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以下是含有課綱爭議的搜尋結果,共440

  • 政治環境分裂 黃榮村:多次總統大選替教育作不良示範

    政治環境分裂 黃榮村:多次總統大選替教育作不良示範

    黃昆輝教授教育基金會今(28)日舉行研討會,考試院院長黃榮村在專題演講時直言,「多次總統大選替台灣教育作了不好示範」,其中包含想走教改回頭路、教科書統編、恢復聯考以及廢除九年一貫國教制度等,而屢次發生的歷史課綱爭議,反應的更是台灣大環境分裂的現實。 黃榮村今日在專題演講論析近來50年的教育政策,他特別提到高中歷史課綱爭議,並指出,2003年是專業立場之爭,涉及高中歷史課程結構、史觀、去中國化爭論等面向,「是專業史家分群對抗」;2014年至2015年則涉及歷史詮釋、細節史觀(如日據日治、慰安婦歷史問題),以及檢核小組不當介入等程序問題,也是史上首次爆發學生因課綱爭議而對抗教育部。 黃榮村提到,國家教育研究院在2017年提議修改高中歷史課綱,包含將必修8學分減為6學分,中國史由1.5冊減為1冊,且由朝代編年史,放在東亞史脈絡,並以主題呈現,用字也力求中性,避免政治爭議,將國高中歷史課程明顯區隔,略古詳今,重點放在台灣近500年脈絡,但相關討論迄今依舊爭執不下。 「歷史教科書之爭,反映了台灣大環境現實分裂的現實」,黃榮村坦言,大環境不和解,雙方沒找到妥協的平衡點,繼續玩零和遊戲,歷史教科書即無出路,「看起來,攻防戰仍在演進中,歷史一直不得安寧!」 除了歷史課綱問題,黃榮村也談到政治對教育的衝擊。他指出,「過去多次總統大選替台灣教育作了不好示範」,2000年、2004年、2008年、2012年的總統大選,包含想走教改回頭路、教科書統編與恢復聯考、廢九年一貫國教政策等,「教育部組織法明訂教育部是全國教育事務最高主管機關的精神,也成為玩笑一句」。 至於高教問題,黃榮村則認為,我國面對「高教M型化」和「血汗大學」的困境,對於專門「打國際盃」的幾所大學來說,年度經費雖然沒有增加,可是為了作為提升高教競爭力的槓桿,仍具備時代貢獻。 黃榮村建議,如想要解決高教結構難題,政府應制訂人才發展條例,推動大幅度大學整併、學雜費彈性調整。在他的觀念,教育發展就像醫生治病,應謹慎推動改革,沒想清楚就不要亂動,但條件如果充足,就要勇敢出發。

  • 「三國」從歷史課本消失了 年輕人反應讓人出乎意料

    「三國」從歷史課本消失了 年輕人反應讓人出乎意料

    108課綱國二歷史將在新學期正式上路,但著名的史記、三國與唐朝楊貴妃、安史之亂等悉數刪除,不少老師擔心孩子會少掉閱讀歷史的趣味,更再度引發「去中」爭論。對此不少年輕人指出,歷史課本刪除三國其實沒有差別,因為打遊戲所獲得的資訊遠比課本學到的還多。 國二歷史新課綱上路,消息傳至PTT後也引發廣泛討論,對於是否擔憂再也無法吸收三國資訊,不少鄉民也紛紛表達自己看法:「學生是熟三國演義跟電動,沒人在念正史」、「本來的課本就只有輕輕帶過,也學不到什麼」、「三國大家都比老師熟了」、「我上歷史都聽不懂老師在說啥,玩電動馬上了解」、「國中三國也只會講赤壁之戰,之後分三國,沒了」、「打遊戲比上歷史課學得更快」、「雖然可惜,但近代的東西比較重要」、「課本的三國史本來就沒啥趣味性」、「對三國熟的絕對都不是從歷史課本學的」、「手遊教的比老師好多了XD」。 但也有人持反對意見:「三國史真的很精彩,沒了很可惜」、「會不會遊戲打完,唸到正史才知道關羽是男的...」、「那地理課是不是也要廢掉了」、「雖然三國自己看就好,但是不教真的是愚民」、「以後大家會學成含淚斬馬超了」、「台灣只要懂芒果乾就好囉,多念幾頁歷史就懂國際情勢」、「改課綱前有充分讓老師知道要怎麼改怎麼備課嗎?沒有的話老師要怎麼知道怎麼教」、「沒事,學生越笨,票越好騙」、「到時候學生都把三國演義當正史,哪天小朋友跟我說關羽很正,我還真不知道該怎麼辦」。 針對新課綱爭議,教育部長潘文忠提到,不論台灣史、中國史或世界史,在國際互動的趨勢下,區域互動都非常密切,因此新課綱也特別強調分域之間的關聯性,因此108歷史課綱並沒有去中國化,反而是要引導學子對所屬未來世界當中,由認識台灣,進而對中國與世界歷史產生了解,並從中培養問題解決能力,進而累積出世界公民的涵養。

  • 新課綱中國史大縮水 羅智強批「滅史」:廢中文不是更乾脆?

    新課綱中國史大縮水 羅智強批「滅史」:廢中文不是更乾脆?

    近日有歷史教師投書媒體表示,開學後最新面市的108課綱國二歷史課本被大砍,「三國消失,武后不見」,引發爭議!對此,國民黨台北市議員羅智強感嘆表示,滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,「三國依舊在,只是不教了」。他諷刺表示,古有五胡亂華,今有英文滅史。 108課綱國二歷史課本被大砍!除了「三國消失,武后不見」外,以翰林版而言,第1章「從商周到隋唐的國家與社會」正文僅短短4頁,其中「從部落到封建」這1小節沒有夏朝,只講商朝到西周,600年歷史不到300字搞定。「從封建到帝制國家」這1小節講述東周到漢末,800字講完,著墨稍多的是秦始皇和法家之治,接下來正文就轉到漢武帝提倡儒家和薦舉孝廉、曹魏時期九品官人法和唐代科舉。 對此,教育部國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚表示,現在國中二年級學生使用的歷史教科書,是依108課綱來編寫,跟以前比,會有些不同。現在的教科書都是經國教院審定通過,除非內容有明顯錯誤可隨時勘誤,否則教科書要使用2年後,才會進行內容調整。 羅智強則在臉書痛批,滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,「三國依舊在,只是不教了」。他諷刺表示,古有五胡亂華,今有英文滅史,「蔡英文,妳廢了中文不是更乾脆?」

  • 新課綱「武則天、三國」不見了 謝寒冰酸:這樣改太危險?

    新課綱「武則天、三國」不見了 謝寒冰酸:這樣改太危險?

    近日有歷史教師投書媒體表示,開學後最新面市的108課綱國二歷史課本被大砍,「三國消失,武后不見」,引發爭議。對此,名嘴謝寒冰表示,民進黨政府為何不直接把歷史課本改成世界史和台灣史兩塊就好?難道又是因為太危險? 開學後最新面市的108課綱國二歷史課本內容被大砍,當中不只三國史消失,甚至連武則天都沒有編入,教育部長潘文忠今(8)日出席台北科技大學「木藝類產業人才培育基地」活動,並回應媒體相關提問,強調新課綱要培養學生成為世界公民,沒有去中國化的問題。 對此,謝寒冰在臉書上表示,「民進黨溫水煮青蛙去中國化的企圖心早已路人皆知,既然如此,為什麼不直接把歷史課本改成世界史與台灣史兩塊就好?難道又是因為太危險?我們怎麼有這麼孬的政府啊?」 網友們也留言回應,「去什麼中國化?明知國民黨會罵,民進黨的票就多了,而已!全是選票考量罷了」、「慢慢小小弄,永遠可當選舉題材,才能萬年大發財啦」、「去中那不是很多人的祖先都不要了」、「相信再不久的將來,民進黨統治下的歷史課本,開宗明義第一章會寫道,台灣人的祖先是從石頭蹦出來的」。

  • 108課綱爭議延燒 全國高中校長會議門外教師舉牌陳情

    108課綱爭議延燒 全國高中校長會議門外教師舉牌陳情

    全國高中校長會議今日上午在海大附中(原基隆海事)舉行,來自各地的校長齊聚一堂,但早上校門口有一群老師身著全中教工會的背心手拿舉牌陳情抗議,其中帶隊的老師為全國高級中學教育產業工會理事長、內壢高中老師高孟琳,他指出,新課綱實施上路後,要求教師要翻轉課程內容及授課方式,開辦很多門多元選修課程,讓原本的教師不只要準備原本的教程,還要準備新的教材及教具、批閱作業,疲於奔命,因此帶隊到附中門口舉牌陳情,希望增加高中職教師員額,落實新課綱精神。 高孟琳指出,以素養為優先的課程,老師們也當然贊同,但新課綱上路已經一年了,高中職教育現場只能「超鐘點「,卻不能「增員額」困境,在剛上路的第一年,高中職老師就因為多開了很多選修課,承擔很多的負擔,即使教育部現在編列超鐘點費的方式來滅火,但都只是治標不治本,他強調根本解決之道是要擴充高中職教師員額,才能因應新課綱上路造成多元問題。 教育部長潘文忠於校長會議時致詞指出,現在大家在意的課綱問題,是因為過往有許多學生因爲對自己了解不夠,及對考試的不熟悉,而導致倉促的離開高中,進入到大學,但也因此有不少孩子對自己所選的大學感到不確定、不滿意,他指出,因此教育部規劃新課綱,可以藉由多元選修的課程,讓孩子們可以對自己有更多自主學習的規劃,也實際後續的升學及對其他職涯發展的規劃都有更大的幫助。 潘文忠指出,現在很多學校師生受到新課綱上路的挑戰,對此,教育部會組成各校可以獲得大學來進行師資教學諮詢、援助的合作平台,讓高中職教師,除了能夠得到原來老師可以進行的課程之外,也可以邀請其他領域符合學生需求的專業師資來幫忙開課。 潘文忠說,教育部會將全力來支援,不只架構合作平台,也希望能支持學校更多的費用,另外,針對高中職教師員額及總量管制,他自己這幾個月也都積極的向人事總處呼籲,推行政策時,也應符合學校經營的型態,回到員額編制的基礎,這才讓學校的發展可以因應學校的規模做更合理的調配,他強調教育部將全力支持各校長、老師推展108課綱,讓學生擁有更多選擇的機會。

  • 教改瞎忙 補習班跟著變花樣

    教改瞎忙 補習班跟著變花樣

     爭議不斷且倉促上路的108課綱執行已一年,原本本次教改的目的,是企盼將考生從升學壓力中解放,追求素養導向,但製作雷同「備審資料」的學習歷程檔案,並沒有降低學子的課業壓力,坊間不只出現高價素養補習班,升學補習班(見圖,本報資料照片)更瞄準一綱多本的教科書市場,開辦版本班,符合大學的終極需求。  12年國教家長聯盟副理事長陳綺貞表示,108課綱強調素養導向,要求考生製作學習歷程檔案,為了讓書面備審資料或口試表現更出色,坊間出現琳瑯滿目的營隊或補習班名目,價格從5000元起跳,全套班更要價18萬元。  台北市補教協會總幹事張浩然也說,高中教材一綱多本,書本用量與版本由各校決定,台北市有知名公立高中,一個年級就用4個版本的教科書,校方可能是來自於家長或書商壓力,但為配合學校作法,升學補習班現在大多開辦版本班。  例如龍騰版教科書在各校使用率高,南陽街知名補習班,最常見的就是龍騰班。所以,即便教改多次,學子依舊有沉重的升學壓力,需要投入補習班,補教市場也總能找到新利基。  物理補教名師張鎮麟說,108課綱上路時間過於倉促,種子教師都來不及培育,配套措施也不足,對學校與補習班老師來說,都是很大的挑戰。張鎮麟指出,108課綱講究素養,補習班老師出題更具彈性。

  • 旺視界》多一點彈性 康軒耕耘30年 盼教科書別再以審代編

    旺視界》多一點彈性 康軒耕耘30年 盼教科書別再以審代編

     從九年一貫到十二年國教,教科書雖開放由教科書商編製,課綱仍由教育部訂立,近來教改造成文史課本內容爭議不斷,康軒文教集團董事長李萬吉坦言,與政府溝通最難,審查委員會的功能是協助提升教科書品質,並非主導教科書編撰,盼官方擺脫「以審代編」的思維,讓教科書商運作能多點彈性。  十二年國教已上路,但國高中國文與社會課綱爭議不斷,新課綱實施前,甚至出現不少領域未通過,開學時間迫在眉梢,導致教科書商面臨印製時間緊迫的壓力。  李萬吉自1988年投入教科書事業,談到教科書商如何面對教改問題,直說:「與政府溝通最難!」主要在於教育部成立課審會,由官方力量邀請專家學者審書,主導教科書走向,每一位委員或專家代表,都會有自己的想法,如果審書的人觀念偏差,必定影響教科書的內容。  李萬吉認為,如果有人的政治色彩很鮮明,對於內容更有所堅持,一定會強把觀念帶到課本裡。具備規模的教科書商具備專業,「我們也有自己的想法」,一定會在審書、編書過程發現問題,「審書不應該是強制要求教科書商怎麼做。」  李萬吉說,面對教改,教科書商也很無奈,主要在於權力很有限,教科書要送到教育部審查,「課綱通過,聲聲慢!」為了教科書在期限內上市,面對諸多要求,只能妥協,「最後我們只求能趕快上市,評價就讓社會去評價」。  康軒在2002年將事業版圖拓展至大陸,編撰學前與職業教育教材,此後也開始在大陸辦學,將台灣的國際學校經驗「西進」,華東康橋國際學校在昆山、合肥、西安曲江與台州皆設有校區。  對此,李萬吉則說,赴陸發展,在於台灣整體教科書事業在10年前便開放完畢,再加上少子化問題已經非常明顯,台灣教科書市場在2004年已底定,並發展到極限,所以決定延續作為創業之本的教科書事業,而兩岸同文同種,才會決定前往拓展教科書出版與辦國際學校。  李萬吉也提到,華東康橋國際學校2012年在大陸設校,地點選在昆山,是從幼稚園到高中的15年一貫制雙語學校,考量到當地台商多,對孩子有著強烈的教育需求,當時主打複製「台北康橋」的口號,不只吸引當地台灣家長帶著孩子來報讀,後來還有大批日本與韓國學生前來,有趣的是在第一年招生時,3成是台生,7成則是日韓生。

  • 王錦南》課綱死的,教師活的

    王錦南》課綱死的,教師活的

    國內義務教育的課綱或教材爭議,自上世紀90年代後期至今,已經過了20多年。歷史證明這些爭議的背景是政治問題,課綱教本不僅與政黨輪替正相關,還反映兩岸文教與綜合實力的消長。 在大學聯考的時代,確如段心儀老師所說,台灣學生飽讀中國傳統詩文,國文教學充滿中國元素,校園裡還看得到「做個堂堂正正的中國人」標語。今日台灣各界的領軍人物多出身於那個時代。有人說那是「黨國思維」,但這種說法本身未嘗不是黨爭使然,沒考慮到有些價值觀是超然於黨派之上的,例如孝順父母。 沒有政黨輪替的大陸已改革開放40年,今年9月中小學的新教材將全面實施語文、歷史、道德與法治的統編版,並從小一開始就選用古詩文篇章,6個年級共選古詩文132篇,占整體課文的3成。世人目睹中國崛起,將相伴著文化教育的全面復興,於此可見一斑。 回顧台灣在亞洲四小龍居首時期,恰是「黨國思維」的年代。如何解釋今日民主多元的場域,卻不容中國人立場與中國元素?這究竟是中國的崛起?還是台灣的倒退?  繼眾所周知的「去中國化」教改之後,新課綱更以「素養導向」之名,施行「去脈絡化」教學與命題的教改2.0。所謂三面九項的「核心素養」,其實是一種「識能」,是competence、ability或literacy的舶來概念,與中文「素養」隱含著道德與價值觀念的涵義不同,也不包含孝順之類的人倫。 如果說,德智體群美的教育是為了培養「全人」,新課綱的教育就是培養能進行資料探勘和特徵萃取的「智人」。未來社會的領軍人物,將是家境和資源能搶先掌握或補強AI素養的學生,貧富與城鄉成為「智人」的差距因素。 許多人寄望明年選後的課綱能夠改觀,然而這是錯估選舉政治的限制。教師或許可以全新的思維來看待新課綱,從過去「黨國思維」構築下的同溫陣地裡出來打游擊。畢竟,課綱或教本都只是編者的意志,但教師是活的教材,身教甚於言教。那何不利用新課綱大增選修課的契機,借力使力,以傳道解惑? 關鍵是,教師本身的「素養」,能否因應信息語言而一以貫之。當教師有了這種認識和努力方向,就不易一味陷溺在反對或修改課綱的期望上而表現出無力感,畢竟教師從事的是超越選舉的樹人工作。 (作者為作家)

  • 文史課綱去文化化 教師批神仙來教都沒用

    文史課綱去文化化 教師批神仙來教都沒用

    108課綱爭議多而未解,有高中國文教師直指,「台灣主權未定論」嚴重影響教學,現行高中國文與社會課綱缺乏論述,面對中國元素追求「去文化化」、「去脈絡化」,不只導致教師找不到教學支撐點,更難向學生闡明所學的是「哪一國的文學」,教學現場常面臨類似困擾,「神仙來教都沒用!」 國家政策研究基金會13日召開記者會,討論108課綱亂象。中華語文教育促進協會理事長、中山女高退休國文教師段心儀表示,過去在聯考階段,高中3年所讀文言文高達60篇,但時隔20年,108課綱高中文言文只剩15篇,其中還包含日本人古文作品,中華文化基本教材甚至只剩下2學分,造成很大的爭議。 段心儀還說,過去國文教學著重文化、文學及語文3個項目,並且對國文老師來說,還得教學生知人論事,讓學生對於作品當中的某種情境,能夠感同身受,但是到了108課綱,文化、文學與教學目標完全被忽略,國文教育如今只剩下語文的功能,指拿來當作溝通使用。 「在去文學、去文化脈絡後,國文還剩下什麼?」段心儀進一步指出,如要討論108國文課綱的問題,不能只論單科,歷史教學同樣很困擾,目前在市面上流通的高中歷史教科書,史觀甚至直接呈現「台灣主權未定論」,對國文老師來說,「我們如何跟學生說你要把國文讀好?」甚至還會質疑:「這是哪一國的文學?」從課綱的論述,已找不到教學的支撐。 段心儀也說,台灣推行教改25年來,雖總是標榜多元的口號,卻讓老師找不到教學方向,教育部訂出課綱,且內容大量,語文課綱共440頁、國文131頁、數學161頁、社會266頁、自然447頁,「開放變綑綁,不只老師教學綁手綁腳,你叫教科書怎麼寫?」 段心儀認為,如果要檢討教改,首要之務便是檢討課綱應鬆綁,如做不到,「神仙來教都沒用!」 台灣師範大學地理系教授潘朝陽則以史地教育來談,108課綱地理課本從台灣地理馬上跳到世界地理,歷史教育則是從台灣史直接進入東亞史、世界史,但我國歷史教育不是沒有台灣史,過去都是在中國史下有一定比例的台灣史,但是在前教育部長杜正勝推行同心圓史觀後,中國史則與台灣史分離。 潘朝陽也提到,總統蔡英文上任後第2天,便任命教育部長潘文忠將103課綱作廢,「只要總統一句話,教育部長便全力執行」,完全缺乏法律程序。

  • 當選後修改歷史課綱 網民壓倒性支持韓國瑜

    當選後修改歷史課綱 網民壓倒性支持韓國瑜

    高中歷史新課綱近年來爭議不斷,目前的歷史課綱更被批為「完全去中國化」的「台獨課綱」,從本報網路投票「是否支持韓國瑜修改課綱?」的結果來看,幾乎是壓倒性地支持國民黨總統候選人韓國瑜有關修改課綱的政策宣示,比例高達98.5%,民進黨試圖以去中國化的的課綱修訂就完全改變台灣民眾的國族認同,想法顯然過於天真。 很明顯地,做為中華民國總統的高度,必須要對國家認同的議題有其堅定的立場,也必須回應這近年來對現行高中歷史課綱不滿的民意。可以預料,國族認同將是藍綠兩個陣營在2020大選中最後決戰的戰場。 修改歷史課綱當然是族群與國家認同的議題,民進黨執政後,對外不敢喊台獨,只能偷偷摸摸操弄「去中國化」,在歷史課綱上、在護照上、在代表處名稱上、在許許多多文字稱呼上動動手腳,用來欺騙民眾與自我意淫。這種罔顧歷史事實與民意的做法只會加劇政治與族群衝突,說穿了只是用來騙選票的工具。殊不知國族認同是一個長期過程,僅靠著以少數人的意志來操弄學生教材,終究會自食惡果。

  • 南市議會 課綱座談爭議延燒

    南市議會 課綱座談爭議延燒

     台南市議會第3次臨時會23日閉幕,大會共通過「反送中譴責案」等220件議案,以及墊付預算金額超過23億元。立委林俊憲日前舉辦108課綱座談會爭議也在會中延燒,藍綠陣營對課綱宣導、政治進入校園與行政中立等問題各有堅持,雙方針鋒相對、火藥味濃。  無黨籍原住民議員穎艾達利等人提案,建請市議會聲明譴責香港政府對反送中事件所有侵害人權作為與不作為,呼籲一切粗暴鎮壓逮捕與日後清算之違反國際人權價值行為,在大會獲無異議通過。  舉辦課綱座談 搞得像造勢  市府提出85件墊付案共通過84件,墊付預算金額總計23億4883萬元,僅「108-109年度台南市政府水環境改善輔導顧問團委辦計畫」案750萬元墊付預算,遭大會裁示保留。  針對林俊憲21日在南區日新國小舉辦108課綱座談會,藍營議員認為,辦課綱座談立意良好,但地點、對象都不對,不該進入國小校園,還要求教育局發公文邀自己選區內家長、老師參加,宣傳海報搞得像造勢。  藍營蔡育輝 批未行政中立  藍營議員蔡育輝直指民進黨執政未行政中立,去年他選議員,穿背心進入市府,竟被以行政中立要求脫掉,民進黨提名的人卻能走透透,市長黃偉哲當場承諾一定行政中立;議長郭信良認為,穿背心進市府被要求脫掉,似乎矯枉過正,希望相互尊重。  綠營議員則反駁指許多家長、老師不了解108課綱,國會議員辦座談直接與民眾溝通是天經地義,連國民黨立委也辦,希望不要泛政治化。  黃偉哲答詢表示,大家都關心108年課綱,會請教育局擴大舉辦說明會,市府對所有非政治性活動,本就有場地借用辦法,未來執行會更嚴謹;選舉正式起跑後,無論是不是政治性活動,候選人借場地,市府都不會同意。

  • 南市議會二三讀會 108課綱座談爭議延燒

    南市議會二三讀會 108課綱座談爭議延燒

    台南市議會臨時會23日進行二三讀會時,立委林俊憲日前在台南市日新國小舉辦108課綱座談會引發的爭議延燒。藍綠陣營對課綱宣導、政治進入校園等問題各有堅持,雙方針鋒相對火藥味濃,還延燒到行政中立議題。 市長黃偉哲答詢說,108年課綱是大家都關心的議題,會請教育局研議擴大舉辦說明會,讓更多家長了解。針對場地租借的問題,市府對於所有非政治性的活動,本就訂有場地借用辦法,未來執行會更加嚴謹,公文程序也會更加完備;同時,選舉正式起跑後,無論是不是政治性活動,任何候選人借場地,市府都不會同意。 此外,臨時會也通過無黨籍原住民議員穎艾達利(Ingay Tali)等人的提案,針對香港反送中行動超過2個月,香港政府鎮壓及逮捕抗議人士一事予以譴責,並籲請港府停止一切粗暴鎮壓逮捕與日後清算等違反國際人權價值的行為。 藍營議員認為,舉辦108課綱座談立意良好,但地點、對象都不對,不應該進入國小校園內,還要求教育局發公文邀自己選區內的家長、老師參加,甚至宣傳海報還搞得像造勢活動,難怪會引發爭議。 國民黨市議員蔡育輝強調,民進黨執政最沒有行政中立,如果沒有抗議恐怕更亂。像去年他參選議員時,穿著背心進入市府,被以行政中立要求脫掉,民進黨提名的人卻能走透透。市長黃偉哲當場承諾一定行政中立;議長郭信良也認為,如果穿背心進市府被要求脫掉,這點似乎矯枉過正,希望市府相互尊重。 綠營議員則反駁指出,許多家長、老師對108課綱都不了解,國會議員辦座談直接與民眾接溝通本是天經地義的事,不僅民進黨立委舉辦,國民黨立委也都舉辦,希望不要泛政治化。

  • 108課綱將上路  潘文忠重申:與去中國化無關

    108課綱將上路 潘文忠重申:與去中國化無關

    歷經10年準備,108課綱新學期即將上路,教育部在行政院會表示,自2014年開始,投入相關經費已達450.7億元,為新課綱實施奠定良好基礎。教育部長潘文忠則強調,108課網是以學生為主題的課程建構,無關乎去中國化的思維。 備受爭議的108課綱即將上路。教育部上午在行政院會報告課綱實施與配套措施,教育部國教署長彭富源表示,為確保108課綱穩健上路,自2017年起投入經費約450.7億元,明年度之後預算也將持續增加。108課綱各項經費內容,如前導學校試行部分,補助經費已達10.54億元;精進課程與教學部分,補助經費已達58億元。 師資員額人力部分,為補足學校落實108課綱所需教師人力,包含提高國小教師員額至每班1.65人、國中教師員額從2.0人提升到2.2人,經費編列已達238.82億元,教育部長潘文忠也說,極偏遠的學校會以跨校合聘科技教師方式因應。;教學設施與設備部分,包含補助高中職實施108課綱所需之一般科目教學設備、協助學校建置多元選修教學空間所需專業教室或相關學習環境活化改建等,共計143.34億元。 對於課綱遭疑去中國化,潘文忠也說,108課綱是經過非常周延的研發審議過程, 經多元審議委員參與,經過2年6個月又29天、多方代表分領域多面向考量所做的決定;跟文言文及白話文不是直接關連,主要是希望培養學生更好的閱讀及理解,不應受限文體的限制。 至於史觀問題,潘文忠說,國中都是以通史的方式,是一個更基礎性的認知,希望透過多元探究發展方式,到了高中是走向一個專題來進行分域跟跨域,但重點在於學生如何更統整的從自己所在地點看亞洲區域或世界觀念裡看到整個歷史的脈絡。是以學生為主題的課程建構無關乎去中國化的思維。 蘇揆則說,108課綱是推動12年國教最重要的關鍵,也是台灣第一次將12年國教放在一起統合研發審議的課綱。目標不只是要讓孩子從教育中獲得考試的技能,還要讓他們成為學習的主體,這個課綱就要在108學年度正式上路,期待它能穩健順利實施。

  • 提升學生素養 5年花450億元

    提升學生素養 5年花450億元

     教育部長潘文忠昨表示,以「素養」為導向的12年國教課綱8月1日起實施,從106年到111年5年時間,政府為這項政策共投入450億元,希望培養學生自發、互動的學習。對於有家長要送小孩去補習「素養」,他認為沒有必要,因為探究過程就是「素養」。  家長憂課程 送小孩補習  全國教育局處長會議昨在雲林縣斗六市舉行,來自全國22縣市的教育局處長齊聚一堂,聚焦討論12年國教此一重大教育政策,希望進一步強化中央與地方的夥伴關係,共同迎接12年國教新課綱的來臨。  雲林縣長張麗善表示,雲林是農業縣,面臨高齡化及少子化問題,每個人每月可支配支出僅1.5萬元,希望中央多協助雲林的教育,以讓雲林的小孩子不會輸在起跑點上。  潘文忠則說,12年國教課綱從發展、研究到審議就花了10年時間,過去以來,中央和地方非常多教育伙伴投入準備,相關教科書並在5月底前完成審議,8月1日起正式實施。  擴充教師員額 強化教學  潘文忠指出,為了因應12年國教課綱的實施,從106年到111年這5年的時間,政府共投入450億元經費,包括國小每班教師員額從1.5人增加到1.65人、國中每班從2.0人增加到2.2人,投入更多的教師,讓學生可以更完善的學習。  此外,學校設備也積極改善。潘文忠表示,已為全國中小學的4000多間資訊教室進行更新,並新建900多間科技教室,以全面提升學生的科技素養,讓他們有能力因應新時代的挑戰。  培養終身學習 面對挑戰  12年國教課綱強調「素養」導向,但什麼是「素養」,多數家長搞不清楚,有補習班因此開設「素養班」招生,引起爭議。對此,潘文忠表示,新課綱強調探究與實作,探究過程就是「素養」,重視學習方法和態度。  潘文忠指出,過去學校教學總是讓學生不斷重複練習,但在考試結束後就「歸零」,學生未學到帶得走的能力。但12年國教課綱不一樣,要培養學生成為終身學習者,以有能力面對未來的挑戰。因此,學校要教的不只是標準化的知識,更要建立學生正確的學習態度。

  • 新課綱爭議!遇到多元觀點 高中教師:兩面並陳,再讓學生思辨

    師大附中教師蘇信宇表示,每個史學家都有立場和切入角度,他自己上課若碰到有多元觀點的教材,通常會陳述各方看法,再交由學生去選擇「哪一個合理」。 以台灣地位為例,目前史學界大致可以歸納三種觀點,第一種是傳統的教法,也就是從《開羅宣言》講起,到《波茨坦宣言》、《舊金山和約》再到《中日和約》;第二種說法認為《開羅宣言》沒效力,《波茨坦宣言》中華民國未派代表參加,而《舊金山和約》兩岸都沒有參與,因此台灣只是暫時交付給中華民國託管。 第三種說法則從《中日和約》來看,這一派學者認為沒有所謂的「台灣主權未定論」,事實上在簽訂《舊金山和約》之前,由於中華人民共和國介入韓戰,而使得美國改變態度,不但不再主張台灣事務交由聯合國處理,還主導中華民國與日本兩國簽定和約。 台中二中歷史老師伍少俠表示,其實這幾個大熱門的題目,例如台灣主權未定論,以前的課本也有,只是是放在註釋裡,不像這次南一版直接放在正文。 伍少俠表示,由於他會自備講義,因此這一類議題,通常他會先給學生看「課本告訴(或引誘)你哪一種是對的」,然後再上自備講義,讓學生反向思考:這樣是對的嗎? 他舉「南島語系」的問題,若教科書只說「台灣原住民是南島語系」、「南島語系發源地是台灣」,他會引導學生思考:那台灣的南島語族又從哪來?然後他再去談目前關於南島語系來源的三種主要觀點。「教科書不能『只切它要的那一塊』,否則根本不是多元,而是阻斷學生的思辨能力!」伍少俠說。

  • 課綱去年底公布 黃耀南:技術型高中最大受災戶

    全國教育產業總工會理事長黃耀南表示,自己代表全國現職教師發聲。他回溯過往課綱歷程:95暫綱是93年發布,因為課綱有爭議,本來94年上路,後來延1年變成95暫綱,而且當時認定課綱寫得不夠好而變成「暫」綱;後來的99課綱是97年1月發布,原本98年實行,也因為課綱審查延宕,延後1年實施,成為99課綱。換言之兩個課綱從發布到施行最少要2年,因為教育部也希望給編書者1年時間,給審書及印製1年時間。 現在108課綱卻是107年12月底審定,重大議題還在審查當中,技術型高中幾乎都是最後一波才審完,距離今年8月1日新課綱施行日,只剩下7個月時間。 黃耀南表示,自己在高職任教,技術型高中15群專業群科,總共269個科目是部定必修,再加上一般科目國英數,單單技術型高中部定必修就有300科。19日國教院開記者會,說高中職教科書送審279冊,表示現在送審的教科書總數,比科目數還要少!有些科目連教科書都沒有。 黃耀南說,108課綱比前兩個課綱調整幅度大很多,卻只給短短7個月編完並且審完教科書;各校以往是每年5月初由各科教學研究會召開會議選書,依照現在時程鐵定來不及,因為連書都不知道在哪裡。即使6、7月教科書真的能審完,是否要叫老師暑假加開會議來選書?書商又來得及印書嗎?學校來得及採購嗎?這是環環相扣。 黃耀南說,他當初聽到教育部內部傳出訊息是,課綱還沒定的時候,教育部就叫出版社先照草案去編書,再邊審邊修邊改。但其實草案不是最終定案,會改很多,就為了教育部一句「108課綱如期上路」,可以這樣做嗎?

  • 十大教育新聞 新課綱、台大校長案都入列

    十大教育新聞 新課綱、台大校長案都入列

    由全教總(全國教師工會總聯合會)舉辦的「2018十大教育新聞」6日出爐,「新課綱是否能如期如質上路」拔得頭籌;不令人意外的是台大校長遴選案亂象以及與此相關的「史上最短命教育部長吳茂昆」占了兩個名次,分占4、5名。另外「年度金爐獎」是宜蘭代理縣長陳金德,理由是將興中國中廢校;今年特別增加的「年度教育人物」是新北市長朱立倫,原因是任內大量設立公托與公幼,對於幼教公共化有具體施政表現。 全教總理事長張旭政宣布,今年由全教總幹部評選出的年度十大教育新聞依序是:一,新課綱是否能如期如質上路仍待觀察;二,性平教育爭議不斷;三,準公共化擴大實施,幼托品質仍難保;四,高教亂象連環爆,教育部難辭其咎;五,神話不堪檢驗,吳茂昆成史上最短命教育部長;六,片面停辦公校,縣府角色錯亂;七,私校辦學病入膏肓,教育部功不可沒;八,肯定高中科科等值,技高分組實習課程留遺憾;九,37年來首次調高國中教師員額,每班編制至2.2人;十,全教總要求縣市長支持中小學裝設冷氣得到正面回應。 全教總副秘書長李雅菁表示,新課綱從2014年11月發布至今課綱審議一波三折,兩個焦點須關注,包括:國中小彈性學習課程能否還給學校自主,高中選修課程能否解決師資員額等問題;自然科學領綱要求要有實作課程,但是相關的實作設備及教室是否能呼應。 全教總秘書長劉欽旭表示,高教亂象包括台大校長爭議歷經三任教育部長仍無解,文大校長重啟遴選、代寫論文以及碩博士在職專班一條龍等醜聞,毫無作為的教育部必須負起全部責任。 全教會諮商輔導處主任林清松表示,宜蘭縣代理縣長陳金德上任第17天就參訪慈心華德福實驗學校,答應解決校地問題,今年5月就無預警由縣府片面函文停辦興中國中,更讓慈心枉蒙吃相難看之冤,造成多輸局面。陳金德也因此獲得年度教育金驢獎。 全教總法務中心副執行長李俊璋表示,針對大成商工涉嫌違法停發教師學術加給,解聘教師一事,以及之前永達技術學院、亞太技術學院,教育部流於形式的監督甚至護航,減招反而讓學校解聘或不續聘教師,停招更助長董事會可以用「技術性方式辦倒學校」。 劉欽旭總結,公共化的高國中小穩步前進,私有化的高教、私校、幼教亂象不停,教育一定要走向公共化。

  • 新課綱急就章 出版社焦慮爆表

    新課綱急就章 出版社焦慮爆表

     課綱審查大延遲,有業內人士表示,由於不知道新課綱的編書方向,社會領域課綱更是爭議太大,現在所有教科書出版社都很浮躁、焦慮:編輯焦頭爛額、天天加班,負責後端行銷的企畫也無能為力,「產品都沒個影,怎麼推銷?」痛罵蔡政府不能因為要選舉,就把新課綱倉促推上路。  史記出版社董事長鄭旗生說,5月已拿到教育部給的課綱草案,但他「才不會聽教育部的」,這根本是一份不正義的課綱,違反憲法158條「教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能」,他會編他認為對的教科書,如果教育部不認同,要開評議委員會來評書,他再據此來提出各種申覆,例如向監院抗告教部瀆職,向行政法庭告教育部違憲。  一位教科書企畫表示,12年國教新課綱還沒審完,明年9月就要上路,現在幾乎每家出版社都像無頭蒼蠅,尤其社會領域的編輯更是焦慮爆表。有些科目的企畫早在去年底已和作者及編輯開過會,但像是社會科卻是近日才確定課綱,爭議又這麼大,架構都還沒訂,作者也不知道怎麼寫。

  • 課綱延審 教科書出版社焦慮

    課綱延審 教科書出版社焦慮

     課綱審查大延遲,有業內人士表示,由於不知道新課綱的編書方向,社會領域課綱更是爭議太大,現在所有教科書出版社都很浮躁、焦慮:編輯焦頭爛額、天天加班,負責後端行銷的企畫也無能為力,「產品都沒個影,怎麼推銷?」痛罵蔡政府不能因為要選舉,就把新課綱倉促推上路。  另史記出版社董事長鄭旗生表示,才不會照教育部的課綱去編歷史課本,他就等著教育部來找碴,也歡迎同業跟進一起對抗教育部。上述兩人都參與「反去中歷史課綱」連署。  各科編撰進度差太多  一位教科書企畫表示,12年國教新課綱還沒審完,明年9月就要上路,現在幾乎每家出版社都像無頭蒼蠅,尤其社會領域的編輯更是焦慮爆表。  教科書製作過程各方面連動:編輯和作者負責「生產」作品,企畫則負責抓出產品的特色加以行銷、推廣。這位企畫表示,下學期是重要選書期,照時程來說,明年1月一定要看到108課綱的課本,而且是已經審完的、完全不能再更動的,明年2月到7月則是宣傳期。  但現在各科編撰進度差太多,有些科目的企畫早在去年底已和作者及編輯開過會,但像是社會科卻是近日才確定課綱,而且爭議又這麼大,架構都還沒訂,作者也不知道怎麼寫。  「我們企畫的工作就是『打書』,現在產品根本沒個影,是叫我們怎麼賣書?」這位企畫氣憤地說,教科書的市占率可能會因為新課綱的實施而重洗版圖,而且教育部規定若教科書有問題,一年只能修改一個年級,若要大修(例如老師認為高三課程應該放在高一),只能等待下一次修課綱,這也就是為什麼108課綱這麼重要。現在蔡政府卻因為自己要選舉,就把草率粗糙的新課綱推上路。  也是教科書出版商之一的史記出版社董事長鄭旗生也參與連署。他對本報表示,自己的動機很簡單,只是希望回復到正常歷史,每個人都有祖先,中華民國有傳承,不能把五千年歷史的中國文化全部砍掉。  業者不惜打行政官司  鄭旗生說,5月已拿到教育部給的課綱草案,但他「才不會聽教育部的」,這根本是一份不正義的課綱,違反《憲法》158條「教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能」,他會編他認為對的教科書,如果教育部不認同,要開評議委員會來評書,他再據此來提出各種申覆,例如向監察院抗告教育部瀆職,向行政法庭告教育部違憲。

  • 課綱審查大延遲 出版社浮躁焦慮

    課綱審查大延遲,有業內人士表示,由於不知道新課綱的編書方向,社會領域課綱更是爭議太大,現在所有教科書出版社都很浮躁、焦慮:編輯焦頭爛額、天天加班,負責後端行銷的企畫也無能為力,「產品都沒個影,怎麼推銷?」痛罵蔡政府不能因為要選舉,就把新課綱倉促推上路。 另史記出版社董事長鄭旗生表示,才不會照教育部的課綱去編歷史課本,他就等著教育部來找碴,也歡迎同業跟進一起對抗教育部。上述兩人都參與「反去中歷史課綱」連署。 一位教科書企畫表示,12年國教新課綱還沒審完,明年9月就要上路,現在幾乎每家出版社都像無頭蒼蠅,尤其社會領域的編輯更是焦慮爆表。 教科書製作過程各方面連動:編輯和作者負責「生產」作品,企畫則負責抓出產品的特色加以行銷、推廣。這位企畫表示,下學期是重要選書期,照時程來說,明年1月一定要看到108課綱的課本,而且是已經審完的、完全不能再更動的,明年2月到7月則是宣傳期。 但現在各科編撰進度差太多,有些科目的企畫早在去年底已和作者及編輯開過會,但像是社會科卻是近日才確定課綱,而且爭議又這麼大,架構都還沒訂,作者也不知道怎麼寫。 「我們企畫的工作就是『打書』,現在產品根本沒個影,是叫我們怎麼賣書?」這位企畫氣憤地說,教科書的市占率可能會因為新課綱的實施而重洗版圖,而且教育部規定若教科書有問題,一年只能修改一個年級,若要大修(例如老師認為高三課程應該放在高一),只能等待下一次修課綱,這也就是為什麼108課綱這麼重要。現在蔡政府卻因為自己要選舉,就把草率粗糙的新課綱推上路。 也是教科書出版商之一的史記出版社董事長鄭旗生也參與連署。他對本報表示,自己的動機很簡單,只是希望回復到正常歷史,每個人都有祖先,中華民國有傳承,不能把五千年歷史的中國文化全部砍掉。 鄭旗生說,5月已拿到教育部給的課綱草案,但鄭旗生表示「才不會聽教育部的」,這根本是一份不正義的課綱,違反憲法158條「教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能」,他會編他認為對的教科書,如果教育部不認同,要開評議委員會來評書,他再據此來提出各種申覆,例如向監察院抗告教育部瀆職,向行政法庭告教育部違憲。 鄭旗生說,他無法約束同業做法,相信有幾家抱執政者大腿的出版社肯定已經編完,但也有幾家有風骨的出版社不見得會跟進;若同業願意跟他一起反抗教育部,他會非常歡迎。

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