缩减偏乡数位落差 苗县游戏学习平台激发学生兴趣

「班班有网路、生生用平板」政策2022年上路后，苗栗县政府教育为缩减偏乡数位落差，处盘点各项数位学习平台资源，大力培训教师，希望「教师带头、学生跟上」，并携手数位游戏学习平台 PaGamO，在县内85间中小学校以游戏化学习带动学生兴趣，大幅提升学生阅读兴趣与主动学习的动机。

苗栗县教育处课督李育蕙表示，教育部推动的「生生用平板」和「数位学习精进方案」，从硬体与软体大幅提升国中小学校的数位学习基础设施，但唯有老师和学生愿意将在课堂中融入数位学习，软硬体的提升才能真正帮助到师生，很高兴能与数位游戏学习平台 PaGamO 合作，让学习变得跟打Game一样，广受师生欢迎。

苗栗县新港国小自去年导入 PaGamO 平台后，即安排1周1堂课的PaGamO阅读素养教学，有老师分享，同学们发现用答题来攻城掠地太有趣，全班组织起来攻占老师的领土、班际竞争，激发良性学习循环。

仅一学年时间，几乎每位学生已在平台上完成150篇素养文章的阅读测验，完成率高达90％。甚至有其他学校学生因打Game做素养题，炒热了家庭的气氛，让爸爸和孩子孩子找到共同话题。

李育蕙说，在数位学习方面，偏乡老师有很大的培训需求。如果没有培训，老师不敢碰、平板没拆封，最后学习效果就是零，一定要老师先带头，学生的数位学习才会跟上。

李育蕙指出，苗栗县各校都认知到「减C」的重要性，也努力达成学力提升的目标，透过PaGamO平台，培养老师分析素养题型的能力，驾驭数位工具、运用更多授课策略提升学生阅读素养。

学生则藉由游戏来熟悉答题，加上不定期还有县内比赛等累积学生经验值，找到兴趣和窍门，并建立自信，相信将会逐步展现成效。未来期盼更多老师参与教案分享，打开教室、互相学习交流，让数位教学结出更丰硕成果。