体育课讲英文 教团批双语乱象

双语政策推动以来争议不断，近日有老师爆料，因双语师资不足，有些学校为达绩效获得补助，只要老师在课堂讲简易英文就列入双语课程，不只影响学生学习动机，甚至引发反感。教育团体认为，双语政策已经走偏，呼吁教育部停止推动双语政策。

赖清德总统103年在台南市长任内推动双语政策；106年赖接任行政院长，双语计画也被纳入中央政策；107年底，国发会正式公布119年双语国家政策发展蓝图，以109年为起点，目标高中以下所有学校于119年英语课以全英语授课，部分领域则採双语上课。

全教总日前公布超过1万1000名老师调查，选出最应立即停止政策前5名，双语政策上榜。一名高中数学老师说，配合双语政策，他课程讲述用中文，专有名词会加注英文，称讚学生表现时就用英文，例如Good、Excellent、Fantastic等基础英文。

王姓高中老师说，双语师资非常不够，部分县市教育局处为达KPI，要求高中职找艺能科老师在课程融入英文，最常见是找体育科老师，因为课程动态较多，只需要讲重要单字跟指令。

台南市教育产业工会理事长陈苇芸指出，其他科目融入英语教学，容易让学生对课程内容无法理解，导致学习力下降外，甚至会影响学生学习兴趣，有学生因为几乎每堂课都有英语内容，反而对学习英语产生反感。

全教总理事长侯俊良直言，若要终结英语融入其他科目情况，教育部必须停止双语政策推动相关补助，否则学校仍会持续申请经费，双语教学乱象难以改善。

教育部国教署回应，113年8月29日函示各地方政府，不得以强制方式要求学校或教师实施双语教学，不得硬性规定英语授课比例或节数，教学内容应以领域、科目核心素养为主，不得本末倒置，教师应依学生语言能力採弹性双语教学，非全英语授课。