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  • 北市國小校長會議 曾燦金籲著重品德教育

    北市國小校長會議 曾燦金籲著重品德教育

    台北市教育局25日舉辦107學年度國小校長會議,主軸為「北市中長程教育施政綱要」,透過演講及討論形式,探討北市教育政策及實務分享,觸及雙語教育、校園霸凌、性別教育等議題,北市教育局長曾燦金強調,教育的本質仍須回歸品德教育,盼學生都能養成良好的品格。 \n \n本次會議以「北市中長程教育施政綱要-迎向幸福未來躍升台北教育」為主軸,進行教育政策溝通、學校實務探討,教育局長曾燦金也分享教育政策,內容包含智慧校園、雙語教育、國際教育及艋舺學園規畫等,曾燦金強調,品德教育還是最重要,盼學生養成良好的品格。 \n \n會中,曾燦金也以「艋舺學園」為例,重申空間領導概念,他表示有些學校一直申請經費,但執行率卻不高,呼籲校方以10、20年後的眼光,從在籍人口數,分析未來學生人數、班級規模,進一步去訂定師資結構、校園空間配置,透過盤點未來需求,作整體性社區發展規畫。 \n \n另外,國小雙語教育部分,曾燦金表示,108年度新增7校,包含西門、三民、銘傳、潭美、螢橋、長安、大佳國小,後續也將陸續評估新增學校;另也引進民間資源,研發雙語教材,除了豐富學生多元學習經驗,教育局也建立獎勵制度,鼓勵雙語教師出國進修,精進教學專長。

  • 培養稅務、法務雙專長 租稅法庭辯論登場

    隨著司法院籍將設置商業法院,我國商業法庭實務需求將日趨明顯,四大會計師事務所也逐步培養人才。 \n \n資誠(PwC)將於下周六(22日)下午1點於台大社科院3樓梁國樹國際會議中心舉辦稅務辯論賽,以培養未來稅務、法律雙專長的人才。 \n \n資誠「普華租稅法庭辯論賽」為國內少見以具體稅務案件為主題之辯論賽,主題將以實務上重要的「出售境外關係企業股權予境內關係企業得否認列財產交易損失」為競賽主題,培養大專院校學生分析思辨稅法實務問題的能力。 \n \n資誠也特別邀請最高行政法院帥嘉寶法官、臺中高等行政法院林靜雯法官、東吳大學陳清秀教授、國立中正大學盛子龍教授、國立臺灣大學柯格鐘副教授、資誠聯合會計師事務所稅務法律服務營運長許祺昌及普華商務法律事務所主持律師蔡朝安擔任評審,從實務及學理觀點,就各參賽隊伍之書狀及言詞辯論進行評分,並給予意見。 \n \n比賽將依7位評審之評分,公布冠軍、亞軍、季軍、最佳書狀隊伍、最佳辯士獎及傑出辯士獎得主,除頒發獎金外,普華商務法律事務所將提供暑假實習及學習律師實務訓練之機會,以期讓有志從事稅法領域之參賽者能進一步了解稅務律師工作。

  • 喝「雙龍瀑布」上源溪水長大 金國賓養大香魚超級搶手

    喝「雙龍瀑布」上源溪水長大 金國賓養大香魚超級搶手

    信義鄉濁水溪沿線地質貧脊陡峭,不利農業發展,4個原民部落,養家餬口須另找第2出路。布農族人金國賓,以智慧、意志與耐心,克服險峻環境、善用高山潔淨水源,在雙龍後山溪谷養出最健康、最豐腴的香魚,連兩年大豐收,今年8萬尾在中秋節前幾已預訂一空。 \n \n51歲的金國賓,高職學的是汽修,部落經濟遲滯,光靠學業專長難以發展;腦筋靈活的他,18年前看中了雙龍後山,林道下方溪谷,源自檜木原始林的潔淨水源,利用河階地砌了兩口池塘,並請教淡水養殖界前輩學習,開啟了他的香魚王國。 \n \n金國賓說,香魚適活的水溫為攝氏14到25度間,雙龍後山溪水清晨最低溫約為17.5度、白天最高溫則為22度,不但水溫適當且無汙染,不必施藥從魚苗到成魚,存活率逾8成。 \n \n金國賓養香魚,講求品質信用,一般香魚場養3個半月到4個即收成出售,但他為因應中秋需求,養了將近半年才撈捕專賣老客戶,因多花1個半月飼料錢,成本增加不少,但換回的是肥滋滋、膘卵飽滿的上等貨,以及消費者讚嘆的口碑。 \n \n中秋節快到了!金國賓去年養的6萬尾香魚因品質佳造成轟動、供不應求,今年加碼多養2萬尾、合計8萬尾也快要被訂光了;他的另一半、賽德克族嫁過來的蘇玉惠表示,17日出貨後,18、19日繼續撈捕,3、5天內應該就會被搶購一空。 \n \n養香魚18年,同時也養大3個兒子和2個女兒,養得一家溫飽;最讓夫妻倆安慰的是,孩子們都勤快、對家庭及部落認同度高,願意陪著父母,把環境照顧好,繼續養出最棒的香魚。

  • 交大推跨域三一學程  盼不同專長發揮加成

    交大推跨域三一學程 盼不同專長發揮加成

    跨域學習正夯,交大推跨域學程,由系所將核心課程做模組化規劃,讓雙專長不是平行的「TT」,而是能發揮加成的「X」,今年更加碼推橫跨3學院的三一學程。 \n 交通大學今天舉行「跨域學習第二專長」記者會,交大自去年8月開始推動跨域學程,在畢業學分不增加的前提下,納入30學分的第二專長課程規劃,今年還將推動電子物理、光電工程、材料工程等橫跨理學院、工學院和電機學院的三一學程。 \n 交通大學校長張懋中指出,現在是智慧經濟時代,原來分門分系的作法,未來會受更多挑戰,產業發展常因跨域而達到最大效果,就像自動車發展,就需要機械、電機、電子等綜合人才;已故台大前校長傅斯年曾到德國留學,因為一下聽物理課、一下聽潛意識課、一下去聽統計學,雖然最後沒拿到學位,回台灣後卻做了很成功的校長。 \n 「能培養有用人才的跨域學習方式應該要鼓勵」,張懋中指出,過去很多學生考進哲學系後又跑光,但不是沒興趣,而是怕找不到工作,如果既能學哲學又能學電機知識,學生會學得更好,也不怕學生跑光,交大也希望為學生設計自己的跨域學程,學生有興趣,才會主動去學習。 \n 交通大學副校長陳信宏表示,跨域學程在不增加畢業修課學分數的原則下進行改革,透過彈性學分的設計,搭配系所核心課程的模組化,並以生活學習社群及彈性學習導師制度為後援,提供學生更大的彈性學習空間。 \n 陳信宏指出,跨域學程是在專業能力外,再加上跨域整合能力,由系所相互合作,整合不同領域課程,突破傳統學科藩籬,不再分割成獨立的學科單元,而是規劃成跨域核心模組課程,希望讓雙專長不是兩個平行的「TT」,而是有關連且能發揮加成作用的「X」。 \n 參與跨域學程的交大學生劉冠廷表示,自己念電子工程系,但在修課時發現對資工領域很有興趣,在老師鼓勵下,申請跨域學程,畢業學分只增加1學分,但修課有更多彈性,開學時還可以和資工系學生一起選課。念電子時常從硬體角度去思考,但接觸資工領域後,有助於貼近使用者經驗,幫助自己更全方位去思考。1060328 \n

  • 大學招生新亮點 主打跨領域雙專長加值

    大學個人申請3月開跑,以往學生填志願,常會考慮名校光環,現在不少大學主打雙專長、跨領域學程,強調不增加畢業學分負擔,為學生加值,也為學校加分。 \n 106學年學科能力測驗成績日前公布,成績可用來作為大學個人申請入學管道使用,個人申請管道將於3月起跑,每位考生可選填6個志願,如何選擇適合的志願校系,也成為考生最大的課題。 \n 升學輔導專家張財銘表示,過去學生填志願選校的原因,多半是考量「名校光環」,但在多場升學輔導講座與高中生接觸後,發現現在學生選志願的時候更關注跨領域學程、雙(多)專長、系進院出、大一不分系等政策,都成為選校考量。 \n 張財銘指出,跨領域學程、雙專長、放寬輔系資格等方案,能打破學系的藩籬,讓學生增加更多競爭力,但過去都是少數科系在做,現在很多是以學校為單位在推動,還會在畢業證書上加註,對學生是一大誘因,也成為學校招生亮點。 \n 清華大學教務長戴念華表示,學校很早就開始推動雙專長制,今年修雙專長的學生已超過20%,比起雙主修、輔系需要額外增加畢業學分數,修雙專長的學生,只要在原先畢業128學分中用部分學分去修第二專長即可,且修雙專長的學系可自由選擇,也沒有名額或資格限制。 \n 交通大學去年也首推大學部跨域專長學程計畫,交大副校長陳信宏表示,跨域學程設計希望讓學生在年限內修畢,不需另外增加畢業學分,學生在既有128畢業學分內,就可獲得兩種專長,修畢後也可於畢業證書上加註跨領域專長。 \n 中央大學同樣在去年推出「第二專長制」,在128畢業學分內,滿足第二專長系列課程的20學分,就能取得證明,讓畢業證書加值。中央大學教務長陳志臣表示,第二專長制比雙主修、輔系更有彈性,讓學生能自主學習,也較不需延畢。 \n 台灣大學則在去年實施「輔系事後核可制」,即使未事先申請輔系,但學生只要完成輔系規定的課程、學分數,畢業時同樣能申請輔系證明。1060227 \n

  • 大學博覽會台中登場  南華大學推「2+2雙學位」

    大學博覽會台中登場 南華大學推「2+2雙學位」

    大學博覽會昨在台中市中時國際會展中心熱鬧登場,其中來自嘉義地區的南華大學推出以「四年國立收費」、「海外學習機會多」及「2+2雙學位」吸引考生前來就讀。 \n \n南華大學校長林聰明表示,近年除極力推動國際化、鼓勵學生海外學習,也重視學生跨領域的專業能力,並持續與鄰近的中正大學、嘉義大學、雲林科大及虎尾科大,共同推動一校註冊5校選課,提供每位學生在每學期可有一門課在其他4所大學免費選修,讓學生具備多項專長。 \n \n「2+2雙學位」學程更是受到考生和家長關注,林聰明說,在南華大學讀2年,成績達一定標準,可申請到「佛光山系統大學」的美國西來大學、澳洲南天大學以及菲律賓光明大學等學校,或世界各領域前百大名校。 \n \n在海外修完2年課程,即可獲取雙方學校的學位,尤其就讀佛光山系統大學時,收費比照國內私校學費,可減輕學子和家庭很多經濟負擔,目前校內有6位學生在美國西來大學攻讀雙學位。 \n \n林聰明說,學校更推出全面實習,並透過產學合作與企業建立「產業留用」機制,讓學生學以致用,畢業即與職場接軌,贏在職場起跑點。

  • 清大雙專長 350種組合自由配

     跨領域學習正夯!清華大學與新竹教育大學合併後今年首度招生,繁星推薦和個人申請管道新增2院、9科系,「雙專長」組合從原來150種增加到350種,如「材料+藝術設計」、「電機+音樂」等新興、熱門組合;另新增「學士班戊組(跨領域教育)」,學生可從教育學院和其他科系任選兩系為雙專長,成為具備跨領域教學能力的中小學老師。 \n 清大早在10年前就開始推動雙專長,因為單一專業已不足以應付變化快速的時代,近年來不少大學開始鼓勵學生跨領域修課,交大也推動了雙專長制,台大則鬆綁輔系規定,讓學生有更大的修課彈性。 \n 清大教務長戴念華解釋說,雙專長相較雙主修、輔系,不用額外增加學分數,也不會延後學生畢業時程,每年選擇雙專長的學生數約有2%成長,至去年已有超過2成清大生都選擇雙專長,成效良好。 \n 清大與竹教大合併後,新增「竹師教育學院」的幼教系、特教系、教育心理與諮商學系等,以及「藝術學院」的音樂系、藝術與設計系等共9系,雙專長組合也將從原本的150種增加到350種以上,創造出「材料+藝術設計」、「電機+音樂」、「教育與學習科技+資工」等新興組合。 \n 此外,清大今年也新增「學士班戊組(跨領域教育)」,大一不分系,大二從竹師教育學院任一系所為第一專長,再從其他科系選第二專長。有企業捐款一億元設立教育基金,今年學測總級分達頂標、錄取進入竹師教育學院或是學士班戊組,每人每年可領10萬元獎學金,4年下來就有40萬元。 \n 原為竹教大幼教系二年級的唐藝對幼兒教具設計特別有興趣,常看到小孩拿著不適合他們年紀的3C產品,譬如觸控筆的筆桿通常太細,對幼兒肌肉將造成過大負擔,因此希望未來設計出筆桿粗如蠟筆的幼兒專用觸控筆。 \n 唐藝分享說,幼教系的學長姊畢業後多半都是當幼教老師,但她希望把資工系當成第二專長,多涉獵程式設計、影像處理等課程,她畢業後想要跟同學一起創業,開發出更多適合教學現場的電子教具。

  • 跨領域雙專長 成選校關注重點

    學測今天公布成績,升學輔導專家表示,過去學生填志願傾向選校,常是因名校光環,現在學生開始關注各校跨領域學程、雙專長等方案,也成選校重點考量。 \n 大學入學考試中心今天公布106學年學科能力測驗成績、各科級分人數百分表累計表和各科5標,學測成績可用來參加繁星推薦、個人申請等招生管道。 \n 樂學網升學輔導專家張財銘表示,觀察各級分累積人數,高分群人數雖比去年略減,但變動不至於影響到降1級分,推估台大個人申請通過篩選門檻可能和去年相似,約67、68級分,清大、交大、成大、政大等大學篩選門檻仍維持約65級分。 \n 張財銘表示,隨著級分降低,區間人數差距也會逐漸拉大,去年通過篩選門檻55至64級分的校系,今年可能會降低1級分,去年通過篩選門檻55級分以下的校系,今年門檻可能會降2級分。 \n 在樂學網於各高中進行巡迴講座時,張財銘指出,可發現幾個趨勢,首先是學生的選校氛圍濃厚,相較於過去是注重名校光環,現在學生更關注各校推動的招生政策,如跨領域學程、雙(多)專長、系進院出、大一不分系等政策,都成為選校考量。 \n 張財銘也表示,現在學生選校系時,就業考慮的比重也增大,如警校、公費生,還有傳統的醫科、商科、電機等科系仍受考生關注;另外,不少大學和區域高中積極形成聯盟,越來越多學生將交通成本列入考量,選志願時會傾向就近在地就讀。 \n 考生選填志願前,張財銘建議,先想好是否有拚指考的打算,如果不排斥指考,可以選擇3個夢幻志願、3個正常志願,甚至6個都填夢幻志願,但一定要在甄選就先錄取的考生,可能要少填夢幻志願,至少填2個保守穩上的志願。 \n 為提供更多選填志願資訊,張財銘表示,樂學網結合教育部的公開資訊,在智慧落點分析系統增加各校註冊率、雙聯學位、姊妹校、雙主修和輔系人數比率、師資領域等資訊,如查詢師資專長,可幫助考生判斷名稱相似的學系,若考生想到哈佛等知名大學交換,也可查詢有交流的國內大學。1060216 \n

  • 結合科技人文藝術  清大雙專長組合倍增

    結合科技人文藝術 清大雙專長組合倍增

    清大和竹教大合併後,今年首度招生,除了原有理工人文學系外,更加入藝術和教育,未來學生可修習雙專長的組合,將從原來約150種,增加到350種。 \n 清華大學和新竹教育大學去年正式通過合併案,自去年11月起,兩校合併為「國立清華大學」,合校後新設「竹師教育學院」與「藝術學院」,清華大學今天舉行合併後首次招生記者會。 \n 清華大學副校長周懷樸表示,今年繁星推薦和個人申請管道除了原有的17系外,還新增竹師教育學院的7系和藝術學院的2系,學生可修習雙專長的組合,將從原來約150種,增加到350種, 科技和藝術的結合是未來重要趨勢,有助於刺激創新和創意的發展,也為學生未來就業創業加值。 \n 清華大學教務長戴念華表示,清大推動雙專長約10年,人數逐年增加,今年修雙專長的學生已超過20%,比起雙主修、輔系需額外增加畢業學分數,修雙專長的學生只要在原先畢業128學分中用部分學分去修第二專長即可,且修雙專長的學系可自由選擇,也沒有名額或資格限制。 \n 除了雙專長外,清華還有多專長課程規劃。戴念華指出,學生專長數可結合專長學程(約30學分)和學分學程(約15學分),例如「兩大」是指修2個專長學程,「一大兩小」是指修1個專長學程加2個學分學程,「一超一小」是指1個專長學程及高階專業學程加上1個學分學程。 \n 周懷樸也表示,為了方便學生修雙專長,學校在排課上也特別用心,避免學生因課程衝突而受到影響,同時也打破藩籬,學生只要修雙專長,都可以在這兩專長的系館自由進出和使用設施,在資源配套上,也會跟著學生的流動而調整。1060215 \n

  • 跨領域夯 清大竹教大併校 雙專長組合暴增

    跨領域夯 清大竹教大併校 雙專長組合暴增

    跨領域學習成為趨勢!清大多年前就推動「雙專長」組合,有2成學生具雙專長能力,與新竹教育大學合併後今年首度招生,新增教育及藝術相關等9個科系,雙專長組合將從原來150種增加到350種以上;另今年新增「學士班戊組(跨領域教育)」,大一不分系,大二從竹師教育學院任一系為第一專長,再從其他科系選第二專長,培養出具備跨領域教學能力的中小學老師。 \n \n清大副校長周懷樸巧妙把雙專長比擬為鮮奶油蛋糕,蛋糕和奶油可以分開吃,但若把兩者結合做成鮮奶油蛋糕,口感更好,像是藝術設計和材料其實息息相關,因此清大規劃出的雙專長學程,課程將兩個領域融合授課。 \n \n清大去年和竹教大合併後,今年將新增竹師教育學院的幼教系、特效戲、教育心理與諮商學系等,以及「藝術學院」的音樂系、藝術與設計系等共7系,清大從原本的17系增加到26個系,雙專長的組合將從原本的150種增加到350種,如「電機+音樂」、「教育+資工」。 \n \n此外,今年更新增「學士班戊組(跨領域教育)」,大一不分系,大二開始從竹師教育學院任一系所為第一專長,從其他科系選第二專長,成為跨領域教學能力的中小學老師。此辦學方向更獲得企業認同,有企業捐款一億元設立教育基金,今年學測總級分達頂標、錄取進入竹師教育學院或是學士班戊組,全數可獲得10萬元獎學金。 \n \n原為竹教大幼教系二年級的唐藝對幼兒教具設計特別有興趣,但時常看到小孩拿著不適合他們年紀的3C產品,譬如說,觸控筆的筆桿通常太細,筆內的電池也可能太重,對幼兒肌肉造成過大負擔,因此與清大併校後,她未來希望把資工系當成第二專長,設計出適合幼兒使用的電子教具。 \n \n唐藝分享說,原本竹教大幼教系的學長姐,學完專業後多半就直接當幼教老師,但與清大併校後可以選擇第二專長,對於未來的想像就會不同,她希望畢業後可以跟電機、電子科系的同學合作創業,開發出更多適合教學現場的電子教具。 \n

  • 清大推雙博士制 遭酸像通貨膨脹

     清華大學率國內大學之先,最快106學年推出「雙博士學位」新制,學生只要繳1份學費,就能同時接受2位不同領域教授指導、完成雙論文,畢業即可獲頒2個博士學位;但台大教務長郭鴻基認為,雙博士就像「通貨膨脹」,重點不是追求多張文憑,而是產出的論文是否有質量、能否解決問題、對社會有用的重要影響。 \n 清大先前在大學部推動「雙專長」學制,現又推出「雙博士班」新制,讓研究生盡早參與兩個學院的指導教授研究計畫,以較少的24學分、兩篇論文、發表依兩學院協議訂出的數篇期刊論文後,取得雙博士學位。 \n 清大教務長戴念華說,推出雙博士絕非消化缺額,而是看到許多有修習跨領域需求的優秀學生常必須先修一個博士,修完後再另考一個博班,或在修習博士期間得另修其他院所課程,卻難完整學習,因此決定釋出可貴的招生名額。 \n 清大第一階段先開放「工學院」加「生科院」,未來擴及各學院。例如,在工學院研究主題若以微積電設計理論為主軸,生科院的博士論文則可探討它在生醫檢測上的應用。 \n 但郭鴻基認為,念博士、寫論文的本身就是追求知識創新,在過程中自然而然就會有跨領域的學習,與是否再念另一個博士班無關,更重要的是論文品質和解決問題的能力,雙博士就好像是通貨膨脹,「以為手上拿一塊錢不好用,但兩塊錢也不會比較好用。」 \n 成大電機系教授李忠憲也批,「有用的學位一個就好了」,雙博士「買一送一」是全世界都很少聽到花招,大學端不解決博士班收不到學生的核心問題,像是如何減低產學落差,只想著花俏手段「很荒謬」。 \n 交大副校長陳信宏表示,若要拿兩個博士學位,一個是國外學歷才比較有價值,畢竟博士研究非常專業,要同時在兩個領域都有好的發展,困難度很高;若以就業考量,原本就熱門的科系,多拿一個「不會比較加分」。

  • 清大推雙博士新制 教授批:買一送一很荒謬

    清大推雙博士新制 教授批:買一送一很荒謬

    清華大學創國內各大學之先,最快106學年推出「雙博士學位」新制,學生只要繳1份學費,就能同時獲得2位不同領域教授指導、完成雙論文,畢業可獲頒2個博士學位;但成大電機系教授李忠憲批,有用的學位一個就好了,「買一送一」是全世界都很少聽到的花招,大學不解決核心問題,只想花俏手段「很荒謬」。 \n \n清大才剛在大學部推動「雙專長」學制,現在又推出「雙博士班」的學位制,一般博士需修習18個學分,清華雙博士,兩張文憑只需要24個學分,畢業論文完成2篇,即可拿到雙博士學位,希望培養跨領域博士人才,提升競爭力。 \n \n李忠憲認為,博士班收不到人的情況越來越嚴重,但背後的成因很多,包括少子化、找不到合適的工作等,但大學怎能用標準的SCI思考模式,認為兩個博士大於1個博士,會不會將來推出3個博士?「買一送二當然比買一送一強啊」。 \n \n他建議,成大推博士畢業送兼任助理教授證書,至少讓你兼課一學期,完成夢想,這個「買博士送教授」,應該比買一送一更有吸引力。 \n \n台大教務長郭鴻基認為,雙學位制就像博士班的「通貨膨脹」,「以為手上拿一塊錢不好用,但兩塊錢也不會比較好用」,他表示,博士論文本身追求的是知識的創新,跨領域是自然而然會發生的事情,重點不是在念學位的時候追求多張文憑,而是論文是否有質量、能否解決問題,產生對社會有用的重要結果。 \n \n交大副校長陳信宏則說,要拿兩個博士學位,除非一個是國外比較有價值,畢竟博士研究非常專業,要同時在不同領域都有專門性的發展,困難度高,若以就業考量,原本就很熱門的科系,多拿一個「不會比較加分」。 \n

  • 一份學費兩個博士 清大全國首推雙博士新制

    清華大學率國內大學之先,推出「雙博士學位」新制!學生只要繳交一份學費,就可在一般博士修業時間內,獲得兩位不同領域老師指導、完成雙論文,同時獲頒雙博士學位,將招收已獲碩士學位、有心修讀跨領域專長者,通過兩院博士班的推甄後,最快可在明年2月入學修讀。 \n \n清大表示,一般博士需修習18個學分,清華雙博士畢業需要24個學分,畢業論文也需完成兩篇。第一階段將開放的領域為「工學院」加「生科院」的雙博士,未來可以擴及到全校各學院。舉例來說,在工學院研究主題若以微積電設計理論為主軸,生科院的博士論文則可探討它在生醫檢測上的應用,發揮加乘效應。 \n \n清大教務長戴念華表示,雙博士「就像同時修習兩套上乘武功,學生融會貫通之後,功力不僅倍增,甚至能另創蹊徑,自創門派。」 \n \n戴念華說,清華博士班名額有限,今年註冊率已達9成以上,因此,推出雙博士是因為看到許多有修習跨領域需求的優秀學生必須先修一個博士,修完後再另考一個博班,或在修習博士期間即另修其他院所課程卻難完整學習,因此決定釋出可貴的招生名額。 \n \n戴念華進一步舉例說明,如研發石墨烯等新材料的博士生,若能同時修習生科院博士,即可進一步研究將新材料應用於藥物載體,進行癌細胞的光熱治療研究。 \n \n清大指出,雙博士新制將可讓研究生儘早參與兩個學院的指導教授研究計畫,以24學分、兩篇論文、發表依兩學院協議訂出的數篇期刊論文後,即取得理學及工學雙博士學位。

  • 頂大搶人才 多專長彈性修課增誘因

     大學校系怎麼選是一大難題,除了學校口碑外,各大學現在也聚焦跨領域能力,推出多專長選課、輔系事後核可制等,讓修課更彈性,有助培養多元專長,也藉此增招生誘因。 \n 清華大學早在民國95年就推動學士班「雙專長」,以「院學士班」的方式招生,許多理工科系學生可選擇文學、哲學、外語、經濟、法律、管理為第二專長,迄今已有940人選修雙專長。 \n 清大教務長戴念華表示,跨領域已是不可避免的趨勢,但台灣的教育太重分流,職場太重分工,導致很多人只有單一領域的訓練和專長,為打造具國際競爭力的重要人才,今年清大再推出「多專長」客製化課程,新舊生都可選擇跨領域學程。 \n 戴念華指出,學生不論考進清華任一科系,都可在128個畢業學分內,再選擇第二、或第三專長,且無論新舊生都可適用,第二、三專長可選創業、藝術、資訊傳媒等學分學程,畢業證書上也可加註專長/學分學程名稱,希望提供學生更大的學習彈性,還能在4年內完成學業,不需要延畢。 \n 中央大學也自105學年開始實施「第二專長」,今年9月入學的大學部新生和在學生都可適用,希望鼓勵學生依個人學涯規劃,自訂跨領域學習計畫,在大學4年間習得主系外的第二專長領域 。 \n 中央大學教務長陳志臣指出,第二專長制能幫助學生在主系的立基上,對外伸枝展葉、增加廣度,提供創造力的養分,厚植學生的實力,不論日後持續從事研究或踏入就業市場,都能有更好的機會與競爭力。 \n 相較於雙主修和輔系,陳志臣表示,第二專長制更具彈性,學生可自行調配選修課,不用像雙主系、輔系內容較重,畢業學分要求門檻較高,易造成學生延畢,且畢業前修滿第二專長20學分並通過認證,畢業證書和成績單都可加註第二專長。 \n 台大為了讓學生培養多元專長、增加職場競爭力,去年教務會議也通過輔系事後核可制,以往輔系採取先登記再修學分,現在即使未事先申請輔系核准,只要學生畢業前修到輔系規定的學分,同樣能申請輔系證明。 \n 台大註冊組主任洪泰雄說,台大科系涵蓋一類組到四類組,除了醫學院外,幾乎每個學院都有學系提供雙主修或輔系名額,核准率平均約3至5成,即使未申請雙主修或輔系,還是可以自己去修課,台大每學期開設超過6000門課,讓學生有機會探索自我,開拓更多專長。1050306 \n

  • 拚優勢 清大推多專長課程 組合套餐願望一次滿足

     因應跨領域整合新時代,各大學紛紛提出更彈性修課方式,吸引學生。清大昨宣布,今年9月起推出全國第一個「多專長」客製化課程,畢業證書上也會加註,讓學生就業更有優勢;此外,中央大學推「第二專長制」,台大則修輔系不用再事先申請。 \n 清大95年起推動學士班「雙專長」課程,昨天更宣布,今年9月起再實施「多專長」客製化課程,全面擴大跨領域的學習內容及適用對象,學校各系學生,無論成績好壞,都可選擇跨領域學程。 \n 清大教務長戴念華表示,各學系學士班學生在大一下學期至大四下,均可提出修讀「多專長」課程,有三種組合:(1)兩大:二個專長學程;(2)一大兩小:一個專長學程加二個學分學程;(3)一超一小:一個專長學程加該專長的高階專業課程15學分,再加另一個學分學程。 \n 舉例來說,某生若選擇一大兩小的「多專長」課程,那第一專長要修27至38學分,另外兩個專長則各修15學分。此生可能選生命科學為第一專長,法律、資訊傳媒為另外兩項專長。 \n 清大工學院學士班二年級的林益增,選擇材料、哲學雙專長。他表示,「兩者感覺差很大,但實際卻相輔相成」,哲學讓他學得思辯能力,未來進入職場則想從事材料方面工作。 \n 中央大學也表示,今年9月起推動「第二專長制」,學生可自行調配選修課,若規畫得宜,大四畢業時既能滿足128個畢業學分要求,也能同時取得第二專長證明。修讀學生可於大二到畢業前提出申請和資格認證,符合資格者將於畢業證書、成績單等文件加註第二專長名稱。 \n 此外,過去台大學生要修輔系,均要事先申請,但今年9月起不用,學生在學期間要修幾個輔系都可以,直到要畢業那學期,學校才會審核輔系學分,如果超過20個,可得到輔系證明。

  • 選系不煩惱 清大首創「多專長」客製化課程

    選系不煩惱 清大首創「多專長」客製化課程

    學測成績出爐,考生開始要煩惱大學進什麼校系。因應跨領域學習的趨勢,清華大學提出全國第一個「多專長」客製化課程,學生不論考進清大任一系,都可以在128個畢業學分內,再選擇第二、第三專長,畢業證書上也會加註,有利於未來就業。 \n \n清大在95年推動學士班「雙專長」,以「院學士班」的方式招生,許多理工科系學生再選擇、文學、哲學、外語、經濟、法律、管理為第二專長,迄今有940人選修雙專長。 \n \n今年8月起,清大再推「多專長」客製化課程,放寬原本限制學士班的選課身分,全面擴大跨領域的學習內容及適用對象,學校各系學生,無論新舊生,全都可以選擇跨領域學程。 \n \n清大教務長戴念華表示,各學系學士班學生在大一下學期至大四下,均可申請修讀「多專長」,有三種組合課程:(1)兩大:2個專長學程;(2)一大兩小:1個專長學程加2個學分學程;(3)一超一小:1個專長學程加該專長的高階專業課程15學分,再加另1個學分學程。 \n \n戴念華指出,「多專長」課程設計優勢是讓同學在128學分之下修習,不同以往雙主修(168學分)、輔系(148學分)。「多專長」的設計旨在提供學生更大的學習彈性,並有機會在4年修業期內完成學業,不需延畢。 \n \n某生若選擇一大兩小的「多專長」課程,那第一專長要修27至38學分,另外兩個專長則各修15學分。譬如,某生選生命科學為第一專長,然後法律、資訊傳媒則是另外兩項專長。 \n \n清大工學院學士班二年級的林益增,就選擇材料、哲學雙專長。她表示,進大學時原本不知道要讀什麼,後來經過摸索,決定選擇材料、哲學雙專長課程,「兩者感覺差很大,但實際上卻可以相輔相成」,哲學讓他學得思辯、邏輯能力,也有助於學習其他領域課程,未來進入職場他想從事材料方面的工作。

  • 不讓清大專美 中央大學啟動第二專長彈性課程

    清大宣布今年9月起推出全國首創的「多專長」彈性學習方案,中央大學也不甘示弱,9月起將推動「第二專長制」,大學生可依個人學涯規畫自訂跨領域學習計畫,在大學4年期間習得主系之外的第二專長領域。 \n \n中央大學表示,學生需選修第二專長,可自行調配選修課,若規畫得宜,大四畢業時既能滿足128個畢業學分要求,也能同時取得第二專長證明。修讀學生可於大二到畢業前提出申請和資格認證,符合資格者將於畢業證書、成績單等文件加註第二專長名稱。 \n \n中央大學教務長陳志臣教務長表示,第二專長制能幫助學生在主系的立基上,對外伸枝展葉、增加廣度,並提供創造力的養分厚植學子實力,不論日後持續從事研究或是踏入就業市場,都能有更好的機會與競爭力。 \n \n中央大學說明,第二專長制與雙主修、輔系相較之下,它是更具彈性的修課制度,能夠大幅提升大學生自主學習、跨領域學習的運作空間。 \n \n雙主系、輔系課程內容較重,畢業學分要求門檻較高,大多會延長學生的就學時間。中央大學統計,過去數年間,學生取得雙主修及輔系的畢業生人數比率不到3%,反映目前大學生對於修課選擇有了不同的想法。 \n \n第二專長制的另一項特色在於課程設計。為因應當前高等教育及就業發展實際需求,遂以「產學結合」作為課程規劃方向,由各學系適當調整課程內容,開設貼近產業市場之客制化課程。

  • 太平國小轉型 招募優秀師資

    太平國小轉型 招募優秀師資

     梅山鄉太平國小及龍眼分校8月起將正式整合為嘉縣第1所「雙語生態人文實驗小學」,計畫師資重組增加專長代理教師,家長憂慮現導師半為代課老師,師資招募恐遇瓶頸,教育處表示,將提高專長代理老師年薪為12個月,吸引優秀老師前來發揮。 \n 嘉義縣迷你小學學生人數急遽下滑,偏鄉教師行政工作繁瑣、人員編制不足等問題卻相形嚴重,教育處尋求以「精緻教育」為核心的實驗小學型態,首度將太平國小和嘉義大學締盟合作學校,借重嘉大輔導支援教師研擬包含茶藝、文學、生態、植物、科技、音樂等課程研究,期望發展穩健、專業的特色小學。 \n 原納入計畫的太興國小因地方反對裁併宣告退出,就地轉型混齡國小,大致未影響整體計畫續行,上周教育處針對太平國小再度召開家長說明會,簡報未來具體課程方向,希望家長可以放心。不過有家長認為現今太平國小和龍眼分校導師超過一半是代課老師,憂慮老師全數改聘再招能否順利銜接下學期而不影響孩子受教權? \n 國教科表示,教師甄選部分委由嘉大辦理,將從原本的1:1.6提升至1:2,為增加專長代理老師意願,調整薪資從10個月提升為12個月,希望吸引有志奉獻偏鄉教育的優秀老師,至於師生住宿、供餐與否,下學期將先確立課程發展再逐步建立相關制度。

  • 大數據分析需求 金控獵網路金融人才

     因應Bank3.0及大數據分析需求,金控紛紛成立金融新創單位,也需要更多新人才。以中信金為例,就號召「老靈魂、新思維」的人才;永豐金則是尋找有雙專長,尤其是網路、金融都通的人才;玉山金成立數位金融長(CDO),更一次晉升100位經理人職務;國泰世華銀行也點名要找能綜合各業務的「數位銀行」人才。 \n 中信金2月成立中信銀行數位金融處,中信銀信用金融執行長劉奕成表示,具有「老靈魂、新思維」的人才是現階段最需要的,因應數位金融服務的推動,中信銀行數位金融處在數位人才的培養上,除了瞄準了解數位科技、具有創新想法及勇於挑戰的7年級生,並積極參與年輕世代的社群與生活,培養數位時代的金融領袖。 \n 國泰世華銀行除將資訊長由內部資深金融專才,改向挖角資訊高手,並進一步公開徵求「數位銀行企劃人員」,應徵條件第一項指明,需有數位銀行發展策略研擬與規劃。 \n 永豐銀行發言人陳亭如指出,目前金融業缺乏的是具備有雙專長的人,尤其是兼具網路以及金融領域的專長人才,由於這二類領域的專業、文化都很不同,需要一段相互磨合時間,舉例來說,網路人才習慣的是穿便服、彈性的上班時間,但多半對考金融證照很頭痛,而金融人才很會考照,但對24小時待命的工作型態很難適應。舉例來說,像視覺設計、數位行銷、非金融產業來的人才,一開始就會因為要考十幾張金融證照而排拒當主管。

  • 觀念平台-雙薪教授 私大門神?

     一年多前,筆者曾以「雙薪教授 應速立法予以規範」為題,針砭我國高教擴張後,大量出現的公立大學教職員退休再任私立大學的弊端。筆者指出,「學校教職員退休條例」修正草案第二十四條已明訂,「領受月退金後再任學校專任教職員或由政府預算支給俸(薪)給、待遇或公費之專任公職」,應「停止領受月退休金之權利,至其原因消滅時恢復」。筆者當時相信該法案經立院審議通過後,雙薪教授便將成為歷史名詞。但這個想法太天真了。 \n 經仔細重閱法條,筆者發現原來「魔鬼藏在細節中」。其中蹊蹺就出在該法案所指涉的「學校」壓根就不包括私校。該修正案第三條「本條例所稱公立學校(以下簡稱學校),指由主管機關依法設立之各級學校。」更精準的說,魔鬼藏在「括弧中」。亦即,前述「退休後再任學校」指的是公立學校。這也難怪,教育部官員會老神在在地表示此再任私校領雙薪現象「於法都沒有限制」。 \n 事實上,除公校外,公務人員退休轉任私校目前也無法可管。據教育部九十九年資料,全國一三五一位雙薪教授中,政務人員轉任計二十九人、由公務人員轉任計二五九人、由教育人員轉任計一○六三人。再就轉任職務來看,轉任私校校長計三九人、私校教授或副教授計一二四七人、職員計六五人。 \n 許多私大相信,聘請高階退休公務人員擔任要職,可扮演「門神」角色,讓該校在爭取各類獎補助時無往不利,也可以在評鑑時「應付裕如」。其實「財團法人高等教育評鑑中心」也多有公務員退休再任者。如果私立大學的如意算盤成真,那麼影響我國高教發展至關重要的各類「卓越」計畫和評鑑規則,不就是官僚和學閥私相授受、暗通款曲的「煉金術」嗎? \n 說及此,筆者不免好奇,以下學校爭取「教學卓越計畫」(以下稱「教卓」)的勝出,到底是專業還是非專業評判的結果?中國醫藥大學校長曾任教育部長,協助該校連續四年通過「教卓」,最近一年更獲得全國最多的一.二億元。佛光大學校長曾任教育部長和考選部長,甫上任即協助該校首次獲得高額的「教卓」獎助。南台科技大學校長曾任國科會南部科學工業園區管理局局長,為該校爭取到全國私立技職院校第一的一.七億元「教卓」。 \n 除了以上三例之外,在各私校擔任校長或一級主管的雙薪教授是否也如法炮製,運用人脈打通各類獎補助或評鑑的人情關節呢?華夏技術學院於民國九○年被教育部接管成立公益董事會後,連續三任校長都是雙薪教授,該校也順利獲得教卓。另外,擁有碩士學歷甫自財政部退休的前政務次長,於五月再接任財政部長之前三個月期間,也為雙薪教授高安邦校長聘入開南大學企管系擔任專任副教授。然以其財稅專長來看,理應聘入該校財務金融學系。專業不符的情況下,他對該校還能有什麼功能呢?令人玩味。 \n 如無法解除此類「雙餉炮」所衍生的亂象,台灣的高教學術生態將會是一灘死水,這又如何可能侈談社會正義與教育改革? \n (作者為南華大學應用社會學系主任、台灣高教工會理事)

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