特殊教育老师蔡佩津 发掘孩子潜能燃起希望火炬

蔡佩津曾在臺东县丰年国小担任特殊教育老师，陪伴一群特殊的孩子学习成长。面对各种学习障碍的学生，他在课堂上从不低估他们，并且认为每个孩子都有自己的天命。他订下明确的教学目标，让学生们能找到自我的价值，以及如何为社会做出贡献。

蔡佩津对学生的要求并不是满分，而是用心完成每件事。她认为，虽然孩子们有各种限制，但这些限制不能成为他们无法成功的理由。她曾教导一位三年级、轻度智能障碍的学生学会数学中的除法，而当时他的普通班同学尚未学会。这位特殊生后来在普通班教起同学除法，令普通班老师感到惊讶。丰年国小的小朋友们经常追着蔡佩津，希望能到资源班上课，因为看到其他学生在资源班学习后有很大的进步。

特教生是多元的族群，涵盖不同的障碍类别，每个孩子都有自己学习上的困难。例如，有的无法识字，有的阅读缓慢。为了发掘他们的天赋，瞭解自己的能力所在，蔡佩津会先了解孩子的状况，再个别调整教学方法。例如，为识字困难的同学在考试时提供参考字库，为阅读缓慢的同学把题目一题一题念出来。有了这样的协助后，孩子们有的可以考到班上前三名。

蔡佩津强调，不应只看到孩子的障碍，而是要看到他们的能力。她希望孩子们发现自己可以做到，是有价值的，而不是没有产能的人。孩子们发现自己可以学习，甚至能比同学学得更好，眼睛都充满光彩。

与特殊的孩子们在一起，给予了蔡佩津满满的感动。她曾教孩子学会三位数乘三位数的复杂计算，对特教的孩子来说非常困难。她使用各种教具和顏色教学，孩子们仍难以掌握。某一天课程结束后，她告诉孩子们：「我们今天已经换了第五种方法，但还没有学会，没关系，明天我们再试下一种方法，一起努力好吗？」全班同学反过来给老师加油打气。下一堂课，两个孩子学会了，蔡佩津兴奋地告诉同事，这让她比中乐透还开心。

蔡佩津的求学生涯中，有几位老师对她影响深远，让她立定成为老师的志向。国小老师陈品秀带领全班到图书馆找资料，教导他们做报告，并不时鼓励引导，令蔡佩津对教师这份职业产生憧憬。国中时，她在面对升学压力和同学霸凌时，幸亏老师张立宛总在她情绪低潮时伸出援手，让她更坚定要成为一位好老师。

进入教学现场后，蔡佩津与一群资深特教老师成为伙伴。他们无私地分享教学经验，帮助她解决课堂上的难题，让她备感温暖。

虽然早已经是正式教师，但在2023年，蔡佩津又挑战自我，参加教师甄试，录取国立臺东大学附设实验小学的一般教师，转换到普通班。回首与特教孩子的相处时光，她对这段路程充满感谢。与特殊孩子的互动过程中，她必须发现他们微小的进步，着眼于希望。这些特殊孩子教会她拥抱乐观态度，永远看向希望的方向。她期许自己能将这希望的火炬，带进下一个教学现场。