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以下是含有教育部國教署的搜尋結果,共399

  • 將時間留給教學 中小學行政減量及增加人力

    將時間留給教學 中小學行政減量及增加人力

    為讓中小學更專注在教學,教育部今年持續推動行政減量,包括學校特教評鑑、縣市主管機關特殊教育績效評鑑均延長為4年1次,指標並大幅縮減;高中評鑑報表、競爭型計畫申請也予以簡化或改線上審查;部分每年舉行的研習延長頻率且減少天數,軍訓訪視也刪除。

  • 公關費買空氣清淨機 前二林工商校長降級改敘

    公關費買空氣清淨機 前二林工商校長降級改敘

    彰化縣國立二林工商前校長鄭玉珠,涉以校長公關費名義購買2台空氣清淨機,給自己及友人使用,事後以更換發票、修改估價單等方式,讓校方誤認是送貴賓吹風機,詐領2萬5550元,案發後教育部一度不准她申請退休,她遭監察院彈劾移送公務員懲戒委員會,公懲會判決鄭女降2級改敘。

  • 親子作息同步 2月15日高中以下學校上課

    親子作息同步 2月15日高中以下學校上課

    因應家長期待親子作息同步,教育部國教署今(15)日)日邀集全國22個縣市政府及全國家長、教師與校長等7個團體召開諮詢會議,並達成共識,考量到2月15日為家長補班日,因此同日調整為學生上課日,並將108學年度第2學期結業式提前至6月29日辦理。

  • 2至未滿3歲送準公共托嬰中心 元旦起月領6000元

    2至未滿3歲送準公共托嬰中心 元旦起月領6000元

    教育部今天表示,2歲至未滿3歲幼兒送托準公共化保母或準公共托嬰中心,自1月1日起,每月補助從2500元提升到6000元;未來4年,會逐漸提高育兒津貼,補助年齡從5歲提升到6歲。

  • 台南高工改隸成大 明年8月掛牌

    台南高工改隸成大 明年8月掛牌

     高職必須再提升,才能培養出新時代所需要的人才!成大昨表示,日前校務會議已經通過國立台南高工改隸成大,台南高工改隸後將與成大附工整併,近日將報教育部,最快明年8月掛牌,希望成為「大學引導高中技職教育」的示範者。 \n 教育部統計,全台目前已有15所國立大學附屬高中職,如中央大學附屬中壢高中、中興大學附屬台中高農等,台南高工一旦改隸成大,將成第16所國立大附屬高中職。成大將台南高工納入旗下,要將它提升到有能力培育超級智慧時代所需要的人才,倒是國內首例。 \n 成大副校長蘇芳慶表示,台南高工改隸成大已談了6、7年,耗時這麼久,主要是要走很多程序,中間又歷經兩校校長更迭所致。雙贏的加乘效果是雙方的最大考量,「大家都知道台灣需要提升技職教育,而不是全部大學都變成一般大學。」 \n 教育部國教署指出,2校改隸合併之規畫,應依教育部2016年12月30日第3次審查會議之審查意見,修正改隸計畫書,重新提送各該學校之校務會議通過後,再報教育部續行審查。

  • 台南高工併入成大? 教育部:曾建議暫緩

    台南高工併入成大? 教育部:曾建議暫緩

    針對媒體報導台南高工擬改隸成大附屬學校,教育部國教署今天表示,2016年時曾建議2校暫緩合併,如他們後續持續推動合併計畫,必須再報請教育部審查,但目前還未報過來。 \n \n教育部國教署說,台南高工申請改隸為成大附屬學校案,2校在2013年間曾提經各該學校之校務會議通過,台南高工並於2014年4月30日將改隸計畫書報教育部審查。 \n \n教育部國教署於2015年5月15日、8月6日及2016年12月30日先後召開3次審查會議;經台南市政府教育局於2016年12月30日教育部召開之審查會議上表示,考量教育部刻正與台南市政府研商台南市轄內高級中等學校未來改隸事宜,建議2校合併案暫緩,經會議決議尊重台南市政府之建議,本案暫緩審議至今。 \n \n教育部國教署指出,如2校仍有持續推動學校改隸合併之規劃,應依教育部2016年12月30日第3次審查會議之審查意見,修正改隸計畫書,重新提送各該學校之校務會議通過後,再報教育部續行審查。

  • 澄清學習歷程爭議 潘文忠:考招新制有利弱勢生

    澄清學習歷程爭議 潘文忠:考招新制有利弱勢生

    總統蔡英文昨(4)日在青年論壇提到學習歷程檔案不利弱勢生惹議,教育部長潘文忠今(5)日親自出馬澄清,強調12年國教和111考招新制,都強調多元和適性揚才,有利於所有學生多元發展,反而更有利於偏鄉及弱勢學生。 \n \n總統蔡英文昨日參加總統候選人青年論壇,被問及學習歷程檔案是否不利於弱勢生時,表示弱勢學生的教育資源較少,已指示教育部提供專案協助。此言一出,今日引起批評。 \n \n潘文忠今日則親自回應,108課綱最重要的精神,在於讓學生充分展現學習熱情,偏鄉學生因此表現機會反而會更多;向是孩子若從事志工服務,照顧家中年長長輩,以此作為志工服務經驗,更能展現學習所得內容,符合大學選才條件。 \n \n潘文忠也提到,偏鄉學校與弱勢生方面,教育部會協助,例如國教署提供偏遠小校每校每年50萬元額外經費,可用於學生擴充學習活動,其中包含延聘業師、校外教師入校,或讓學生去校外學習等。 \n \n而弱勢學生在個人申請入學的二階面試部分,所需住宿和交通,潘文忠也說,教育部則會協調大學給予更多協助,甚至大學可用教育部高教深耕經費,減免弱勢生的甄試費用,另在公平公正前提下,可遠距進行二階面試等,這都是政府對於偏遠和弱勢學生給予的更多資源協助。 \n \n潘文忠強調,大學考招新制是由大學招聯會,邀請高中老師和家長代表多次會商完成的制度,目標在於讓大學選才,以及高中育才更緊密連接,加強高中學習的完整性,新制維持多元入學管道,包括繁星、申請及考試分發,是現制的漸進微調,也廣蒐各界意見,並提早2年公布,而適用新制的高一學生,則能有穩定準備的方向。 \n \n潘文忠強調,大學考招新知的研擬,重點是學生可以擇優上傳資料,絕不是「軍備競賽」,也不是要面面俱到,大學會綜合評量,著重學生在學習過程中所習的知識、經驗和心得。

  • 偏鄉國小跑道老舊 民代籲改善

    偏鄉國小跑道老舊 民代籲改善

     立委蔡培慧11日邀請教育部人員,針對南投縣幾所急迫整建的小學,就校園環境進行座談及現勘;會中蔡培慧要求教育部全面盤點國中小的操場跑道及遊戲設施設備改善需求,針對兩項校園基礎設備,進行全面改善補助專案。 \n 蔡培慧邀集教育部教育部次長林騰蛟、國教署副署長許麗娟、體育署組長王漢忠等,針對南投校園環境及設備改善的座談,昨在草屯北投國小舉行;包括北投、炎峰、國姓乾峰及埔里愛蘭國小均派代表到場簡報,說明各校目前迫切需改善情形,並實地到各校進行會勘。 \n 林騰蛟表示,操場跑道、活動中心設施設備及上課所需投影設備等,都是師生教學必須基本建設;教育部定會朝向最高補助金額來努力,讓偏鄉學校師生有完善校園環境。 \n 蔡培慧指出,《偏遠地區學校教育發展條例》3讀通過實施後,陸續推動校園半戶外球場及廁所改善等專案,為發展偏遠地區學校優先採取的特別處理措施,為的就是落實教育機會實質平等。她要求教育部應全面盤點國中小操場跑道及遊戲設施等設備改善需求,早日進行改善。

  • 原民生研究紫膠蟲  展現生物科學才能

    原民生研究紫膠蟲 展現生物科學才能

    教育部國教署推動原住民族教育,委託中山大學辦理生物科學人才培訓計畫,高雄女中呂怡萱及陳孫芊瑜,以在地的紫膠蟲為研究對象,進行各種專業實驗分析,目前研究順利進行中,將提報108年度小論文及明年度的科展,讓各界看見原住民學生的實力。 \n \n「高級中等學校原住民族學生生物科學人才培訓計畫」由教育部國教署委託中山大學承辦,鼓勵對生物科學有興趣的高中生參加,培養科學興趣與獨立思考邏輯、探究實作及專題製作的能力。 \n \n呂怡萱及陳孫芊瑜對此具有高度熱忱,報名後由中山大學教授陳韻安及高雄女中生物科教師陳南瑛共同指導,今年5月開始執行研究計畫,預計年底完成並繳交期末報告。 \n \n研究團隊表示,呂怡萱及陳孫芊瑜的計畫前置作業,從搜集資料及題目發想,生活周遭尋找有興趣的題目,再和指導教授老師討論可行性,整個過程從開始到題目定案,兩位學生均主動思考、彙整,充分展現學習的自主性。 \n \n呂怡萱及陳孫芊瑜決定探討紫膠蟲。高雄市大樹區的龍眼樹林區就有紫膠蟲的蹤跡,兩人前往樹林採集後帶回實驗室,先進行生理構造觀察,再進一步探討紫膠蟲色素在植物上的生理和生物化學反應,並進行一系列有關玉米、綠豆的實驗,了解不同色素濃度對植物的影響、自由基清除能力及蒸散作用等,展現高度專業性。 \n \n呂怡萱及陳孫芊瑜的實驗順利進行中,預計今年底完成並繳交期末報告,並將報名108年度小論文及年底的原住民專題成果報告,也將參加109年度的科展,爭取更多獎項。 \n \n教育部國教署表示,這兩位同學從查找資料到實驗規劃及書面彙整、口頭報告,接受完整的科學訓練,相信這對未來的發展將有很大的幫助。未來教育部將持續提供資源,培育更多原住民人才。

  • 教育部補助代收代辦費  一年花1億多逾30萬人次受惠

    教育部補助代收代辦費 一年花1億多逾30萬人次受惠

    為協助經濟弱勢學生安心就學,教育部國教署自94學年度起建立「學校-地方政府-中央」三級協助防護網,補助他們每學期的書籍費、家長會費及學生團體保險費等代收代辦費,107學年超過30萬人次受惠,補助金額達1億1千多萬元。 \n \n教育部國教署指出,部分低收入戶、中低收入戶及家庭突遭變故的國中小學生,有無力繳納代收代辦費的情形,教育部要求各國中小學,如發現有無力負擔代收代辦費情形,導師應主動提報,也可接受家長提出,由學校以相關經費優先補助。 \n \n若有不足部分,再由學校提報地方政府教育局處申請協助;最後仍有不足,由地方政府提報教育部國教署籌措經費,確保每位弱勢學生繳納代收代辦費的問題都能獲得幫助。107學年度協助超過30萬1235人次,累計金額1億1251萬8740元。 \n \n教育部國教署指出,在協助的案例中,有位學生艾寧(化名),因父母親車禍過世,目前與祖母相依為命。但祖母已年邁,只能在市場打零工,或撿拾資源回收物來換取微薄的生活費,基本生活相當艱困。 \n \n開學後,艾寧是全班唯一還沒交代收代辦費的學生,導師了解他的家庭處境後,由學校盡力提供協助,申請無力繳交代收代辦費補助,讓他能安心就學。 \n \n學校表示,艾寧沒有父母陪伴,生活壓力沉重,因此也比同學更為成熟、懂事與貼心。其他同學可能熱烈討論手機、線上遊戲、與家人旅遊等議題,但艾寧也不會自怨自艾,他每天早上5點就起床做家事,放學後也要負責煮晚餐,假日還會幫祖母做資源回收貼補家用。 \n \n即便經濟條件不佳,艱困的生活磨練他刻苦樸實的個性,不僅沒有太多物慾,反而在校展現勤奮學習的態度,擔任小老師、股長等職務認真盡責,老師非常肯定,也積極幫他申請補助減輕求學壓力。 \n \n教育部國教署表示,不止艾寧,代收代辦費的補助已協助眾多經濟弱勢學生解決燃眉之急,未來將持續與學校、地方政府、中央合作以強化三級協助防護網,幫助更多孩子安心學習。

  • 新課綱歷經多年充分準備後實施 教育部持續投入資源做教師堅強後盾

    新課綱歷經多年充分準備後實施 教育部持續投入資源做教師堅強後盾

    108課綱已正式實施,教育部國教署表示,包括課綱審議、充實設備、提升師資員額並培訓增能,甚至全國多達1/6學校擔任前導學校並試行三年,累積豐富經驗,教育部並組成宣講團到各縣市說明,讓更多民眾了解;且先從小一、國一及高一逐年級實施,讓教師與行政人員有更多時間準備及專業發展,各項準備尚稱充分。 \n \n 國教署指出,這是台灣重大的教育改革,參與教師展現熱忱,採以學生為主體的課程設計及教學、評量方式,教育部感謝教師的辛勞與用心,將持續提供最大的支持與資源並聆聽教師建議,共同引導學生多元學習、適性發展,成為更好的自己。 \n \n 針對有民間團體26日發布問卷調查,指部分教師對108課綱的信心度似乎有待提升。國教署說,對於教師在重大教育制度變革產生的壓力及擔憂,均能感同身受。新課綱的相關行政準備及教師增能等作業,在長年的努力下已累積一定成果,讓新課綱的正式實施獲得成熟的條件。 \n \n 其中,有關課綱部分,103年發布總綱,立即展開各領域科目課綱研修,歷經2年6個月又29天慎重的審議,從國小到高中職62份領域綱要,召開361次分組會議、193場課審大會,在各界的共同努力下順利完成。 \n \n 新課綱推動經費部分,教育部自106年至110年共投入450.7億元,包括更新教學設備、設立科技教室等,教師員額也同步增加,國中每班教師員額從2人增為2.2人,建立代理代課教師人才庫,並擴大跨校共聘、遠距教學等機制,讓城鄉學校教學設備及人力均能到位。 \n \n 為讓政策完備可行,全國多達1/6、648所前導學校,試行新課綱各項措施長達三年,累積豐富的經驗,並陸續分享給其他學校。此外,新課綱從小一、國一及高一逐年級實施,採循序漸進的方式,讓教師及相關行政人員有更多準備及專業發展的時間。 \n \n 國教署強調,新課綱不同於傳統式教學,回歸以學生為教育主體,幫助學生脫離升學導向的學習模式,鼓勵適性發展,培養自發、互動、共好的核心素養精神。教師站在教學現場的第一線,備課與教學方式勢必要投入更大心力,發揮更大的教學熱忱,教育部對此表示感謝,在此也請各位教師放心,教育部將強化陪伴角色,持續提供相關教育資源,給教師、學校最大的支持,一起落實新課綱的教育理念,讓學生受惠。

  • 中小學冷氣之亂 準總統們請表態

     全國教師工會總聯合會23日指出,國中國小裝冷氣是全民共識,但各縣市財政狀況不同,裝設情況非常混亂,電費、維修費也是問題;這不該是學校或地方政府承受,而該由中央統一處理,要求各總統候選人提出對策。 \n 全教總理事長張旭政表示,各縣市國中、小裝冷氣作法差很多。金門、連江,全縣國中國小都裝冷氣且由政府付電費;澎湖編經費分3年完成。6都之中,台北、桃園、高雄宣示全面裝設;台中表示會逐年編列;新北市則只有國三裝設。台南市沒有規畫。 \n 其他縣市以嘉義市最積極,今年底前全面裝設;雲林縣以企業捐助和租賃支應,計畫明年底前完成;新竹市、嘉義縣逐年編列經費;新竹縣補助「有意」裝冷氣的學校,屏東縣要做問卷調查,台東縣補助3所受焚風影響的國中,其他縣市沒有規畫。 \n 台中市教師工會理事長洪維彬和高雄市教師工會理事長董書攸說,目前有學校是教育局補助,先處理頂樓;有的學校是家長會出錢;冷氣電費大部分是使用者付費,但有學校竟要求老師自行吸收。 \n 張旭政補充,冷氣機的錢或是電費常常成了家長不樂之捐,還有家長問,孩子畢業可否把冷氣拆走?現在是有錢地區爽爽吹、沒錢地區忍酷熱;此外台電還要求支付高額「契約容量」。 \n 教育部回應,國中小是否裝冷氣應該因地制宜,相關規範有彈性;國教署評估後會與地方政府研商逐年裝置的必要性及可行性。目前教育部努力爭取改善校園電力系統專案經費。至於冷氣電費,教育部未承諾承擔,只表示目前是使用者付費。

  • 民進黨遭質疑撒錢救選情 私立高中職學費漲3% 教部埋單

    民進黨遭質疑撒錢救選情 私立高中職學費漲3% 教部埋單

     撒錢救選舉?108學年私立高中職學費悄悄漲3%且由教育部支應,教團質疑與選舉有關,若帶動雜費、代收代辦費上漲,可能增加學生負擔。 \n 8-12月 政府需補助1.7億 \n 私立高中職學費已14年未漲,今年8月高中職校長會議中10多所私校提案盼漲學費,教育部表示7月26日已發文同意調漲3%,推估政府每學期補助私立高中職學生每人2萬2800元,預估今年1.7億元、明年4.1億元,全由教育部埋單。 \n 教育部國教署副署長戴淑芬表示,去年公務員薪資調升3%,依規定私立高中職也要跟進,因此教育部讓學費漲3%,由教育部經費支應,跟選舉無關。 \n 雜費有規範 不能隨意漲 \n 新北市教育產業工會理事長、新北高工老師黃耀南質疑教育部此舉「難道跟選舉無關?」他擔心學校會接著漲雜費、代收代辦費,最終學生負擔仍加重。 \n 也有家長表示,民進黨政府撒錢救選情,私立高中職漲學費,說不會轉嫁給學生,最終還是全民埋單,肥到私校。 \n 戴淑芬回應,108學年私立高中職學費漲3%由教育部吸收,但雜費或代收代辦費,地方政府有套辦法規範,不是他們想漲就可以漲。 \n 

  • 私立高中職學費調高3%  教育部:跟選舉無關

    私立高中職學費調高3% 教育部:跟選舉無關

    教育部同意私立高中職從108學年起調高學雜費3%,但是由政府編列經費吸收,被質疑是因應選舉而提出的利多。教育部國教署副署長戴淑芬表示,去年公務員薪資調升3%,私立學校也要跟進調整,教育部考慮到私校的負擔,因此決定今年讓他們學費漲3%。 \n \n戴淑芬表示,調漲108學年高中職學費,是從去年起就開始規畫,不是因為今年全國高中校長會議中有校長提案,就馬上反映出來。12年國教實施後,私立高中職學生學費主要由教育部負擔,因此這次調漲學費3%,當然也是由教育部編列應費支應。這項調整,跟選舉無關。 \n \n學費調漲由教育部吸收,那學校可以調漲學生自行負擔的雜費或代收代辦費嗎?戴淑芬表示,學校要調漲雜費或代收代辦費,地方政府有一套辦法,不是他們想漲就可以漲。

  • 選舉撒錢?私立高中職學費漲3%教部買單

    選舉撒錢?私立高中職學費漲3%教部買單

    選舉到了,政府大撒錢?學校已經開學了,但實際上,108學年私立高中職的學費漲3%,只不過是由教育部編列經費因應,未轉嫁給學生。不過教團質疑,教育部吸收私立高中職調漲的學費,應該跟選舉有關,他們也擔心將帶動雜費上漲,增加學生負擔。 \n \n私立高中職學雜費已經14年沒有調漲了,過去幾年,學校一直要求教育部讓他們漲,但都不能如願。不過今年是選舉年,在日前的全國高中職校長會議中,台中市私立致用高中代表超過10所私校提案,要求調漲學費,教育部竟然同意了。 \n \n致用高中校長陳添旺說,希望教育部能夠讓私立高中職調高學費、雜費及實習費,不然說實在的,現行的收費已經無法反映出辦學成本。 \n \n因為實施12年國教,從105學年起,讀私立高職免學費,讀私立高中但家戶年收入148萬以下者也免學費,至於雜費、代收代付費、代辦費,則還是要繳。教育部推估,政府每學期補助私立高中職學生每人2萬2800元。 \n \n教育部同意私立高中職108學年起調漲學費3%,通科、專業群科(不含藝術類)、進修部、實用技能學程(不含藝術類)學費上限從2萬2800元調升至2萬3484元;專業群科和實用技能學程(藝術類)學費上限從3萬3560元調升至3萬4567元。也就是,大部分科別漲684元,專業群科、實用技能學程的藝術類漲1007元,預估今年需要1.7億元,明年4.1億元,全由教育部埋單。 \n \n教育部國教署組長韓春樹說,108課綱今年8月1日起實施,學生要跑班上課,還有學校要提升設備、設施等,考量到諸多因素後,認為可以讓私立高中職調漲學費3%,但是由教育部負擔,不會轉嫁給學生或家長。 \n \n對此,陳添旺在會議上說,「調整3%總比沒有好」,我們心存感謝,大概可以撐1、2年。」不過他也希望,現在物價上漲、教學、人事需求提升,因此,教育部應再提升免學費補助額並納入預算,私校才能跟公校公平競爭。 \n \n新北市教育產業工會理事長、新北高工老師黃耀南表示,過去私立高中職要求調漲學雜費都不准,今年教育部卻同意了,並吸收了調漲的學費,這難道跟選舉無關?他也擔心學費漲3%,難道學校不會跟著漲雜費,如果教育部不加以限制,最終學生的負擔仍會加重。

  • 廁所老爛、球場破損 教部會勘三峽校園擬改善

    廁所老爛、球場破損 教部會勘三峽校園擬改善

    立委吳琪銘今邀集教育部次長林騰蛟、國教署副署長戴淑芬、新北市教育局及市議員彭成龍、林銘仁,至新北市三峽區關心2校校內設備使用狀況,其中安溪國小廁所興建超過30年,因氣候潮濕導致天花板破損嚴重,還曾大面積脫落砸傷如廁學童,廁所門板也因潮濕變形不易開關,馬桶阻塞惡況更是讓校方頭痛,鄰近的插角國小金敏分校,則因綜合球場地坪破損,曾造成學生打球受傷,立委吳琪銘向教育部爭取修繕經費,維護學生在校安全。 \n \n 吳琪銘表示,教育部常務次長林騰蛟曾任新北市教育局長,對新北市各級學校的現況十分了解,新北市是全國第一大市,轄內學校數眾多,礙於經費問題,學校設施的更新進度有如牛步,尤其三峽區的學校大多位處郊區,學生一天在校活動長達9小時,必須確保校園生活的安全,讓父母安心,盼透過會勘讓教育部官員,親身體會設施更換的急迫性。 \n \n 會勘第一站來到安溪國小,校長陳淨怡指出,5層樓的校廁自創校時使用迄今,天花板破損嚴重,曾大面積脫落砸傷學童,廁所門板也嚴重變形,無法順利開關門,地板磁磚則因年久失修,加上排水不良,滑倒意外頻傳,還有舊式馬桶阻塞多次,乾脆封閉並作為儲藏室使用。 \n \n 陳淨怡說,光是2016年起3年內,已發生37如廁件學童遭掉落天花板砸傷、門板夾傷或滑倒挫傷意外,卻因苦無經費整修,只能東補一塊、西補一塊,治標卻不治本。 \n \n 接著眾人再赴插角國小金敏分校,校長陳宥然表示,金敏分校因空間狹小,綜合球場被用來作為校車會車空間,長期下來地坪嚴重破損,曾有學生在打球時受傷,但修整經費高達120萬元,校方無力負擔,盼能一併改善,提供學童安心運動空間。 \n \n 教育部也現場承諾,將全額補助安溪國小修整廁所的480萬元經費,另插角國小修整綜合球場的120萬元,則由中央補助72萬,其餘由地方分攤;新北市教育局則表示全力配合。

  • 孝道融入核心素養  教育部提供補充教材

    孝道融入核心素養 教育部提供補充教材

    108課綱新學期已經上路,孝道教育也融入核心素養。教育部國教署盤點國小、國中及高中各學習階段既有教材,將涵蓋孝道思想的篇章編撰成《孝道教育多元補充教材》,提供教師上課使用,以深化學生孝道的觀念。 \n \n教育學生孝道,首重實踐。教育部國教署表示,《孝道教育多元補充教材》,在國中、國小以聯絡簿方式呈現,透過小語、活動及共同閱讀討論,親子互動,日日省思,日日履踐,讓孝道像呼吸一般自然,在與父母相處時,可以展現更親密的交往與融合。 \n \n至於高中教材《YOU好的100種方式》,則以「主題式」、「微課程」的型態編寫,涵蓋家庭中食衣住行等生活課題,可提供師生融入新課綱的多元選修、自主學習或班會活動實施,一舉多得。 \n \n教育部國教署出版國中小及高中職孝道正式教材,可協助老師在教學上增能,並依功能屬性培育推廣孝道的企業及學校志工,及引導學生主動關心家人及長輩,用更溫度的心來看待周遭人事物,培養12年國教的核心素養精神。 \n \n教育部國教署強調,孝道是穩定社會的基石,但社會價值與倫理觀念日趨多元,觀念與做法必須與時俱進。《孝道教育多元補充教材》整理現代人表現的孝行,加以討論辨證,不說教、平易近人。,希望讓學子從日常生活中體現愛,自然表達尊親敬長之心,進而讓國家社會形成善的循環。

  • 強化校園安全 教部5年安裝3000多台監視器

    強化校園安全 教部5年安裝3000多台監視器

    為強化校園安全防護機制,教育部國教署持續投入經費協助高中職以下各級學校,設置監視器等校園安全設備,並因地制宜,邀請專家學者擔任訪查委員,訪視補助成效及對各校校安防護情形進行檢視,近5年來已陸續補助3597校,總經費逾7.3億元,以確保師生安全。 \n \n教育部國教署指出,維護校園安全是推動各項教育工作的根本,中央持續強化各級學校設置校園安全防護系統,自民國104年至今已補助各地方政府所屬3597所學校,改善與建置包括校園死角緊急求助系統、警民連線系統、感應式照明燈、監控系統及電子圍籬等校園安全相關設備,全力維護校園安全零死角。 \n \n教育部國教署提到,由於各校地理環境不盡相同,為貼近實際需求,國教署更邀集專家學者擔任訪查委員,針對各校不同條件產生的差異,搭配學校現有人力,給予實質的協助。除科技器材的建置,也同步要求完備校園災防應變計畫,以有效增進校園安全。 \n \n教育部國教署指出,補助同時,並持續執行高級中等學校以下「強化校園安全防護機制」訪視,民國105年至今,已陸續抽查22縣市88校,除實地了解地方政府辦理情形及成效,並同時勘查各校現行監視設備管理相關作法,持續督促提升校園安全防護強度。 \n \n教育部國教署強調,老舊的監視系統可能讓訓輔工作失去有效預防功能,維護校園安全零死角刻不容緩,國教署將持續與地方政府合作,建構無縫的校園安全網絡,也透過緊急求救系統和照明系統,讓警民連繫及緊急應變更有效率,更能嚇阻不法行為的發生。

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