慈科大推EMI授课 全英文授课提升竞争力

因应双语国家政策，教育部规定，2024年至少20所大专校院的英语课採全英授课比率达30％以上，至少有5％大学二年级和硕士班一年级学生，修习至少1门全英语授课课程，也就是EMI（English-Medium Instruction）教学。

从2021年起，慈济科技大学连续拿到110至114学年度「大专校院学生双语化学习计画」的「普及提升学校」经费补助，超过900万，用于强化学生学术、专业英语能力，以及整合校级资源，投入教师增能及学生辅导支持措施。

教务处双语教学推动资源中心主任罗佩瑄表示，目前每学期都开设15门以上全英语课程，就像菲律宾籍学生为主的长期照护科专业必修课程，无庸置疑的採全英文授课。至今已有55名老师成功取得EMI全英授课专业进修课程证书。

尤其，每学年举办共18场次的「EMI Teachers’Forum双语交流教师分享会」，像是简报技巧、教师肢体语言、教学的视觉辅助、师生互动等个人经验交流，更开放线上非同步和实体的「EMI课程观课」讲座，评估老师实际授课状况，并给予回馈，期待提升老师的全英授课技巧。

不少系所选择在专题研讨置入EMI教学，既可以採小班互动，也能因应学生英语程度不一而微调。像是医学影像暨放射科学系在书报讨论与硕士论文写作上，也针对放射肿瘤科进行放射治疗的直线加速器的蒙地卡罗软体应用，採全英文指导。医学影像暨放射科学系主任洪茂钦表示，面对巴基斯坦籍的硕士班外籍生，只能用英文对话。加上医放系有许多专业的英文词汇，因此也会透过即时翻译app，与外籍生进行更精准有效的沟通，以免造成误解。直线加速器蒙地卡罗模拟与应用授课老师张国平表示，原本大部分教学内容以英文为主，藉由分组讨论和外籍生互动，刚好可以推台湾学生一把，改以英文思考，进而降低翻译的依赖感。

资讯科技与管理系助理教授赖志明，分别在管理资讯系统、多媒体设计与制作，採全英文授课。除了善用双语助教TA（Teaching Assistant）的支援，也发现「刻意」把外籍生安插在不同小组，藉由同侪之力互相影响，让英文口说较好的外籍生，带着其他组员一起练习；而台湾学生也会因为同侪激励，以及不服输的本能反应，而愿意更积极努力，达到「双赢」的效果。

资讯科技与管理系二年级学生蔡妤谦（马来西亚籍）表示，「管理资讯系统」课程大多数专业词汇以英文为主，所以，透过全英文授课，能更精准到位，避免误差。同时，自己也会协助组员审稿、练习发音，让他们上台报告时，更有自信。

教务处双语教学推动资源中心主任罗佩瑄表示，技职教育的特质就是实作能力，若能提升学生英语能力，不但能强化职场就业竞争力，更能带动在地产业升级。所以，慈济科技大学不但与台科大结为EMI教育策略联盟，也会持续与各大专院校、中小学等，进行EMI交流合作。