第2届教科图书设计奖成绩揭晓　41个奖项总奖金达625万元

为让国中小学生透过教科书优质设计，提升学习热情，教育部国教署补助财团法人台湾设计研究院办理「第2届教科图书设计奖」，「以学生为中心」思考教育设计，22日于臺北市松山文创园区举办颁奖典礼，并于4月23日至7月28日办理「See Different教科图书设计展」，让大眾理解教科书所呈现的多元样貌，开启大眾对学习的各类想像力。本次共有668件作品参赛，总奖金达625万元，颁发41个奖项。

国教署说明，本设计奖分为「概念设计奖」及「专业设计奖」，包含：封面设计、多元教材创新设计及学习内容设计3类，各奖项设有金奖1名，及特奖数名。本次共收到668件参赛作品，较第1届更增1倍，不仅来自各教科书出版公司、设计师及工作室，更有大专院校设计科系及政府单位送件参与，显见各界对于学习美感培养之重视，日益扩增。

本次获奖者皆能从使用者角度及学习体验进行思考，其中「封面设计类」透过优化教科图书封面视觉美感，搭配极富趣味的色彩与图形绘制，更加上封面及内页的互动式设计，吸引学生目光。国小组由康轩文教事业的「『框框说心事』—国小3年级综合活动」教科书获金奖，作品使用红、黄、蓝三原色，封面中央镂空的对话框及迷宫设计，让小朋友从学习中表达自我心情，尊重自我选择；国中组则由设计师陈政佑「『关于臺湾—山海交织的人文浪花』—国中7年级社会」获金奖，以留白烫珍珠箔代表文明的足迹，使用温和色调勾勒出今昔反差，并以简洁轮廓呈现出歷史、地理及公民领域的教学重点，引发学生思考事件的关联与发展脉络。

「学习设计类」针对现行教科书内容形式进行优化，国小组由翰林出版事业的「国小5年级社会」获金奖，以图表整合歷史事件与地理概念，并透过不同时期与族群的开垦歷程，引导学生理解臺湾土地开发与利用的演变；国中组则由南一书局企业「国中9年级国文」获金奖，以传统吉祥神兽为概念，透过精致、风格多元的插画，结合文学性及各类语文常识，启发学生对美感及文学的深刻理解和情感共鸣。

另本届新设「多元教材创新组」奖项，由臺中市西区忠孝国小「柳川有构美 × 旧城河新建屋」获得金奖，该校连结在地文史工作者，带领孩子走访并了解柳川復育的生态工法，最后以学习美感中的结构概念，启发孩子思考未来柳川整治完工的的样貌，再以丰富的想像力进行提案。

国教署表示，未来仍将秉持「以学生为中心」的理念，引导教科书出版公司及关心教育的各界人士，持续为孩子提供更优质、更适切学习需求的高品质教科书，拥有快乐学习、终身学习的美好体验。