教育部多元創新課程 實踐戶外海洋教育

為持續推動及深化當前教育政策，教育部國教署於7月16、17日舉辦「113年度全國教育局(處)長會議」，以「創新課程．綻放學習自信」為主軸，並呼應國民教育法，鼓勵學校應推動走出課室，提供學生探究、實作與體驗課程。特別邀請臺中市大坑國小、嘉義市北興國中、澎湖縣合橫國小及桃園市大成國中共4校，分享戶外教育及海洋教育之創新課程發展內容，展現108課綱的多元性。

國教署說明，大坑國小結合在地花農蘭園、花卉產銷班等資源，以文心蘭為主題，發展「大坑愛行動」課程。結合永續發展目標(SDGs)，透過實地踏查、跨校交流共學等形式，促使學生探討自然生物多樣性、全球暖化等議題，期待能將課堂所學的知識，運用於實際生活中解決問題的能力。

北興國中以「興敬自然」為題，將鄰近校園的檜河作為學習場域。運用實際行動觀察探索，書寫發表的方式，加上解說實踐等策略，提高學生對於在地文化與環境的關注。透過校際交流互訪的方式，更循序漸進地在不同場域實施五感體驗課程，引領學生成為在地公民科學家的終極目標。

合橫國小以學校附近海灘拾獲廢棄浮球為課程起點，研發SEA（Sense、Explore、Action）教學模組，規劃四季校訂課程。由春季潮間帶與環境的探查、夏季澎湖漁港的認識及海釣體驗、秋季學習導覽自己的家鄉，最後冬季海洋環境保護的課程思考。串聯各年級海洋教育課程，並透過教師社群的討論與分工，長期推廣海洋課程，同時透過國際夥伴學校網站相互交流，有效拓展師生海洋教育視野。

大成國中透過與不同領域教師，互相討論課程設計和活動主題。藉由校園環境營造及課程融入等策略，培養學生熱愛海洋的心。在體驗分組合作學習，以及課程統整的學習理論基礎上，發展出TIDE創新教學運作模式。利用不同的海洋教育主題，維繫學生對海洋的新鮮感，落實素養導向教學，培養學生創意、關懷、進化、美感、合作等多元能力。

國教署自110學年度起，每學年度約投資1.2億，補助全國各縣市設置「戶外教育及海洋教育中心」，並支持學校發展路線與他校共學交流，辦理學生自主學習課程所需經費，培養學生問題解決和團隊合作之核心素養。目前已有多所學校發展校園鄰近自然與人文資源課程，教育部將於113年10月4至6日於國立自然科學博物館，辦理「2024戶外教育年會」，透過研討會、博覽會、攝影展、工作坊及體驗路線等多元活動，分享推動成果，有興趣之民眾屆時可前往參加。