搜尋結果
以下是含有特教生輔具的搜尋結果，共07筆
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嘉市特教教材比賽 電鍋融入課程
嘉義市每年舉辦特殊教育教材教具設計比賽暨分享會，透過比賽作品的應用，讓特殊教育推展、學生學習更有效率。今年不但有電鍋教學計畫，也有融入坐標、數學概念的尋寶課程規畫，讓特教孩子的課程充滿樂趣和挑戰。市府教育處長林立生肯定特教老師用心自編豐富教材和教具，大大提升特教生學習意願。
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新北攜手企業產學合作 指導特教生做多功能背包
響應聯合國永續發展目標SDG10減少不平等的理念，新北市教育局攜手幅新手織產學合作，提供德音國小特教生產學入班職場學習體驗，由創客老師製作特教輔具，協助孩子編織設計出獨一無二的小杯墊、多功能背包。
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融入鐵工、原住民人文 樹林自造教育及科技中心開幕
新北市擁有11所自造教育及科技中心學校為全國最多，25日舉辦「新北市樹林自造教育及科技中心」的開幕揭牌典禮，獨創結合在地鐵工、原住民等人文特色，由副局長劉明超出席與貴賓師長一同敲打燈箱鐵砧，為中心進行點燈揭牌，也為樹林打亮在地文化創客精神，點亮孩子未來明燈。
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特教法大修 教育部挨批閉門造車
教育部修訂《特教法》草案，主張讓特教生融入普通班課程，不過挨批方法不足，教團指出，教育部的作法是加強辦理普通班教師參加特教知能研習，不僅無助特教生的融合教育，這起法案更是一種閉門造車、背道而馳的修法，難以保障特教生的學習權益。
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教團批教育部閉門造車 特教法無助共融學習
教育部所修訂的《特教法》草案，強調促進融合教育，主張讓特教生融入普通班課程。但教團認為，對此教育部採取的作法是加強辦理普通班教師參加特教知能研習，不僅根本無助特教生的融合教育，更是一種閉門造車、背道而馳的修法，難保障特教生完整的學習權益。
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教育部國中小行動學習推動計畫中市3校獲評優良學校
台中市政府教育局打造校園行動學習環境，今年9所國中小參與教育部「國中小行動學習推動計畫」，其中長安、大鵬國小及光復國中小獲選「優良學校」殊榮；大鵬國小動態成果展並獲最佳人氣獎，教師沈煒軒則獲「傑出教師」肯定；長安及大鵬國小校長也均獲得領導卓越獎。
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特教生輔具申請拖延 議員萬美玲要求檢討
桃園市身心障礙國中小學生有9835多人，每年新增1700多人，但卻僅54人申請輔具，除了較輕度外，為何學生不敢申請？市議員萬美玲說，審核程序非常冗長，社會局評估一次後，新生入學前教育局還要鑑定一次，而處理人員都是兼任老師並非專任，導致驗收不過，市長鄭文燦承諾要專案處理。