竹縣教團重整課綱 國高中歷史無縫接軌

　國中8年級歷史因108課綱上路後，中國史內容大幅縮水，不少第一線教師們憂心缺乏具時間軸的歷史觀，新竹縣國教輔導團社會領域團隊發現此一問題後，動手設計教案自救，花了兩年時間完成6份教案，建構出補充教材架構，並從今年起提供各校在國中9年級教育會考結束後課程教學，讓課綱銜接先行、國高中歷史無縫接軌。

學測歷史考題 師轟打臉新課綱

　新課綱首屆學測歷史科考題，第一線教師點出3大問題，包括冊別分布不均、題目或選項不精確，最嚴重的是考得太偏狹、瑣碎，教師直言：「這份考題說『難』還太委婉，根本是刁難、沒質感的難！」新課綱已經被罵到臭頭，現在大考命題又「反歷史教育」，打臉課綱也打臉服膺新課綱理念的教師們，不知何以為繼。

新課綱首屆學測歷史科／高中教師：考題不是難而是刁難 根本反歷史教育

數學A超難 全教會籲別揠苗助長

　新課綱首屆大學學測已落幕，全國教師會昨指出，新型學測創新靈活，素養跨科緊扣時事。不過，數學A偏難，讓許多考生哭了，全教會提醒大學，若妄想以艱澀數學來篩選學生，反將揠苗助長，逼迫所有學生提早放棄數學，導致國家數學競爭力下降。

新聞透視》故宮由來 金馬地位 民進黨去中罩門

　台北故宮傳出可能降格隸屬文化部，甚至改名，再次挑動「去中國化」敏感神經。然而，就算政治風向、國族認同可以靠執政者有意引導而改變，但台灣與中國存在的連結，卻如鐵證般無法磨滅，如文化上對故宮的態度，地緣上金門馬祖特殊的行政地位，可說是民進黨推動去中國化工程的兩大罩門。

教課的 被教的 全慘兮兮

　108課綱上路一年，面對這份「去中化」的國高中文史課綱，國文大降古文比例，歷史則採主題式單元，揚棄編年史編書方式，甚至將中國史放在東亞史，大砍中國史章節，站在第一線的國高中文史教師直評是「斷爛朝報」的教材，錯雜漏缺，不只老師得在有限課時內，另花大把時間準備補充教材，學生理解能力更因此逐步下滑。

中國史比例高 南一、翰林版卡關

　檢視新課綱高中歷史第2冊二審樣書，中國史仍偏高，平均約占8成，東亞史相對偏少。再細看5家出版社占比，中國史占比分別是72%到87%不等。巧的是，尚未過關的南一版和翰林版中國史占比分別是83%和87%，剛好是中國史比例最高的2個版本。

新課綱高中歷史 繞不開中國

　新課綱高中歷史第2冊標榜「東亞史」，移民還占3大單元裡的其中一個，但東亞移民史內容卻少得可憐。有學者指出，新課綱高中歷史第2冊19世紀後的朝鮮移民只有5行，越南史也有同樣的情況，明顯就是資料不足、寫不出來。至於為何明明寫不出又要硬掰，目的就是要模糊國家、國界概念。

當選後修改歷史課綱 網民壓倒性支持韓國瑜

高中歷史新課綱近年來爭議不斷，目前的歷史課綱更被批為「完全去中國化」的「台獨課綱」，從本報網路投票「是否支持韓國瑜修改課綱？」的結果來看，幾乎是壓倒性地支持國民黨總統候選人韓國瑜有關修改課綱的政策宣示，比例高達98.5%，民進黨試圖以去中國化的的課綱修訂就完全改變台灣民眾的國族認同，想法顯然過於天真。

教育灌輸意識形態 師批最便宜投資

　108新課綱上路，其中高中第一冊歷史課本宣稱台灣主權未定論，引發爭議，高中歷史教師認為，課綱大幅調整，國高中歷史課本刪除儒學篇章，未來學生不只不再認識宋明理學，傳統價值與道德信仰恐將瓦解，透過教育灌輸意識形態給下一代，對執政者來說更是「最便宜的投資」。

高中歷史課本去中國化 馬曉光批：倒行逆施、數典忘祖

隨著台灣高中開學，依據教育部新課綱編寫的歷史教科書正式投入使用。許多歷史老師認為，這一新課綱處處「去中國化」，是在教育領域搞「台獨」的體現。大陸國台辦發言人馬曉光指責，民進黨當局上台以來，不斷推進形形色色的「台獨」活動，這次推出了充斥「去中國化」「台獨」內容的新課綱，不僅荼毒台灣年輕一代，更進一步破壞兩岸關係，加劇兩岸的對抗。

教師轟新課綱扭曲史實 反中媚日

　歷史教育「新三自運動」30日再度召開記者會，台中二中歷史教師伍少俠表示，高中新課綱歷史課本充滿不實內容，「沒有最壞，只有更壞」；以前的教科書內容有問題還可以討論，現在根本不寫，所以無法討論，只能把它當作負面教材來教。

老師搖頭 歷史課本反中媚日

　歷史教育「新三自運動」30日召開記者會，台中二中歷史教師伍少俠表示，高中新課綱歷史課本充滿不實內容，反中又媚日，以前的教科書內容會有多元思考空間，現在則直接下定論，所以無法討論，只能把它當作負面教材來教。

伍少俠：新課綱歷史課本「只能當負面教材」

歷史教育「新三自運動」30日再度召開記者會，台中二中歷史教師伍少俠表示，高中新課綱歷史課本充滿不實內容，「沒有最壞，只有更壞」；以前的教科書內容有問題還可以討論，現在根本不寫，所以無法討論，只能把它當作負面教材來教。

新三自再起 向歷史課本說不

　歷史教育「新三自運動」再發出檄文！不滿新學期高一歷史課本充滿「台灣地位未定論」，以多元文化或海洋文化之名矮化中華文化主體地位，由嘉義大學教授吳昆財等專家學者發起的「新三自運動」（歷史「自己救、自己寫、自己教」）選擇周五（30日）國高中開學日召開記者會，要求在野的總統參選人表態：若明年獲得政權，是否願意廢除108歷史課綱，重回103課綱？

歷史教育「新三自運動」再發出檄文！周五邀總統候選人表態

歷史教育「新三自運動」再發出檄文！不滿新學期高一歷史課本充滿「台灣地位未定論」，以多元文化或海洋文化之名矮化中華文化主體地位，由嘉義大學教授吳昆財等專家學者發起的「新三自運動」（歷史「自己救、自己寫、自己教」）選擇周五（30日）全國國高中開學日，再度召開記者會，要求在野的總統參選人表態：若明年獲得政權，是否願意廢除108歷史課綱，重回103課綱？

下架小英，撥亂反正歷史課綱

　8月新學期開始，新課綱從南一版到龍騰版的高中歷史教材，陸續出現所謂的「台灣主權未定論」，令人驚心，更教人痛心。此舉不僅違逆學界主流意見，罔顧《開羅宣言》等4份歷史文件的法理事實，更顯露民進黨政府企圖扭曲國家認同，想獨而不敢獨，卻又透過歷史課本進行變相政治洗腦的「陽謀」。

中時社論》下架小英，撥亂反正歷史課綱

8月新學期開始，新課綱從南一版到龍騰版的高中歷史教材，陸續出現所謂的「台灣主權未定論」，令人驚心，更教人痛心。此舉不僅違逆學界主流意見，罔顧《開羅宣言》等4份歷史文件的法理事實，更顯露民進黨政府企圖扭曲國家認同，想獨而不敢獨，卻又透過歷史課本進行變相政治洗腦的「陽謀」。

任意解釋歷史 為法理台獨鋪路

　談到台灣主權歸屬，過去幾次的高中歷史課綱逐漸完備。103課綱在審查委員把關之下，具體要求所有版本從《開羅宣言》、《波茨坦宣言》、《舊金山和約》一路提到《中日和約》，而由《中日和約》做出「台灣歸屬中華民國」的結論。不過新課綱裡卻沒有要求要寫哪些條約、宣言、決議文或公報決定台灣地位，形同讓各方任取所需、任意解釋歷史，甚至重提「台灣主權未定論」，為「法理台獨」鋪路。

釐清台灣主權 舊課本必提4大文件

　談到台灣主權歸屬，過去幾次的高中歷史課綱逐漸完備，103課綱在審查委員把關之下，最具體要求所有版本從《開羅宣言》、《波茨坦宣言》、《舊金山和約》一路提到《中日和約》，而由《中日和約》做出「台灣歸屬中華民國」的結論。不過新課綱裡卻沒有要求要寫哪些條約、宣言、決議文或公報決定台灣地位，形同讓各方任取所需、任意解釋歷史，甚至重提「台灣主權未定論」，為「法理台獨」鋪路。