推动美感！教育部送40位教师赴西班牙参访博物馆、艺术建筑

为提升教师的美感课程实践能力，教育部委请台臺湾师范大学办理「2024美感教育教师国际参访计画」，带领两团共40位教师于去年10月及11月前往西班牙，进行博物馆、世界文化遗产、艺术建筑及学校教育的深度参访，启发美感教育的新视野。

教育部表示，经评选出来的美感教育教师参与的国际参访计画为「跨领域美感教育卓越领航计画」执行项目之一，教师们参访了西班牙地标性建筑与艺文场馆，包括米罗美术馆、毕卡索美术馆、普拉多博物馆等，体验到西班牙丰富的艺术传承及其对美感教育的高度重视。

在西班牙马德里，教师团队参访了百年歷史的马德里高等陶瓷学校，这一所由陶艺大师弗朗西斯科·阿尔坎塔拉创立的五年制学校，课程融合传统技法与现代材料，从釉料调制到个人创作，兼顾技术与艺术表达。

教师们特别观察到该校结合实务技能与市场导向，帮助学生将工艺技术应用于多元领域。桃园市大忠国小老师邱钰钧表示：「该校对陶瓷在建筑上的精确使用，让教师们进一步联想到莺歌的陶瓷博物馆及宗教庙宇的剪黏艺术，很值得台湾建筑业与陶瓷艺术家参考，携手共创永续发展的地方文化特色。」

在巴塞隆纳，以艺术教育为核心的新型小学-奥迪托里小学，强调幼儿自由探索与小学生的观察学习。在小学阶段，强调观察、动手实践与批判性思维的「Mira-Art」教学法，Mira在西班牙语中意为「看」或「观察」，透过此教学法将艺术与其他学科紧密结合。

此外，在马德里重点中学-拉米罗‧德‧马埃斯图中学，美感教师则观察到学校为培养学生的跨领域素养，将传统文化与现代议题融入课程中。学校的美术教室内提供多样化的素材与专业指导，鼓励学生在探索个人风格的同时提升艺术表达能力，走廊上也展示学生艺术结合数学课程概念的花砖设计作品。

苗栗县头份国小老师蔡幸芬说道：「我们也在课堂中看到学生正学习用圆规、尺、笔…等工具，进行角度与线条的练习。校内的学生作品展出学生们设计的单一几何图形，并展现以重复排列形式与色彩配置规划应用于生活中之设计，提升艺术学习与生活的应用与连结。」