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以下是含有期中評鑑的搜尋結果,共05

  • 《證交所》110年度公司治理評鑑指標 正式公告

    台灣證券交易所正式公告「110年度(第八屆)公司治理評鑑指標」,共計四大構面79項指標,適用期間為110年1月1日至12月31日,並預計於111年4月底前公布110年度評鑑結果。  證交所指出,第八屆評鑑修正參考國內外公司治理發展趨勢、法規及政策,總計刪除3項指標、修正9項指標,並調整7項指標題型。其中,公司治理評鑑與英文資訊提供相關指標計有7項,如本次修訂即將「於中文版期中財務報告申報期限後兩個月內以英文揭露期中財務報告」調整為加重給分,及公司於股東常會開會16日前提供英文版年報,或英文年度財報,皆列為分級給分進階加分條件。  另外,為發展永續金融,鼓勵企業將資金投入環境、社會以及公司治理(ESG)等層面,並配合主管機關推動公司治理3.0-永續發展藍圖、綠色金融行動方案2.0及資本市場藍圖(2021-2023),額外加分題加分範圍包含如:發行或投資其資金運用於綠色或社會效益投資計畫,並具實質改善環境或社會效益永續發展金融商品等。  目前109年度(第七屆)公司治理評鑑作業正積極進行中,預計於110年4月底前公布評鑑結果。

  • 宋楚瑜主張當選後閣員期中評鑑 做不好就換人

    宋楚瑜主張當選後閣員期中評鑑 做不好就換人

    親民黨總統參選人宋楚瑜今(14)日發表首支競選政見影片,強調當選後會前往國會進行國情報告,並首創期中鑑定,上任2年讓立委針對內閣成員評鑑,做得好的就繼續做,做不好的就換人,成為一個具有內閣制精神的總統。

  • 安永專欄-企業大會考:公司治理評鑑系統

     證交所協同櫃買中心依據金管會發布之「2013強化我國公司治理藍圖」,正式啟動第一屆(103年)「公司治理評鑑系統」之相關作業,對全體上市(櫃)公司進行公司治理評鑑。第一屆公司治理評鑑係以103年度資料為基礎,於104年1月底前由上市(櫃)公司就各項指標完成自評作業,並由證基會成立執行工作小組進行評核比對,預計於4月完成評鑑結果。此評鑑結果將以鼓勵方式分別公布排名前百分之二十之上市(櫃)公司,並於第二屆進一步公布一半以上之上市(櫃)公司,至第三屆公布所有上市(櫃)公司之評鑑結果。  為因應證券監理機關持續推動公司治理之政策及強化公司資本市場發展之所需,企業宜積極推動自身公司治理體制的強化。透過參與此公司治理評鑑作業,將可實質提升企業競爭力,並於下列市場指數或監管機制中取得優勢:  ●公司治理指數:證交所及櫃買中心將編製上市(櫃)公司治理指數,就公司治理評鑑較佳之公司,結合為一台股指數,供投資者作為選股之重要參考。  ●被投資標的:政府基金及金管會所轄金融機構將以公司治理評鑑較佳之公司,作為投資組合之選股標準。  ●差異化管理:證交所與櫃買中心將以公司治理評鑑結果與誘因或處罰機制相結合,擬訂差異化管理機制。  ●責任供應鏈:各產業之公會或協會已開始將公司之企業社會責任實踐,列為選擇供應商或客戶之標準之一。  公司治理評鑑系統無疑是對所有上市(櫃)公司之董事會,就公司治理成效作一全面性的大會考,建議企業應儘早成立公司治理評鑑小組,以統籌辦理公司治理評鑑及相關法令遵循事宜。其次,並進一步掌握以下因應策略:  1.落實遵循現行法規應行項目:公司治理評鑑多項指標係對企業是否遵循現行法規之檢驗,企業應逐一檢視相關規定,對該等指標應以不失分為原則。  2.立即考量與本年度股東常會及年報揭露有關之指標:即將到來的103年股東常會及年報編製與上傳,將影響103年多項評鑑指標之達成與否,例如:中英文股東常會議事手冊、資料上傳時程、股東常會進行方式、股東常會議事錄揭露事項、年報自願揭露項目及中英文年報上傳時程等相關指標。  3.提早規畫重要事項之指標:部分指標對企業影響層面較廣泛,如考量採用董監事候選人提名制度、獨立董事之選任與席次、審計委員會與提名委員會等之設置、編製企業社會責任報告書、優化合併財務報表編製流程以達年度及期中財務報告提前公告申報等。  透過公司治理評鑑系統,公司治理已正式宣告由自律轉化納入他律之新里程。公司治理評鑑結果不僅有助於監理機關實施差異化管理,亦可作為董事會績效評估及投資人之選股參考。由於相關監理機關刻正制定或修改公司治理之法規,未來監管力道勢必增強,公司宜及早規劃並妥善因應。(本文作者為安永聯合會計師事務所審計服務營運長)

  • 大學期中評鑑 台大雙冠王

     未來事件交易所17日發布大學期中評鑑結果,台灣大學不負眾望成為最好公立大學和最國際化的大學,在私立大學方面,台北醫學大學同時取得最好大學和國際化評鑑第1名。  未來事件交易所首度舉行台灣公私立大學的評鑑,17日先公布部分期中評鑑結果。在公立大學評鑑方面,「台灣最好大學」前5名為台大、清大、中央大學、成大、和交大。「台灣大學社會貢獻度」排行為成大、台師大、台北大、台大和中正大學。「台灣大學國際化」排行是台大、成大、政大、交大和陽明大學。  私立大學評鑑,「台灣最好大學」前5名是北醫大學、中國醫學大學、輔大、東海及高醫大學。「台灣大學社會貢獻度」前5名是高醫大學、輔大、北醫大學、長庚大學及中國醫學大學。

  • 改善教學評鑑制 二不三應有

    改善教學評鑑制 二不三應有

    目前教學評鑑的問題之一就是評鑑結果「行政化」,當作教師續聘、升等甚至能否休假等的重大參考,致使教師們人心惶惶,失去教學評鑑的宗旨。 由國外引進的「學生評鑑教師教學」制度,原是一片美意,目前在國內也成為必然趨勢;不料在兩岸實踐上,卻皆引起校園師生關係異化。綜合各方看法,「教學評鑑」制度未來有幾個改善方向: 不與升等掛勾 僅做參考 據台灣2005年的一份調查顯示:全國受訪的76所大學中,有52所教學評鑑由教務處課務組負責,17所由教務處其他組別負責,另外2所由教學評鑑中心負責,有1所由教師評鑑委員會負責。也就是說,目前國內教學評鑑仍是學校行政單位,而非獨立的教學諮商機構主導。 由學校行政單位例如教務處負責,一來加重教務處工作,二來是把「教學評鑑」納入行政單位底下管轄,很容易使得教學評鑑結果行政化,被當做教師能否續聘、升等的「唯一」條件,這也是「教學評鑑」制最受爭議的地方。 政大教育系教授周祝瑛便指出,教學評鑑的目的應該是協助老師改善教學,且可獎勵優良教師,做為續聘、升等的「參考」;不過這並不表示校方可以任意擴大教學評鑑的獎懲功能,例如影響教師的休假、升等、超鐘點、申請教學助理、可否開通識的權利義務等。 不公開評鑑結果 保障師尊 部分國外大學教學評鑑由「教學發展中心」辦理,亦即將「行政機構」與「諮商機構」劃分,除了確保「教學評鑑」的目的是「改善教學」而非「汰劣」,另一很重要的理由之一是:評鑑過程中資訊可完全保密,從學生那兒獲得的教師評量資料,只會讓教學發展中心的諮商人員經手,也不會進入系所內的升等評鑑委員會手中,除非老師自己決定公布評量結果。這一點對教師的尊嚴可說是更進一步保障,也可讓教師更願意接受教學評鑑。 對於評鑑結果的運用,也有學者建議直接投寄教師信箱,以利察看。 應有期中評鑑 促進反思 目前美國許多大學裡,除了期末的教師教學評量,另一個也逐漸普遍的就是「期中教學評量(midterm assessment)」。期中評量不同於期末評鑑的地方,在於期中評量更符合「教學相長」的精神,也就是在學期中由學生「回饋」教師的教學表現和學生的學習成效,教師與學生雙方都有機會反思,並可在剩下的半學期適當、適時調整。 由於期中評鑑結果不會納入升等考量,老師們不會受到壓力,學生們也比較不會拿來當做「算總帳」的工具,比較能提供較客觀的評量。 應有配套措施 多元評鑑 國外已有學者指出,教學評鑑有許多方式,「由學生打分數」只是其中的一種。因此,學校方面可以加強行政人員評鑑、教師之間互評(同儕評鑑)、教師自我評鑑以及專家評鑑等,以更多元的方式完成教學評鑑。 此外,針對填寫負面意見的學生,校方也不是「收了就好」,而應該舉行焦點團體法訪談、了解細節。這些方式都可促使師生雙方溝通更順暢。 應有改善期 建立三級三審 最後,大學建立教師評鑑制度,應特別注意制度設計的周延性與「程序正義」原則,尊重教評會的三級三審制與決議,勿以行政力量干預,而且應注意法律的信賴保護及平等原則;對表現不佳的教師應訂定「改善期」,而不是一次評鑑結果就決定終生。

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