190所国中小学共推双语学伴 实践科技数位学习拓展多元视角

为推动数位学习与双语教育的发展，教育部自111年起办理双语学伴计画，以108课纲19项教育议题融入大小学伴制的线上学习与互动陪伴，引导学童透过主题式且生活化的双语对话，增加语言使用的机会并提升学习动机。今年度持续由25所伙伴大学提供第一线大学伴的培育与训练，服务扩及全国21县市190所国民中小学约3,000名学童，教育部召开双语学伴计画113年全国工作会议，邀请参与计画的伙伴大学及中小学于线上齐聚，凝聚共识并分享成功经验。

资讯及科技教育司李政轩司长强调，根据大数据统计，参与112年双语学伴计画视讯课程次数达10次以上的小学伴学习表现比参与未达10次的学童较佳，尤其若为有使用数位学习平臺的学童，112年学力检测表现更有超过30%的差异，鼓励伙伴大学与中小学持续投入使用数位学习平臺陪伴课后学习。

国立臺中教育大学计画主持人陈怡安教授分享，大学伴透过指导教师的引导，发展了运用生成式AI带领小学伴创作数位议题绘本的有趣课程，也能在课程中融入联合国永续发展目标（SDGs）及生命教育等议题，陪伴学童认识永续饮食、减少粮食浪费、促进身心健康等，让小学伴有兴趣学习且能课程与真实世界接轨。伙伴大学国立高雄大学计画主持人赖怡秀教授则提到，除了有趣且实用的数位科技元素引入大学伴的课程教学外，也培养大学伴透过设计任务（Task-Based Instruction，TBI）进行多元评量检核，见证小学伴学习兴趣的显着成长。

双语学伴计画的大小学伴每学期以1位大学伴陪伴2至5位小学伴的模式于固定时段线上见面，运用数位学习平臺及线上语言学习资源，以生活化的议题学习语言并互动练习，且参与计画的学童有机会选择透过英语或闽南语、客语、原住民族语等本土语言来练习沟通与认识世界。今年度计画增加了更多弹性，在每学期至少10周、总学习时数固定的课程规划下，伙伴大学能与中小学协调更多元的开课时段模式，而在语言选择方面，同一学期小学伴也能选择同时选修英语或本土语两种语言科目，一方面让大学伴能更丰盛富有创意的设计课程，也让小学伴有更多机会从不同语言的学习中，拓展多元的文化视角。