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  • 母語在家學 毛利語得以傳承

    母語在家學 毛利語得以傳承

     教育部推動本土語言課程已近20年,但基層教師至今仍有不少反對意見,有人認為家長不重視根本沒用,母語應是在家學形成自然保存,不該是政治正確的產物。更有學者提出紐西蘭復興毛利語案例,指毛利語在紐西蘭一度瀕臨消失,卻透過「母語在家學」等完整配套,成功讓毛利語傳承下去。  但推動者仍樂觀看待,東南亞語領綱研修小組及教材審定委員黃木姻認為,政府帶頭做有宣示效果,僅在家學恐會自然消滅,強調語言是溝通工具,透過學校教材系統教學,有進度跟約束力,更有同儕間鼓勵,學校和家庭教育相輔相成,定能事半功倍。  政治大學英文系副教授劉怡君表示,毛利人是紐西蘭原住民,英國人抵達後,毛利語成為弱勢語言,他們意識到毛利語即將消失,因此用「母語在家學」等一系列配套搶救,成功讓毛利語持續傳承。她說,要讓語言成為母語,3個關鍵缺一不可:青春期前學習、足夠語言接觸、有意義的社會互動。  紐西蘭毛利人找來會講毛利語的保母,每天超過5小時陪伴,讓孩子從小接觸,就算長大鮮少使用,語言架構、語法,仍然深植心中。另在紐西蘭,民代可以在國會採用毛利語質詢,官員若聽不懂,可以請翻譯,甚至有毛利語版國歌,在紐西蘭,使用毛利語並不會奇怪。  劉怡君說,從紐西蘭政策中,可以得知母語在家學並沒有錯,而且效果更好。她也說,母語在家學,不代表在學校就不能講或學習,只是政策需要完整配套。

  • 奔騰思潮:劉怡君》母語保存政策─在家學

    奔騰思潮:劉怡君》母語保存政策─在家學

    韓國瑜還任高雄市長時,提出「母語在家學」的語言政策概念,此概念一出,立刻遭受四面八方揶揄嘲諷,認為是草包提出的草包政策。然而,從社會語言學和第二外語習得理論來看,母語在家學有其理論基礎,而且是目前世界上少數語言復興成功案例的有效做法。 語言學習的必要條件 「母語在家學」這樣的政策要能成功,是需要有諸多條件配合,在討論配套條件之前,先來說明語言自然習得的三個必要條件,缺一不可。三條件如下:一、語言學習關鍵期前 (critical period);二、社會性的語言互動 (meaningful social interaction);三、語言使用的質量充足 (language exposure)。 雖然語言習得理論尚無絕對定論,但是大多數語言學家透過認知語言學實驗和第二語習得研究認為人類對語言刺激有與身俱來的理解本能,當小孩大腦尚未側化(lateralization)完畢前,任何有意義的語言刺激透過社會互動,並且質、量充足時,孩童可以以驚人的速度掌握語言,自然而然的習得該語。大腦側化一般認為是青春期之前,這是黃金語言學習關鍵期(Critical Period)。 一個嬰兒,在滿足上述的三條件─語言學習關鍵期前、社會性的語言互動、且語言刺激質量充足的情狀況下,兩歲左右就有能力區別同時學習的多種語言,知道和誰(whom),在什麼處境(what situation),該用哪種語言(Which)來表達;平均而言,小孩在五歲之前可以完成語言自然習得,並且成為這個語言的母語使用者,此外,語言習得後,即便長年不用該母語,當需要使用時,雖然語言表層的展現(performance)會顯生疏,但是語言學家已證明,在語言學習關鍵期間,透過自然習得的語言底層能力(competence)是一輩子不會消失的。也就是說,如果一對客家父母在家使用客家話和他們的新生兒互動,當小孩五歲時,就具備說客家話母語的能力,即便小孩長大後年久不說客家話,使用客家語的底層本能仍然存在。由此可知,母語在家學是符合語言生理發展最有效又最實惠的作法。 反對母語在家學的理由 然而,反對人士指出,如果母語能在家學成,那麼本土語言,如閩南語、客家語、原住民語就不會面臨使用人數驟降的危機了。此外,「母語」在台灣與「族群認同」和「低階語」的概念連結,涉及語言權力不對等的關係,因此母語在家學而不在學校學就變成族群歧視的政治議題。這樣的觀點是從語言的社會性角度出發。 語言生態有如自然生態,弱肉強食、互為消長,強勢語通常會擠壓甚至取代弱勢語的生存空間。華語成為台灣的強勢語有其歷史背景。自從台灣光復後,國民政府為了消除日治時期的皇民化運動而大力推行國語運動,加強在學校、機關、影視廣播使用標準國語。國語運動推行約40年(從1946年到1987年解嚴後),成功的讓華語使用者快速由40%增加到96%,這樣的語言統一政策雖然在戰後管理與經濟發展上有重要貢獻,但是任何政策都是雙面刃,不可諱言,國語運動控制並壟斷語言使用場域,排擠了台灣本土語言的生存空間。 根據張學謙教授於2017年發表的本土語言使用情況調查,只有22.41%的國中小學生覺得自己的台語聽力「很流利」,覺得自己台語說得「很流利」的只有16.84%。楊真宜的調查發現,北部和中北部家長在家中幾乎不使用閩南語,中、南、東部的家長則是國台語切換方式和子女溝通。能在家使用母語和子女流暢溝通的人數正逐年下降,年輕家長流失使用本土語和子女溝通的能力,使得「母語在家學」被誤認為是癡人說夢的草包政策或淪為政治鬥爭的祭旗。 母語在家學政策推動範例 自由時報於2019-11-08 報導中研院學者指出「母語在家學就好」的看法,限縮本土語言只能使用於特定場合,可能構成語言歧視。本文認為,這樣的不實指控顯然有其政治目的。「母語在家學」的目的並非要限縮母語「只能」在家使用,其執行也與其他現行語言政策之間無排他效應。事實上,官方推動的語言政策如果沒有社區和組成社區的家庭單位支援,將注定失敗。反之亦然,「母語在家學」這個以家庭為單位的語言措施應該要配合政府其他語言政策,上下呼應,內外支援,才能發揮最大效果。 以紐西蘭原住民毛利語為例,紐西蘭被英國殖民時,英語成為學校教學、官方和職場使用的強勢語言,因此,許多毛利父母鼓勵子女學習英文,以便在主流社會能爭取一席立足之地,毛利語逐漸衰微。到了1970年代會說毛利語的只剩下23.3% 年齡為40歲以上的成年人,會說毛利語五歲以下的兒童僅存1%。自從1975年以後,毛利人意識到族語正瀕臨滅絕的危機,開始積極展開毛利語復興運動。其中最關鍵的語言政策,也是最廣為借用的作法就是「語言巢」(language nest)─利用幼童語言發展的生物能力,結合社區風俗習慣和政府政策的語言復興計劃。 語言巢提供零歲到六歲幼童每天4到8小時的學前教育,由使用毛利語的母親或保母負責安親照顧。透過遊戲、傳統活動聚會、閱讀、社交生活,等等… 讓兒童在語言浸潤的自然環境中學會毛利語並且傳承部落文化知識。語言巢不但凝聚了家庭與社區的力量,保存了語言和傳統文化,它所營造的浸潤內化的語言學習過程,自然陶塑了毛利兒童對毛利語言和毛利文化的正向認同感。語言巢政策同時配合紐西蘭政府提升毛利語教育經費、社經地位和文化價值,成果斐然,毛利語終於擺脫瀕危的厄運,成為語言復興的成功典範。 結語 本土語言復興最重要的環節就是家庭傳承。政府除了應該重視本土語言權力均衡的問題,更應該回歸語言習得的自然機制,強化家庭對母語保存的功能。目前政府已經向上推動諸多語言教學政策,若能搭配「母語在家學」的作法,提供社區母語學前教育或鼓勵父母在家和嬰幼兒說母語,應能向下扎根母語於家庭和社區之中,讓本土語言不僅是學校學習的「學科」,而是真實生活互動的溝通工具。(作者為國立政治大學英文系副教授)

  • 走春來這裡!日古蹟展《悲傷的母語》

    走春來這裡!日古蹟展《悲傷的母語》

    台灣重要鐵雕藝術家蔡志賢結合馮偉杰空間裝置,反思環境與人文生態的《悲傷的母語》展下午在雲林縣尾虎日式歷史建物涌翠閣開展,魯凱族靈魂歌手阿螞樂.卡督受邀演唱魯凱族母語歌曲《祖靈之眼》,還有逢甲大學佈研社精彩新劇演出。 涌翠閣經營團隊執行長蔣耀賢拋出問題,聽得懂,但說不出口的母語。為了溝通、為了接軌國際,母語只能在家學;如果忘了母語,要如何在下一代面前形塑自己的樣貌,要用什麼記錄自己存在過的痕跡?《悲傷的母語》以兩位藝術家的鐵雕與裝置作品之名,邀請觀眾感受母語逝去的過往。 蔡志賢透過具象鐵塑來表達內心抽象感受,宛如剛毅外表下包裹著溫暖堅定的柔情, 鐵雕是他生命的出口,當創作得到一個純粹的自我對話和情感傳達的絕對空間,沒有市場考量,沒有風格限制,一件一件就像日記,完成的作品不論發表與否都被細心的封存著,靜靜的以自我完成的姿態,坦白而慎密地訴說著,對世界詮釋與生命的暗喻。 看似冰冷的鐵雕,線條形貌卻溫柔,加上絲縷彩絹,剛柔並濟,彩絹既象徵台灣母親之河濁水溪,也像是時光流水,絹上繡著引人入勝的詩詞。 魯凱族阿螞樂.卡督以自創曲揭開序幕,來自遙遠的舊好茶部落的他,有著渾厚高亢嗓音,曾經是牧者,期盼集結北部都市原住民的力量,照護彼此,延續傳統,因而成立了屬於魯凱族的台北教會,色曾經走上街頭,將原住民的議題用力發聲,對政府的漠視表達不滿,並強力爭取原住民應得的權利。 阿螞樂.卡督也曾經擔任族語老師,用最生活化的方式讓孩子學習族語,他強調母語是和祖先溝通的語言,不能忘記。 春節期間來虎尾涌翠閣看藝術家如何透過具象的創作,呈現出對各母語的崇敬及緬懷。

  • 教育政見 韓國瑜提滿天星、大光明計畫

    國民黨總統候選人韓國瑜在第三輪政見發表上提出教育政見,將會啟動「滿天星計畫」(或大光明),政府花錢送大專博碩士生還有軍公教警消出國交換一年,他預估一年要花400億左右,他相信企業界跟善心人士也會有興趣捐款,將會有計劃推動台灣年輕人跟世界接軌。 韓國瑜提到前新加坡總理李光耀當年推動中英文雙語教育時,也被批評是要消滅母語,數十年來證明新加坡厚植實力,全世界沒人敢小看新加坡,因此他堅持小學一年級開始要接受中英文雙語教育,培養下一代提升競爭力,只要政府不亂投資、不貪污,政府的錢一定夠用。 韓國瑜也說,母語可以在家學,將來學校可以舉辦演講比賽、辯論比賽,鼓勵用母語去比賽並發放獎金,但正規課程必須要用中英文雙語教育。 他也強調,他堅持大學自主,上任之後不會干涉大學校長任命,堅持把教育自主還給學校,讓大學充分享有人事經費學術自由,也會讓各私校發展自己的特色,「寧可把錢花在教育,也不把錢花在監獄」,他會非常重視教育政策。

  • 韓國瑜專訪談原民政策 承諾當選後先編200億幫助原鄉

    韓國瑜專訪談原民政策 承諾當選後先編200億幫助原鄉

    國民黨總統候選人韓國瑜上原住民電視台談原民政策,專訪中他承諾若當選,一定會先編列200億經費幫助原鄉地區,且錢不是隨便亂花,而是有優先順序的投入,這才是負責任的做法,當中安全建設擺第一,再來是經濟與把人吸進來的建設。 會中,主持人還提到,「當選之後,會繼續推動原民轉型正義嗎?」韓國瑜說,他絕對會照顧原住民朋友,他請原民同胞信任他,他的個性很像原住民,相信高雄市的原民都能了解,但針對轉型正義問題,他只能說,他會重視、探討並全力以赴,不想說太多又遭有心人士曲解、抹黑。 韓國瑜指出,他對原住民的照顧,高雄的原民絕對感覺得出來,因為他不僅看到重點、也提出對症下藥的解決辦法。他說,他在擔任高雄市長期間,時常深入部落考察,途中他看見原民的4大困難,就是經濟、教育、醫療、建設。 他說,原民朋友多是生產者、勞力者,他們懂得如何種出好農作,但卻不知道如何賣,所以他堅持要幫原民創造銷售管道與協助訊息傳遞,不要再讓他們傻傻地做。至於教育部分,他說,其嚴重性不亞於經濟,雖然他的「母語在家學」說法遭到抹黑,但他絕對不退縮。 他說,學校的正統教育一定要學中英文,這是競爭力的培養,而母語在家學是指「母語可以靠家裡長輩一代一代傳下去」,外界也可以靠辦活動與比賽來增加學習動力。而醫療與建設也可以結合觀光,創造一個原民專屬商圈,讓外國朋友一進來都會眼睛為之一亮。

  • 蔡英文搶攻苗栗客家票 不認同「母語在家學」

    蔡英文搶攻苗栗客家票 不認同「母語在家學」

    蔡英文總統與綠營立委參選人羅貴星、徐定禎造勢,鞏固客家票源,並暗諷韓國瑜,認為母語不應在家學,蔡英文強調,學校要教外,公共場合也要多講客語,將客家文化代代相傳,將最重視客家文化的政府設為目標。  綠營大封街並動員多輛遊覽車,有來自通霄、苑裡、公館、頭份等鄉鎮市支持者們,約2300人將苗栗市民族路擠得水洩不通。蔡英文一到現場授旗予苗栗縣黨部主委杜文卿,並以台語、客語、國語向選民問好,現場民眾熱情揮舞手中旗子,「凍蒜」聲不絕於耳。  蔡英文表示,民進黨推出最強組合的總統蔡英文、副總統賴清德,苗栗立委選舉再推優質人選羅貴星、徐定禎,要拼出最大勝利。  她讚羅貴星與徐定禎深耕地方有成,歷練豐富,從鄉民代表做起的羅貴星,任縣議員期間,選區鄉鎮都設服務處,包辦地方大小事,並為羅貴星的4大保證宣傳,保證找得到人、保證主動傾聽民意,定期舉辦說明會、保證問政透明公開定期公布報告、保證利益迴避,不貪汙不兼差。  蔡英文表示,徐定禎當選市長,讓頭份發展最快最成功,並讚他為減債魔術師,能一邊建設頭份一邊還清公所債務,向選民呼籲,徐定禎是苗栗需要的人才,一起把他送進國會爭取地方建設。  她坦言苗栗一直是民進黨艱困選區,「我們從來沒有放棄」,專業議員、認真市長的羅貴星、徐定禎勇敢承擔,要團結苗栗氣勢與力量,支持民進黨翻轉苗栗。  蔡英文堅定繼續拼4年的的決心與信心,除了要當最會拼經濟的政府,也要做最會照顧人民政府。並暗諷韓國瑜的母語政見,「最近有人說母語在家學就好,這件事情我不認同」,他說,客家話是客家文化代表,3年來修改客家基本法,讓客語成為國家語言之一、成為台灣驕傲,因此不僅學校教更要鼓勵公共場合說客語,傳承客家精神。

  • 王錦南》社會愈多元愈需要國語

    王錦南》社會愈多元愈需要國語

    12年教育新課綱的語文領域分為國語文、本土語文、新住民語文、英語文和第二外語,看似多元的同時,也表現對沖的含意。 過去教育部門搬套後殖民語境中的「本土/外來」概念,以鄉土語言(閩南語、客家語、原住民語)來對沖共同語(國語、通用語、普通話)的教育,已經收取相當高的政治效果。現在,那種二元公式過時了,新住民在南向政策的加持下成為政治新寵,東南亞7國語言隨之入主小學生的必修語文。多元的表象更精采了,而對沖的用途不變。 略識族群政治的人都知道,語言是政治權力的展現,所以叫做「語言政治」,而台灣的語言問題就是政治問題。過去對國民黨政府「打壓方言」的抨擊,在各式高尚文明的理由之內,其實隱含著排斥「國語→北京話→國都→中國」這種地緣政治關係的深層動機。現在歷史和公民的「脫中」教育都已到位,更是對半殘的國語文教育下手的良機。 2016年政黨輪替後,某教育大學台文系方姓教授領銜投書媒體,要求「讓族語在學校的使用率達到50%以上。」並強調「這是落實語言平等的第一步」。2017年,《國家語言發展法》草案出台,擬將「母語教學提早至幼兒園實施」。問題是,台灣子弟的母親除了原住民、新住民,以及漢族系的閩、客人之外,還有漢族系的魯、豫、川、湘、桂以及各省區的少數民族,這些子弟的母語或族語在學校的使用率能達到50%以上?如果不能落實這第一步,或者厚此薄彼,那麼又是誰在「打壓方言」? 共同語才是學校義務教育的重點,因此才出現「母語在家學」的言論。以台灣人慣於攀附的美國為例,這個人口超過3億的移民國家,其境內有200多種語言,但其全國性的共同語只有英語。唯有少數邊區的州政府才承認其他語言和英語相互平等,如夏威夷、路易斯安那與新墨西哥州。至於日本,則根本不在北海道的中小學推行愛奴語教育。按照「語言政治」的邏輯來看,致力母語教育的台灣豈不是個邊緣行政區,連日本的北海道都不如?  2017年的《旺旺中時》民調已經顯示,台灣民眾認為下一代最應該學好的語言,依次是國語(79.3%)、台語(55.4%)、英語(46.9%)、客語(3.7%)、原住民語(0.8%)。今年新課綱上路後,新二代小一生選讀母語者不到4成。這些數據說明語言地位的確立是歷史的選擇,尤其是共同語的地位。 然而,新課綱的母語教育既不面對現實,也不尊重歷史,「落實語言平等」的未來則遙不可期。 (作者為作家)

  • 母語教學事倍功半

     國民黨總統參選人韓國瑜的夫人李佳芬日前提議「母語在家學」,遭綠營人士群起而攻之,說她歧視母語。在如今「愛台灣」的民粹政治氣氛下,誰要敢批評母語教學,誰就可能成為全民公敵。  很多人把「母語」解釋作「母親說的話」,其實不然。它是指一個人出生以後,最早接觸、學習以及掌握的一種或幾種語言,所以又有第一語言、鄉土語言或父語等說法。  教育部從90學年度開始,正式把鄉土語言列入國小的必選科目。自實施以來,幾乎沒有人敢公然反對,但私下非議者卻不少。最大的問題就在於它剝奪了國語課程的時數。很多老師都抱怨,由於母語及英語教學的雙重排擠,國語學習時間大量減少,導致學生的國語程度弱化很多。  那麼,學生的母語就因此而進步了嗎?  我兒子小學時的鄉土語言課學的是閩南語,回到家,天天都聽得到自己的爸爸及祖父母說閩南語,可是我卻從來沒聽他持續講閩南語超過1分鐘以上。由此來看,他所上的鄉土語言課就是浪費時間了。  飽受鄉土語言課困擾的家長不計其數。我有位同學是外省第二代,在苗栗工作,她兒子小學時的鄉土語言課學客語,回到家要媽媽幫忙復習「母語」,害她欲哭無淚;有位同事的母語是四縣客語,但她兒子卻被派去參加海陸客語的演講比賽,當母親的依然愛莫能助。  胡適在20世紀初的五四運動中提倡以白話文取代文言文,是為了讓說與讀寫達成一致。所以,真正的鄉土語言教學有功能性的實用意義,不是要為特定的意識形態服務。何況若遵循上述母語的定義,那麼如今大多數台灣出生的孩子,最早接觸及掌握的語言其實是國語,也就是說,「國語」才是他們的母語。  過去移民美國、加拿大的華人父母要求子女學中文,絕大多數的孩子都非常抗拒,因為他們幾乎用不上。語言是一種工具,用則進,不用則退,不宜以「數典忘祖」來苛責。然而有趣的是,近年來美、加地區華人子女的中文已越來越好了,這是因為中國崛起,中文成為強勢語言,學好中文對他們百利而無一害。  同理可證,除非能保證現在教的所謂「鄉土語言」有機會成為強勢語言,否則,在強勢語言必定壓倒弱勢語言的殘酷現實上,對大多數學子而言,現行的鄉土語言教學終究難逃事倍功半的命運;而且,若因為鄉土語言教學反而弱化了學子的中文及英文能力,對他們未來的競爭力有好處嗎?  (作者為國家政策研究基金會副研究員)

  • 劉新圓》母語教學事倍功半

    劉新圓》母語教學事倍功半

    國民黨總統參選人韓國瑜的夫人李佳芬日前提議「母語在家學」,遭綠營人士群起而攻之,說她歧視母語。在如今「愛台灣」的民粹政治氣氛下,誰要敢批評母語教學,誰就可能成為全民公敵。  很多人把「母語」解釋作「母親說的話」,其實不然。它是指一個人出生以後,最早接觸、學習以及掌握的一種或幾種語言,所以又有第一語言、鄉土語言或父語等說法。  教育部從90學年度開始,正式把鄉土語言列入國小的必選科目。自實施以來,幾乎沒有人敢公然反對,但私下非議者卻不少。最大的問題就在於它剝奪了國語課程的時數。很多老師都抱怨,由於母語及英語教學的雙重排擠,國語學習時間大量減少,導致學生的國語程度弱化很多。  那麼,學生的母語就因此而進步了嗎?  我兒子小學時的鄉土語言課學的是閩南語,回到家,天天都聽得到自己的爸爸及祖父母說閩南語,可是我卻從來沒聽他持續講閩南語超過1分鐘以上。由此來看,他所上的鄉土語言課就是浪費時間了。  飽受鄉土語言課困擾的家長不計其數。我有位同學是外省第二代,在苗栗工作,她兒子小學時的鄉土語言課學客語,回到家要媽媽幫忙復習「母語」,害她欲哭無淚;有位同事的母語是四縣客語,但她兒子卻被派去參加海陸客語的演講比賽,當母親的依然愛莫能助。  胡適在20世紀初的五四運動中提倡以白話文取代文言文,是為了讓說與讀寫達成一致。所以,真正的鄉土語言教學有功能性的實用意義,不是要為特定的意識形態服務。何況若遵循上述母語的定義,那麼如今大多數台灣出生的孩子,最早接觸及掌握的語言其實是國語,也就是說,「國語」才是他們的母語。  過去移民美國、加拿大的華人父母要求子女學中文,絕大多數的孩子都非常抗拒,因為他們幾乎用不上。語言是一種工具,用則進,不用則退,不宜以「數典忘祖」來苛責。然而有趣的是,近年來美、加地區華人子女的中文已越來越好了,這是因為中國崛起,中文成為強勢語言,學好中文對他們百利而無一害。  同理可證,除非能保證現在教的所謂「鄉土語言」有機會成為強勢語言,否則,在強勢語言必定壓倒弱勢語言的殘酷現實上,對大多數學子而言,現行的鄉土語言教學終究難逃事倍功半的命運;而且,若因為鄉土語言教學反而弱化了學子的中文及英文能力,對他們未來的競爭力有好處嗎? (作者為國家政策研究基金會副研究員)

  • 韓營發言人何庭歡嗆民進黨:把話吞回去

    韓營發言人何庭歡嗆民進黨:把話吞回去

    韓國瑜提出「母語在家學」,遭綠營批判要讓母語式微。韓國瑜競選總部發言人何庭歡上午受訪時,再度要求民進黨把話吞回去。 何庭歡說,韓從頭到尾都沒有要讓母語式微的意思,而是一直認為學習母語最好的環境在家庭,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶更了解自己的母語跟文化如何傳承,在課堂上則要著重具有國際競爭力的英語與中文的學習,韓從頭到尾沒有禁用母語的意思。 她說,母語要打造一個好的環境,例如在家中、社團、演講比賽,或發獎金鼓勵學生可以維繫自己的母語,傳承自己家中的文化,這樣做不會讓母語消失,也沒有要禁說母語方言,當民進黨做這樣的指控,才是一種刻意的抹黑跟歧視,民進黨要把這句話吞回去。 民進黨副秘書長林飛帆質疑國民黨總統參選人韓國瑜過去喊出的口號,沒有一項做到;何庭歡表示,競選期間當然要提出民意所歸的政策,當選後就會一一兌現。 有關韓國瑜的副手人選,何庭歡說,副手是韓國瑜心中非常重要的一部分,心中有適當的人選,會在確定後,一定會推出符合社會期待以及民意所歸的人選,在可以公開時一定會跟大家說明。

  • 高雄》她嗆韓國瑜「母語在家學」秀下限 反遭網友圍剿

    高雄市選戰呈現緊繃態勢,也可看到現在民進黨強烈抨擊,韓國瑜提出的設立賭場和推動中英文學習,指控「母語在家裡和爸爸媽媽、爺爺奶奶學」是扼殺母語。台大研究生協會前會長周芷萱在臉書上抨擊,「中文跟英文就比較高級?」要韓國瑜出來解釋,沒想到卻引來大批網友湧入圍剿,認為她斷章取義的發文是來討罵的。 針對綠營抨擊韓國瑜在其文宣指出,母語在家裡和爸爸媽媽、爺爺奶奶學,是在扼殺母語,韓國瑜強調,他主張若當高雄市長,要將高雄市打造成雙語城市,「高雄要變成全台灣第一個在學校教中英文,母語對不起,請你回家學。不要在學校浪費學校的時間,「因為我們沒有辦法在學校教母語」、「我們必須在學校就講中英文,雙語教育,這是我要推動的」。 韓國瑜認為,母語請在家裡學,「在家裡跟阿公、阿嬤學,跟爸爸媽媽學」,學完後讓小朋友進行檢定,通過後市府就發放獎金。韓國瑜是要推動校園中英語雙語教學,至於母語部分則鼓勵在家學習,不過卻被綠營緊咬抨擊為「扼殺母語」不放,企圖引起社會輿論帶風向。 周芷萱對此就在個人臉書上發表看法,她要韓國瑜出來解釋一下,「什麼叫做在學校學母語是浪費學校的時間啊?在學校教什麼語言可以叫做浪費時間?」她認為難道學「中文跟英文就比較高級?」才有資格放進學校教育裡面,「閩南語、越南語、原住民語、客家話就比較低級,沒有資格放在學校教育裡面?」 周芷萱說,「再爛的政治人物也知道要演一下戲去假裝支持族群平等、文化平等,結果中國黨候選人永遠有新的下限。這種明擺著覺得英文跟中文比較高級,其他語言不重要跟次一等的話都講得出來」。 周芷萱再酸:「把母語經費變成獎金讓大家回家學這到底什麼爛政策」,是有沒有搞清楚任何一種語言在家學跟在學校學,還有使用有系統的師資和教育,是完全不一樣的事情?是把其他語言的專業師資當成什麼了?「如果語言只要會講就可以了,那學校裡也不用學華語啊,每個小孩在台灣長大都會講啊X」。 周芷萱的PO文一出,馬上吸引大批網友回應反酸她斷章取義,還被眾多網友瘋狂截圖分享,寫道:「看到台大高級生正在被圍剿中,心有不忍,綠網軍趕快去聲援她啊」。 網友紛紛在周芷萱的PO文中酸諷,「我希望我的小孩不要被強迫學台語、客語」、「母語本來就是在家學就好啊...不然一個班上有客家人、閩南人、12族原住民的語言、甚至東南亞的新住民,請問要學哪一個母語?」、「每個人母語又不一樣,是要教三小?」、「不然學生每天8堂課,都拿來學20種語言好了」、「母語是家長教的,別把學校當托兒所安親班」、「別說了,看完小朋友的母語課本我都要哭了,拼完音我的台語變的比小孩還爛!」、「在學校就是要讓自己更有競爭力,韓有說母語不重要不需要學嗎?」、「被洗版了,臉好腫」、「這個人已經不行了,看她斷章取義成這樣,我決定投韓國瑜」。

  • 9綠委圍剿 韓酸一陽破九陰

    9綠委圍剿 韓酸一陽破九陰

     高雄市長選舉,面對國民黨韓國瑜不斷空襲全面開炸,民進黨陳其邁則以成立後援會防堵,雙方打得火熱,選情緊繃,驚動綠營高層,民進黨高雄9位立委25日一早就開記者會圍剿韓國瑜,藍委也立刻開記者會反擊,高雄選戰已由南打到北;對於民進黨大動作攻擊,韓國瑜則回應他會「一陽破九陰」。  設賭場爭議 綠緊咬不放  民進黨立委鎖定韓國瑜的母語政策與旗津賭場爭議;民進黨立委李昆澤表示,韓國瑜提不出市政願景政策,只能提出像「母語在家自己學、在旗津蓋賭場」的荒謬想法,更令人想起威權時代,國民黨打壓母語,這是大家共同的痛苦經驗,才會強力反擊。  藍委許淑華駁斥,韓國瑜沒有一項政見是要在旗津設賭場,而是要修正《離島建設條例》,在旗津設立免稅區,民進黨看到韓國瑜追上陳其邁了,還只會這種斷章取義的抹黑。  母語在家學 獎勵非消滅  藍委柯志恩也痛批民進黨指控韓國瑜消滅母語是「子虛烏有」,韓國瑜是要推動校園中英語雙語教學,至於母語部分則鼓勵在家學習,通過檢定後由市府發獎金,「這是獎勵母語發展還是消滅母語呢?」  韓國瑜團隊政策組陳怡安也表示,韓的政見是母語在家學,也會有檢定,而且爸爸媽媽阿公阿嬤還可以有獎金,而不是硬塞一堂課到學校。她也反酸,民進黨「飛蚊症」很嚴重,看到黑影就要亂拍,給韓國瑜硬戴帽子,「不過因為韓國瑜禿頭,戴了帽子會更帥,呼籲陳其邁光明正大來跟韓國瑜做政策辯論。」  韓國瑜表示,民進黨很可憐,手上那麼多資源,但遇到選舉,永遠只有兩招,沒有第3招。右拳打意識形態和政黨對抗、泛政治化,左拳就是抹黑造謠。  陳鞏固基層 後援會防堵  韓國瑜也著手調整選戰策略,過去每周2天到台北上政論節目、電台受訪方式,調為每周1天,其餘6天在高雄,將直搗虎穴,到綠營票倉爭取選民認同。  韓不斷空襲,逼得陳不斷成立後援會防堵,昨天一口氣就成立2個後援會,後援會數目已逾320個。  競選辦公室表示,目標至少成立400個,透過後援會在基層的穿透力、影響力,鞏固基層。這與昔日綠擅空戰,藍恃組織的強項易位,形成像「民進黨」的韓國瑜對決像「國民黨」的陳其邁,妙不可言的特殊場景。

  • 高雄》選情膠著綠委急攻韓 藍反擊:聞之心骨寒?

    根據近期民調顯示高雄選情陷入膠著,國民黨韓國瑜以誤差範圍的差距緊咬陳其邁,民進黨9名高雄立委今早特別舉行記者會重砲抨擊韓國瑜的母語政策與賭場政見。藍委也隨即舉行記者會反擊,重批民進黨的做法只會抹黑,不會打乾淨選舉,藍委柯志恩還酸,「藍軍有一韓,綠軍聞之心骨寒?」 藍委許淑華、李彥秀、柯志恩、王育敏今天共同舉行記者會反擊民進黨立委對韓國瑜的指控。許淑華駁斥,韓國瑜沒有一項政見是要在旗津設賭場,而是要修正《離島建設條例》,在旗津設立免稅區,民進黨看到韓國瑜追上陳其邁了,還只會這種斷章取義的抹黑。 柯志恩也痛批民進黨指控韓國瑜消滅母語是「子虛烏有」,韓國瑜是要推動校園中英語雙語教學,至於母語的部分則鼓勵在家學習,通過檢定後由市府發獎金,「這是獎勵母語發展還是消滅母語呢?」 柯志恩表示,所有語言專家公認母語學習的最佳場所在家庭,要融入日常生活中,才能收事半功倍的學習效果,透過母語跟家人溝通聯誼,這樣的母語教育更活潑生動,有何不對呢?再者,母語流失最嚴重的地方就是家庭,韓國瑜看到問題、對症下藥,到底有什麼問題? 韓國瑜團隊政策組陳怡安也表示,韓的政見是母語在家學,也會有檢定,而且爸爸媽媽阿公阿媽還可以有獎金,而不是硬塞一堂課到學校裡。她也反酸,民進黨「飛蚊症」很嚴重,看到黑影就要亂拍,給韓國瑜硬戴帽子,「不過因為韓國瑜禿頭,戴了帽子會更帥,呼籲陳其邁光明正大來跟韓國瑜做政策辯論。」

  • 高雄》批韓國瑜政見 9綠委高喊:母語留下來 賭場不要來

    國民黨高雄市長參選人韓國瑜日前主張的「在家學母語」,遭到部分客家團體批評有意消滅客家文化。民進黨9位高雄立委今出面舉行記者會,指韓國瑜此舉讓人想起國民黨在威權執政時期,打壓母語的痛苦經驗,高喊「母語留下來,賭場不要來。」 民進黨立委李昆澤表示,韓國瑜提不出市政願景政策,只能提出像「母語在家自己學、在旗津蓋賭場」的荒謬想法,母語教學是文化根本,遺憾韓國瑜將這種國家大事的推動,變成家裡的事,更令人想起威權時代,國民黨打壓母語,這也是大家共同的痛苦經驗。 至於韓國瑜提出在旗津蓋賭場,李昆澤表示,韓是援用離島建設條例,但該條例適不適用旗津,本身就有爭議,而且觀光推動不是只有蓋賭場,像底特律沒有觀光規劃,就算有三個賭場,最後也是衰敗。綠委賴瑞隆和邱志偉、許智傑、趙天麟也表示,賭場有很多利弊,韓國瑜提出來做的到嗎?且韓國瑜提「摩鐵摩天輪」,這是成熟市長候選人該提出來的嗎? 民進黨立委管碧玲指出,20年前,在民進黨執政之前,國民黨將電池渣堆滿旗津,堆積如山,讓旗津衰落。民進黨執政後,旗津風貌改變,有風車公園、旗津海岸線等,是一個以旗津文化為基底的建設,大家都看的到。 民進黨立委劉世芳則說,韓國瑜曾說高雄是又老又窮的城市,此話是低估高雄民眾的智慧,韓還提出假數據說,高雄有3/4人口外流,這是怎麼算出來的?上星期蘋果供應鏈成員台郡科技公司宣布在和發產業園區投資一百億,而且要動工,在十月初的時候,華邦電投資的3350億也要在路竹園區動工興建,高雄市已經慢慢形成半導體科技的主要聚落。

  • 我見我思:廖咸浩》莫用學語言折磨幼童

    據聞政府正在思考在幼稚園教母語。母語是文化的根本,所有的傳統文化都依附在母語上(這點原住民作家夏曼藍波安曾在作品中清楚地表達)。因此,重視母語就是重視文化的根源。然而母語如果需要在學校教,就意味著這個語言已經不是「母語」,而變成了「第二外語」。  母語是一種自然而然,跟著媽媽說的話,如果不再跟著媽媽說,它當然就不再是母語。所以,母語母語,媽媽(和爸爸)的責任最重大。簡單講,媽媽在家不和小孩說,學校教也沒有用。換一個角度說,媽媽說什麼話,小孩的母語就變成了那種話。比如知名猶太作家以撒‧辛格的寫作語言「猶地語」(Yiddish),事實上是一種混了希伯來字彙的德國方言。德國方言變成了東歐猶太人的母語,正是因為猶太媽媽必須上菜場跟德國人打交道,而慢慢發展出來的「新母語」。  但這麼說並不意味著我們可以坐視母語的消失,相反地,媽媽們要負起傳承母語的責任,在家裡要講。這也就是為什麼黃春明曾說過,傳承母語最好的方式是「在家復健」,而不是「在校教學」。在家不講,指望學習那幾節課能傳承母語,可謂本末倒置,緣木求魚。  雖然幼童學語言的能力強過大人很多,但那指的是在自然的語言環境中,而不是在學校。一個人從小跟著家中大人及同學同時講3、4種語言,都不會是問題。但若是要在學校以非自然的方式學習,則每一個語言都會是一個巨大的負擔。  因為,一般的語言教學都免不了從教授符號開始,但抽象的符號對幼童而言是相當困難的學習。然而,今天的幼童在入小學之際,除了中文的注音符號必須學之外,又因開始學英文的字母(有些甚至字母與音標這兩種近似的符號一起學),這已經是一種過度的負擔,如果學母語又要學一種音標,可知對多數幼童會是一種折磨。更不用說日後無數的文法規則。  而且,當前台灣的教育中,中文的比重已經被英文與母語瓜分不少時數,中文能力的下降已經非常顯著。然而,卻少有人意識到這個改變會動搖國本。簡單講,一個人只能用一種語言進行細膩而有深度的思考,中文好會用中文,英文好就會用英文,但如果任何一個語言都不怎麼樣,便意謂著此人根本無法做細膩的思考。如果學很多語言,最後卻落得沒有一個語言好的局面,可想而知競爭力是否下降。  因此,除了在家復健之外,即使在學校教,也應讓學生在學習過程中看到母語與國語的相似性,而非相異性,如此母語與國語之間就會有一種相輔相成的關係,而不是一種互斥零合的關係。否則,語言學得愈多,國家與個人的損失反而愈多,所為何來? (作者為國立台灣大學外文系教授)

  • 中市教育局推動新住民及本土語言教育

    中市教育局推動新住民及本土語言教育

    台中市政府教育局積極推動新住民及本土語言教育發展,今年將補助7所學校開設越南、印尼、泰國、柬埔寨、寮國或緬甸等東南亞母語班;此外,也補助13所學校開辦母語傳承課,鼓勵本土語言教育,希望促進多元文化發展,也培養學童語言能力及國際視野。 其中,日南國小開辦越南語班,校長蔡家廷表示,全校學生620名,新住民子女約占五分之一,其中又以越南籍子女為多數,學校成立越南語班,利用課後時間,一周上課兩次,由擁有越南語認證的越籍媽媽自編教材授課。 從字母發音入門,到單字、詞彙等,採互動、溝通式教學,並善用多媒體影音教材,也邀請越籍媽媽親子共學,鼓勵媽媽在家多使用母語與孩子溝通,讓孩子善用文化資源,培養語言優勢,學生及家長反應熱烈。 在越南語班上課的康同學表示,越南語很有趣,學會後也可以教同學,許多同學因此想學越南語;康媽媽也說,孩子上了越南語課後,回家更願意說越南語,親子互動關係更好。 教育局表示,配合12年國民基本教育107課綱,新住民語將納入本土語選修課程,教育局推動新住民子女「在家學母語」教育輔導實施計畫,106年度將補助中市7所學校開設越南、印尼、泰國、柬埔寨、寮國或緬甸等東南亞母語班;也補助13所學校開辦母語傳承課,鼓勵本土語言教育推展。 此外,為培養學生認識多元文化,教育局透過辦理原住民、閩南語、客語師資培訓、教師學生語言能力認證衝刺班、新住民子女諮詢輔導、多元文化或國際日活動、開設華語補救課程及母語傳承課程等面向推動。 此外;並編印多元文化教材、手冊等教材供學校使用,利用假日及暑期辦理教師多元文化研習、親職教育研習,希望多元文化共榮,也培養學童語言能力及國際視野。

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