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以下是含有英語資源中心的搜尋結果,共10

  • 歐商2019建議書:政府官員英文流利有待加強

    歐商2019建議書:政府官員英文流利有待加強

    行政院長賴清德已宣示,以2030年為目標,推動台灣成為雙語國家。對此,歐洲在台商務協會在今年的「2019年建議書」中再度建議政府加強英語環境,並認為各級政府人員英文流利程度尚有進步空間,並建議成立「中央翻譯資源中心」,確保政府內部翻譯一致性。 \n \n歐洲商會今發表「2019年建議書」,商會去年建議書中的項目,有22%議題在今年獲得進展,但仍有一些議題仍未解決,其中涵蓋英語環境問題,如漢語拼音雖然在2009年列為官方的羅馬拼音系統,然實務上仍不一致;另外,在政府採購方面,投標文件應有統一官方英文翻譯。 \n \n就英語環境部分,今年歐洲商會則建議,公職人員應廣泛使用英語文,他們認為各級政府公職人員的英文流利度尚有進步空間。 \n \n出席接下歐商「2019年建議書」的國發會主委陳美伶表示,賴清德已經宣示以2030年為目標,打造台灣成為雙語國家,預計今年底提出雙語國家發展藍圖。 \n \n現場歐商會員詢問,何以是政府推動雙語國家最困難的事情?陳美伶表示,以她的經驗,讓台灣人見到外國人主動敢開口講話是最困難的事情,這也是推動雙語國家最難的部分,因為過去台灣在打造雙語環境的做法,太過偏重拼音、翻譯的正確與否,而不是注重溝通與交流。 \n \n歐洲商會在建議書提出解決方案,包含建議政府可成立一個中央級的翻譯資源中心,負責台灣政府所有部會發布的官方資訊與文件的翻譯工作。 \n \n另外,歐洲商會生活品質委員會多年來強調,台灣在中文羅馬拼音方面缺乏一致性,建議台灣政府進行跨部會的努力,推廣並要求台灣所有的地名都一致使用「漢語拼音」,並建立全國性資料庫,對所有地名及街道名稱都提供一致的中文與漢語拼音對照。 \n \n建議書還提及,除教育部研發最佳的教學計畫,使下一代能夠有一口流利的英語外,成人英語教育也很重要。歐商認為,率先推動良好的場所之一,就是藉由訓練及提供獎勵辦法,以提升台灣各級政府官員的英語流利程度。

  • 偏鄉小校大作為 嘉縣三和國小英語最優

    偏鄉小校大作為 嘉縣三和國小英語最優

    嘉義縣三和國小參加縣內英語日學藝競賽,表現亮眼,3項比賽皆榜上有名,不僅創下開校以來最佳成績,也是今年全縣之冠。校長蔡明昇是英語輔導團國小組召集人,積極打造英語學習環境,還請來加拿大籍外師Shwan投入教學,讓學生接軌國際。 \n \n近年來,三和國小英語學風鼎盛,該校為嘉縣英語教學資源中心,校內英語學習氣氛濃厚,在外師Shwan、本國籍英語教師劉心瑜、留美返國的英專替代役男,與2位崇仁護校應用外語系實習老師指導下,活潑的小組式教學,搭配不同年級的課程內容,培養學生從小開口說英語習慣。 \n \n首次參賽的選手陳祈安表示,自己賽前既緊張又興奮,不過可以跟大家共同完成大比賽,「感覺真好」;即將畢業的劉宇宸則開心說,「我做到了」,相當榮幸能為校爭光;何昕嬡認為此次比賽經驗,讓她獲益良多,感謝這段時間的師長教導與鼓勵。 \n \n今年約有147所國中小,近千名學生參賽,競爭激烈。三和國小一共獲得英語讀者劇場特優、英語說故事特優與英語朗讀優等,為全縣最優成績。實在讓人難以想像,該校的弱勢學生占了5成比例,這也證明偏鄉小校也可有大作為。

  • 美語公司捐助300堂課 教聽障學生學英語

    美語公司捐助300堂課 教聽障學生學英語

    「我想到國外演講,把自己的故事告訴全世界」35歲陳昆聯表示,他從小就中度聽障,為實現夢想努力學英文,3年前更到歌倫比亞美語中心苦學,美語中心發起贊助台中市聲暉協進會免費英語資源計畫,提供300堂課程協助聽障學生1對1教學,邀請陳昆聯擔任代言人,20日簽署合作備忘錄。 \n \n 歌倫比亞美語中心發起「英為有愛,學習無礙」贊助台中市聲暉協進會免費英語資源共300堂市價約24萬元的1對1英語諮詢,提供5名聲暉推薦的聽障學生,鼓勵有志學好英文的聽障學生更上一層樓。爭取民進黨提名參選市議員的陳俞融過去曾在美語中心任教,也出席儀式見證。 \n \n 歌倫比亞美語顧問林智雯指出,歌倫比亞美語成立20年,累積超過10萬名學員的經驗,有信心用對的方式精進學員的英語能力。陳昆聯也說,他讀五專應用外語科因學習困難,英文被當掉,遭同學取笑,經努力不懈終於拿下前3名好成績,陳昆聯常受邀演講分享經驗,他希望能廣及海外,讓全世界都能聽到他的故事,並鼓勵更多聽障孩子逐夢。 \n \n 有唐寶寶、視障學生英文教學經驗的陳俞融指出,聽障學生透過模仿老師嘴型及口語來學習語言,有人甚至聽不到自己的聲音,學習難度更高,需要更多資源鼓勵,必須特別加強發音諮詢協助,矯正口語會話,並以聽說互動性取代傳統的單向學習模式。

  • 桃園市國際英語村轉型 議員:形同廢村

    桃園市國際英語村轉型 議員:形同廢村

    桃園市府教育局將於2017學年度將文昌國中、快樂國小、中壢國小等校的英語村轉型為英語資源中心及雙語創新計畫試辦學校,並終止遊學業務,遭市議員黃婉如、陳美梅等人認為形同「滅村」,教育局長高安邦表示,從這幾年看來,英語村參加人數減少,且現今環境及科技都進步,應該可以轉型。 \n \n 桃園市國際英語村自2008學年度辦理英語村遊學至今已有10年時間,負責辦理國小五學生英語村1日遊學,教育局評估,為有效利用資源,並促進英語教學更加多元及豐富性,會將文昌村轉型為國中英語教學資源中心,另快樂村轉型為雙語創新教學計畫試辦學校。 \n \n 「怎可以抹煞英語村帶來的成績,像是快樂國小原本1年僅16人,有了英語村,每年可以有5個班畢業!」黃婉如表示,當初這幾個有英語村的學校,是為了挽救低迷不振的招生數,才設立英語村,不僅重振學校風光,也紓解大有及大業國小的就學人數。

  • 屏東縣推國際教育 培養具全球競合力人才

    屏東縣推國際教育 培養具全球競合力人才

    屏縣中正國中為開拓學生國際視野,與北美臺灣屏東鄉親會合作,辦理「2017屏東國際志工返鄉教學服務活動」,招募紐約海外青年返台,從7月3日至8月4日,進行英語教學與文化交流活動。 \n 今(3)日特別舉辦相見歡,屏東縣長潘孟安親自到場為此次國際交流開幕,他除肯定學校努力外,更展現對屏東縣推展國際教育的決心。 \n \n 此次自紐約返台青年志工共計10名,將接受專業英語教育培訓課程、認識雙方文化差異,並配合校方規劃,進行共200小時的英語教學,同時協助擔任國小夏令營老師,對屏東縣學子英語能力與美國文化學習均有極大助益。 \n \n 潘孟安表示,面對全球化趨勢,縣府致力推展「國際教育」,去年11月與屏東大學策略聯盟,簽署「國際教育發展合作備忘錄」,於「人才培育」、「技術交流」、「設備支援」等面向相互合作,強化整體競爭力,現更積極籌備「國際教育暨英語教學資源中心」,希望整合屏東縣各級學校國際教育與英語教學的發展,培育具備宏觀視野的世界公民。

  • 全民英檢跨界合作 推出全新數位學習資源

    因應新世代的數位英語學習趨勢,財團法人語言訓練測驗中心(LTTC)本月起推出三項線上資源,包括針對個人學習者設計的「LTTC英檢學苑」線上課程、協助學校指導學生作考前練習的「LTTC英檢練習平台」及「LTTC英語學習者語料庫」。 \n \nLTTC執行長廖咸浩表示,英語數位學習和傳統的英語教育方式相比,不論是時間、空間或課程內容深淺都有更大的彈性,甚至可依個人不同的需求而量身調整,因此更適合作為個人自主學習及英檢考前準備的工具。 \n \nLTTC與智擎數位公司合作於「FUNDAY線上英語學習網」中開設「英檢學苑」課程,透過一系列與生活、職場、文化主題相關的課程,輔以「全民英檢」模擬試題,協助學習者有效地掌握聽、說、讀、寫的學習重點。 \n \n因應高中、大學普遍採認「全民英檢」成績作為入學及畢業的英語能力門檻,TTC與LiveABC集團合作建置「英檢練習平台」,提供初級、中級及中高級(相當於CEFR A2至B2)的模擬考題庫與試題詳解。 \n \n另一項資源是LTTC與國立臺灣大學語言學研究所歷時三年合作建置的「英語學習者語料庫」,規模逾兩百萬詞彙,收錄並分析「全民英檢」中級和中高級寫作測驗考生的作文。教師可以透過該語料庫的語料分析,了解台灣學生在學習英語過程中特有的問題,便能更準確掌握學生常犯錯誤,並在教學時加強提醒。 \n \n更多關於LTTC最新數位學習平台資訊,可上網(www.lttc.ntu.edu.tw/LTTCe-learning.htm)查詢;更多「英語學習者語料庫」可至(www.lttc.ntu.edu.tw/LTTCELC.htm)查詢。

  • 選讀英語系 擁「英語專長」畢業出路更寬廣

    選讀英語系 擁「英語專長」畢業出路更寬廣

    曾是大學熱門志願的英語系,現在還有優勢嗎?在一場「英語系的未來前瞻論壇」中,產業界的英語系友代表都表示,英語的優勢讓他們順利進入企業,比其他系所獲得更多優先磨鍊機會。經由進修第二專業,例如新聞、人資,得到更多職涯晉升機會,甚至外派至其他國家。讀英語系出路不只是捧著英語老師的鐵飯碗,如能輔修其他專長,還能開創多元職涯,成為灸手可熱的「菁英國際事務人才」。 \n學測放榜進入3月甄選備戰,許多高三生及家長正面臨大學甄選入學的緊要關頭,面對繁多的大學系所,有人會依照自己的興趣選系,但也有愈來愈多人會考慮系所的未來發展性決定志願。 \n根據104人力銀行網站的資料顯示,中學英語教師的薪資水準雖然達4萬5千元,比平均2萬7千元的起薪高,但就業機會正在縮減中,且競爭者多,每個求職者只有0.4個工作機會;如果進入企業擔任業務人員,凡是需要用到高階英語能力的涉外業務職缺,薪水都在4萬元左右,且競爭少,每個求職者有0.8~2.39個工作機會,英語老師不再是英語系的最佳出路。 \nGEAT台灣全球化教育推廣協會日前舉行「英語系的未來前瞻論壇」,由理事長、也是實踐大學講座教授陳超明主持,包括國際合作發展基金會副秘書長李栢浡、康那香人資處長忻維冰、聯合報副總編輯的張宗智、台北大學人文學院院長劉慶剛、台灣師範大學英語系主任張瓊惠、弘光科技大學顧問林茂松等產學界代表與會,希望透過產學交流為「英語文教育及畢業生職涯」探索多元發展機會。 \n英語好只有先占優勢 後續發展要靠第二專長 \n康那香人資處處長忻維冰及聯合報副總編輯張宗智同樣都是英語系出身,也都因為英語專長獲得了職務先機,凡是遇到需要英文的場合,英語好的兩人自然就會被推派出去,因此獲得很多歷練的機會,對職涯發展有所幫助。台大新聞研究所畢業的張宗智因為英語能力加上新聞專長,就曾被聯合報派駐到美國首府華盛頓10年之久。 \n從兩人的經驗可看出,英語好只是敲門磚,能否努力充實第二專長才是決勝關鍵。英語系的畢業生只在剛開始有優勢,職場的發展變幻莫測,光靠英語是不夠的,如果其他能力無法同步成長,職涯發展也只能到某個限度。忻維冰舉例,企管系的畢業生對於商業英語詞彙的表達可能比英語系更精準,一兩年後就能銜接語言技能及專業長處,這時候英語系就不吃香了。 \n英語只是開啟職涯的鑰匙 專業技術和態度才是發展關鍵 \n很多人想到國外工作,政府機關的外派人員雖然依不同語系區域要求第二外語能力,但英語能力是基本必備。國合會副秘書長李栢浡表示,政府外派人員在口語溝通時,不需要太深奧的英語,重點是外派到不同國家時能夠融入在地環境。不過他認為多數台灣學生的英文成績不及格,尤其是英文口語表達能力。他強調,在國際場合談判時,沒有專業知識固然很吃虧,口語能力太差更是無法主導現場。 \n為了增強英語系同學的就業優勢,台師大英語系系主任張瓊惠表示,師大英語系的學生除了主修英文外,也鼓勵選修輔系或雙主修;目前計畫要求該系學生在畢業前必須取得職場實習學分,瞭解職場的生態及需要。台北大學人文學院院長劉慶剛也指出,台北大學每學期都會根據畢業生返校分享的職場狀況,調整課程內容。這些因應之道,都是希望英語系學生就業時,能有更多競爭籌碼。 \n曾任教育部北區英語資源中心主任的林茂松也提出,「英語只是一把開啟職涯的鑰匙,還需要良好的態度與專業知能,才能在職場上出人頭地。」進入的職場不管是不是你的專業領域,成功的基本要件就是「態度」,所以有「態度決定高度」的說法。張宗智提醒職場新鮮人,進入任何一個行業,不要覺得是來學習的。忻維冰建議英語系畢業生在職場不僅是用英語溝通,而更要加強專業術語的理解。李栢浡也期許英語系學生能夠運用英文知識能力,學習管理方法,讓自己的職涯能有更多發展性。 \n張宗智和忻維冰都表示,他們願意給新人機會,通常在第一個月的時候,就會從新人的工作態度中,決定要不要再給他們第二個月的機會。因此社會新鮮人即便初入職場專業表現稍顯生澀,但只要抱著積極投入工作的態度,就能為自己贏得更多發展的機會。

  • 老松國小英語情境教室 有請台鐵站長

    老松國小英語情境教室 有請台鐵站長

     台北市老松國小英語情境中心三日開幕,以「火車遊台灣」為主軸,特別邀請在地的台灣鐵路管理局台北運務段萬華站站長張雍到場,和小朋友練習用英語買票、出入月台、車廂列車長等各種情境。 \n 老松國小校長簡邑容表示,老松國小英語情境中心以「百年文化立足本土,英語情境接軌國際」的教育理念,在英語情境中心規畫上融入了「本土」與「資訊」的特色,結合台北市鄉土教育中心及萬華火車站等在地資源,提供全英語學習環境。 \n 中心共建置有六間情境教室,在復古火車廂內上課為情境中心特色,其餘主題有餐廳、旅館住宿、銀行、火車站購票、購物中心、文化教室等,透過實際生活中的真實情境,讓孩子自然開口說英語,提升學習動機與成效。 \n 老松國小英語情境中心開幕,邀請台鐵台北運務段萬華站張雍站長到場,協同外籍教師馬傑德教導老松國小學生如何在情境中心的萬華車站用英語購票、驗票、月台候車及進入火車車箱與列車長互動等英語情境教學。 \n 簡邑容說,老松國小已有一一八年校史,是市定古蹟,校內有鄉土教育中心、樂齡學習中心,英語情境中心,夜間並成為社區居民最佳運動場所,是萬華區學習的綠洲。

  • 單親媽養3兒 善用資源不浪費

    單親媽養3兒 善用資源不浪費

     天無絕人之路!單親媽媽黃千玲,離婚後靠資源回收獨力撫養三個幼子,從公家機關、社福機構、網站取得各種資源,還把不需要物資回饋給其他需要的人,日子過得雖然苦,但是她常教導兒子「有需要的才拿,不要浪費資源」。 \n 這是「酒矸倘賣嘸」現代版!卅二歲黃千玲靠著資源回收養活三個兒子,她將回收二手電腦組裝後,透過網路尋找各種可供利用免費資源,稱得上是將資源利用到淋漓盡致的現代拾荒達人。 \n 「我們家用的全是二手貨,新檯燈是摸彩得來」,在台東市區小巷弄裡,黃千鈴媽媽家堆滿回收物資,牆上滿滿小朋友的書,她有三個兒子分別是十歲、七歲及兩歲半,雖然生活艱困,仍堅持要給孩子完整教育。 \n 黃千鈴一手抱著老么,一手敲著老舊電腦,為教小朋友識字,從BabyHome網站下載學習單,也跟其他媽咪交換媽媽經;在「贈物網」可找到一些生活必需品;全家休閒娛樂則鎖定「土豆網」;最近還學網拍賣手工藝品。 \n 黃家也是台東家扶中心受扶助家庭,家扶提供許多資源,除生活補助金及物資救助外,小朋友還有免費英語及電腦課程;小兒子有語言遲緩,也有早療協會志工來家裡義務上課。 \n 因為有縣府「青年安心成家」租金補貼,她一個月只要付四百元房租;公家機關舉辦各種活動及課程都會參加;兒子帶回來營養午餐,也可讓全家飽餐一頓。 \n 「那時候日子真的很難過,左、右手各牽一個,身上還揹一個,在大街小巷穿梭,撿了一整車的廢紙板,賣不到幾十塊錢」,黃千鈴回憶起兩年多前孤立無援,咬著牙硬撐過來的苦日子,現在她也將多出來物資轉贈給其它有需要社福機構。 \n 黃千玲目前仍靠撿荖葉及資源回收維生,她說,孩子逐漸長大,現在最想要是一份固定工作及薪水。

  • 北縣活化課程 周錫瑋:中央地方共創教育新業

     北縣英語活化課程方案經修正後,教育部審查通過同意辦理,以「符合課綱、保障學習權益及尊重家長意願」為原則,將活化課程方案定位為延伸、加廣的實驗課程,九月將全面實施。縣長周錫瑋表示,樂見中央和地方互相尊重,共創教育新業。 \n 周錫瑋說,感謝教育部給予北縣學生公平接受語文教育的機會。台北縣政府基於照顧每一個孩子,縮短學習落差的立場,推動「活化課程實驗方案」,透過課程培養具備「多語能力」的未來世界公民,讓學生具備應有的語文競爭力。 \n 周錫瑋說,台北縣政府教育局規畫的英語教學包括六大面向:英速魔法學校、活化課程方案、師資專業培訓、自編補充教材、多元展能活動、教學環境資源等。 \n 其中,英速魔法學院提供浸潤式學習環境,免費的五天四夜營隊中,由美籍教師帶領活動,讓小朋友「遊學免出國」。研究報告顯示,九五%學生認為英速魔法學院比學校更有趣,九○%學生因此勾起對英文的學習興趣,九三%學生因全英語體驗感受到英文進步了。 \n 教育局長劉和然強調,活化課程實驗方案除了由縣府挹注經費,讓辦理學校提供教師進修、購買教材教具、增置語文故事屋,教育局也著手編輯英語教學補充教材,未來將建置英語教學資源中心,整合全縣英語教學資源。 \n 試辦兩年來,教育局委託學術單位進行四階段的專案研究,結果顯示,八成家長贊同此方案,九成學生學習興趣提高、教師教學更有熱忱。 \n 據台北縣主計處今年三月的調查顯示,對此政策表示支持的民眾近八成,家中有國小學童的受訪者,支持度更達八成五,多數受訪者認為,國小每周加兩節英語課,對強化孩子英語能力有明顯成效。 \n 周錫瑋說:「堅持為孩子多做一點事。」台北縣活化課程實驗方案將從九九學年度全面推動,他感謝謝試辦這段期間,基層教師的付出。他也感謝家長認同「學生是教育主體」的理念,盼望活化課程在穩健中推動,為教育注入活水,如果各界都能秉持「為孩子多做一點事」的想法,孩子的國際競爭力提升就更加有希望。

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