学测选考6科考生数逐年上升 全教总批招生乱象违背适性选才

大学学测选考6科的考生比例高达42.89％，呈现逐年上升趋势，全教总今天指出，许多大学在「招生自主」的名义下，扩大採计考科范围，使学生不得不选考更多科目，以提升志愿选填的弹性，与108课纲推动时强调「适性扬才」背道而驰，呼吁教育部正视招生乱象，检视各大学招生科目参採规范，避免考试范围无限制扩张。

根据114学年度学测统计数据，今年选考6科的考生比例高达42.89％，较113学年度的40.74％、112学年度的39.79％，以及111学年度的33.2％为高，呈现逐年上升情况。从近年来学生报考的平均考科数目来看，111学年度为 4.91科、112学年度 5.01 科、113学年度增加至5.02科，今年更进一步增加至5.05科。

全教总指出，趋势显示，学生因大学招生科目参採标准混乱，不得不应考更多科目，适性学习的理念形同虚设。例如，部分原属第一类组的校系，如商学院，竟将参採科目数学 B 改为数学 A，而部分自然组校系，如台大医学系，则要求採计社会科成绩，使得原有的考科分类安排失去意义。

全教总表示，108 课纲设计数学 A、B 及社会、自然科的分类，原意是让学生选择最适合自身能力与兴趣的科目，但大学以「鑑别度」为由，任意混採不同类群的考科做为参採标准，迫使学生在这些考科之间无法选择，而不得已只好均报考，以免丧失录取机会。

全教总认为，教育部应立即检讨大学招生标准，确保各校系参採考科符合 108 课纲精神，避免学生因招生乱象而承受过度压力。大学校系如有跨组参採（社会组、自然组科目都包含）应该在学测参採科目上限数下降，由原来的5选4下降为5选3。否则，大学考量扩大招生来源数量，却因而混乱高中三年学习，学生适性探索、多元选修、自主学习等空间将受到严重的压缩。

全教总建议，教育部与大学招生委员会联合会应召开专案会议，检视各大学招生科目参採规范，避免考试范围无限制扩张。适性学习不应只是口号，政府与大学应共同负起责任，确保学生能根据自身兴趣与能力选择发展方向，而非被迫迎合不合理的招生标准。