都会教师到偏乡学校教学访问 7年达166位

教育部国教署推动「教学访问教师计画」，鼓励一般地区公立国中小学优秀教师，前往偏远地区公立国中小学进行教学访问，以提升偏乡教师专业知能。这项计画已迈入第7年，截至今年共媒合198间受访学校及166位教学访问教师参与，创造更多机会翻转偏乡教育。

台北市河堤国小教师陈思羽于110学年前往彰化县潮洋国小进行教学访问，潮洋国小校长表示，学校致力推动双语教育，教学访问教师到访对学校来说就像一座桥梁，强化学校各领域课程及行政端与双语教学的连结，从课堂用语切入，让英语不再像是难以征服的魔王，而是能深化学习的帮手。

潮洋国小合作教师们回馈，思羽老师针对双语教育为学校老师们提出许多观点，如「本土语若为在地化，并让孩子向内连结的语言，那么英语就是国际化，让孩子向外拓展的媒介、工具，是一个崭新的可能！」让学校合作老师们不再担心改变，以此突破双语教学难关。

另外，同于110学年担任教学访问教师的台中市东山高中国中部教师章丁尹，则是将国语文、阅读领域专长带进臺中市和平国中。和平国中校长表示，学校特色课程是以原民教育为轴心，除了一般语文领域课程，另规划有原住民文学等相关课程。

在教学访问期间，丁尹以自身语文教学专长，协助学校编制原住民文学教材讲义，深化原民教育，并以阅读领域专长与学校合作教师们整理规划学校图书空间，进而形塑校园阅读氛围，有效提升学生阅读及文字表达能力，同时引起学生学习动机，让学校师生于跨领域交流时能有够多空间发挥。

教育部国教署表示，未来将持续推动此计画，创造城乡教师互惠互利的局面。更多计画办理成果可前往「教学访问教师计画」脸书粉专查看。