搜尋結果

以下是含有教育水平的搜尋結果,共86

  • 2011各國教育 新政紛紛推出

     全世界體悟教育對國家發展的重要性,在新的1年裡,紛紛提出對於各教育階段的新規畫,本報整理如下。 \n 邁入2011年以來,各國對教育都提出新的政策、措施、規畫,包括以色列將對教育投資21億(美元,下同);澳大利亞將每2周向家庭支付一次兒童保育費減免款項;新加坡要求中學實行每周一節「班導師課程」等,落實教育為富國強兵之本的戰略目標。 \n 澳大利亞 資助學前教育 \n 據《中國教育報》報導,澳大利亞日前宣布,從7月開始,聯邦政府將從原本每季改為每兩周向家庭支付一次兒童保育費減免款項,預計將在未來4年共投入147億元幫助80萬家庭應對兒童學前教育持續攀高的教育成本。此辦法實施,家庭可以選擇直接將減免款項退到他們的銀行賬戶,也可以選擇透過兒童保育服務機構收費減免獲得退款。 \n 俄羅斯 提高教育預算 \n 俄羅斯今年繼續加大教育投入經費,預估支出經費將達163億元,比去年增加28%,其中高等教育和大學後職業教育的預算增加15%,而應用科學領域的研究經費漲幅最大。政府預算還將用於增加學生獎學金基金、教師工資以及其他公共教育支出。 \n 泰國 教育優先發展 \n 泰國總理阿披實日前對泰國國民發表電視講話,提出新的社會經濟改革規畫,其中教育是四項重點內容之一,象徵教育對社會經濟改革的重要性。阿披實強調,一個優良社會的形成始自優秀人才的培養,因此要為該國170萬家庭條件欠佳的兒童提供接受基本教育的保證;讓占兒童總數10%的殘疾兒童能夠像正常孩子一樣接受正規教育。此外,泰國正研擬對幼年時期因故輟學的成年人提供受教幫助,提高全國水平。 \n 以色列 增加高教投入 \n 以色列近日宣布一系列加強基礎科研、教育等方面的新計畫。為增強大學教學和科研能力,今後6年將大幅增加教育投資,總額達21億元。 \n 據報導,以色列新增教育經費主要用於加強基礎研究和提高教學質量,包括增加2000所大學和學院的教師人數、建立30個新研究所,及增加有競爭力的科研項目等。 \n 新加坡 培養健全心智 \n 另外,以色列還將挪部分資金用於改善非猶太民族接受高等教育的機會。該國教育部表示,該計畫主要目的是確保以色列高等教育水平能居於世界前列。 新加坡日前宣布,為了幫助學生更好地面對中學階段的各種挑戰,將支援學校加強中學生的品格與公民教育。 \n 為落實規畫的實施,新加坡中學教育檢討與執行委員會提供的建議包括,實行每周一節的「班導師課」、提供一對一的師生交流時間,及避免更換學生的導師、在學校設立學生中心等。 \n 克羅地亞 減少大考科目 \n 克羅地亞教育部日前作出決定,將大學入學專業類考試的科目由16門減少至6門,將物理、化學等自然科學類考試合併,同時取消國際時事、政治等學科的考試。 \n 該國從2009年開始在全國推行統一的大學入學考試,此考試制度介於統一考試和大學自主招生之間。國家統一命題的必考科目只有克羅地亞語、數學、外語三門,其餘專業類考試則需要學生根據想要報考的專業來決定。 \n 許多學生為了增加選擇機會,同時報考多門專業課;而在參加完專業類考試後,還要參加由大學自主命題的相關專業考試。為緩解學生負擔,該國政府作出上述決定。 \n 印尼 新設反貪課程 \n 印度尼西亞教育部近日表示,從今年起,學校課程中將加入反貪汙的課程。該國教育部部長莫哈末諾表示,先對孩子們施行誠實教育,再透過學生將反貪汙教育傳遞給他們的父母。

  • 一周教育大事大陸

     1廣東去年高中毛入學率達到86.2%,提前1年普及高中階段教育。截至去年年底,高中招生178萬人,在校生439萬人。其中,中等職業學校招生102.3萬人,在校生230萬人,中職學校在校生規模首次超過普通高中。 \n 2 \n 大陸擴大專業學位研究生招生人數,其中廣東將在省內9所院校共32種專業學位研究教育的基礎上,2012年新增3個專業學位研究生培養單位、50個碩士專業學位點和3個博士專業學位點,在校生從1萬人增加到2萬人以上。 \n 3 \n 上海華東師範大學近日將和美國紐約大學合辦「上海紐約大學」,2013年向全球招生,學生畢業可領到紐約大學及上海紐約大學的畢業證書。另上海紐約大學主打學科以紐約大學的強項金融、應用數學、經濟學等為主。 \n 4 \n 新疆截至2009年年底,該地區學前教育毛入園率51.44%,高於大陸50.86%平均水平。另新疆近年來重點發展雙語稚園教育,僅去年1年即投入人民幣15.43億元資金,預計到2012年建成雙語幼兒園2237所。 \n 5 \n 北京今年市屬大專院校計畫招生8.4萬人,其中大學生4.5萬人,高等職業教育3.9萬人,擴招人數比去年多出2000餘人。資深高考專家分析,報考人數持續下降,大學錄取率或再創新高,不過名校競爭仍然激烈。 \n 6 \n 廣東積極引進香港大專院校到省內合作辦學,目前香港理工大學落戶東莞及中文大學落戶深圳的合作進入關鍵階段;香港科技大學和香港大學或將引進廣州和深圳。深圳大學和香港中文大學已經簽署了合作備忘錄。

  • EDUCATION-亞歐職教研討會 達多項共識

     大陸總理溫家寶去年在亞歐首腦會議上提倡的亞歐職業教育研討會,今年首度舉辦,會中各國為未來職業教育發展達成多項共識。 \n 「亞歐職業教育研討會」近日在青島舉行,來自中國、德國、英國、丹麥、新加坡等23個國家的220位專家學者、政府官員、行業組織、企業和職業學校代表,以「增強職業教育吸引力並促進就業」為主題,深入討論交流並達成了多項共識。 \n 發展職業教育 各國努力目標 \n 據《中國教育報》報導,會議期間,與會代表共商職業教育的發展與改革,一致通過了《亞歐職業技術教育青島宣言》,達成多項共識。 \n 各成員國代表一致認為:發展職業教育已成為世界各國振興經濟,改善民生,促進社會和諧的戰略選擇,也是應對經濟危機嚴峻挑戰強有力的戰略措施。其次,發展職業技術教育的關鍵是提升國民的生產技能水平,只有這樣才能增強職業教育的吸引力促進就業。另外,職業教育是基於各國國情和實際經濟社會狀況而發展,其共同特點是必須重視行業企業的參與,由全社會共同推進。最後,亞歐地區職業教育需要進一步加強合作,共促發展。 \n 為歐亞教育會議 提供建議 \n 大陸教育部副部長郝平表示,亞歐職業教育研討會為全球發展職業教育搭建了一個大平台,讓各國代表藉此能彼此學習、借鑒其他國家成功的職業教育辦學經驗和方法,也有機會向國外同行展示自己在職業技術教育改革發展方面的經驗。 \n 據報導,此次會議是中央總理溫家寶在第八屆亞歐首腦會議上提出的倡議,是亞歐合作框架下針對職業教育領域所舉辦的首次研討會。重要的是,本次研討會為5月將在哥本哈根召開的第三次亞歐教育部長會議提供了豐富的政策建議和良好的磋商合作案例。

  • 蘭州大學 國際教育交流先鋒

    蘭州大學 國際教育交流先鋒

     蘭州大學校長周緒紅指出,該校居地利之便,西方文化及中華文化在此薈萃交融,敦煌學、西部環境教育等都是優勢學科。 \n 中華文化博大精深,淵遠流長;蘭州大學居地利之便,西方文化及中華文化在此薈萃交融,敦煌學、西部環境教育等都是優勢學科,也讓蘭州大學承繼文化薪傳的任務!」蘭州大學校長周緒紅月前對兩岸教育交流的未來發展,做了一番頗析。 \n 周緒紅期許蘭州大學在國際教育交流上,更上層樓,也勉勵來台交流的蘭大學子,要積極發揚中華文化,體驗傳統禮節、禮儀及學習如何待人接物,周緒紅強調,「這是人生的一課」。以下為訪談摘要: \n 985工程 西部綜合大學 \n 問:請簡述蘭大的創建歷史。 \n 答:蘭州大學創建於1909年,學校座落在黃河之濱的甘肅省省會—蘭州市,校園面積3828畝。有6個校區,3所附屬醫院。 \n 一開始名為甘肅法政學堂,1928年擴建為蘭州中山大學,1945年定名國立蘭州大學。2002年和2004年,甘肅省草原生態研究所、蘭州醫學院先後併入蘭州大學。現在發展為大陸教育部國家「985工程」和「211工程」直屬的重點建設全國重點綜合性大學。 \n 敦煌學民族學 研究特色 \n 問:蘭大的研究特色及師資? \n 答:身為大陸西部開發的研究基地,蘭大多年來致力西部環境教育、乾旱半乾旱氣候研究、乾旱農業生態研究、農牧交錯帶生態恢復與重建研究等優勢學科;加上集佛教及種族文化大成的敦煌學、民族學,和以功能有機分子化學、磁學與磁性材料等科學研究為主。 \n 師生現有本科生19213人,研究生10217人。在職教職工4230人,專任教師1855人,其中教授等正高職394人、副教授等副高職823人,博士生導師327人,兩院院士9人。 \n 國務院學位委員會學科評議組成員7人,教育部新世紀人才86人,教育部「長江學者」17人,國家級教學名師4人,國家基金委創新研究群體2個,教育部「長江學者」創新團隊3個,國家級教學團隊5個。 \n 走出國門 培養國際視野 \n 問:蘭大的國際教育交流如何規畫? \n 答:經濟全球化有效促使了世界各國的高等教育面向世界開放教育市場,加強與其他國家高等教育的交流合作,培養具有國際視野、適應國際競爭環境、具有國際競爭力的人才。 \n 大陸從改革開放到2009年底,各類出國留學人員總數達162.07萬人;累計接受到大陸留學生146萬人。從留學生人數的迅猛增長中可以看出,愈來愈多的學生選擇走出國門,尋求優質教育資源,同時教師的流動數量也日益增長。 \n 近年來,蘭大陸續派出600多名學生前往世界各國知名高校學習交流,其中「國家建設高水平大學公派研究生出國留學項目」派出400人,攻讀博士、碩士學位。 \n 獨特地緣 發展留學教育 \n 與此同時,蘭大憑藉獨特的地理位置,大力發展留學生教育,研究敦煌學及荒漠、沙漠、沙塵暴機理治理研究等,共接受1100餘名海外留學生。2009年,已進入專業學習的有68人,分布16個專業、來自34國。 \n 問:國際教育交流指導獎勵辦法為何? \n 答:2004年,蘭大正式啟動實施「萃英人才建設計畫」。截至目前,共聘請97位著名學者擔任萃英講席教授,其中院士4人,國外教授和副教授40人,分別來自美國、澳洲、法國、德國等國家和地區的著名大學和研究機構。並選派170名教師在國內培訓、180名教師到出國進修、攻讀學位和科研合作。 \n 創新教學 遍及工科史地 \n 問:目前蘭大創新教學有哪些成果? \n 答:我校創新組織模式,構建體系開放、機制靈活的科研管理體制,圍繞重大科研方向和研究領域,以重點科研基地為核心組建研究院。 \n 如張平中教授利用武都萬象洞溶洞的石筍,研究最近1810年來亞洲季風降水變化與太陽活動、中國歷史文明演化的關係,以及全球變暖下的區域氣候變化情況,其研究成果發表在《Science》。 \n 期盼陸生 來台薰染文化 \n 問:對陸生來台交流學習的期許? \n 答:我希望學生在台灣學習中華文化傳統。因為台灣文化傳承基礎很好,尤其是待人接物、禮節、禮貌,大陸由於某些歷史原因而斷層,甚至台灣校長寫給我的信,我都掃描保存,以學習他們傳統應用文的書寫格式。 \n 另外陸生也要表現大陸文化的優點,讓台灣學生感受大陸同根同種的中華民族文化傳承,進而發揚光大。這是人生的一課,雖非業務或專業,卻是一輩子受用不盡的寶藏。

  • 一周教育大事

     國際 \n 1.據聯合國最新公布「人類發展指數報告」顯示,印尼在最近40年期間,教育、健康和收入方面等方面出現極大改善,列入增長最快10個國家行列中。 \n 2.OECD近日公布「國際學生評估專案」調查結果,上海中學生在數學、科學和文化水平三方面的教育水平名列世界第一。亞洲國家有顯著進步,韓國在閱讀素養,新加波在數學素養方面位居第2。 \n 3.澳大利亞預計明年留學生赴澳求學人數將會銳減。今年赴當地大專院校就讀的留學生人數比去年同期下降9.5%,預計將在未來幾年內下降40%。已有部分大學為此裁員。 \n 4.美國長青藤盟校之一的哥倫比亞大學近日發生學生販毒被捕事件,5名販毒學生中有人擔任過哥大學生會副主席及獲得蓋茨千年獎學金。美國民眾對赫赫有名的哥大學生販毒被捕感到不可思議。 \n 5.美國總統歐巴馬近日出席某公開場合時高度評價韓國、中國和印度的教育水平。他說,美國需要引進全球頂級教育人才;因此美國學生的競爭對手是中國、印度,以及韓國的學生。 \n 6.馬來西亞的華文小學組織「台灣學習開拓之旅」,近日來台拜會國立師範大學國語教學中心、文化大學推廣部華語中心、行政院僑務委員會等單位,借鏡有效學習、中文的方法。

  • 肯尼亞重教育 經費投入占GDP 7%

     非洲肯尼亞積極發展教育事業,每年教育經費占GDP7%,超過非洲地區5%平均水平,也超越許多發展中國家,反映肯尼亞政府支援教育發展的強大意願。 \n 肯尼亞近年來大力發展教育,今年教育經費占GDP比率7%,達國際標準值,超越許多發展中國家對教育經費的投入。此外肯尼亞著名大學莫伊大學(Moi University)近日與大陸華文學院合作,未來每年將派學生赴陸學習,並認可學分;華文學院也將幫助莫依大學發展漢語培育課程及教學。 \n 政府領頭 投入鉅資發展教育 \n 據肯尼亞《民族日報》報導,非洲教育發展協會近日在突尼斯舉辦的教育會議上公布最新資料顯示,肯尼亞今年的教育經費為22.5億美元,折合新台幣為677.4億元。其中18.75億美元用於發展基礎教育,3.75億美元用於發展高等教育。 \n 資料顯示,肯尼亞每年教育經費占GDP的比率為7%,超過非洲地區5%的平均水平。依照聯合國標準,目前世界平均水平為7%左右,其中發達國家達到9%左右,經濟欠發達國家約為 4%。大陸2008年教育經費占GDP的比率為3.48%,同年台灣為5.84%。 \n 適齡兒童 入學率達100% \n 肯尼亞對教育經費的支出占政府財政經常性支出的30%。肯尼亞自2003年免除小學學費以來,當地小學生數量已增加近200萬人,輟學率也大幅下降。據統計,肯尼亞國民平均入學就讀年數近年來延長了4年;去年肯尼亞適齡兒童入學率達100%;78%的平均識字率排名非洲第1。2008年,肯尼亞政府斥資4200萬美元推出免費中等教育新政,成為繼烏幹達之後撒哈拉以南非洲,第二個實行免費中等教育的國家。 \n 教育交流 派學生赴陸學習 \n 肯尼亞莫伊大學外語系主任Jerry Agalo近日與北京華文學院院長周鋒簽署《友好學校關係協議書》,並就具體合作細節進行磋商。根據協定,莫伊大學將利用暑假派學生到北京華文學院學習,並承認學分;北京華文學院外派老師幫助該校進行漢語課程設計、選定教材,並為該校教學,幫助當地培訓漢語教師。 \n 莫伊大學創建於1984年,是肯尼亞建立的第二所大學。經過20多年的發展,學校已從最初的一個學院,增長到目前的15個學院及5個分部。該校外語系專業設置以英語、法語和漢語為主。

  • 袁貴仁:整頓擇校費 5年內達標

     大陸每年收取擇校費用近300億元人民幣,天價費用使貧困家庭子女被阻擋在優秀學校的大門前。大陸教育部首次提出方案及時間表解決擇校亂收費現象,後續發展有待觀察…… \n 今年是大陸「十一五」邁向「十二五」的重要轉折點,同時是大陸落實教改綱要的第一年。大陸教育部長袁貴仁近日接受大陸媒體採訪,向大眾發表十一五這5年教育發展成就;針對大陸民眾最關切的「擇校亂收費」問題,袁貴仁指出,3到5年內解決,這也是官方首次明確擇校亂收費的時間表。 \n 教育發展 成果有目共睹 \n 袁貴仁表示,十一五提出關於教育發展的幾個主要指標,有的已提前實現,有的可望如期實現。如全國實現免費9年義務教育,惠及1.6億學生;職業教育有突破性發展,中職、高職分別占據高中和大學總規模的「半壁江山」;高等教育大眾化水平提高,據教育部統計,去年在學總規模達2979萬人,居世界第一。 \n 關於大陸民眾最關切的教育亂象──擇校亂收費問題,大陸教育部則首次提出確切解決時間表,據教育部近日公布《關於治理義務教育階段擇校亂收費問題的指導意見(意見)》表示,各地要在3至5年時間努力,讓義務教育、高中擇校亂收費,不再成為社會強烈反映的問題。 \n 七成民眾怒 擇校費是大負擔 \n 據《中國青年報》去年進行一項調查顯示,大陸高達72.4%的民眾認為擇校費「給普通家庭帶來沈重負擔」;另大陸國家統計局調查也顯示出,「高昂的教育費用已成為有適齡子女家庭中一項沈重的負擔,七成家長覺得難以承受」,造成家庭高昂教育負擔直指擇校費。 \n 10項措施 組合拳治理亂象 \n 雖然教育部確切給出解決擇校亂收費的時間表,但仍遭社會質疑其可行性,對此,袁貴仁表示,此次《意見》具體提出各地教育行政部門要禁止義務教育階段公立學校以各種學科類實驗班名義招生行為、禁止為選拔學生舉辦或參與舉辦各種培訓班行為、禁止以任何名義和方式收取擇校費,堅決切斷收取擇校生與獲得利益的聯繫等10條措施相互作用,形成一套組合拳,並配合各地累積的成功經驗,確實解決擇校亂收費現象。 \n 海口市 違規收費超億元 \n 大陸跨區招收學生普遍,擇校亂收費現象頻傳,各地皆然。以海口市為例,當地73所中小學,其中收取擇校費、借讀費、變相捐資助等,占收費收入76%、發展支出60%。據當地調查,2008至2009年學校招收非該學區學生數,8所國中此比例為35%至45%、5所小學為47%至50%。在高中,7所高中招生1萬6990人,其中擇校生達9000人,超出擇校生招生計畫的2倍,違規收取擇校費人民幣1億1495萬元。 \n 小靈通 \n 擇校費 \n 大陸義務教育與高中階段,學生如想去不屬於自己學區的明星學校就讀或轉學,要繳交該校規定的學費之外的費用。

  • 南北韓共建學殿 培養經濟精英

     為協助北韓應付全球資訊化時代的挑戰,提高其經濟自主能力、增加對外交流的管道,南北韓首次合作創辦大學,以培養國際性商務、科技人才為創校目標。 \n 南北韓首次合作創辦的平壤科技大學近日開學,耗資近3600萬美元、囊括中美英等各國師資的學殿,將替北韓培養科技、商務等國際性專業人才。該大學建設委員會委員長、美國萊斯大學(Rice University)前校長Malcolm Gillis表示,要把平壤科技大學建成北韓現代教育的基地。 \n 未來25年 國力取決於教育 \n 據韓聯社、《中國日報》等報導,平壤科技大學的校長由金鎮慶擔任,他同時也是大陸最早「中外合作」的大學之一──延邊科技大學(位於吉林省延吉市)的校長。另外,平壤科技大學建設委員會委員長還包括南韓浦項工業大學校長朴贊模。 \n Malcolm Gillis表示,今後25年「發達國家、發展中國家、落後國家」等標準將會消失,將以「聰明的(smart)國家、更聰明的(smarter)國家、最聰明的(smartest)國家」來衡量國力:「隨著生命工程、奈米技術、資訊技術的迅速發展,國力的差距最終取決於『教育』。」 \n 國際化路線 培養商務人才 \n Malcolm Gillis認為,目前韓國的教育水平和對教育的巨大投資,韓國將會屬於「最聰明的國家群」。他認為平壤科技大學未來將成為北韓與南韓、中國、日本、歐洲、美國學術交流的主要平台;另外,他也計畫安排萊斯大學與平壤科技大學成為姊妹校,讓兩校學生能到彼此學校交流。 \n 據報導,該校招收了40名博士研究生、40名碩士研究生,120名大學生,首批學生共計200名。學校目前設有資訊通訊工學系、農業生命食品工學系、產業管理學系博士班,未來將增設保健醫療學系和建設工程系研究生院。該大學官網上表示,學校在校生人數最終將達2600人。 \n 師資多元 來自中美英 \n 該校師資來自韓國、中國、美國、英國、荷蘭5個國家,由於所有課程都用英語授課,因此本學期將集中教授與專業知識相關的英語,具體的專業知識將於明年新學期開始教授。該校還附設有知識產業綜合園區,師生可將研究成果直接發展成資訊科技和生物科技產業。

  • EDUCATION-憂心教育落後 美向中國學習

     歐巴馬在公開場合表示,中國、印度的學生已經開始把美國學生遠遠拋下,甚至在某些情況下超越美國。他提議,將每個學年延長1個月、向中國學習對教育的態度,鞏固教育實力。 \n 美國總統歐巴馬近日參加美國節目時表示:「沒有什麼比我們今天談論的這個問題更重要了。」他指出,美國的教學質量正逐步落後於其他發達國家,他贊同延長學年時間、開除不合格教師等教改方案。此外,他還稱美國應該學習中國尊師重道的傳統精神。 \n 學童落後 支持延長學年長度 \n 據美聯社、《新聞晚報》等報導,歐巴馬在近日參加美國全國廣播公司電視節目《今日秀》時表示,和其他國家相比,美國學生的教育正在落後,特別是在數學和科學領域,這一局面必須得到改變。為了突出教育改革的緊迫性,歐巴馬還稱:「整個國家的未來岌岌可危。」 \n 當被問及是否支持延長學年長度時?歐巴馬說:「一個相對較長的學年是美國為了提高教育質量而作出的改革之一。」他指出,與其他發達國家的學生相比,美國學生在校時間要少近1個月。 \n 教師能力差 拖垮教育競爭力 \n 歐巴馬說:「這1個月帶來了很大的不同,它意味美國的學生失去了很多本該在學校學習知識的機會。特別是對於那些不能得到很多教育機會的貧困學生來說,情況更為嚴重。」 \n 據美國教育協會統計,美國國中小學生平均每年在校學習的時間為180天,而在日本、韓國、德國和新西蘭等教育水平較高的國家,國中小學生平均每年上學197天。歐巴馬還表示,他發現華盛頓特區的公立學校質量有待提高,它是導致美國教育競爭力大幅下降的主要原因之一。據了解,歐巴馬的兩個女兒目前都在私立的國小上學。 \n 招萬名教師 加強科技軟實力 \n 歐巴馬說,教師和他們的職業應該得到更多尊重,這是值得向中國學習的地方。他表示,他願意就此與教師工會合作。但他也呼籲,教師工會不要抵制變革,因為還有1/3的學生輟學。 \n 歐巴馬還表示他支持學校解聘那些不稱職的教師,他說,對於表現不好的教師,我們應該為他們提供培訓,但如果有教師在接受培訓後還是沒有改進,那麼他們應該為此負責,提前「下課」。 \n 當天,歐巴馬還公布了一項在未來2年內招聘1萬名科學、技術、工程和數學領域教師的目標。歐巴馬自2008年上任以來,多次在公開場合強調科技、工程以及數學教育的重要性。他認為,提高科技、工程以及數學教育水平是美國未來繁榮的重要基礎。歐巴馬稱,他領導的美國政府今後每年將把國內生產總值3%,投入到科技創新領域。

  • 解決分配不公 學者:速徵財產稅

     當中國成為全球第二大經濟體時,如何解決分配不公,成為重大課題。北京大學經濟學院教授平新喬近日建議,應盡速讓財產稅在「十二五」(2011─2015年)浮上檯面。 \n 平新喬指出,中國目前對財產課稅是空白,要解決社會收入分配不公,應儘快開徵包括房產稅、遺產稅以及除房產之外的財產稅3個稅種,同時加大醫療、養老、教育等社會基本福利的財政支出。 \n 談到目前社會熱議的開徵房產稅以抑制房價,平新喬表示,應該盡快開徵,甚至年內就該全國開徵。他解釋,「如果僅僅選擇在部分地區試點,結果可能是試點的地區房價未必下降,而未試點的地區房價可能會繼續被推高。」 \n 儘管中國政府近年來一直擴大公共財政支出,但投入上遠遠不夠。以教育為例,中國對教育的支出約占GDP的2%左右,國際上的平均水平約4%。 \n 要彌補中國在社會保障這方面的資金投入不足,平新喬大膽提出,可將具壟斷地位的大型國企列為資金來源。 \n 財產稅的缺失,是導致許多社會問題的根源。平新喬強調,中國目前雖然有個人所得稅,但只是簡單的扣除,並不考慮家庭負擔水平及其它因素,且對諸多的灰色收入無能為力,而財產稅的開徵就直接得多,可以直接調節社會收入的不公。

  • 朱推彈性上下學蔡慎選教育局長

     國、民兩黨新北市長參選人朱立倫、蔡英文,十八日分對新北市教育提出看法。朱立倫將推動「彈性上下學制度」,並在「在地就學」目標下,成立三峽「北大附中」及「淡水高中」;蔡英文雖不反對課後輔導英文,但她表示,「英語活化課程」不能是正常教學的延續,也不能強迫,更不可以是唯一的課程。 \n 朱立倫表示,教育水平是城市競爭力的關鍵,而根據中央政策,直轄市政府掌管高中職年段以下之教育,未來他將要增加教育經費,並朝「在地就學」目標成立「北大附中」、「淡水高中」。 \n 朱立倫也承諾,當選後將視地區需要,開始推動試辦「彈性上下學制度」,選定有需要的地區學校與班級,提前或延後第一堂課時間,以配合家長上下班時間。 \n 蔡英文則在前台北縣副縣長林萬億、全國教師會秘書長吳忠泰等人陪同下,與北縣教師會理監事幹部就「新北市高中職優質化、社區化」及「英語活化課程」等議題座談。 \n 蔡英文說,教育是施政重要課題之一,未來當選新北市長後將慎選教育局長人選;另針對英語活化課程,她不反對利用課後輔導學習英文,但蔡英文認為,課程不能是正常教學延續,也不能強迫,更不可以是唯一的課程。

  • 善用多元教育 各項政策獲好評

     教育是百年樹人工作,辛苦投入但成效緩慢。近年來北縣教育局推動多項政策,舉凡英速魔法學院、語言實驗活化課程、韻文與白話文補充教材等政策均深獲好評,從今年第一次國中基測,北縣滿分人數比去年大幅成長七倍來看,就是卓越進步的展現。 \n 今年四月北縣府主計處公布一份民調資料,北縣教育局近年來推動的政策,包括免費贈送生字詞簿、英速魔法學院、語言實驗活化課程等,全部獲得八成以上民眾支持。 \n 若今年第一次國中基測成績來看,台北市滿分人數廿二人全國之冠,北縣滿分人數也達到十六人,比去年兩人多十四人,隱然與台北市分庭抗禮,就是卓越進步。除了「智育」進步,北縣教育局也善用多元教育,在全國大賽中屢屢獲獎,全中運八屆冠軍、全國語言競賽九連霸、去年全國語言競賽拿下三項第一,這些都是難得的佳績。 \n 另外包括最近推動「進城看藝術」、「玩具圖書館」等,各項政策都可看出不同創意,激發孩童不同的學習興趣,逐步拉近台北縣市的教育水平,可說是教育掌舵者與第一線老師共同努力的成果。

  • 胡錦濤:2020年 教育現代化

     中共中央、國務院召開的大陸全國教育工作會議,7月13日至14日在北京舉行。中共中央總書記胡錦濤在會議上發表重要講話,他強調要大力發展科學教育事業,到2020年時,大陸將基本實現教育現代化。 \n 這是大陸本世紀第一次、改革開放以來召開的第四次全國教育工作會議,描繪未來十年的教育改革和發展的宏偉藍圖。出席的黨政要員有中共黨和國家領導人溫家寶、賈慶林、李長春、習近平、李克強、賀國強、周永康等人。會議由中共中央政治局常委、國務院副總理李克強主持。 \n 胡錦濤在會議上指出,堅持育人為本,以改革創新為動力,以促進公平為重點,以提高質量為核心,推動科學發展,加快從教育大國邁向教育強國、從人力資源大國邁向人力資源強國。 \n 邁向人力資源強國 \n 胡錦濤表示,優先發展教育、提高教育現代化水平,對實現全面建設小康社會奮鬥目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,具有決定性意義。 \n 胡錦濤強調,要推動教育事業科學發展,實施科教興國戰略和人才強國戰略,完善中國特色現代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設人力資源強國。他表示,教育應與生產勞動和社會實踐相結合,以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。 \n 在提高教育現代化水平方面,胡錦濤說,各級黨委和政府要按照優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針,切實落實《國家中長期教育改革和發展規畫綱要(2010年-2020年)》,確保到2020年中國基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。 \n 胡錦濤就推動教育事業科學發展提出五項要求。一是必須優先發展教育;二是必須堅持以人為本;三是必須堅持改革創新;四是必須促進教育公平;五是必須重視教育質量。 \n 以人為本 改革創新 \n 胡錦濤表示,教育大計,教師為本。要把加強教師隊伍作為教育事業發展最重要的基礎工作,充分信任、緊密依靠廣大教師,造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。 \n 中共中央政治局委員劉延東在總結中指出,這次會議是在現代化建設進入關鍵時期、教育改革發展站在新的歷史起點上召開的。要把有限教育資源投向最需要領域、最困難群體;要解放思想、勇於探索、試點先行、穩步推進。

  • 投書-無法監督的公款學習教育

     據紅網論壇,湖南省岳陽市華陽縣在縣教師績效工資尚不能到位時,該縣紀委組織40餘人搞「貴州清涼遊」,花費達20萬元。隨後,一篇落款為「華容縣紀委」的回應說,此次活動共計開支5.9萬元,人均支出約1340元,超出了學習教育的範圍,形成藉機公款旅遊的事實,與上級厲行節約和規範學習考察活動的規定不符,特向社會各界公開致歉。該回應強調,外出活動的費用將由參加者自行承擔。 \n 學習教育就是紅色旅遊 \n 好一筆「蠻橫賬」!首先,活動本身是學習教育,但什麼是學習教育呢?學習教育的標準是什麼?是否在任何一個地方,但凡掛上一個革命舊址或者領袖故居的牌牌,公共部門就可以自行組織起來,揮霍著公款去搖搖擺擺?牛群當年說相聲,相聲中的科長為了帶著下屬去吃鴨子,為了能報賬,左思右想,想出個紀念巴甫洛夫誕辰的名義來,是否也算有效,也可以認定為學習教育呢? \n 大家都知道,這樣的學習教育不過是「紅色旅遊」,而回應者卻不知道。回應者知道,不這樣回應不足以為領導開脫。這樣一蠻橫地認定,千錯萬錯只錯在具體參與者,而上級領導機關以及領導者是永遠正確的,他們只是批准大家去學習教育罷了。甚至包括縣紀委的主要領導也沒錯,因為「此次考察團由紀委兩位副書記帶隊,紀委的其他領導班子均未參加」。 \n 次一個蠻橫,是僅僅只公布匯總賬目,絕不公布明細賬。眾所周知,明細賬才便於監督,這樣的匯總賬目,由得回應者自說自話了。儘管數字「統計」得不怎麼有水平,例如僅在遵義學習教育就需要花費1100元,再遊玩於黃果樹與梵淨山,需要穿越大半個貴州省,卻只花費了1340元,即只多花了240元,剛剛夠兩地的基本門票,這於理並不合。遑論,「大家都是有權的人」,真正要徹底追查此事,總得調查一下,參與者有沒有回自己單位再報銷點兒什麼吧? \n 缺少對權力的群體監督 \n 再一個蠻橫,是自定處分標準,強調個人承擔費用就算了,連「帶隊的副書記也不例外」!但公眾是否能接受這樣一種「罰酒三杯」似的處分呢?或者說,這種「罰酒三杯」式的處分,是否是對違紀行為的變相鼓勵? \n 又一個蠻橫,即便是匯總式公開,也只限於這例外的一件事上,而絕不會升級為常態。但誰能保證,這樣子的學習教育,不為其日常運行過程中的常態呢?乃至於具體事件中的個人承擔費用,會否藉著另一次「學習教育」或類「學習教育」的名義給沖銷了,也令人懷疑得很。 \n 始終拒絕群體監督,始終拒絕權力的透明運行,而始終堅持體制內監督,忍看監督成為特定部門以及監督者的特權,結果就是這樣吧。當特定部門以及監督者,已經在孜孜於將特權變現了,其監督效果還值得期待麼?更遺憾一些問,是還有人期待,還有人信任麼?

  • 詞彙研究所-水平vs.水準

     「文化水準」、「教育水準」、「知識水準」,在大陸習慣用「文化水平」、「教育水平」、「知識水平」。 \n 「水平」一詞在大陸使用相當廣泛,除了民間口語中會形容一個人「真有水平」、「水平也太低了」之外,正式考試的命名也使用該詞,例如:「中國漢語水平考試」、「全國翻譯專業資格水平考試」。

  • 亞洲大學排行 北大未進前10

     根據英國高等教育調查公司QS公布的2010亞洲大學前200名最佳大學排行榜,香港大學已連續兩年蟬聯排行榜第一。日本則有57所大學擠身前200強,數量為亞洲之最。反觀代表中國最高水平的北大和清華卻均未進入前10,引起大陸網友議論,莫非北大、清華已淪為亞洲二流? \n 英國職業與教育調查公司QS每年都會與英國《泰晤士高等教育期刊》合辦全球大學排行榜,排名包括學術同行的評價、畢業生僱主的評價、師生比例、論文被引用數量、師資和學生的國際化等幾項指標。 \n 論文缺乏學術水平 \n 在西方調查者眼中,北大、清華與香港和日本等亞洲一流高校的差距在師生比例、學術能力和國際化程度。其中又以論文援引量最具指標,北大名列第74(去年是第82);清華大學則沒有進入前100名。 \n 由於國際間援引的論文,往往是那些高質量的原創性論文,但是北大、清華在這項指標上的落後,恰恰反映這兩所高校在學術水平上的欠缺。 \n 如果根據上海交通大學高等教育研究院發布的「2009年世界大學學術排名」,北大、清華甚至連前200都沒有進入。 \n 爭論北大、清華的排名並沒有太大的意義,琢磨一下中國高校到底出了什麼問題。事實上,與國外一流高校鼓勵學生獨立、批評性思維相比,中國填鴨式教育模式往往讓學生缺乏創新思維。此外,由於大陸高校擴張迅速,校園內浮躁之風盛行,上至教授、下至學生,論文抄襲現象並不鮮見。 \n 高校需重質重量 \n 今年5月初,一場中外大學校長論壇上,美國史丹佛大學校長約翰.漢尼斯指出,當前中國大學和世界一流大學的差距,主要是在質量建設上。在過去的20-30年間,中國大學只注重學生數量的擴張,現在到了該重視質量的時候了。 \n 近年來,國外媒體常稱讚中國高校每年培養的博士生和論文數量迅數增長。卻忽略數量的劇增並未帶來中國高校水平和質量的提升。美國《彭博商業週刊》就指出,「中國的教育系統無法為學生在全球性商業世界中打好根基。」

  • 統計研究所-人類發展指數 台灣極高

    人類發展指數是在健康長壽、教育獲得、成人識字率三個指標的基礎上計算而來。健康長壽是使用出生時預期壽命來衡量;教育獲得則是利用成人識字率及小學、中學、大學綜合入學率共同衡量;生活水平是以實際人均GDP來衡量。2009年中國大陸人類發展指數為0.772,在182個國家中排名第92名,屬中人類發展指數;台灣因非聯合國會員國,因此未在報告中列出。但依照聯合國公式,將台灣資料帶入計算,人類發展指數0.943,排名第25位,屬極高人類發展指數。

  • 香江風情-香港人的上海焦慮症

     中國社科院日前公布《中國城市競爭力報告》,香港連續第五年被評為中國最具競爭力城市,但無論在經濟規模與效率、科學技術、基礎設施、文化、企業管理等方面競爭力,卻已落後於上海等地。香港不少輿論因此擔心上海早晚將會超越香港,因此呼籲香港政府正視這個局面,急起直追,保持領先地位。 \n 根據最新的統計顯示,截止今年三月底,中國的外匯儲備一共是二萬四千四百七十一億美元,是崛起全球的經濟大國;而上海又是全國傾力打造成為國際金融中心的重點建設,上海市當局近年不斷派遣財經人才獵頭團到歐美各地招兵買馬,如此一來逐步追上香港,根本就不值得大驚小怪。 \n 真正令人奇怪的,卻是香港不設法與紐約、倫敦競爭,反過來,還要怕上海迎頭趕上。上海在國家呵護下崛起,經濟規模當然比香港強;擁有高鐵磁浮的基礎設施,也當然比香港優勝。而香港從來沒有什麼科技人才,連負責推動科研發展的香港應用科技研究院,也要花十八萬元的公帑找堪輿專家看風水;大多數的香港人其實只是在錢孔鑽出鑽進的金錢奴隸。 \n 上海領先香港的優點,其實甚至連紐約市也自嘆弗如。舉例說,紐約的地鐵已經超過百年歷史,老舊不堪,哪能與上海相提並論;紐約市的科研技術,也從未在美國佔有任何地位。但,紐約市的綜合實力,卻肯定是全球的翹楚。 \n 甚麼是城市的綜合實力?研究城市發展的專家艾朗倫恩在其博客Urbanophile中指出,除了GDP和基礎建設等的硬實力之外,一個城市還需要形象品牌、人文社會、包括非政府組織的民間力量、文化、法治和可為未來一代迎接就業市場挑戰的教育制度等。這些所謂的軟實力,在全球化的今天,還必須搭上國際的脈搏,要向世界各地移民招手,添增多元化的國際特色。 \n 中國經濟崛起,如磁石般的從世界各地吸入資金。從來只著眼於金錢遊戲的香港,很快就整個的被吸進母體。一國兩制的兩制逐漸模糊,而香港本身有別於大陸其他城市的優勢,例如法治、英語水平、國際視野、公民社會質素,在這個一切向北望的過程中,逐步受到削弱。更難以令香港人接受的事實,就是上海現在所做的一切,例如致力於國際化的建設、人人爭相學英語、出外到處招攬財經人才等,正正就是香港本來已經具有但逐漸消失的優點。 \n 以香港的教育制度為例。香港回歸之後,熱衷表態愛國的教育官員推行母語教育,但香港浸會大學教育系去年發表香港語言教育研究報告,發現港府在過去十年雖投放了大量資源,但中學生的整體英語水平仍下降。學者指出,香港的免費教育、英語教育政策均有問題,加上過去十年推行母語教學等政策,導致學生英語水平下降。 \n 紐約之可以成為國際之都,除了它擁有一條華爾街之外,還有豐富和多元化的文化底蘊,以及無可取代的悠久歷史。一九三一年落成的帝國大廈,儘管已不再是世界最高的大廈,但它仍然是世上最具吸引力的旅遊熱點之一;而一九○九年竣工橫跨紐約東河的皇后區大橋,更是不少電影的取景勝地,包括伍迪艾倫的《曼哈頓》。 \n 但香港回歸之後,卻是快馬加鞭的將很多具有歷史價值的建築物推倒,剩下而稍具代表性的,大概只有前港督府。當年拍《蘇絲黃的世界》的女星關南施最近回港一遊,她說她完全找不到當年的回憶,香港對古蹟文物棄若敝屣的態度,使她大吃一驚。上海的政府和地產開發商再如何的向錢看,相信也不至於把外灘的老建築物推倒重建吧。 \n 上海世博已開幕,主辦單位猶在勸市民要排隊守秩序,上海文明辦還開設了一些世博禮儀顧問職位,宣稱是要協助上海人維護國家形象云云。這樣子的地方,據說也將超越香港,香港當官的,豈能不汗顏?

  • 江蘇「小高考前」不分科

    大陸教育部在《國家中長期教育改革和發展規畫綱要》指出,2020年前,將取消大學入學考試文理分科。對此,江蘇已明確「普通高中學業水平測試」前,高中不分文理科。教育專家建議,「不分科最好降低學科難度。」近日,江蘇首次將文理分科時間作出明確要求,從2010年起,高二年級上學期、必修課結束前,不能分科分班。對此,江蘇多位高中老師表示,高中階段本應不分科,但學校為了應付大學的分科考試,又不得不分科。另外,許多校長也表示,高中取消文理分科最大的障礙是大學考試制度,只要大學考試制度不變,分科就會永遠存在。 \n有教育專家也支援高中不應過早進行文理分科,「有的學生在競賽、理化成績很好,但是寫論文卻語句不通順,文學素養太差。」他表示,「文理分科讓部分大學生基本素質變弱,大學甚至還要為基礎教育『補課』,這就是基礎教育的失敗。 \n高中文理不分科制度該如何跟大學入學考試接軌?有關專家認為,一旦確定不再分科,高中課本必須改革,即學科面變寬、學習深度變淺,以與大學教育順暢連接;另外,高中畢業考試制度、大學入學考試制度、招生制度,應作出相應調整。

  • 陸教育經費 達GDP 4%目標?

    大陸教育部在近日提出,今年要達到全國財政性教育經費占GDP4%的目標,雖仍有難度,不過教育專家表示,為實現2020年大陸教育戰略目標,總資金投入至少需占GDP7%。 \n大陸教育部近日公布2010年年度工作要點,包括成立國家教育綜合改革辦公室,協助研究教育體制改革創新及試點實施的方案,支援教育改革力度;今年要落實全國財政性教育經費占GDP4%的目標;制定各級各類學校學生經費基本標準和學生撥款基本標準;以及設立高等教育撥款諮詢委員會,讓高校能有更多資源投入到教改上。 \n落實擴大 學校辦學自主權 \n設立國家教育綜合改革辦公室主要是強化教育行政部門權力,即各學校要進行教育改革,首先要報經國家教育綜合改革辦公室審批,教改才得以推進。 \n另外,設立高等教育撥款諮詢委員會後,大陸教育部、財政部、發改委、科技部等部門,不得掌握財政性教育經費撥款權,而是改以高等教育撥款諮詢委員會統籌管理高校經費,協助各校開展教育與學術研究活動,有效幫助各校辦學的差異性,促使各校平等競爭。 \n占比4% 仍有一定難度 \n教育專家表示,大陸近年來在教育改革上的努力有目共睹,但是教改會牽涉到很廣泛的利益調整,因此,國家教育綜合改革辦公室的功能還要破除政府干涉學校的辦學自主權,讓各校有更大的辦學權;成立國家教育撥款委員會主要可監督政府部門向教育撥款,並檢查教育部門、學校使用資金的情況。 \n針對大陸教育部提出今年要達到全國財政性教育經費占GDP4%目標,大陸教育科學研究所研究員儲朝暉認為這個比例未跟上中國現在的經濟發展水平,教育教費應占GDP5%至6%才可。但即使如此,占比4%的目標實現起來仍有一定難度,2008年財政性教育經費仍沒有達到GDP4%。 \n教育專家 2020需達7%目標 \n上海市教育科學研究院研究員胡瑞文則表示,根據測算,2020年大陸全社會教育總投入需占GDP7%,才能保障大陸教育事業在2020年完成擴大規模、提高普及水平、推進均衡發展三大任務。 \n他進一步分析,2007年大陸人均教育經費為131美元,遠低於2006年世界各國人均教育經費400美元的平均水準,更遠低於OECD(經合組織)國家人均教育總經費1800美元的平均水平。

回到頁首發表意見