搜尋結果
以下是含有就讀名額的搜尋結果，共13筆
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全台2歲專班破6千班！明年再增百班 提供1.7萬名額
為減輕家長負擔，增加托育機會，教育部國教署補助幼兒園設置2歲專班及提供平價優質的公共化幼兒園，106至113學年度增設2歲專班1160班，增加1萬7000名就讀名額。目前全國2歲專班已逾6000班，114年2歲專班預計再增設100班，提供更多幼兒就學機會。
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屏縣補教育苗專案 提供421免費名額
由屏東縣補習教育暨品保協會發起的「育苗專案」，22年來在全台18個縣市幫助無數弱勢學子，今年將在屏東縣提供421個免費就讀名額，曾受惠的學生家長陳媽媽5日公開感謝道：「是育苗專案讓我知道我的小孩是會讀書的」。
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免費補習翻轉人生！屏東「育苗專案」助弱勢學子22年
由屏東縣補習教育暨品保協會發起的「育苗專案」，22年來在全台18個縣市幫助無數弱勢學子，今年各界奉獻的公益金額高達1263萬元，比去年834萬元成長5成，將再提供屏東縣421個補習班免費就讀名額，曾受惠的學生家長陳媽媽5日公開感謝道：「是育苗專案讓我知道我的小孩是會讀書的」。
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竹市 建功、光武新校舍 115學年啟用
新竹市由於大量人口移入，學齡人口迅速成長，出現「逆少子化」的特殊現象，為提升學習環境品質，新竹市政府盤點公有土地、優化預算編列並積極爭取中央補助，投入超過40億元，推動13所學校校舍新建或整建工程，其中建功高中、光武國中新建校舍工程持續推進，預計115學年度啟用。
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雲林萬寶龍奏效 增設96班幼幼班
雲林縣去年龍年推出「萬寶龍」鼓勵生育政策，過去1年催生6923名新生兒，比前一年增加1倍多，該政策將於蛇年結束。因應萬寶龍嬰兒潮，全縣2027年以前公私立幼兒園增設96班幼幼班，可收托4411名幼童。
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雲林「萬寶龍」嬰兒潮增加1倍 將逆勢增開96班幼幼班
雲林縣去年龍年推出「萬寶龍」鼓勵生育政策，1年催生6923名新生兒，比前一年增加1倍多，因應萬寶龍嬰兒潮，2027年以前全縣公私立幼兒園增設96班幼幼班，至少可收托4411名幼童。
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苗縣幼幼班師生比 調至1：4
苗栗縣長鍾東錦為減輕教保人員負擔，宣布新學期將優化師生比新政，113學年度下學期開始，公共化幼兒園2歲專班師生比將比照公共托嬰中心為1：4，3歲以上則全面達成師生比1:12的目標，此舉獲得苗栗縣學校工會高度肯定，讚能確保每位幼兒獲得更多關注和照護。
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苗栗縣長推動公幼師生比1：4 提升2歲幼兒優質照顧
依據幼兒教育及照顧法第16條及幼兒教育及照顧法施行細則第2條明定，幼兒園「2歲專班」及偏遠地區「2歲以上至入國民小學前幼兒混齡班」的師生比採1：8配置，並得收托生理年齡2歲至學齡未滿3歲的幼兒。苗栗縣政府為減輕教保人員負擔，推動公共化幼兒園招收「3歲以上至入國民小學前幼兒之班級」至2025學年度全面達成師生比1：12的目標，獲得苗栗縣學校工會高度肯定。
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嘉市 興安幼兒園追加預算 順利招標動土
嘉義市湖子內重劃區是新興蛋黃區，為強化當地幼兒教育量能，嘉義市政府2021年成功爭取在文小28用地興建非營利幼兒園，因2度流標，經費補助差點被中央收回，在市議會支持下，市府追加8937萬元，將以1億7530萬元打造生態校園，預計115學年度招生，可提供8班共156名就讀名額。
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台北 供不應求 公幼2歲專班候補逾2000人
前台北市長柯文哲與現任市長蔣萬安任內分別增加1363名、136名公立幼兒園2歲專班名額，國民黨台北市議員王欣儀表示，公幼仍供不應求，尤其2歲專班候補人數更是超過2000人，且全市共有68個行政畫分次分區，公共化教保服務比例低於70％的次分區就有30個。北市教育局承諾，在蔣萬安這屆任期內將滿足2歲專班候補需求，並優先加強公共化教保服務低於70％的次分區。
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北市2歲專班候補逾2000人 教育局長承諾將滿足
前後任台北市長柯文哲、蔣萬安任內分別增加1363名和136名公幼2歲專班就讀名額，國民黨台北市議員王欣儀表示，公幼仍供不應求，尤其2歲專班候補人數更是超過2000人，且全市共有68個次分區，公共化教保服務比例低於70％的次分區就有30個。教育局承諾，在蔣萬安這屆任期將滿足候補需求，並優先加強公共化教保服務低於70％的次分區。
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陳建仁赴苗視察非營利幼兒園 鍾東錦爭取增建校舍、設置實驗中學
兒童節前夕，行政院長陳建仁1日率教育部長潘文忠等行政院團隊，視察頭份市后庄非營利幼兒園，了解「前瞻基礎建設」地方政府在興建公共化幼兒園的推動現況，肯定公共化幼兒園減輕家長育兒負擔，希望中央、地方齊力推動平價優質的公共化教保服務，讓家長勇敢生小孩。
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竹縣高中就學人口需求將暴增 林為洲怒斥中央：害竹縣人淪次等公民
新竹縣人口近五年不斷成長，據估計116學年度新竹縣國中畢業生將超過7000人，面臨高中就學人口需求暴增，無法讓竹縣學子就近入學問題。對此，國民黨立委林為洲痛批教育部用「竹竹苗共同學區」、「少子化」等理由刻意忽視竹縣所面臨的區域性教育問題，讓新竹縣民眾在教育問題上淪為次等公民。