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以下是含有李萬吉的搜尋結果,共348

  • 用行動做公益 散布正能量

    用行動做公益 散布正能量

     上周末,雙北和新竹多個人潮聚集的街頭商圈,相信許多民眾看到很多身著制服的中小學學生,拿著傳單或自製的海報,以「食物不浪費‧弱勢有溫飽」為主軸,向路人募款,希望藉由自身的小小力量,聚集更多社會愛心來幫助需要的人。三千多位學生的努力和獲得的回響,對受幫助的弱勢團體,相信是個不小的支持。

  • 新課綱理想 需配套支持

    新課綱理想 需配套支持

     隨著108課綱正式上路,最近有教育團體疾呼教育部應放寬高中教師編制數,並且提高鐘點費和兼職行政的加給,否則多元選修難以落實,且新課綱增加的教學和行政負擔,將導致一波學校行政大逃亡的現象。

  • 裡應外合 讓戶外教育升級

    裡應外合 讓戶外教育升級

     前兩周教育部舉辦了一場戶外教育分享會,展現過去4年推動戶外教育的成果,同時也發布了「戶外教育2.0」宣言,希望藉由戶外教育的推動,讓知識學習更連結真實情境,具體落實108新課綱精神。這是非常值得肯定的教育政策,也期待能真正落實,並發揮成效。

  • 100場鐵人賽事 李萬吉達陣

    100場鐵人賽事 李萬吉達陣

     11月2日在台東舉辦的「2019康軒盃台東超級鐵人三項賽」,今年61歲的康軒文教集團董事長李萬吉用了14小時59分12秒,完成人生中第100場鐵人三項賽事,且還是困難度極高、比賽全程長達226公里(游泳3.8km、自行車180km、跑步42.2km,17小時內完賽)的超級鐵人賽,是台灣企業主第1人。

  • 百場鐵人!康軒董事長李萬吉:跑到跑不動為止

    百場鐵人!康軒董事長李萬吉:跑到跑不動為止

    首度冠名的「2019康軒盃台東超級鐵人3項賽」,2日在台東森林公園活水湖舉辦,共計有1千餘位國內外鐵人3項好手報名參加,其中最特別的是61歲的康軒文教集團董事長李萬吉將挑戰人生中的第100場鐵人賽,熱愛運動的李萬吉說:「要活就要動,將跑到跑不動為止。」

  • 競爭排名不是學習的目的

    競爭排名不是學習的目的

     為了如期完成人生的第一百場鐵人賽,這段期間除了持續訓練外,也積極到處征戰,只差沒有像廣告詞所說的「不是在鐵人賽場上,就是在前往鐵人賽的路上」。

  • 雙語教育的想像和現實

    雙語教育的想像和現實

     自2011年教育部公布了「中小學國際教育白皮書」,行政院也提出雙語國家的發展目標,國際教育和雙語教育成了這幾年中央和地方政府的重要教育政策,從政府、學校到坊間教育機構,的確形成一股國際教育熱潮。

  • 給新課綱更多理解和支持

    給新課綱更多理解和支持

     新課綱已正式上路一個月,最近仍持續看到一些文章表達對新課綱的擔憂和批評,有些是擔憂新課綱的準備不足,例如教師是否有能力實施素養導向教學和評量?學校是否真能實施跨領域的教學?是否有足夠師資開設各種多元選修課程?另一方面則批評新課綱增加更多壓力和困擾,例如探究實作和跨領域的教學會壓縮原有的教學進度,學習歷程準備會增加更多學習成本,連大學考招制度改變的批評也算在新課綱頭上,甚至還有人建議趕快踩煞車。

  • 好老師 從來就不簡單

     前陣子聽到教育人士感嘆當今師道不彰,教師的角色變得模糊,專業不被尊重,工作負擔和壓力不斷增加,福利待遇卻跟不上。於是能退休的搶著退,還無法退休的,只好委屈自己設法在夾縫中,找到一套賴以生存的模式,守著僅存的一點教育良知,繼續把該做的工作做完。

  • 思辨與表達 從小開始培養

    思辨與表達 從小開始培養

     台灣師資培育龍頭的台師大傳出將調整課程,改以「中文閱讀和思辨」及「中文寫作與表達」替代原有的必修大一國文課。雖然仍未經最後決議,但看來這個改革已規劃研究多時,執行的機率相當高。

  • 還給學生認識自己的機會

     國內許多大學生不知自己真的想要學什麼?已是常見的現象。最近有媒體針對台大學生進行抽樣調查,發現若有第2次機會,超過5成的台大學生不會選擇同樣的科系,其中4成的台大生說,科系的選擇是填志願時才決定,也有1成6的學生說,至今仍不確定自己想念的科系是什麼。

  • 成就感和壓力 讓學習持續

     因為自己喜歡跑步,也常鼓勵身邊的同事或友人跑步,畢竟那是最簡單的運動,除非有特殊狀況,無論快慢遠近,只要願意讓自己跑起來,流流汗,喘喘氣,對身體都是好的。只是要讓人願意把跑步當做固定的運動習慣並不容易,嫌自己跑不動、怕無聊,身邊不喜歡跑步的人總可以找到理由為自己設限。

  • 暑假結束 大家一起開學趣

     近年觀察到一個有趣的現象,當暑假結束,學校開學,臉書或一些通訊群組上就會出現家長慶祝的貼文,好像終於從暑假的惡夢解脫,不用再為小孩的活動和作息傷腦筋,可以為自己留下更多的時間。至於孩子對開學的期待,大概跟年齡成反比吧!

  • 終身學習需要持續的動力

     教育部最近調查發現,近五年來技職校院教師參與產業研習的成效不佳,甚至高達三成的教師連一個小時的研習都未參加。其實這不只是技職教育面對的問題,而是整體教育體系的挑戰。大家都知道面對快速變化的世界,只靠學校裡的知識和技能學習將不足以應付未來的新挑戰,因此「終身學習」也被視為未來人的必備素養,在許多國家的課程發展或改革中,都會把終身學習列為重要目標或願景。

  • 寒暑假 可以更有意義

    寒暑假 可以更有意義

     暑假已近尾聲,有些孩子想把握時間好好玩樂一番,有些辛苦的中學生可能還繼續上著輔導課或才藝課,當然也有不少孩子從假期開始就全心全意栽入電玩、追劇的世界。兩個月的時間其實並不短,但也一晃眼就過。常在想,如果能好好利用這兩個月的時間,一定能對孩子的學習成長有很多幫助。

  • 讓測驗分數成為教學助力

     許多移民國外的家長,喜歡比較台灣和外國教育的差異,最近聽到一種說法很有意思。家長覺得國外的孩子通常到了中學,為了有好的學業成績來申請大學,才感受到「分數」的壓力,在那之前,學校的評量多半是以A、B、C等級距來呈現,或是只有對孩子表現的文字敘述;然而在台灣,從小學一年級開始,就要面臨每次考試有個明確分數,每錯一題可能就有5分10分的落差。

  • 學習親近 更懂得珍惜

     暑假期間,是學生可以好好安排休閒活動的機會,然而根據這幾年的各種調查統計,青少年在暑假期間從事的休閒活動中,比例最高的就是「玩手機」,最常出現的休閒場所也是「家裡」。在各種活動中,喜歡從事戶外活動的比例相對低,戲水可能還算受歡迎,但會喜歡往山裡跑的大概少之又少。

  • 學生服儀怎麼管 讓學校決定

     多年前教育部順應民主開放的潮流,解除了髮禁和高中階段的服儀規定,最近教育部也擬對國中制服解禁,讓國中生也能參與學校服儀規範的制定,學校也將不能因服儀違規而懲處學生。 \n 校園內的民主開放程度,每個人的感受和需求不同,總是會有贊同和反對的聲音,從民主的角度來看,在制度上提供彈性,讓大家有機會針對這些議題,多些討論溝通,是值得肯定的作法。只不過,對於過去較缺乏民主教育訓練的社會,往往對限制有偏見,或者對開放過度解釋,因而無法拿捏適當的尺度,造成反效果。 \n 在學校教育中,生活教育是很重要的一環,國民教育法中也明定,國中小課程要以「國民生活教育為中心,學生身心健全發展為目標」,那麼適當且合乎基本禮儀的服裝儀容,應該是生活教育中不可缺的部份。相較於便服的多變性,制服是較容易讓學校引導學生學習合宜穿著的媒介。或許學生少了些選擇的自由,但仍可以透過其他方式,利用其他場合活動,來提供學生自主性的學習機會。 \n 學習要有效果,通常需要一些規範和限制,只要規範適度合理,都是可以接受的。各種制度都可能有正反影響,應該客觀的討論,減少意識型態的干擾,更不需要無限上綱可能的負面影響。 \n 讓學生參與學校制度決策是民主教育的一種表現,但辦學責任仍在教學團隊,尤其私立學校的特色建立,源自於辦學者的理念,以及家長的需求和期待。開放的政策應包含多元的概念,避免又走向單一的意識型態。服儀這件事和體罰不同,怎麼管?管到哪?只要家長學生能接受,不妨讓學校有更大的空間去制定規範。(作者為康軒文教集團董事長)

  • 投身教育 需要更積極的價值觀

     餐廳裡一對年長夫婦和女兒一起用餐,席間聊到女兒前陣子考上了中部一所學校的正式教師,但因為學校位置有些偏遠,交通不利,且因為規模較小,新進教師都會被要求兼行政工作,什麼苦差事大概都逃不過。 \n 看來這樣的工作條件,和這位年輕老師期待的教師生涯有不小差距,讓他非常苦惱,畢竟考了幾次教師甄試才獲得這個職缺,但要離開繁華台北,對從小沒離家獨自生活的他來說,顯然有不少壓力和恐懼。最後,父母大概也捨不得女兒離家吃苦,也勸他乾脆留在台北看看有沒有其他代課機會,等明年再拼北部學校。 \n 這幾年職場選才的經驗,已不會對這樣的案例感到訝異,有的是更多無奈和擔憂。無奈的是年輕人對於投入職場的渴望和責任感,對於挫折和壓力的承受能力,似乎真的不如以往;憂的是以這樣的工作心態來從事教職,將來如何給學生正向積極的榜樣?要如何教導學生勇敢面對挫折與壓力? \n 教師這份工作的意義,不在於個人工作的完成,而在其所帶來的影響。老師在各種的教學活動中,不只將知識技能傳授給學生,其一言一行也同時傳遞了許多價值觀,多數時候,這些觀念想法會被默默的接收,逐漸累積成下一代的價值觀。也就是說,總是負面消極看待事物的老師,是不容易教育出正向積極的學生的。 \n 有人說這是人的天性和整個社會環境演變的結果,但從教育角度來看,年輕一代的價值觀,是慢慢被引導和累積出來的,因此,老師的價值觀,才更顯得重要。 \n 教師是職業,更是志業,政府和辦學者的確有責任提昇教師的工作條件,然而,也期待有心想投入教職的年輕人,能對自己有更高的期許。(作者為康軒文教集團董事長)

  • 家長態度 影響孩子成就高度

     在一場餐會中,一位朋友問了高中學習歷程到底重不重要?引發一番討論,有人覺得好的科系還是看學測分數,也有人質疑學習歷程的真實性和公平性,聽來大家對這個新制度多半因陌生而感到憂心。 \n 前陣子傳出補習班已經開班授課,教學生如何準備學習歷程。這幾天媒體也報導,有家長自曝其女兒的備審資料是他代筆的,甚至被大學拿來當範本,質疑現行多元入學制度的可信度。 \n 許多制度改革,其立意是良善,方向是正確,只因大家觀念的偏差而產生更多負面的效果,並且總是輕易把問題歸咎在制度不當,然後結論就是那句「越改越亂!」 \n 就以代筆備審資料這件事來說,即便制度有瑕疵,但家長的心態和行為才是問題根源。家長之所以如此,是把孩子送上大學當做最終目標,或許暫時達到目的,卻放棄了該有的道德和法治教育,做了最壞的示範。這好比在十字路口闖紅燈,還怪沒有警察在路口站崗一樣。 \n 孩子的未來,終究需要自己面對,即使大學混過去,將來總要就業。父母無法「代理」一輩子。與其到了職場才被看破手腳,不如讓孩子在求學階段誠實面對自己的不足,才能虛心學習,強化自己的實力。 \n 有人說「要遠望,才能看見美麗的彩虹」,家長的態度,其實會決定孩子學習的廣度和深度,進而影響孩子成就的高度。面對各種制度的改變,家長其實不用過度擔心,因為學生階段的一切歷程,都只在為面對將來的人生奠定基礎,升學只不過是其中的幾個小關卡。只要遠光放遠,就能掌握孩子學習真正需要的內涵,幫助孩子設定自己的目標。(作者為康軒文教集團董事長)

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