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以下是含有農村義務教育學校的搜尋結果,共19

  • 最美鄉村教師 堅守苗寨講台36年

    最美鄉村教師 堅守苗寨講台36年

     又是一年開學季,貴州省黔南布依族苗族自治州龍裡縣灣灘河鎮六廣村谷港小學迎來了新學期。岳向平把4歲的兒子送到谷港小學,交給曾經教過自己的吳國先老師。岳向平說,之所以選擇「父子同師」,是因為「吳老師真的教得好」。 \n 一名老師、十名學生,這是谷港小學全部師生。雖然只有一名教師的鄉村小學教學點,但語文、數學、音樂、體育等學科一應俱全,孩子們在德、智、體、美等方面得到全面發展。 \n 每天步行3.5小時教書 \n 1983年,剛剛初中畢業,17歲的吳國先打算參軍報國。但由於年齡還未滿18歲,只得在黔南州惠水縣崗度鎮的家裡等候。當時,在與惠水縣相鄰的龍裡縣灣灘河鎮六廣村谷港苗寨,數十名適齡入學兒童卻沒有老師,村民們不知如何是好,於是吳國先就決定來「試試」,沒想到一「試」就教到現在。 \n 「1984年統考,我們這個教學點在全公社考了第一名。」吳國先自豪地說,為此,公社還給他發了32元(人民幣,下同)獎金,而當時他的月薪才15.5元。由於沒有住處,吳國先只得借住在堂哥吳國富家裡,一住就是十多年。結婚後,他的妻子住在惠水縣老家,小兩口過著兩地分居的日子,周末才能見面。吳國先不管颳風下雨,都要趕到學校給孩子們上課。 \n 崗度鎮離谷港小學約30公里,「那時候年輕,走得很快也要三個半小時。」吳國先說,從1983年開始教書,到1997年住校,他整整跑了14年。隨著大陸不斷加大對教育的投入,鄉村教學條件得到了極大改善。2011年,大陸開始實行農村中小學學生免費營養午餐計畫,義務教育階段的學生不但不用交學費,還可以在學校吃營養餐。 \n 贏得黔南驕傲稱號 \n 36年來,教學環境在逐年變好,但吳國先堅守村小三尺講台的決心卻始終沒變,吳國先教過的學生有上千人,其中還有不少人考上了大學。他先後被評為黔南州「最美鄉村教師」、「黔南驕傲」十大人物提名獎等榮譽稱號。 \n 近年來,隨著生活水準提高和外出務工人員增多,很多適齡兒童或隨父母到外地上學、或到條件更好的城鎮上學,谷港小學的學生從幾十人下降到現在的十人。吳國先希望更多的孩子能通過這所藏在大山裡的學校,學到知識、走出大山。「哪怕只有一個孩子,我也要把書教好。」

  • 陸26省留守兒政策 未滿16歲不得獨居

    大陸國務院年初發布加強農村留守兒童關愛保護工作的意見後,目前已有山東、福建等26省公布留守兒政策,除了遵循國務院對未滿16歲的留守兒不得單獨居住,還包括留守兒不因貧困失學等。 \n 中國新聞網報導,大陸國務院出爐的保護留守兒的意見,對「留守兒童」有明確定義,是指父母雙方外出務工,或一方外出務工另一方無監護能力、不滿16歲的未成年人。 \n 根據中國大陸國家衛生和計劃生育委員會發布的「中國家庭發展報告(2015年)」,農村留守兒童占農村全部兒童的35.1%,比例最高的是中部地區和西部地區。 \n 在大陸各省的保護留守兒政策中,山東今年展開農村留守兒童全面調查工作,預計2017年建成全省農村留守兒童關愛保護工作平台。 \n 另外,福建省規定,外出務工人員不能讓不滿16歲兒童單獨居住外,也力爭到2017年,家庭、政府、學校盡職盡責,社會積極參與農村留守兒童關愛保護體係。 \n 浙江提出,父母雙方外出務工前應當將務工地點、聯繫方式和委託監護等基本訊息告知村(社區)和子女就讀學校。雲南要求,用工企業或單位要提醒、督促務工人員履行家庭監護責任。 \n 雲南也提出,到2017年,實現符合寄宿規定的農村留守兒童學生小學80%在校寄宿、初中100%在校寄宿。到2017年,每所義務教育學校至少配備1名專職或兼職心理健康輔導教師;到2020年,全省寄宿制中小學都擁有標準的心理健康輔導室。1051029 \n

  • 吉林國家級貧困縣率先實現教育均衡

    通榆縣位於吉林省西部,是國家級貧困縣,全縣現有義務教育段學校36所,義務教育段學生2.7萬人,教職工3829人。近年來,通榆縣持續加大農村學校硬件投入,創造條件留住年輕教師,大力發展農村教育信息化,從而推動了城鄉學校實現高位均衡。 \n記者從通榆縣城驅車40公里去往新發鄉采訪的一路上,看見通榆縣每一個鄉鎮中,建設最高最醒目的地標性建築不是政府大樓,而是鄉鎮學校。 \n新發學校是最後一批建成的教學樓,也是距離縣城最偏遠的學校之一。在這裏,四層嶄新的教學樓和宿舍樓、寬敞的操場都不輸于城市的學校。 \n校長白敬杰介紹,學校建成前是由1所小學和中學合併而成,一排磚平房,冬天取暖需要生爐子,孩子們上課要擠在一起取暖。學校條件簡陋,當時轉去附近鄉鎮上學的人很多。 \n2011年建起了教學樓,占地面積5100平米,共有12個教學班,功能教室配齊,學校還採用了電地熱供暖,去年縣教育局爲了表彰其網絡研修成績,還優先給學校配齊了電子白板和觸屏電腦。近年來,附近上學的學生不斷回流。 \n記者其後走訪了瞻榆鎮義慈小學、通榆縣第二中學等多所學校發現,硬件條件都是全鄉最好的樓房。 \n據介紹,近3年通榆縣在財政相當困難的情况下,在校舍建設中縣本級財政投入433.6萬元,內部配套設施建設縣本級財政投入440萬元。到目前爲止,在全省率先全部消除了C、D級危房,全縣36所學校全部實現樓房化,從建築面積和操場面積來看,農村學校條件甚至略好於縣城。 \n教師是促進教育均衡,提升教育水平的關鍵。農村教師老齡化是全國的普遍問題。特崗教師計劃實施以來。通榆縣六年共招聘650名本科學歷的特崗教師。這些教師全部充實到農村學校任教,有效緩解了農村教師年齡老化、學科斷層、專業不對口的實際問題,目前無一人毀約。 \n爲了留住特崗教師,學校爲其解决食宿、安全、衛生等問題,解决教師的後顧之憂。位於瞻榆鎮的通榆縣第二中學,1幢嶄新的大樓,其中1200平米,30個房間都是特崗教師的周轉房,在這裏,每間20多平米的單間,自帶衛生間,室內裝上了無綫網絡。小電飯鍋,小菜板等,一些簡易的生活用具一應俱全。教師每人1間,住得非常寬鬆。教師可以在這裏免費居住。學校食堂內也開設專門的教師餐廳,每天學校爲他們「開小灶」。據介紹,這樣的條件,在整個通榆縣已經成爲標配。 \n通榆縣對于教師流動實現了「陽光進城」政策,農村教師只要工作滿5年以上都可以進行調動,政策放寬了,教師流動卻並沒有井噴,近2年共有不到80人選擇進入縣城任教。 \n同時,通榆縣還每年選派城鎮教師下鄉支教和農村學校教師上派研修,工作時間爲1年。下鄉支教的教師都是骨幹教師、學科帶頭人或協作校急需學科的教師。縣裏對于較爲偏遠的鄉鎮學校,每年給支教教師1.5萬元的獎勵,在晉升職稱上給予1.5分的加分。近3年有174名教師進行交流。 \n2012年通榆縣全縣實現了寬帶網絡校校通,具備了信息化教學環境。記者在多所學校看到,教師網上教研、網上備課形成了氛圍,利用國家及全省的教育優秀資源,服務于農村課堂。 \n由于農村教師隊伍的穩定,教師結構的優化,通榆縣農村整體教學水平普遍提高,校際間差別逐步縮小,出現了原有進城學生返鄉回流就讀的局面,據統計,近4年全縣有769名中小學生回鄉就讀。

  • 投書-農村教育要均衡發展

     2012年12月3日,江西省教育廳下發文件,要求堅決遏制盲目撤併農村義務教育學校的做法,推進農村教育持續健康發展。遏制撤校併點不能一禁了之。文件沒有規定不能撤校併點,只是要「嚴格規範學校撤併程序和行為」,「在各地農村義務教育學校布局專項規畫未經省政府批准之前,須暫停農村義務教育學校撤併。」 \n 政策的實質,是要解決農村義務教育學校撤併遺留問題,保障農村適齡兒童就近接受良好義務教育的權利、保障農村義務教育的可持續發展以及農村的社會穩定。沒有農村教育的均衡發展,就無法走出「農村有校無生」的困窘。 \n 可否劃出一些鄉鎮進行撥款和支配機制改革試點?試點鄉鎮的生均(每生平均)公用經費直接進入村級學校的帳戶,在鄉鎮恢復教辦機構,並將教辦與中心小學分離,使中心小學和村小成為平等的辦學主體,而教辦的職能主要是管理和監督,這將有效避免生均公用經費被中心小學鯨吞,從而妨礙村級學校發展,在不增加財政負擔的情況下,有效改善農村教育。

  • 農村撤點併校負面效應多 陸暫停

     過去10年,大陸為解決農村地區學生過少、學校散置問題,盲目「撤點併校」,引發許多負面效應;近日在官方、民間齊發聲之後,大陸教育部暫停農村中小學撤併,限期要求縣級政府調整農村學校布局。 \n 9月6日,大陸國務院辦公廳印發《關於規範農村義務教育學校布局調整的意見》,明確要求和規範農村義務教育學校調整布局;本月17日,大陸民間權威教育研究機構21世紀教育研究院公布《探索農村教育的科學發展》報告,指過度撤併學校加劇輟學現象、加重農村教育負擔。3個月內,官方、民間聚焦農村撤點併校。 \n 為此,《人民日報》近日專訪大陸教育部相關負責人,這位負責人坦言,不少地方政府「過急過快」調整學校布局,有的地方硬性規定撤併學校的時間和數量,有的地方缺乏深入調研和科學論證,有的地方沒充分徵求家長意見,導致學生上學路程普遍變遠、上學交通安全隱患增多、寄宿制學校辦學條件保障不到位、併入學校班級人數過多、學生家長經濟負擔加大(增加交通費、寄宿伙食費、家長陪讀費等)。 \n 這位負責人說,為了保障農村適齡兒童就近上學,《意見》分幾種情況提出原則要求:一是要求農村一至三年級小學生走讀(不寄宿);二是要求每個鄉鎮設置初中,人口集中的村寨設村小(農村小學)或教學點,人少偏遠處設教學點,以糾正ㄧ些地方盲目要求「小學進鎮,初中進城」。 \n 這負責人表示,目前大陸大部分地方沒專項規畫農村義務教育學校布局,一些地方只著眼撤併學校,甚至要求「到某一年撤併多少學校」。縣級政府有責任制定農村學校布局,確定教學點、村小、中心小學、初中及寄宿制學校和非寄宿制學校合理比例。專項規畫要限時完成,有關部門也將研究「縣填報、省審批、中央備案」通用格式,完成農村義務教育學校布局專項規畫備案前,暫停農村義務教育學校撤併。

  • 農村學生少 每小時消失4所學校

    農村學生少 每小時消失4所學校

     據《京華時報》報導,大陸知名民間教育研究組織「21世紀教育研究院」17日舉行「21世紀農村教育高峰論壇」,院長楊東平發表《農村教育布局調整十年評價報告》,顯示2000年到2010年大陸農村平均每天消失63所小學、30個教學點、3所初中,等於每1小時就消失4所農村學校。 \n 報告顯示,2000年到2010年大陸農村減少22.94萬所小學,減幅是52.1%;減少11.1萬個教學點,減幅約60%;減少1.06萬所初中,減幅超過25%。10年間,大陸農村小學生減少3153.49萬人,農村初中生減少1644萬人。他們大多數進入縣鎮初中和縣鎮小學。 \n 農村學生何以減少?報告指出,一方面是學齡人口大幅減少,另一方面是大量農村勞動力轉至城市工作,農民工子女跟著遷徙所致。楊東平表示「農村學校日益荒蕪凋敝,出現『城擠、鄉弱、村空』的危局。」 \n 楊東平說,過去10年農村學校布局調整,實施「集中辦學、撤點併校」,但過度撤併學校,導致農村學生上學遠、上學貴、上學難。報告調查10省農村中小學,統計農村小學生學校距離家裡是10.83公里,初中生是34.93公里,導致輟學率及隱性輟學率不斷提高。 \n 寄宿學校可有效解決學生「上學遠」的問題,但不少寄宿學校缺乏軟硬體設施,並增加農村家庭的額外費用。 \n 報告建議,農村教育可混合「小規模化」、「小幼一體化」等模式,並增加農村教育優惠政策和經費,合理配置農村義務教育資源、重視農村教師本地化、建設小規模學校,辦好每一所農村學校。

  • 陸教育部糾正盲目撤併農村學校

    陸教育部糾正盲目撤併農村學校

     大陸教育部日前公布《規範農村義務教育學校布局調整的意見》(徵求意見稿),將通過專項規劃和督察,解決學校撤併帶來的路途變遠、交通隱患、班額過大等突出問題。徵求意見將於8月6日結束。 \n 中國經濟網報導,徵求意見稿中,明確了農村義務教育學校佈局要保證「就近上學」的具體標準,包括:各地的學校覆蓋範圍一般應保證學生每天上學單程步行時間不超過40分鐘;具備公共交通或校車服務條件的,學生每天上學單程乘車時間應不超過40分鐘。 \n 農村小學1-3年級學生原則上不寄宿,就近走讀上學;小學高年級學生以走讀為主,確有需要的可以寄宿;初中學生根據實際情況可以走讀或寄宿。 \n 當前,一些地區由於學校撤併,還導致寄宿制學校管理混亂和班額超標問題突出。 \n 針對此,徵求意見稿提出「班額超標學校不得再接收其他學校併入的學生」,「為寄宿制學校配備教室、學生宿舍、食堂、飲用水設備、廁所、澡堂等設施和必要的管理、服務、保安人員」。 \n 徵求意見稿還著重強調了校車安全,提出要通過增設農村客運班線、增加班車班次、縮短髮車間隔、設置學生專車等方式,滿足學生的乘車需求;堅決制止採用低速貨車、三輪汽車、拖拉機以及拼裝車、報廢車等車輛接送學生。 \n 徵求意見稿裏,還明確提出,原則上每個鄉鎮應至少設置1所初中,3萬人口以上的鄉鎮可設置2所初中;人口相對集中的村寨,要設置村小或教學點;人口稀少、地處偏遠、交通不便的地方,應保留或設置教學點。 \n 辦法中對「盲目撤併」現象提出規範要求,已撤併學校有必要可恢復。多數學生家長反對或聽證會多數代表反對,不得強行撤併;已經撤併的學校或教學點,確有必要的應當恢復。 \n 針對如何辦好村小和教學點,提出一系列保障措施,如:提高村小和教學點的生均公用經費標準,對學生規模不足100人的村小和教學點按100人核定公用經費,保證其正常運轉;新聘小學教師要優先安排到村小和教學點工作。

  • 一周教育大事

    一周教育大事

     1大陸教育部表示,農村義務教育學校布局要保障學生就近上學,制止撤併農村義務教育學校,規定在完成農村義務教育學校佈局專項規劃備案之前,暫停農村義務教育學校撤併。已經撤併的學校或教學點,確有必要的應當恢復。 \n 2 \n 第11屆海峽兩岸大學生辯論賽23日在福州決出勝負,河海大學、台灣世新大學和台灣大學榮獲前三名,浙江工業大學李光和台灣政治大學楊琦獲得最佳辯手獎。明年比賽將第三度在台灣舉行。 \n 3 \n 大陸「打假鬥士」方舟子連續3天批判廈大教授傅瑾學歷造假,傅瑾23日透過微博回應「已經把哥倫比亞大學的學習經歷和學位證書影本提交有關部門」,並表示著名主持人楊瀾是哥大同窗,但楊未回應。 \n 4 \n 廈門大學23日宣布今年招收700多名博士生皆為全日制,未來不再招收在職博士生;另考生報考時不需確定導師,錄取後再由「導師組」聯合指導。兩項改革皆是大陸博士生招生史前所未見。 \n 5 \n 山東省公務員局23日宣布,2012年公務員考試41人涉及抄襲、使用禁止自帶的通訊設備、由他人替考、冒名替考及惡意註冊報名資訊等違規事項,其中12人終生禁考,其他人禁考5年。 \n 6 \n 大陸教育部24日宣布,近日四川三河職業學院、河南商丘及鶴壁、周口等4起考生志願遭篡改事件,公安機關陸續抓獲嫌犯。被非法篡改的考生志願一經核實,只要符合條件就可錄取。

  • 北京小一新生2年後增2.5倍

     北京市未來2年小學學齡人口將進入新的高峰期,預計到2014年,入學適齡兒童將增至18萬人,是2009年的2.5倍,現有中小學資源明顯不足。 \n 據中國新聞網報導,北京市教委12日發布「中小學建設三年行動計畫」草案,表示由於外來人口持續增長和北京市戶籍人口周期性高峰,預計到2014年,北京市小學入學適齡兒童將由2011年13萬人增加到18萬人,小學在校生總量將由68萬人增加到84萬人,之後連續幾年仍持續增長。 \n 北京市首先要面臨中小學資源明顯不足,以及學校布局結構性失衡、部分辦學條件未達標準、隨遷子女(農民公子女隨父母遷移來京)義務教育保障機制不足等。 \n 對此,草案提出大興校舍、資源分享等7項措施,包括:全市新建中小學200餘所;中小學數位化教育資源分享;提升農村學校辦學條件,改善校園基礎設施;保障來京務工人員隨遷子女接受義務教育,就讀公辦學校的比例保持在70%以上;遴選50所優質高中,依託學校建成一批市級高中開放式重點實驗室;進一步建設特殊教育、民族教育學校等。據統計,北京市小學入學人口最近一個低點是2009年,當年北京市戶籍人口小學入學人數僅7.2萬人。

  • 農村生午餐 校長陪吃、餐費自理

    農村生午餐 校長陪吃、餐費自理

     「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」,大陸農村學校營養餐,要讓偏遠學生吃飽、吃好。 \n 去年大陸民間發起「免費午餐」公益活動,引起各界關注農村中小學學生營養問題,大陸教育部等15個部門14日印發《農村義務教育學生營養改善計畫實施細則》等5個配套文件,規定學生「營養餐」應以肉、蛋、奶為主要供餐內容;供餐模式應逐步以學校食堂供餐替代校外供餐;學校負責人應陪餐,餐費自理。 \n 肉蛋奶為主不用替代品 \n 據《京華時報》報導,實施細則要求縣級以上政府成立學生營養指導專家組,制定膳食營養指南或食譜給試點縣、試點學校、供餐企業(單位)或托餐家庭(個人),並須監測與評估學生營養狀況。 \n 試點縣和學校應以肉、蛋、奶和其他營養價值較高的食品為主要供餐內容,建立定時、定量供給制度;供餐食品特別是加餐應以肉、蛋、奶、蔬菜、水果等食物為主,不得以保健品、含乳飲料等替代。有條件的學校可適度開展勤工儉學,補充食品原料供應。 \n 試點縣須挑選一定數量的學校做為學生營養健康狀況監測點,每年至少監測一次;其他試點地區和學校每年重點監測。 \n 學校食堂取代校外供餐 \n 目前學生「營養餐」有三種供餐模式:學校食堂供餐、企業供餐、家庭個人托餐。學校食堂供餐是營養改善計畫的主要供餐模式,同時也是現階段最好的模式,既便於學校管理,又可控制食品安全。細則明確要求,試點地區應加快建設與改造學校食堂(伙房),要逐步以學校食堂供餐替代校外供餐。中央財政在「農村義務教育薄弱學校改造計畫」中特地列出食堂建設資金,要求各地統籌規畫學校食堂建設。 \n 配套文件還包括「食品安全保障管理辦法」,要求校長負責制和學校負責人陪餐制,餐費自理;建立由學生、家長、教師等代表組成的膳食委員會,監督管理供餐模式、供餐單位、配餐食譜和食品安全等;實行供餐准入和退出機制,無論是學校食堂供餐、企業供餐或家庭托餐,都要實行嚴格的准入機制。 \n 企業供餐或家庭托餐,若發生下列4種情況均須退出:餐飲服務許可證遭吊銷或登出、發生食品安全事故、監管部門發現食安問題且整改後仍達不到要求;其他違反法律、法規及有關規定的行為。此外為防止虛報、冒領補助金,配套措施也制訂了「實名制學生資訊管理辦法」。

  • 湖北聘農村教師年薪高於公務員

     湖北省教育廳日前宣布,今年起該省農村義務教育學校將以「國標、省考、縣聘、校用」機制招錄1.7萬名教師,年薪3至3.5萬元人民幣,高於多數鄉鎮公務員,績效考核可高於城區教師12%。 \n 據《人民日報》報導,新錄用教師對象為在職但未入編的大學以上畢業生,年齡在30歲以下,薪資採年薪制,邊遠貧困地區任教者每人每年3.5萬元,其他地區任教者每人每年3萬元。3萬元年薪已高出當地多數鄉鎮公務員的年收入。 \n 省教育廳表示,此舉旨在「激勵優者從教、保障教者從優」。教育廳負責人表示,現階段農村義務教育的老問題就是:縣城中小學待遇和環境都比較好,導致鄉鎮中小學教師千方百計往縣城擠,農村中小學教師年齡老化、知識更新速度慢、農村孩子「基礎不牢」、城鄉教育均衡亟待推進。 \n 為鼓勵在農村「體面教書、尊嚴生活」,配套政策還包括:義務教育教師績效考核時,可高於城區教師12%;免費醫療和養老保險;湖北名師、特級教師、骨幹教師每月發放定額補助;新進教師、城鄉交流教師可享「教師周轉房」;教師住房公積金納入財政保障範疇;每年選派農村教師參加海外培訓等。

  • 食品衛生與校車安全 備受重視

     由於去年學童事故頻發,今年大陸教育部的新工作重點核心指標之一即是「學童安全」,包括建立校車制度,加強學生的食品衛生安全。 \n 教育部表示,多起校車事故不僅傷亡慘重,也曝露學童安全被忽視與農村中小學撤並後所帶來的問題,因此,今年提出多項攸關學童安全的計畫,建立健全突發事件防範和處置機制,積極推動並指導各地和學校加強應急機制建設。 \n 具體內容,包括制定《中小學安全標準》、建立校車制度,積極配合落實《校車安全條例》,並加強農村義務教育學生營養改善計畫的食品衛生安全,嚴防發生食物中毒,做好學校傳染病防控等。 \n 另外,大陸教育部要求審慎推進義務教育學校布局調整,堅持辦好必要的村小和教學點,並繼續推進全國中小學校舍安全工程和中西部農村初中校舍改造工程,並強力推進義務教育學校標準化建設,要求各地建立和完善縣域內校長、教師交流制度,並透過多種方式擴大優質教育資源。 \n 對於影響層面越來越大的農村留守兒童問題,大陸教育部今年將要求各地加強農村寄宿制學校建設,優先安排農村留守兒童寄宿就讀,並給予更多的關心關愛。

  • 一周教育大事

     ﹝1﹞大陸今年「高校(大學)國家獎助學金」103億元(人民幣,下同),其中國家獎學金4億元,獎勵5萬名特優生;國家勵志獎學金18.6億元,獎勵66萬名品學兼優家庭貧困生等。 \n ﹝2﹞上海華東師範大學和美國科羅拉多州立大學近日聯合成立「新能源與環境聯合研究院」,研究院成立後首先加強薄膜太陽能電池方面研發;針對環境、空氣、水、土壤等汙染,建設國際最先進的監測體系等。 \n ﹝3﹞大陸近日撥付人民幣50億元專項資金,用於2011年中小學校舍安全工程,重點支援中西部7級以上地震的人口稠密地區的農村義務教育階段學校的校舍安全工程。 \n ﹝4﹞今年貴州省高等院校的全日制本科(大學)貧困新生,將在大學入學第1年獲得人民幣4000元補助,資助金用於新生第1年的交通費、書本費、雜費、學費、伙食費和住宿費。 \n ﹝5﹞南方科技大學公布中國高校(大學)第一部「基本法」的《南方科技大學管理暫行辦法》,其中理事會可解聘校長、審定學校章程等;建立以財政撥款為主,其他各種管道籌措經費為輔的辦學體制。 \n ﹝6﹞西藏將向考入該區內、區外高校(大學)的特困生提供一次性資助金。考入區外重點學校資助5000元(人民幣,下同)、一般高校本專科生資助4000元;考入區內高等院校本專科生資助1000元。

  • 陸免費師範生 將培養職校師資

     大陸招收免費師範生,主要是為補充農村中小學師資,促進城鄉教育均衡。而大陸教育部近日表示,也將為中等職業學校培養師資,提高職校辦學水準。 \n 大陸首屆免費師範生今年將走上國中小學講台,但諸多政策限制了學生發展,如要跨省任教需在農村任教2年等。另大陸教育部透露,為重點發展職業教育,將為中職(相當台灣的高職)培養免費師範生成為學校「導師生力軍」,提升職業教育的發展。 \n 招收大學生 培養高層教師 \n 據《人民日報》報導,大陸近日舉辦「全國職教師資培養培訓基地工作會議」,教育部就多項加強師資的新政徵求了意見,其中就包括「中等職業教育免費師範生培養項目」。 \n 按規畫,大陸將在全國重點建設的職教師資培養培訓基地,每年招收4000名免費師範生。此專案象徵大陸免費師範生政策將首次惠及職業教育。 \n 除了正在醞釀的中等職業教育免費師範生專案,教育部官網近日公布「中等職業教育改革創新行動計畫」,提出每年將招收3000名應屆大學生,透過免試推薦的方式攻讀碩士學位,培養其成為高層次中職教師。 \n 就業在即 相關政策尚未出台 \n 而大陸免費師範生今年將正式畢業,就業成為他們最大煩惱難題。 \n 教育部直屬的師範學校4年前共招收來自全國31個省份的1萬多名免費師範生,學費、住宿費全免,並有生活補貼。但學生入學時需簽訂協議約定,畢業後回生源地從事義務教育。但目前僅有20個省份公布學生回省內就業的相關配套措施,且內容尚不完善。大陸招收免費師範生的學校包括北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學和西南大學等6所。 \n 東北師範大學大四生劉芳求職進度一無所獲。她原籍為西藏拉薩,原則上,半年之後她必須回到西藏某個國中小學執教。「但是,西藏的中小學來長春招聘的可能性小,而且西藏關於免費師範生的就業政策還沒出來,我的工作沒法找。」 \n 地域限制 壓縮學生競爭力 \n 劉芳說,儘管有些省份允許本地生源跨省擇業,但西藏的政策出來之前,她不敢「賭」。 \n 「希望政府對免費師範生的政策規定和去留安排制定得更為詳細。」「雖然政府重視,但相關政策卻不詳細,比如關於如何跨省就業,模棱兩可,讓人摸不著頭緒。」此外,還有學生如想到城鎮學校工作,則須先到農村義務教育學校任教服務2年等,以上的政策都是學生煩惱來源。 \n 華東師範大學就業指導中心主任吳薇表示,政府對免費師範生就業,原則上限定學生要回本省任教,使他們很難在全國性的寬廣平台上尋找機會。 \n 劉芳的河南籍同學陳書忠表示,近期到長春舉行招聘會的有鄭州外國語學校,他表示,和他們(指免費師範生)競爭的,還有學歷更高、沒有地域限制的同校研究生:「我認識的5位研究生學長,都簽到了不錯的工作。」陳書忠說,以大學畢業生身分與學長競爭,自主擇業備感壓力。

  • 陸撥38.89億元 加強校園安全

     為加強校園安全,大陸財政部近日下撥專項資金38.89億元(人民幣,下同),對全國義務教育學校校園安保設備設施給予一次性補助,支援學校(含民辦學校)配置安保、防火等設備設施以及加固改造校園圍牆、校門等。 \n 大陸今年發生多起校園凶殺案,包括福建南平1男子殺死8名小學生,廣東雷州小學血案有16名學生受傷。新華社報導,財政部、教育部21日表示,這專項資金在落實《國家中長期教育改革和發展規畫綱要(2010-2020年)》精神,進一步提高全國義務教育階段學校安保能力。 \n 財政部、教育部強調,中央財政補助資金必須專項用於支持義務教育階段學校配置必要的安保設備設施,不得用於人員經費和償還債務等支出。各省級財政部門須視當地實際需求,合理安排中央補助資金,調整財政支出結構,統籌自有財力支持義務教育階段學校校園安保能力建設,並優先照顧周邊環境複雜的學校、農村中小學等薄弱學校。 \n 兩部門一致要求各地教育部門要摸清本地區義務教育階段學校安保設備設施裝備和保安配備情況,制定工作方案,加強對校園安全防範工作的指導檢查。各地義務教育階段學校要切實加強校園安全管理,做好校園安保設備設施的日常維護工作,確保其真正發揮作用。

  • 溫家寶:5方向優先發展教育

    大陸國務院總理溫家寶昨天在十一屆全國人民代表大會第三次會議報告時強調,強國必先強教。只有一流的教育,才能培養一流人才,建設一流國家。大陸要優先發展教育事業。 \n溫家寶作政府工作報告時說,教育、科技和人才,是國家強盛、民族振興的基石,也是綜合國力的核心。因此今年教育總預算達到GDP4%,要優先發展教育事業,抓緊啟動實施國家中長期教育改革和發展規畫綱要。 \n十一屆全國人民代表大會第三次會議上午9時在人民大會堂舉行開幕會,聽取國務院總理溫家寶作政府工作報告,審查年度計畫報告和預算報告。 \n探索不同辦學模式 \n溫家寶指出,優先發展教育事業,將著重抓好五個方面: 一是推進教育改革。要解放思想,大膽突破,勇於創新,鼓勵試驗,對辦學體制、教學內容、教育方法、評價制度等進行系統改革。堅持育人為本,大力推進素質教育。探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制和辦學模式,提高辦學和人才培養水準。鼓勵社會力量興辦教育,滿足群眾多樣化的教育需求。 \n二是促進義務教育均衡發展。在合理佈局的基礎上,加快推進中西部地區初中校舍改造和全國中小學校舍安全工程,儘快使所有學校的校舍、設備和師資達到規定標準。為農村中小學班級配備多媒體遠端教學設備,讓廣大農村和偏遠地區的孩子共用優質教育資源。加強學前教育和特殊教育學校建設。加大對少數民族和民族地區教育的支援。 \n三是繼續加強職業教育。以就業為目標,整合教育資源,改進教學方式,著力培養學生的就業創業能力。 \n加大中西部高教 \n四是推進高等學校管理體制和招生制度改革。進一步落實高等學校辦學自主權,鼓勵高等學校適應就業和經濟社會發展需要,調整專業和課程設置,推動高等學校人才培養、科技創新和學術發展緊密結合,激勵教師專注於教育,努力建設有特色、高水準大學。創建若干一流大學,培養傑出人才。中央財政要加大對中西部高等教育發展的支援。 \n五是加強教師隊伍建設。吸引優秀人才投身教育事業,鼓勵他們終身從教。重點加強農村義務教育學校教師和校長培訓,鼓勵優秀教師到農村貧困地區從教。加強師德教育,增強教師的責任感和使命感。教育寄託著億萬家庭對美好生活的期盼,關係著民族素質和國家未來。 \n溫家寶並指出,前瞻部署生物、奈米、量子調控、信息網路、氣候變化、天空海洋等領域基礎研究和前沿技術研究。同時,要大力實施知識產權戰略,加強知識產權創造、應用和保護。進一步激發廣大科技工作者和全社會的創新活力。

  • 大陸篇-經費、監督都缺 免費教育淪口號

    「免費義務教育」應該是令人額手稱慶的良善政策,但錢從哪裡來? \n2006年起,大陸各地農村陸續開始實施「免費義務教育」,由政府承擔全部辦學經費。然而實施至今,這項惠及億萬學子的政策遇到種種挑戰,甚至由於經費籌措尚未制度化,發生農村基礎教育經費擠占挪用等問題,學子反而必負擔更多教育經費,造成了「免費的最貴」怪象。 \n制度不合理 基層負擔最重 \n據大陸09年12月統計資料,08年教育經費占國民生產所得GDP比重3.48%,未達開發國家的4%。不過,「總體教育經費未達標」對義務教育的影響,還遠遠不如「教育經費籌措尚未制度化」的問題嚴重。 \n目前大陸農村義務教育經費主要由中央政府、省級政府以及縣市政府等共同分攤,然而由於沒有一個機制去統計各級政府該負擔的分額,最後總是基層政府負擔最重;且監督機制不透明,天高皇帝遠,基層政府很容易「耍賴」。 \n除了地方政府「賴賬」以外,也有地方政府在中央和省級增加該地教育資金後,就「自動」減少自己該負擔的那一份;有些地方政府拖欠、遲撥教育經費;甚至有些地方為了節省開支,打著「改革」或「改制」旗號,將原本是義務教育的公立學校轉為民辦(私立)學校,以利地方政府規避籌錢之責。 \n鄉村中小學 挪東牆補西牆 \n由於中央政策發布太快又無配套,「免費義務教育」對於鄉村中小學意味著「兩端都收不到錢」:不能向學生收費,上級很少正常撥款,許多學校無法支付正常開支,教學大受影響,甚至沒辦法修校舍、印試卷和買寒暑假作業。 \n鄉村中小學欠賬情況嚴重,只好挪東牆補西牆。2008年7月初,大陸國家審計署發布的《54個縣農村義務教育經費保障及使用管理情況審計結果》,擠占挪用的嚴重程度讓公眾為之嘩然。該項調查中,54個縣有46個縣的經費遭擠占,「共犯結構」包括中小學、地方教育部門、地方財政部門,共擠占經費1.15億元(人民幣,下同),占該項經費總額的3.8%。 \n遭擠占挪用的資金中用到哪去了呢?根據調查,用於教職人員經費就占了半數,用於學校基礎建設占兩成五,用於「教育主管機構日常辦公經費」與「償還債務」共占一成六(見表)。 \n監督機制匱乏 農村也貪腐 \n為何本來就窮得可憐的中國農村義務教育者,也變得腐敗呢?對此,一位北京獨立撰稿人回答:「一個不受監督的權力,它的腐敗是必然的,在義務教育領域也一樣;沒有透明外界監督的情況下,都將成為他們腐化愚惑的對象。」 \n一位南京師範大學郭姓教授則表示,由於監督失效,農村義務教育界也存在「柿子找軟的捏」現象:「教育界人員都比較老實,特別是農村學校教員,往往半年、一年都沒有工資,任由校方打白條、打欠條;加上教師都受當地政府控制,不合適馬上就下崗或換地方,非常老實,所以農村基層往往欺負中小學教員。」 \n教育經費的不足,直接影響教師薪資發放,導致邊遠師資永遠處在匱乏狀態;另一方面,地方政府為了應付「免費」政策,也祭出「撤鄉併校」、「亂收費」等其他手段。

  • 一周教育大事

    1 廣州市內國中小學明年起將逐步取消「擇校」制度,預計3年內比例減至10%以下。配套方案為國中小學採取「自招到校」,即市屬優質中學可將部分招生名額分配給國中小學,預計明年實施。 \n2 今年起,廣東中職生考取證照,免收技能鑒定費。由於高額技能鑒定費,使中職生怯於「考證」,影響中職生就業;因此,為增加中職生就業競爭力,省財政或各級財政全額負擔鑒定費用。 \n3 教育部繼續支援科研項目,吸納高校畢業生工作,預計規模達6000人左右,並以此進一步推動、深化高校科研體制和人事制度的改革。據了解,大陸高校畢業生就業依然嚴峻,有意藉科研項目緩解就業壓力。 \n4 北京今年將持續完善名校辦分校、學區化管理、學校聯盟、對口合作、教師交流等改革。如北京東城區畫分5個學區,學區內各學校教師需跨校教學、學校硬體資源共用等。 \n5 北京將擴大公立學校招收外來工子女就讀比例,並嚴格規範私立外來工子弟學校辦學行為。另外,北京還將全面推進城鄉教育一體化,對農村地區學校新增新增70%教育經費,達成義務教育均衡發展。 \n6 湖北武漢的中南財經政法大學、武漢工程大學、湖北美術學院等十所高校「結盟」,學生可跨校選修、輔修課程,實現資源共用、優勢互補。時間從今年開始至2019年。

  • 特崗教師

    是大陸創新農村學校教師的補充機制,主要為促進西部地區農村義務教育的特殊政策。政府將高校畢業生編列至西部義務教育學校,幫助普及九年義務教育,以及減少青壯年文盲。

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