搜尋結果

以下是含有職校生的搜尋結果,共19

  • 人力仲介職校生 實習成學校財源

    人力仲介職校生 實習成學校財源

     大陸職校生實習狀況百出,最常見的就是被安排無薪打工,淪為工人的工作,引起不少批評,不過南京有人力仲介透露,不少職校學生已成仲介人力來源,校方大多與仲介公司合作,視企業需要、工作需求、學生性別與學齡條件等,談妥人力費用,「校企合作」已走偏變成「校企交易」。  新華網報導,該名人士指出,人力仲介公司與職校合作,雙方並談妥管理費,學校可抽成,人力仲介將會根據企業用工需求,以及學生來源數量等情況來評估,「男女比例、年齡段等都是我們和企業談判的條件。」  河南許昌職業技術學院資訊工程學院一名彭姓教師直說,實習根本學不到什麼知識技能,但國家有規定,職業院校必須安排學生實習,以該校為例,校方已經把6個月實習期縮短至3個月,此為強制,如不實習,畢業必定受影響。  北京京師律師事務所律師王輝等認為,職校安排學生實習是「校企合作」重要內容,「校企合作」不應淪為「校企交易」,為確保學生權益,盼政府部門加強管理,保護實習學生的權益。  21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,實習是職業教育重要一環,需要校方認真設計,投入相應精力和經費,主管部門要督查職校實習內容和效果,政府部門應嚴管,每年招生時,應對外公示黑名單職校。

  • 職校生展才藝 繪畫、陶藝等散發藝術氣息

    職校生展才藝 繪畫、陶藝等散發藝術氣息

    國立虎尾農工也洋溢藝術氣息,不論是畜產保健科、製圖科或農機科,在繪畫、陶藝方面也展露令人眼睛為之一亮的才華,校方4日特地在圖書館開展,褒忠國中校長陳昭龍等來賓都稱讚不已,學生也覺得很有成就感。 素描、陶作、水彩、拼布、手工書、布娃娃等作品琳瑯滿目,不少創作饒富創意,引人駐足細賞。 校長李崇毅說,一般人都認為職校生較缺乏人文素養,這是該校首次舉辦學生文藝展,深信氣質是學生最美的笑容,職校生也能充滿文藝氣息。 指導老師陳小琳指出,兩支筆一張紙就能造就出素人畫家,畫畫雖然不是農工職校學生的專長,但邁出第一步後,便信心滿滿。 畜產保健科黃佩如表示,看到自己的作品,所有的畏懼都煙消雲散,覺得自己可以畫得更好。廖崇興也說,原本很排斥害怕畫畫,完成第一張素描後,驚訝自己潛力無限。

  • 畢業即就業 6職校生到台電上班

    畢業即就業 6職校生到台電上班

     台電花蓮區落實用人才在地化政策,自2013年重啟「高職技術類科獎學金甄選」,每年開放台灣電力公司花蓮區正職基層人員名額,提供在校期間2萬元獎學金,技術受訓期間有2萬7千元津貼補助,畢業正式雇用後,月薪可達4萬以上。今年台電釋出6個名額,花蓮高工錄取4名,四維高中、光復商工各有1名錄取。  今年又以4人拿下台電培訓的花蓮高工,電子科累積考取17人次台電職缺,今年首度由建築科學生拿下土木建築類唯一名額,實習主任陳文帆表示,景氣低迷,花東地區學生報考台電人數明顯提升,提早進職場「卡位」。  花工學生詹淙文說,在班上成績名列前茅,曾想過繼續升學,但考量現在社會的就業環境,選擇報考台電,期許在就職期間能繼續進修精實專業技能。  花蓮四維高中學生謝詩賢,在校期間先後考取工業電子丙級證照、硬體裝修丙級證照,目前正準備參加參加硬裝乙級的考試,得知錄取台電基層員工徵選,除鬆了口氣,要繼續把握在校期間精進技術。

  • 預防職災 勞動部邀職校生參訪勞安展示館

    為建立民眾正確的勞動觀念,強化勞動人權之意識,勞動部推動各級學校勞動教育,並由勞安所設立勞工安全衛生展示館,供大專院校學生參觀,讓勞動觀念在校園扎根深植。勞動部表示,勞動安全是勞動教育重要一環,特別是危害預防觀念之推動,應該在進入職場前就已具備正確的安全衛生知識,才能有效預防職業災害發生。 勞動部表示,根據2015年勞動部勞動及職業安全衛生研究所研究發現,製造業2009年至2013年發生重大職災者,80%的工作資歷都小於5年,且發生職災的單位多沒有辦理安全衛生訓練,初入職場勞工對於環境不熟悉,沒有正確危害預防觀念,都是職業災害發生可能原因。 勞動部指出,若能事先建立危害預防觀念,將可達到事半功倍之危害預防效果,再者,透過課堂講授方式進行安全衛生教育,可能學生未能特別的關注,若改以互動及體驗方式,將可加深學生印象,強化正確觀念。 勞動部指出,勞安所設立勞工安全衛生展示館,就是希望透過實體模型及數位影音,提供生動、活潑、新奇有趣的展示內容,提供各界危害預防教育之輔助措施,透過互動及體驗方式,強化教育效果,例如參觀者透過靜電球的體驗,目睹「觸電」的驚奇反應,了解用電可能產生的危害及用電安全應有的措施。 另外,參觀者可在「噪音室」的模擬作業場所,以及由參觀者呼喊聲音大小的比較中,對於噪音造成的傷害與預防方法有更深入的認識,也可在「動感電影院」觀賞立體動感電影過程的驚恐和尖叫聲中,對於影片中所傳達的職災危害及其預防方法也留下強烈深刻的印象。 勞動部表示,近年來展示館服務對象以即將進入職場的未來勞工為主,廣邀北部地區職業學校安排學生來展示館參觀,截至目前為止,台北市及基隆市100%的公立職業學校都已安排學生來展示館參觀,但若包括私立職業學校,台北市則達到88%,基隆市為60%,未來將持續努力,邀請新北市及桃園市職業學校也都能安排學生來研習危害預防知識。 勞動部表示,至於中南部職業學校,少部分學校如霧峰農工已配合戶外教學安排學生來展示館參觀,勞安所將規劃透過展示車巡迴各學校,將安全衛生展品帶到各學校,讓更多未來勞工也能透過實體模型及數位影音的輔助,提升職場危害預防教育效果。 勞動及職業安全衛生研究所組長徐嘉珮,勞工安全衛生展示館去年參觀人次達到1.4萬,歷年都差不多是這個數字,若學校包遊覽車來參觀,也會給予部分交通費補助,盼能吸引更多學生能到場參訪,中南部學校若較難北上參訪,勞安所也可以進入校園巡展。

  • 育達商職校慶爆爭吵 外校生持刀砍人

    台北市育達商職今天舉辦校慶活動,某高職蔡姓學生等5人前往校園與吳姓學生理論,雙方發生口角衝突,他持彈簧刀砍傷吳男,警方將涉案6人帶回警局。 台北市警局松山分局調查,蔡男與吳男早已有嫌隙,蔡男等5人今天早上11時趁著育達商職校慶,到校找對方理論,沒想到越吵越激烈,雙方人馬打了起來,混亂中蔡男持刀砍傷吳男。 學校教官眼見情況不對,立即通知警方協助,警方派遣人員到場迅速控制狀況,查扣刀械一把,並將6名涉案學生帶回警局做筆錄,訊後依傷害罪及少年事件處理法移送台北地方法院少年法庭審理。1060408

  • 唯大學至上 陸職校生源荒難解

    唯大學至上 陸職校生源荒難解

     大陸職校進入生源寒冬,江蘇、湖南及陝西等地,今年都傳出招生不足;為解決生源荒,有學校開拓求職機會,開辦法語工程師班,或是安排畢業生「南向」到東南亞就業;但「唯大學論」的觀念在大陸社會根深蒂固,想要翻轉大眾對職校文憑的歧視,並不容易。  台灣的科技大學多次向教育部喊話,希望官方多幫忙,向陸方爭取開放陸生來台報考「專升本」(專科升大學)的人數、省市,緩解少子化危機,但大陸職校也鬧生源荒,招不到學生也成為多數職校共同面臨的難題。  職校新生連年下滑  據《中國青年報》報導,大陸社會看待文憑的方式仍十分傳統,始終將「沒有大學學歷」與「社會不認可」畫上等號;再加上近20年施行大學擴招,更壓縮職校的招生空間。  大陸諸多省分的職校都招生不足,如陝西省調查今年職校分發情形,該省共有541所文史類院校招生,其中卻有150所學校沒有分發到學生;而在理工類科584所院校中,也有106校招不到新生。  湖南預計招收的職校新生人數也連年下滑;2014年全省開出8332人招生名額,2015年則下滑至6999人,今年該省官方公布的招生人數,再度減少為4145人;江蘇的情況也雷同,面臨職校新生連年短缺,江蘇省考試院直接在官網公告,呼籲考生「不要輕易放棄註冊入學」。  轉換辦學方式覓生機  為解決生源危機,職校轉換辦學方式,加強與企業、政府的連結。如陝西鐵路工程職業技術學院與大陸鐵路產業「關係密切」,畢業生多投入鐵路產業任職;四川建築職業技術學院的建築工程技術、工程造價系,是大陸國家示範科系,擁有官方背書,每年報考這兩個科系的學生特別多,就業狀況也不錯。  南京交通職業技術學院黨委書記賈俐俐表示,江蘇省近年積極發展鐵路產業,該校定位為交通院校,擁有產業優勢,畢業生能透過校園徵才找到工作。此外,該校也和企業合作,開辦法語工程師班,並依循「一帶一路」政策,培養東南亞工程人才。  針對學生報讀職校意願不高,大陸教育部高等職業教育研究中心主任姜大源呼籲,官方與企業應平等看待職校生與大學生,提供同等的待遇與晉升管道,才能提升職業教育的地位。

  • 職校生挨體罰住院 家長告傷害

     桃園市某私立高職劉姓學生,疑因上8月29日開學日未達課程要求標準動作,先後遭黃姓師傅要求做伏地挺身及仰臥起坐,9月1日再被要求端著放有水瓶的盤子走操場,導致橫紋肌溶解意識模糊,送醫急救後仍在加護病房觀察,劉生家長3日對黃提出傷害告訴。  劉姓學生家長由親友陪同報案指出,開學當天劉生沒達到黃姓師傅在課堂上的要求,因此被罰做伏地挺身60多下。翌日上課時,課程需要剝紅蔥頭,又沒剝完指定的2公斤紅蔥頭,因為只剝了66公克,再度被要求交互蹲跳及仰臥起坐,最後劉生沒有做完應做的次數,黃姓師傅答應讓他欠著,但要求隔天不准請假。  家長得知後向學校反應,校方也要求黃姓師傅不能再罰學生交互蹲跳等。周三黃姓師傅改要求學生端放著水瓶的盤子走操場,將積欠的次數做完。然劉生當天下午突然意識模糊,被送醫急救,經診斷後確認為橫紋肌溶解症,意識雖逐漸清醒,但仍在加護病房觀察中。  劉生親友說,孩子長得比較瘦小,有些動作比較慢,但黃姓師傅也不應如此處罰他。  校方表示,黃姓師傅對學生要求較為嚴格,但他經常帶著學生出國參加比賽,是相當認真的師傅。校方強調,相關責任會詳細查明,並作適當處分,目前最重要的是盡全力協助學生的後續醫療,對於家屬提告,表示尊重。

  • 婦人卡魚刺 4職校生放棄面試救人

    大陸4名職校女生在前往面試的路上遇到被魚刺卡喉的紀阿姨,4女放棄面試,送紀阿姨到醫院急救。事後,紀阿姨感謝4名女生見義勇為,保住她的性命。 《南方日報》報導,不只4名廣州市資訊工程職業學校女學生4日放棄面試,送紀阿姨就醫,與此同時,126路公車司機免費護送她到醫院。 到醫院後,4名女生並沒有馬上離開,而是幫紀阿姨排隊交費、取藥、申請拍片、聯繫家屬。經搶救,紀阿姨脫離危險後,4名女生才準備悄悄離去。在院方的要求下,她們只留下名字和學校,卻沒有留下聯繫方式。 4名女生對此僅表示,能幫一定要幫,只是做了一件力所能及的事。

  • 實習變調 陸職校生淪廉價勞工

    實習變調 陸職校生淪廉價勞工

     大陸職校的「頂崗實習」類似台灣技職院校的「建教合作」,但因制度充滿漏洞,學校變成人力仲介,讓實習生長時間加班,領取微薄的薪資,變相成為廉價勞工。為杜絕歪風,大陸教育部共5大部門聯合發布《職業學校學生實習管理規定》(以下簡稱《規定》),除禁止未滿16歲的學生「頂崗實習」,明定薪水不得低於試用薪的80%,並不得讓女學生到夜店、酒吧等聲色場所實習。  根據大陸國務院規定,高職教育採「2+1模式」,學生在校上課2年後,第3年則被分配到與就讀科系相關的企業,帶薪實習12個月;隨後企業可依照學生表現,決定是否錄用為正職員工,或由校方安排就業。這項制度雖立意良善,但不少職校有如變成人力仲介,以實習為名,讓學生從事與工人一樣的工作,卻領取低於正常的薪水,引起各界批評。  助學金被校拿走  過去曾傳出,貴州貴陽一名初中畢業的余姓男學生,考上當地某職校。未料剛入學,就被送到廣東東莞一家電子廠實習,在生產線擔任技術工人,一做就是7個月,日均工作長達13個小時,且周末假日也常需加班;結果在學校上課時間僅12個月,且每人每年可領取的1500元(人民幣,下同)國家助學金,也被學校全數收走,根本不符合官方規定,類似狀況卻層出不窮。  大陸教育部日前曾統計,大陸每年至少有800萬名的實習學生,數量龐大,他們多在蘋果、惠普等跨國企業的供應商代工廠中,從事與正職員工相同的工作。《南方周末》也曾踢爆,就連深圳富士康的部分生產線,「學生工」人數占總員工數的3成,且重慶富士康的比例可能更高。  須簽訂三方協議  為此,大陸教育部聯合財政部、人力資源社會保障部、安全監管總局、保險監督管理委員會共同發布《規定》,除針對「頂崗實習」提出明確規定,要求實習單位必須支付合理的報酬給學生,薪水不得低於相同工作試用薪的80%;「頂崗實習」的學生人數,也不得超過總員工數的20%,以杜絕學生變成廉價工人。此外,學校、學生及企業也必須簽訂三方協議,確保各自的責任、權利及義務。  除限制「頂崗實習」的條件,大陸教育部職業教育與成人教育司有關負責人也表示,根據《女職工勞動保護特別規定》,明定不得安排女學生到酒吧、夜總會等營業性娛樂場所實習;另也嚴禁透過人力仲介機構,「有償」代理或安排學生實習,以保障學生的合法權益。

  • 大陸職校生放棄100萬年薪 準備考研究所

    根據中國廣播網報導,武漢職業技術學院的畢業生馬洪雙,在校期間,便被某科技公司以年薪20萬人民幣(約合新台幣100萬)「預定」,公司也向他保證,一年後的薪水有機會翻倍增加,但他卻以考研究所為由,向公司申請留職停薪。 馬洪雙認為,不想永遠只做基礎性的工作,若要要進入管理層,必須具備更高的學歷,因此決定先申請留職停薪,專心準備研究所考試。 此消息透過媒體報導後,引發不少網友正反面論證。 網友「老妖206」肯定馬雙弘的想法不錯,卻不支持,因人生的機遇有限,「有些知識可邊工作邊學習,光靠單純讀書,有些知識是學不到的!」網友「虎軍」認同這樣的作法,認為馬雙弘能冷靜思考,並作此決定,一定是發現自己不足之處,「收穫有時候需要捨得放棄」。微博網友「醉」也對此舉深表同意,「肚子裡面有墨水,才能有更好的發展」。

  • 陸缺工惡化 台商挖角搶職校生

     即使今年下半年歐美需求下降,大陸缺工現象仍持續惡化,不僅台資企業間互相挖角,一般手中掌握大量實習生的技職學校,因為能提供企業勞工,除了會幫學生衡量工資高低,就連人頭費也要競標;多位台商認為,這種搶工的現象短期內仍難改善。  為尋求更多勞動力的台資大型鞋業麥斯集團,將南寧作為在大陸的第二個加工基地,然據麥斯鞋廠人資部經理張元亨透露,由於各地缺工嚴重,曾有一家台資上市鞋廠,派人親自到麥斯南寧廠找人,一口氣挖走二、三百人。  由於缺工實在嚴重,手中握有大批技職學生、且聽從學校安排實習單位的技職學校,即成為台商延攬勞動力的來源;然校方除了會幫學生衡量工資高低,由校方抽取的人頭費,也改成讓企業競標,市場行情已飆到一人三千元人民幣。  在沿海工資仍較高的環境下,據了解,目前有不少廣西的技職學校都會把實習生往廣東的企業送,一方面人頭費較高,工資抽成時,校方也能有更多收入,造成南寧缺工無法改善。  受到大陸製造成本不斷上升的衝擊,許多歐美品牌開始以訂單為餌,希望台資代工廠商能遷到勞動力充足、工資較低的孟加拉、印尼與印度;不過當地良品率與產業配套不佳,多數台商都在觀望。  就以紡織、製鞋等傳統產業來說,去年底曾有不少轉單案例,但今年由於不少南亞工廠做不出來,歐美品牌商就以急單方式轉回大陸;據一位台資東莞鞋廠老闆透露,今年在訂單價格無法大幅上升情況下,當地虧損的企業很多,大家都在等待南亞代工廠無法承接,大單回流大陸後再漲價的一天到來。

  • 4職業教育加強職校辦學能力

     《教育規畫綱要》頒布實施1年來,大陸官方花了相當多心力在職業教育上。首先,建立經費保障機制。先後制定9項指導性文件,規畫高中階段職校設置標準、科系課程、學籍管理等,以及確立每位學生可獲教育經費撥款原則。 其次,加強政府統籌管理。修訂《職業教育法》,與天津等地合作建立6個國家職業教育改革試驗區。另各地加強職業教育政府統籌,例如浙江寧波市獨立設置的中職學校由原來118所減為41所;河南省信陽市平橋區把部分社會培訓集中到職業學校;四川榮縣把政府培訓課程委託給職校等。  第三,深入推進校企合作。去年由大陸教育部牽頭,讓15個行業、139家企業和166所職校簽訂實質校企合作協定;促進集團化辦學,讓職業教育與產業對接等。今年也擴大規模舉辦「職業院校技能大賽」。  第四,改善職校辦學條件。各地紛紛推出職業教育政策,例如福建對高中階段職校有減稅優惠;江蘇高中階段公立職校每位學生獲財政撥款最低2800元人民幣;海南投入1.2億元人民幣改善職校基礎建設。  最後,暢通職校深造途徑。大陸目前尚未形成「職校生升大學(專)」通道,去年高中階段職校(大陸簡稱中職)新生868萬人,但去年大陸大學階段職校(大陸簡稱高職)僅招收45萬名高中職校畢業生,等於有95%職校生進不了大學。  再以另一個數字來看,去年大陸大學階段職校招收的高中職校生僅占招生總數14%,其他都是成績較差的普通高中畢業生去讀。在台灣是不可能發生的。  因此對大陸職業教育最重要的,就是不讓職業教育變成「斷頭教育」,探索大學階段職業學校招收高中職校生的可能性,以及五年制職教模式。事實上前者就是台灣現在已在實施的四技二專入學考,後者就是五專學制。另一方面也要加強職校本身辦學能力,讓學生願意就讀。

  • 陸中職教師缺口 10年後達47萬人

    陸中職教師缺口 10年後達47萬人

     繼大幅提高職校生的國家補助金,以及擴大貧困生免學費的範圍後,大陸教育部近日公布「職業教育發展戰略」,協助職業教育穩定發展。但首先遇到的是「師源不足」的難題。  大陸教育部近日在天津召開「全國職教師資培養培訓基地工作會議」,教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱表示,未來10年,中職教育師資缺口達47萬人。會上並發表《教育部中等職業教育改革創新行動計畫(2010-2012)》內容,包括10個計畫及具體工作目標、時間表和責任分工。  10個計畫 確保目標達成  葛道凱在會中表示,此師資缺口比例是按照目前高級中等教育的師生比1:16測算得出,如以《國家中長期教育改革和發展規畫綱要》中提出的中職教育在校生2020年達到2350萬人來計算,缺口更大,將達50多萬。據《人民日報》報導,《行動計畫》共列出以下10個計畫,且包括計畫達成所需的配套措施:  1 中等職業教育支持產業建設能力提升計畫。改善中職學校辦學能力不足,及無法提升產業發展的現況。配套措施包括建設示範校、優質特色校和實訓基地。促使職業教育的專業設置與社會需求相適應。  2 促進校企合作辦學的計畫。改善企業參與辦學的體制不順,提高學校辦學的機制。配套措施包括建立教育與產業對話協作機制、推進中等職業教育校企一體辦學、完善中等職業學校學生就業服務體系。促進教育與產業、學校與企業的深度合作。  東西合作 共享資源、師資  3 加強中等職業教育資源整合與東西合作推進計畫。改善中等職業教育區域發展不平衡的問題。配套措施包括促進中等職業學校合理分布、辦好面向民族地區的學校、省級政府主導的教育統籌方案等。  4 提升現代農業及新農村建設能力發展計畫。改善農村、農業中等職業教育發展滯後現狀。配套措施包括加快農業職教發展,以及加強新型農民職業技能培訓工作。以農村中職教育為核心,推進城鄉、區域合作,辦好民族地區的職業學校。  5 中職學校科學能力建設計畫。改善中職學校基本辦學規範和管理制度不健全現狀。配套措施包括引入科學管理能力,以及加強德育和校園文化建設。建立健全的學校管理規章制度、組織機構和執行機制,推動中等職業學校管理的規範化、自主創新和科學發展能力。  終極目標 打造終身學習社會  6 校長能力和「雙師型」教師隊伍建設計畫。改善中職教育的政策機制不健全,校長和行政領導人員改革創新能力不足的問題。配套措施包括確立教師隊伍基本管理制度和政策機制,定期舉辦校長培訓、行政領導者的專題研討。  7 中等職業教育專業與課程體系改革創新計畫。改善學校所設專業不符社會需求,以及課程和教材與職業標準不符的問題。配套措施包括面向區域產業專業改革試點、課程改革、教材創新。  8 9 分別是「提升中等職業教育信息化能力、中等職業教育宏觀政策與制度建設計畫」。配套措施包括建設全國網路資源共享平台、提高學生人均財政撥款基本標準、完善職業學校畢業生直接升學制度等。  10成人職業教育培訓推進計畫。改善成人繼續教育發展機制欠缺問題。葛道凱表示,職業教育是學歷教育,但同時也是繼續教育,成人職業教育培訓也應納入行動計畫中。

  • 合作篇-技職合作4模式 各有優劣

    合作篇-技職合作4模式 各有優劣

     兩岸技職體系目前的合作交流模式各有優缺點,而學制、學歷承認等結構性問題,尚待官方以智慧解決。  「台灣技職教育發展了50 年,學制、師資、教學都走在大陸前面;大陸職業教育市場大,正好可以善用台灣過剩的技職教育資源!」包括教育部長吳清基等,早有人指出兩岸技職教育互補性強,且近幾年大陸開始注重職教,日前大陸「十二五」規畫更建議「大力發展職業教育」,一切跡象似乎指出兩岸技職教育合作前景無限。  真是這樣嗎?事實上,兩岸技職體系目前的合作交流模式:台灣職校招收陸生、境外專班、台灣職校在大陸辦學、兩岸職校與台商結合(校校企)等各有優缺點,也有不少結構性問題尚待各方突破。  職校生來台 學制未開放  首先,由於台灣不承認大陸技職教育學歷,因此大陸職校生無法來台就讀二技、技術學院或科技大學;又因為大陸不看重技職教育,高中或大學畢業生除非是來台讀頂尖科技大學,否則不太可能選擇技職體系。  境外學分班 可行性較高  儘管台灣大部分技職體系招收陸生困難重重,卻有不少學校另覓管道,打算在大陸開設「境外專班」,也就是開設學分班,授予學士或碩博士學分證書。根據教育部正在審議的〈大陸地區學生來台就學及停留辦法〉草案,只要台灣學校把境外專班開班計畫呈給教育部審核通過即可,且沒有限制名額。  致理技術學院兩岸經貿研究中心主任王正旭表示,一般來講學校不可能在大陸掛一塊牌子就開始招生,通常會找當地合作對象如學校或機構打點人脈關係,甚至直接借用教室;兩邊也可以共用師資。  「目前很多學校是一次派一位老師去大陸,開一門課,密集上課一、兩周,然後再派另一位,開另一門課;」王正旭表示,教師是學校的「資產」,不可能讓教師們一去就是一學期,因為台灣這邊的課也要顧。  境外學分班的好處是機動性高,因為台灣教師進出大陸很方便。  王正旭指出,該校目前也研擬未來讓大陸職校教師來台進修,「不過這會比台灣教師去大陸麻煩,大陸職校教師是以『專業交流』而非『觀光』名義入境,光是境管局、移民署文件審查就要兩個月。」  大陸辦學 需有良好背景  也有不少台灣技職院與大陸教育機構合作辦學,知名者包括育達、明新、醒吾等技術學院。  根據大陸〈中外合作辦學條例〉,台灣教育機構可以投入不超過三分之一的「資金」、「實務」、「土地使用權」、「知識產權」等,和陸資企業「合資、合作」辦學並頒布學位證明;台灣也規定合作辦學協議內容應送台灣教育部核備。  直接與陸資合作辦學的優點是規模大,只要打好品牌,目前已有兩岸合資的技術學院達到萬人以上;限制是需與陸資合辦,且不是人人有這種財力。  校校企 兩岸職校+台商  最後一種方式是目前兩岸職校津津樂道的「校校企」,也就是由兩岸職校共同培養陸生,例如大陸一年、台灣一年,最後一年去台商公司實習。  「校校企」的好處十分明顯:可以讓大陸職校生連接產業面、增廣人脈和眼界,也因為陸幹起薪低、與基層容易溝通,可以增加台商聘僱誘因。  不過,受限於現行法令,台灣不承認大陸技職學歷,不能共同發給學位證明,「校校企」還在等政策解套。

  • EDUCATION-分不到陸生 技職中段班焦慮

     招陸生這件事,私立大學的優勢不如國立大學,技職體系不如普通大學,「技術學院」又不如「科技大學」。  《陸生三法》通過以來,不少台灣學校摩拳擦掌等著迎接陸生;不過事實上,由於台灣承認的大陸大學太少、大陸學制本身的缺漏,以及大陸極度不熟悉台灣技職體系,導致兩岸高等教育「任督二脈」只通到少數普通大學;技職體系除了少數明星學校之外,幾乎是一片空白。  技職體系 兩岸開放缺席  教學品質不惡、但排名次於國立科技大學的私立技職院校「中段班」,對於技職體系在資源分配時的弱勢地位,最能感同身受。「陸生來台只會選台成清交,頂多到國立科大,私立技職體系很吃虧!」一位私立技術學院教授解釋,單純以招生角度來看,台灣已經可以招收大陸大學畢業生讀台灣的研究所,也可以招收大陸高中畢業生讀台灣的大學;問題是台灣只承認大陸41所大學,而這些陸校多半是普通大學,畢業生只會來台灣讀普通大學的研究所,或是掛著「國立科技大學」的研究所,幾乎不可能來讀私立技術學院,偏偏這類學校占技職體系的多數。  大陸認知差異 不愛職校  大陸技職體系只到「專科」,學生素質、師資水準遠低於「本科」即普通大學;更現實的是,專科生的文憑價值(大陸稱「含金量」)低,畢業之後無論是工資、人事待遇、考研究生、考證照、考公務員、出國留學、職稱評定等樣樣不如本科。由於不了解台灣技職院校受歡迎的程度,陸生比較不願就讀。  此外,大陸對台灣技職體系極度陌生,也造成「名稱」上的認知差異。大陸技職體系全部是「專科」,民眾一般不知道,台灣的技職體系全部是「本科」,連大部分職校校長也以為在台灣校名叫做「技術學院」的就是「專科」,所以技術學院因為校名的關係,又比「科技大學」吃虧。  更重要的是,台灣只承認大陸高中學歷,不承認高職、專科學歷,這些最可能來台就讀技職院校的大陸職校生來不了,技職院校變成要去跟台成清交一起搶大陸高中生。  盼開放二技 招專科陸生  由於「陸生」的餅就這麼大,私立大學的優勢不如國立大學,技職體系的優勢不如普通大學,「技術學院」又不如「科技大學」。技職體系的「中段班」,也就是表現不錯的私立技職院校普遍感到焦慮。  不少技術學院校長指出,目前台灣技職體系最渴望的就是用「二技」去接收大陸專科生,讓大陸數百萬計想要「專升本」的專科生可以銜接學制,甚至一路讀到研究所;但這個管道首先卡在台灣不承認大陸技職學歷。  政策評估期 至少三五年  雖然先前教育部技職司司長林騰蛟曾表示正在研議開放大陸技職學歷、促成大陸學生來台「專升本」,但眼前《陸生三法》好不容易過關、每年2000名陸生來台已經讓教育部焦頭爛額;考慮到第一屆陸生畢業已是三、五年之後,屆時還待官方做成完整評估、觀察社會反應,才可能增加名額和校數。換言之,為了不讓教育部為難,技職體系也只好先把招生問題「吞下去」;開放大陸技職學歷,恐怕還有一條漫長的路要走。

  • 現狀篇-台灣雙軌技職體系 陸想取經

     大陸已經意識到職業教育的重要性,未來幾年內勢必要改變職校學制;而必須先破除「萬般皆下品,唯有讀書高」想法,才可能有學制革命。  某某科技大學奪得國外大獎!」近幾年翻開報紙,常常可見類似標題,獲獎領域從電子、工業、農業、建築、美術、設計、服裝到調酒、糕點等餐飲類,十分廣泛;不少技職教育界人士欣慰地表示:台灣技職體系終於脫離「做黑手」、「次級生」標籤,進入知識產業。  台技職教育 國外紅回來  台灣技職體系出頭天,對岸則積極接洽,希望台灣技職教育「輸出」到大陸。「前幾個月,大陸各省職業學校組團來訪,最高峰的時候,我們一周接待兩團!」技職體系龍頭台灣科技大學校長陳希舜表示,大陸職校很想和台灣技職體系合作,因此代表團都是以省為單位,由各省教育廳為首,一來就是50人,一開口就是「我們XX省有幾千萬人」,陣仗驚人。  大陸職業學校學生有多少?根據大陸國家統計局最新資料,2008年大學階段的「專科」(相對於本科)在校生917萬人,高中階段的「中專」、職業高中、技工學校共1966萬人,全部職校學生將近2900萬人;加上進修、網路等途徑,總數超過3500萬人。  陸職業教育 將重點發展  大陸普通高中、普通大學則是4140萬人(含進修、網路等)。職校人數少了一成五,近年來卻有成長趨勢。箇中原因是,普通高中、大學校數雖多,但只有少數人能上「985」、「211」等前段班大學,且即使大學畢業也往往「畢業即失業」,使得很多學生認為「不如擁一技之長」,轉讀職業學校。  從政策面來看,大陸要維持經濟穩定發展、疏散高學歷高失業問題,也需要很多職校學生。由是,發展職業教育成為教育之必要、社會之必要、經濟之必要,今年更列為大陸《國家中長期(2010-2020)教育改革和發展規畫綱要》的重要方向之一。  大陸想取經 學制大不同  不過,台灣技職教育若想輸出大陸,首先遇到的天大難關就是學制。台灣技職體系包括「科技大學、技術學院、高職、專科」,相當完整;相較之下,大陸職業學校很大程度上停留在台灣的高職階段,並沒有往上發展出「科技大學」學制,職校生更不可能讀研究所,職業教育被稱為「斷頭教育」。  學制的不同,或說大陸職業教育被定位為教育體系「低位階」的事實,使得大陸職校與台灣技職體系互動時有不少困難。  首先,《陸生三法》只承認大陸41所「985」頂尖大學學歷,基本上已經排除了大陸所有職校、專科,也就是大陸職校生根本不可能來台攻讀技職院校學位;其次,台灣技職院校和大陸職校交流時,也要顧慮到大陸各級學校之間的「內部關係」。  「大陸學校之間的『階級意識』比台灣高很多!」一位國立科技大學校長直言,某次大陸某省教育廳帶了一票職校代表團來,但是該省的「985」大學卻沒來,而該科技大學和這所「985」大學是長期結盟、關係友好的姊妹校。「在大陸,985和職校的位階天差地別;我們必須小心翼翼,因為只要和大陸職校簽約成為姊妹校,我們的985盟友立刻會棄我們而去。」這位校長建議,大陸職校應該務實地和台灣對等學校交流才有意義,例如台灣就有不少優質高職如大安高工等。  雖然不能結盟(或說沒有結盟的法源),台灣花了20、30年打造的技職體系,還是可以提供大陸職業學校不少參考:從短期來講,是師資培育、實驗室建立、課程規畫等實務;從中長期來講,是學制如何轉換、銜接的重大工程。  陸校階級意識 比台灣高  何謂學制換軌?簡單地說,大陸高中階段的職業學校學生,大學聯考時和普通高中生考同一種卷子,由於職校學生的國英數等基本科目(大陸稱文化課)本來就不如普通高中學生,因此常常會被分發到高教體系的「後段班」即專科,一路弱勢下去;且讀到專科就「斷頭」,沒有研究所可讀。  相較之下,台灣高中以上學制是「兩條教育高速公路」(前教育部長吳京之語):高中生除了可以用學測成績申請一般大學,也可申請科技大學,近幾年來不乏建中、北一女學生棄普通大學而讀科技大學;高職生有獨立的升學考試即四技二專入學考,不用去讀高中生的東西,考取技術學院或科技大學後,還可一路念到碩士班、博士班。  (文轉B3版)

  • 統測商管群榜首 職校生上清大

    統測商管群榜首 職校生上清大

     只要肯努力,職校一樣可考上台清交!豐原高商國貿科學生張沅晟,參加四技二專統一入學測驗,以六百六十八高分,勇奪商管群全國第一名;未在校外補習的他,下課就和同學到教會複習功課,締造豐商創校七十五年來最高殊榮,家長會特頒三萬元獎學金鼓勵。  「兄弟爬山、各自努力!」就讀豐原高商國貿科的張沅晟,還有一位就讀台中一中的雙胞胎弟弟,沅晟國中基測考兩百廿四分,高一時重考,成績只進步一分;他毅然決然要利用高職三年,針對不足科目再扎好基礎。  家住大里市的沅晟,每天上下課要換兩班車須一小時,坐車途中猛K英文,每天下課後就和同儕到學校對面教堂溫習功課,假日兄弟倆人一起念書,平常按部就班配合學校課程,準備考試;每次段考都在前三名,模擬考全校第二名。  沅晟五月參加四技二專統一入學測驗,以六百六十八分勇奪商管群全國第一名,成績推甄可上清華大學,消息傳來全校師生莫不欣喜如狂,創下該校七十五年來最高殊榮。沅晟最想念的是清華大學科學院的經濟系或計量財務系。  校長李述藺說,念職校的孩子出路反而更寬廣,可朝多元化發展,只要高職三年好好的努力,一樣會有好成績。沅晟念台中一中的弟弟,今年考上台師大教育心理輔導學系,兄弟兩不同領域卻都一樣優秀。

  • 8繼續加強職教

    8繼續加強職教

    原文繼續加強職業教育,以就業為目標,著力培養學生的就業創業能力。(中國國務院總理溫家寶) 解析 「繼續加強職業教育」,是中國國務院總理溫家寶在第11屆全國人大第三次會議倡議的五項未來教育方針之一。 八股口號?影響經濟轉型 這個口號看似八股,但如果考慮到今日大陸面臨的缺工潮、以及愈益嚴重的大學生失業潮,再回頭看孱弱的大陸職業教育體系,以及一般人對職校生仍存有「白領勝藍領」輕蔑心態,就可理解「加強職業教育」對當今的大陸有多重要,影響的不只是教育面,而是未來中國經濟轉型時可能面臨的人才斷層問題。 比較兩岸技職教育體系,台灣自從技職升格為技術學院,以及「科技大學」成立之後,高中生可以透過學力測驗考上普通大學、技術學院或科技大學,技職生也可以透過四技二專統測考上科技大學、技術學院,科技大學還可一路讀到研究所,在「兩條教育高速公路」上自由「換軌」。(見圖) 反觀大陸,目前技職生仍是「斷頭教育」,中職、中專學生(中等職業學校,相當於台灣的高職生)雖然可以和普通高中學生一起考大學聯考,但他們的學科成績根本不可能和高中生競爭,並且成為最後被分發的「第四批次」、「第五批次」的高職(即「高等職業院校」簡稱)、高專等「專科」生,不可能進入大學「本科」體系,更不可能上研究所。 專科無用?近年觀念已改 不過,「本科勝專科」這種想當然爾的想法近幾年已有轉變。由於1990年代末期大陸大學擴招,10年來大學生增加了六倍,五年前開始有大學生失業潮,甚至有大學生畢業之後「回鍋」技術學校、學當技術工人;本科生光環盡失。此外由於大陸目前的經濟型態仍缺乏技術性人才(或說藍領),這結構性的弔詭情勢引發各界反思。此次大陸教育部《中長期教育改革規畫綱要》提出「發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決『三農』問題的重要途徑」,就是希望釐出頭緒。 《教改綱要》提出一系列政策工具,包括:保護和擴大職校生就業機會;推進「雙證書」制度,亦即高等職業院校畢業生須取得學歷和技術等級或職業資格兩種證書,讓學校課程與職業技能相銜接;引導和規範民間廣設社會職業教育,「先培訓、後就業」;逐步免除中等職業教育學費,並補助學生生活費等。 職教自我改造 才能存續 不過,已有論者指出,要加強職業教育,最主要的還是一般民眾要破除「唯有讀書高」、「白領勝藍領」心態,此外技職體系也必須自我改造,並逐漸從勞力型升級為知識型,如此才是大陸技職教育存續之道。

  • 說學妹「很好上」 職校生腿挨2槍

    真的禍從口出!就讀湖口某職校的周姓學生對外散布黃姓學妹「酒後很好上」,引起黃女不滿,找來兄弟教訓;先設局騙他回住家巷口,再由埋伏現場的殺手黃世福,對他左腿近距離開了兩槍。一夥嫌犯事後還到新豐鄉海岸烤肉,警方循線三小時後就逮到四嫌,另兩嫌在逃。 十二日晚上八時卅分許,周男(十九歲)接到一位馮姓學妹電話,說有事找他商量,周男不知是騙局,雙方約在楊湖公路一處砂石場前見面。 雙方碰頭之後,周男問馮女「什麼事情這樣急?」她僅表示先上機車再講,就一路往周男在湖口鄉中山路住家方向騎去,直到中山路三段六十七巷口,周男再問「你找我談事,怎麼把我載回我家附近?」馮女回說,「你先下車再告訴你」,等周男一下機車,馮女立即調頭加足油門就跑了。 就在周男駐足自家巷口發呆之際,埋伏現場的黃世福(廿三歲)從暗處衝出,手持一把改造槍枝,不由分說,在近距離連開三槍,其中兩槍打中他的左腿之後逃離現場。周男中槍倒在血泊,打電話回家向母親求救,後由警消護送到湖口仁慈醫院開刀取出子彈,幸好傷勢無大礙。 竹北分局事發三個小時後,循線在新豐鄉海岸,逮捕正在烤肉的黃世福與黃姓女學生等四人,提供槍枝的彭俊魁(廿五歲)與參與全案的另一位綽號「小翠」的女學生則在逃。 黃女供稱,她只想教訓周姓學長一頓,沒想到友人竟然開槍;開槍的黃世福則說,他是聽了提供槍枝的彭俊魁說「做兄弟的就是要有開槍氣魄」才開槍。全案除由警方追緝在逃共犯外,並將到案四人移送新竹地檢署偵辦。

回到頁首發表意見