新竹国中生持美工刀挥舞引恐慌 市府：已安排专业团队入校

新竹市某国中有家长指出，学校7年级1名资源班学生，长期与同学有衝突，上个月疑似从老师抽屉拿出美工刀挥舞，甚至事后还说「看到谁就砍谁」，引发学校家长恐慌；对此，市府表示，本案已接获校方校安通报，目前已安排情绪行为专业支援团队入校，定期讨论提供支持。

有家长反应，家中孩子与该生同班，该生在学校经常动手打人，上国中后也经常与人衝突。最近又因摇晃同学桌子，遭对方劝阻后，愤而踢翻其他学生的桌椅，导致同学受伤。2月份该生再度情绪失控，竟翻找老师抽屉拿出美工刀，对着老师挥舞，当时还有其他学生在场。

家长也指出，事后校方联繫小明家长到校处理，没想到小明事后仍说，「以后还是要拿刀，管他有没有仇，看到谁就砍谁，」让家长们担心孩子在校的安全。

校方则回应，该生已被鑑定为情绪障碍特教生，学校长期关注其情绪管理问题，并与家长、教育处积极合作，希望提供适切的协助。去年学校已向教育处申请特教助理员随班辅助，并成立专业支援团队，召开多次会议，讨论适合该生的学习方式。

校方指出，对于该生学校规画方向是透过个别化课程或线上学习，待学生情绪稳定后，再逐步回到学校小组课程，帮助其适应学校生活。学校秉持融合教育的理念，希望帮助学生回归正常学习环境，但也须考量其他学生的安全与学习权益。

针对2月发生的事件，校方表示，当时该生因情绪失控，翻动老师办公桌，并从抽屉拿出美工刀，当时老师意识到学生情绪激动，未与其发生衝突，而是适时进行劝导。根据老师与特教团队评估，该生当时并无攻击他人的意图，而是因情绪激动才做出过激的言语行为。但因现场有其他特教生目睹该情况，难免受到惊吓，因此学校已加强课堂安全管理，并强化教室内危险物品的管控，确保不让学生接触到类似物品。

校方提到，过去该生在校内亦曾有情绪失控导致衝突的状况，例如在走廊打球时，因教师制止而出现反抗、逃跑或激烈情绪反应，甚至在过程中造成肢体扭伤。学校一直与专业团队合作，希望能找到有效让其快速冷静的方法，并强化教师的应对能力，以减少未来类似衝突发生的可能性。

校方强调，学校理解家长与师生对于校园安全的担忧，因此未来将持续与教育处及相关单位合作，调整辅导策略，并确保学校能够兼顾特教生的需求与其他学生的学习权益。

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