上的四類家庭,兒童教育培訓項目的支出分別為每年5040元(人民幣,下同)、6176元、6094元與7871元。不同教育程度的母親,影響家庭對照顧兒童、教育投入所形成的差距,不但呈現於投入時間,同時也表現在教育開支方面。 \n 參加輔導班 聘請家教 \n 相較於低學歷母親的家庭,來自母親擁有高學歷家庭的兒童,有更多參加輔導班、聘請家教的機會。低學歷的母親除本身輔導子女學習的能力有限,通常也較無能力透過購買專業化服務,用來彌補一己輔導子女學習方面的不足。 \n 由此可見,美、英的基因研究實驗結果,聰明、高智商的兒童更應感謝其母親,而「女博士」透過智力基因遺傳,提供子女先天的智力優勢之餘;綜合《報告》的調查研究,也可得出高學歷女性對下一代的照顧親力親為,提供品質保證,且對其教育投資也毫不手軟的結果。「娶妻當娶女博士」,還當真不是一句空話! \n 小靈通 中國時間利用調查與研究中心 \n 2017年3月於內蒙古大學成立,宗旨在於實施「中國時間利用調查(Chinese Time Use Survey, CTUS)」,並基於調查所獲資料,展開學術研究、服務社會;並致力於立足國內、借鑑國外,講好中國百姓故事,讓中國人更好地了解自己,讓世界了解中國人。(賴廷恆)

  • 增道德水平 有賴教育施政

     台中市生活環境要如何再創新?參加臺中市議會地方治理論壇的學者認為,在硬體建設達到相當水準後,必須推動軟體建設,尤其「品格」非常重要,建議從教育及施政等方式發展「以人為尊」的有品社會。 \n 要如何達到有品及創新?中興大學運動與健康管理研究所副教授余宗龍表示,需要時間及身教來改變,可從運動精神提供社會教育及自我砥礪效果,他並以亞運體操賽項為例指出,選手因忽略向現場觀眾及裁判敬禮,而慘遭扣分而痛失金牌。 \n 余宗龍說,台中市以智能、創新及品格城市著稱,建議城市的發展策略不能單抄襲國外,要有差異化,除發展各區特色,還要思及整體規畫。 \n 國立彰化師範大學公共事務與公民教育系副教授劉兆隆表示,國人喜歡至日本及歐美等國旅遊,因具有以人為尊、乾淨、有禮及歷史文化等誘因。大陸人士對台灣捷運族搭手扶梯自動靠右站、垃圾不落地等成果,認為在大陸要達到這種自我規範實在太難。 \n 劉兆隆說,希望推動軟體建設,發展「以人為尊」的有品社會,讓市民以台中市為榮。他建議,政府要創造誘因,讓市民願意遵守相關規定,例如透過媒體及重罰等方式。 \n 中興大學行銷系副教授蕭仁傑指出,市政建設不能只講美化而不深耕,要真正落實建設。台灣長期以來有人推動去中化,要拋棄傳統的文化,連好的傳統都要丟掉,若忘記傳統在哪裡,這是很嚴重的問題。 \n 「台灣未來要推動有品!」蕭仁傑表示,「有品」就是「道理」,歐美社會很重視,但是台灣卻逐漸在流失,站在教育第一線的人,都會發現台灣的品格教育越來越不夠,他建議要從教育及施政來導正。 \n 廈門大學台研院經濟所副教授黃燕萍指出,廈門與台中市的面積、人口數及人口密度相當,她以「交通先行」、「注重效率」、「環保優先」及「開放創新」等面向,分享廈門城市發展經驗,就交通建設、空汙防制及自貿區開放等過程提供參考。

  • 「冰花男孩」凸顯陸偏鄉就學難題 馬雲:勿讓貧窮限制想像

    「冰花男孩」凸顯陸偏鄉就學難題 馬雲:勿讓貧窮限制想像

    2018年1月9日,一名雲南昭通的留守兒童王福滿,他的一張頭頂風霜上學的照片在網上引起廣泛關注。王福滿家住在雲南魯甸的山區,每天要走一個多小時才能到學校,在中國大陸「冰花男孩」不是少數,根據統計中國大陸農村的小學生平均單程上學距離為5.4公里,而農村的初中生平均單程上學距離為17.5公里,很多農村學生每天上學往返要用去4至5個小時。 \n \n近幾年我們可以看到中國大陸的經濟不斷創造奇蹟,若是去當北京、上海,會覺得這裡是個富裕、發達的大城市,但這只是中國的一小部份,中國大陸還有許多貧窮落後的地方。阿里巴巴主席馬雲,一直關注鄉村脫貧和教育的相關議題,在2018年1月21日馬雲在三亞邀請80多名中國知名企業家召開會議,認真探討有關教育脫貧一事,馬雲認為「脫貧就要從教育做起」。馬雲在會議上說一個國家的水平好不好,不是在於這個國家有多少好學校,而是在於最慘的學校有多慘,若是最差的學校改變了,這個國家才會有機會改變。 \n \n中國大陸政府一直有個目標,希望在2020年全大陸脫貧,2017年12月1日阿里巴巴的合夥人集體公開亮相,阿里巴巴集團董事局主席馬雲在會上宣佈,脫貧工作已經成為阿里巴巴的戰略性業務,這項業務的行動宗旨是鄉村振興計劃。未來5年將投入100億元到這項業務中,探索出「互聯網+脫貧」的新模式。馬雲表示農業的現代化能讓土地更加增值,能讓更多年輕人回到農村,做新型農民、創業農民、產業農民,因為他們才是未來新農村的締造者。正是這樣將商業和技術的力量合一,真正實現了扶貧的精準、透明和可持續,扶貧不僅僅是送米送油,扶貧的目的是扶人,而扶人先要扶智。 \n \n現在有許多年輕人自嘲「貧窮限制了我的想像」,馬雲希望做到的是不要讓貧窮限制孩子們的想像,不管是在教育方面還是利用互聯網扶助農村,只有農村富裕了,中國才是真正的富裕。 \n

  • 鮭魚回流學子 47人創新高

    鮭魚回流學子 47人創新高

     苗栗縣實施鮭魚回流計畫,祭出3.6萬至8萬元獎金,激勵在地優秀學生就讀縣內高中職校,同時獎勵運動表現優異學生,學生不再離鄉背景,也減輕家長經濟負擔。今年全縣有47人達到獎勵標準,頒發318萬餘元獎金,創歷年來新高,縣府宣示持續提升教育水平,並強化培育在地人才。 \n 教育處指出,「鮭魚回流」鼓勵優秀國中畢業生就讀縣內高中職激勵方案,希望落實12年國教就近選讀縣內高中職,推動高中高職社區化、降低教育成本、減輕家長負擔及提升學習效能的教育理念。 \n 頒發逾300萬獎學金 \n 處長徐永鴻表示,激勵方案分為2類,一為國中應屆畢業9年級學生在教育會考表現優異或運動成績優異,留在縣內就讀公私立高中高職者均可申請,106學年度計有9校47人達到獎勵標準,共頒發318萬8000元獎學金。 \n 激勵方案獎學金核發標準,包括應屆國中畢業生教育會考成績5科皆達精熟A級合計5個+、寫作測驗5級分以上,每人頒發8萬元;成績5科達精熟A級且寫作5級分以上,獎學金3.6萬元。 \n 在運動優秀獎勵部分,曾在國中3年求學期間,代表苗縣參加全國中等學校運動會或教育部、教育部體育署所舉辦的全國甲組聯賽,獲得前3名成績者,每人頒發獎學金8萬元。 \n 建臺中學16生居冠 \n 106學年度留鄉升學激勵方案,9日在縣府頒獎,會考績優35人、運動績優12人,人數創下歷年新高,其中會考績優獲獎學生又以建臺中學的16人居冠,運動績優學生則有6人來自苗縣田徑搖籃縣立苑中。 \n 縣長徐耀昌肯定獲獎學生平時在學業及運動場上努力認真,才能獲得好成績,更期待透過激勵方案留住優秀學子,提升苗栗讀書風氣及整體教育水平,也鼓勵學子強化英語能力,成為苗栗向上的原動力。

  • 教科文組織選中上海 培訓教師

    教科文組織選中上海 培訓教師

     日前在巴黎舉行的聯合國教科文組織(UNESCO)第39屆全體大會,100多個國家和地區會員代表以「無辯論」通過的方式,決議在上海設立聯合國教科文組織教師教育中心。大陸教育界人士認為,這代表上海的基礎教育水平,已經得到全球一致認同,並備受世界各國教育工作者所矚目。 \n 「教師教育中心(上海)」籌備工作小組負責人、上海師範大學教授張民選表示,上海在過去幾年中,參加國際學生評估專案(PISA)多次獲得出色成績,各國學者來考察後,將之歸因於優質的教師隊伍,以及優質的教師教育。隨後進行的兩次教師教學國際調查(TALIS)也證明此點。 \n 師生表現均超國際 \n 據資料顯示,每3年舉行一次的PISA測試,以來自60餘國、約50萬名15歲學生為對象。2009、2012年上海學生兩度於閱讀、數學及科學方面居冠。另據國際經合組織(OECD)2016年公布的教師教學調查顯示,首度參加的上海,初中教師表現總體上遠超國際平均水平,相對於參加調查的38個國家和地區,至少10項指標位居首位。 \n 為求教育「向上海看齊」,英國早已著手引進所謂「中國掌握模式」,盼能學習上海基礎教育的成功經驗。4年前即啟動中英數學教師交流計畫,每年中英雙方互派70名中小學數學教師。去年英國政府除投入4100萬英鎊,在8000所小學推行「上海數學教學法」;2018年1月起,英國的老師將可選擇使用一套共36本,直接從中文譯成英文的教科書《真實上海數學》(Real Shanghai Mathematics)。 \n 增加合格教師供應 \n 根據教科文組織發布的《教育2030宣言暨行動框架》,「到2030年,包括通過國際合作,為發展中國家特別是最不發達國家和發展中的小島國,實質性地增加合格教師供應」。張民選說,全球教師資源奇缺,有質量的師資更缺,「總體上缺口規模達800萬人」。 \n 身為首個設在上海的聯合國二類機構,按「教師教育中心」的建設方案,上海將成為全球教師教育的知識生產與創新平台,為教科文組織成員國提供創新專案建議、政策改善參考。目前已初步設計涉及東南亞、中亞、中東、非洲等地約10個研發與培訓專案,教科文組織也將為中心提供專業領域所需的專家支援等。

  • 甬台教育合作交流會舉行 寧波將設台灣學生專項獎學金

    甬台教育合作交流會舉行 寧波將設台灣學生專項獎學金

    2017年甬台教育合作交流會在寧波舉行。2017甬台教育合作交流活動是浙江•台灣合作周寧波專場活動的重要組成部分,由寧波市人民政府主辦,寧波市教育局、寧波市台灣事務辦公室承辦,寧波教育學院協辦。當天,來自甬台兩地的70余位高校校長、教師代表以及在甬台資企業負責人參會,市委教育工委副書記、市教育局局長黃志明,市台灣事務辦公室副主任方晴出席會議並致辭。 \n黃志明局長在會上表示,寧波與台灣地緣相近、人緣相親,經貿往來密切,民間互動頻繁,特別是在教育合作方面不斷深入,師生交流日趨頻繁,合作形式也日趨多樣。未來兩地將繼續在共享優質教育資源、師生跨境流動和產學研深度融合三方面加大合作力度,促進兩地文化多元交流,為雙方的經濟和產業發展提供智力支持和人才支撐。 \n交流會上,甬台兩地高校簽署12項教育合作協議,內容涉及師生互訪、學生交流、學術交流等合作項目,為兩地繼續深化教育合作交流,開創新模式、新機制和新路徑奠定了基礎。 \n來自寧波工程學院、寧波職業技術學院、台灣逢甲大學、台灣銘傳大學四所高校的領導圍繞「產教融合與應用型高校建設」作主旨發言。他們從各自學校推進校企合作、產教融合、協同創新的角度出發,深入淺出地介紹了成功經驗、創新模式以及存在的問題等,對推進教育與產業深度融合提供了指導和借鑒意義。 \n截止目前,寧波高校已與台灣50多所院校建立了合作關係和姐妹學校關係,開展各類學生交流項目30余項。同時打造了若干個創新平台和特色項目,如寧波教育學院與銘傳大學共建教育實踐基地,寧波大紅鷹學院與崑山科技大學合作舉辦視覺設計辦學項目,浙江萬里學院與台灣多所高校聯合舉辦文創設計教育論壇等。 \n今年暑期,堅持了24年的甬台大學生夏令營在台灣舉行,在甬高校的19名大學生通過一周的交流訪問,與台灣大學生建立了深厚友誼。作為品牌交流活動,該夏令營已經成為海峽兩岸持續時間長、有組織有規模的學生交流活動,對加強兩地大學生之間的溝通理解,增進同胞情誼,構建兩岸文化認同,促進兩岸關係和平發展發揮了積極作用。 \n隨著寧波教育總體水平的提升,越來越多的台灣學生選擇來寧波高校深造,目前僅寧波諾丁漢大學就有近100名台灣學生。寧波諾丁漢大學國際生招生審核中心沈老師說,今年招生季學校收到了60余位台灣學子的入學申請,接近去年同期申請人數的二倍,其中不乏台灣「頂標級」學生。從相關部門瞭解到,2018年寧波市政府將為這些來寧波就讀的台灣學生設立專項獎學金。此外,寧波每年赴台灣就讀和交流的學生也達400餘人。

  • 義守接軌國際 提供邦交國學生就讀

    義守接軌國際 提供邦交國學生就讀

     因應少子化趨勢,大學發展辦學特色,才能獲得學生青睞;義守大學為加強國際連接,不只學士後醫學系採取全英語醫學教育,提供友邦國家學生來台就學,畢業後返回原國家服務,協助母國排解醫療資源不足等問題,該校也與香港理工大學簽署學士及碩士學位合作協議,安排義大學生赴港實習。 \n 義守大學目前全校有1萬7000多名在校生,包含大陸學位生在內,共有2000多名境外學生在讀,為讓校內教學環境更加國際化,該校也強化運用既有產業資源,像是在義大醫院的基礎上,開辦醫學院共11個系所,還針對來自於友邦國家的外國學生,開辦學士後醫學系外國學生專班,採取「2+2制度」,即2年完成課程修業後,可進入義大醫院見習2年,為全英語授課。 \n 面對外國學生,甚至連醫院職員皆需以英語來領導學生,義守大學校長蕭介夫直說,「讓醫師、護士都學習講英文,加強英語溝通能力,未來也可以接受國外病人,這就是我們的特色」,這些學生在返回母國之後,不僅能將在台學到的醫學教育帶回去,以提升當地醫療水平,更能讓台灣高等教育及醫療系統邁向國際化。 \n 不只力圖醫療教育國際化,義守大學在商管及觀光餐旅類系所,辦學有口皆碑,不只管理、觀光餐旅及國際3個學院,在去年2月通過AACSB國際商管認證(Advance Collegiate Schools of Business),香港理工大學也在今年2月與義大簽署合作備忘錄,簽定「學士加1學程」與「雙碩士學位學程」,義大學生可前往香港理工大學唯港薈酒店,交換實習半年。

  • 亞洲大學聯盟4月成立 提升話語權

     北京清華大學校長邱勇日前在博鰲亞洲論壇上宣布,由北京清華大學發起的亞洲大學聯盟4月29日將正式成立,屆時並將發布亞洲高等教育年度報告,成員包括大陸、香港、新加坡、日本、南韓、泰國等15所亞洲名列前茅的大學,共同致力提升亞洲大學在全球高等教育領域的影響力與話語權。 \n 應邀出席博鰲亞洲論壇2017年年會的首個分論壇「未來的教育」,邱勇透露,4月29日亞洲大學聯盟成立大會暨首次峰會將在北京清華大學舉行,包括北京大學、香港科技大學、南韓國立首爾大學、日本東京大學、新加坡國立大學等,將以創始成員單位參加峰會,並攜手發布亞洲高等教育年度報告。 \n 2016年春季,北京清華大學首度對外宣布將發起成立亞洲大學聯盟,得到亞洲眾多大學的積極回應;同年9月聯盟籌備會議在北京舉行,審議通過聯盟章程草案,並就聯盟的組織架構、運行模式及專案活動等達成共識。 \n 邱勇表示,亞洲正在經歷快速發展時期,亞洲大學應抓住機遇,提升教育、科研水平,為地區發展、全球治理貢獻亞洲智慧。亞洲大學聯盟將努力促進亞洲高等教育領域的合作創新、文化交流,共同培養根植於亞洲多元化文化環境的青年領袖人才;整體加強亞洲區域高等教育質量、科技創新能力,並提升亞洲大學在全球高等教育領域的影響力與話語權。

  • 幸福苗栗-深耕教育 獎勵「鮭魚回流」

     106年大學學測及繁星推薦放榜,苗栗學子的成績大放異彩,亮眼的表現讓人看見深耕教育的實力。學期之初,教育部也傳來補助苗栗縣逾13億的經費,全面改善校園環境。我上任以來,加強教育軟硬體設備,提升學子競爭力,打造特色校園,將持續關注與厚植教育根基。 \n 苗栗縣學子今年大學學測共有9人達70級分以上,60至69級分的學子56位,全縣共有65位60級分以上。近日大學繁星推薦放榜,苗栗縣共計177位同學錄取國立大學,成績亮眼,其中29位錄取醫學系或台清交等頂尖大學,表現出色。令人振奮的是,29位學子中有13位是獲得「鮭魚回流計畫」,比例高達45%,顯見該激勵方案成效卓越。 \n 談起「鮭魚回流─苗栗縣優秀國中畢業生就讀縣內高中高職激勵方案」,105學年度共42人達獎勵標準,較104學年度37人再創新高,發出獎金314萬元,儘管縣庫困窘,「好的政策要延續下去」,不但鼓勵孩子就近升學,更帶動學習風氣。 \n 我深信「贏得教育就贏得孩子和國家的未來」,即使面對財政困窘,仍積極落實各項教育增值政策,竭盡所能培育下一代,創造優質 \n 的教學環境,希望苗栗縣教育 \n 水平不斷向上攀升。

  • 廣州將深化與港澳台地區教育交流合作

    廣州日前召開15屆5次市政府常務會議上,審議通過《廣州市教育事業發展第十三個五年規劃》(下稱《規劃》),將引進世界一流的學科專家和人才團隊以及1至2所國際知名大學,擴大廣州教育對外開放水平。 \n目前規畫的目標,廣州將在2020年全面實現教育現代化,率先建成學習型社會和人力資源強市,打造世界前列、全國一流、廣州特色、示範引領的現代化教育,為廣州經濟社會發展提供強大的人才支撐、智力服務和創新動力源。 \n根據《規劃》,廣州要加快推進廣州職業技術院校遷建工程,解決職業教育用地緊張、場地分散、發展空間受限等問題,並將推動高水準大學建設及一流高職院校建設,包括廣州大學、廣州醫科大學建設高水準大學,支援廣州番禺職業技術學院、廣州鐵路職業技術學院。 \n為擴大廣州教育對外開放水平,引進學科專家和人才與國際知名大學之外,也將推動華南理工大學國際校區建設,支援廣州地區高校教師赴海外學習工作,提升具有海外學習工作經歷的教師比例。 \n廣州還將推動南沙新區開展教育國際合作交流綜合改革試驗,支援港澳服務提供者在南沙自貿實驗片區設立獨資外籍人員子女學校,探索2所大學聘請全球知名專家擔任理工科二級學院院長,深化與港澳台地區、國際友好城市的教育交流合作,建立基於教育資訊化的國際交流合作機制。

  • 陸國家旅遊局長:如廁教育從娃娃抓起

    陸客在外偶有隨地便溺的新聞,大陸國家旅遊局局長李金早4日在「全國廁所革命工作現場會」上發表講話,他表示,兩年來,全國共完成新改建廁所50916座,佔廁所革命三年計畫(共5.7萬座)的89.33%,他更強調,要深入開展公民如廁教育,進一步提高廣大遊客和公民的文明水平,文明如廁與每個人息息相關,如廁教育要從娃娃抓起。 \n \n中新社報導,李金早指出,兩年來,在各方的共同努力下,廁所革命取得了重要進展。一是廁所數量明顯增加。全國共完成新改建廁所50916座,佔廁所革命三年計劃(共5.7萬座)的89.33%。其中,2016年實際完成28907座,同比增長31.3%。共有14個省分實際完成1000座以上,其中山東、浙江、廣東、湖南實際完成均在1500座以上。 \n \n二是廁所質量明顯提升。各地緊緊圍繞「數量充足、乾淨無味、管理有效、實用免費」的建設目標,嚴格落實旅遊廁所國家標準,所有新建和改擴建的廁所均達到了A級以上標準。 \n \n李金早提出,全面探索推廣「以商建廁、以商養廁」模式。全國將建設旅遊廁所26197座,其中新建19512座,改擴建6685座,需要投入近100億的資金。同時,旅遊廁所管理養護也需要大量資金保障。 \n \n李金早說,深入開展公民如廁教育,進一步提高廣大遊客和公民的文明水平。文明如廁與每個人息息相關。如廁教育要從娃娃抓起。一要抓宣傳教育。各地要把旅行社、景點景區、賓館飯店等旅遊相關企業作為公民如廁教育的主戰場,要通過行前教育、環境營造等方式,引導遊客和公眾養成良好的衛生習慣,建構健康文明的旅遊方式和生活方式。

  • 師範院校招生難 陸教部出招因應

    師範院校招生難 陸教部出招因應

     收入不理想,社會地位不高,大陸學子多沒意願當老師,師範院校招不到學生,只好壓縮招生比例,甚至轉型成綜合型大學,如上海華東師範大學已在去年減招師範生;為降低社會疑慮,大陸教育部近日強調,181所師範院校不會在十三五期間更換校名,未來將加強師資培育,並擴大教育碩士招生規模。 \n 據中新網報導,中國教育學會教師專業發展研究中心於15日在北京成立,大陸教育部教師工作司司長王定華在成立大會上發表講話,稱「十三五期間,現有的181所師範院校一律不更名、不脫帽」,以期吸引高水平的青年學子從事教職工作。 \n 擴大教育碩士班招生 \n 為提升師培教育水平,並增加學子的任教機會,大陸教育部今年將啟動師範科系專業認證,獲評優良的科系,可直接頒發教師資格證給畢業生;評鑑成績一般的科系,畢業生需自行報考一般教師資格考試;至於認證成績較差者,將被取消師培資格。 \n 考量到二孩政策開放後,接受基礎教育的學生人數將增加,中小學及中職(相當於台灣的高職)的教師需求量也將同步擴增;王定華指出,未來將擴大教育碩士班招生,並增加教師薪水與職業福利。 \n 雖然官方針對師培政策釋出利多,但老師薪水低,薪資結構短期恐難出現改變。河北任丘一名教齡15年的小學老師說,每月薪水約為2000元(人民幣,下同);山東萊蕪有小學校長則說,從事教職20年,月薪在3400元左右;上海一名小學校長則表示,該校新老師的月薪約4000元,但一個月的房租就要花掉2000元,薪水太少,年輕人沒興趣當老師。 \n 薪資低 就業機會少 \n 21世紀教育研究院副院長熊丙奇投書《北京青年報》,直言師範生就業狀況不理想,在於教育人力需求不旺;他指出,二孩政策開放後,基礎教育師資需求雖有所成長,但目前師範畢業生年均60多萬人,基礎教育師資僅需25萬人,再加上每年還有4分之1的中小學新老師,來自非師範體系的綜合型大學,擠壓到師範生就業機會,才是師範院校縮減招生規模的主因。

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