参加科系营队无助申请入学？教育部调查揭露真相

教育部次长叶丙成日前表示，申请入学时，教授不会因为学生参加过大学科系营队就加分。但教育部委托中山大学进行的调查显示，在申请入学时，教授重视学生参与活动的经验，如果在备审资料中呈现活动后的成长及反思，则会产生作用。叶丙成说法跟教育部调查结果显然有所衝突。

教育部委托中山大学办理「大学招生专业化发展调查计画」，从全国参与大学申请入学招生学系中，以18个学群进行分层抽样，访谈书审教授约160位，以了解大学端对于招生审查资料的看法与重视面向。

这项计画的协同主持人、中山大学教育所教授施庆麟表示，校系申请入学第二阶段书审占比逐年提高，113学年多数校系的书审占比为30至39％间，显示学习歷程有助于大学选才。111至113学年书审教师审查件数的中位数分别为60件、45件、46件，单位审查时间的中位数为13分钟、15分钟、14分钟。

此外，叶丙成日前在脸书发文表示，大学科系营队是由大学生系学会所举办，要帮助高中生认识该科系，并带有部分玩乐性质，大学教授不会因为高中生有参加自己系学生办的活动就加分。之前潘文忠当教育部长时，就发文给各大学，若学生办的营队涉及学檔的「准备或充实」，将不得收费与发放证明。

不过根据施庆麟团队所做的调查，书审老师的审查重点为个人能力表现、多元表现、申请动机，以及书审资料与准备指引相符程度等四个面向，其中在多元表现方面，老师看重学生是否有展现多元能力、竞赛表现及活动参与经验。

参加大学科系营队对于申请入学有没有帮助？施庆麟说，申请入学多元表现方面，老师看重学生的活动参与经验，但学生只是在备审资料呈现参与多少次活动，这就没用，如果可以写出参与活动后的成长或反思状况，则会发生作用。

叶丙成的说法现然和教育部的调查结果相衝突，教育部高教司长廖高贤说，学生希望藉由多参与营队活动来提升书审分数，根据实际调查，两者没有直接相关。而如果参与活动后素养提升，则会成为审查判断的依据。