台湾之盾的核心是「防卫教育」 民团：建构全民忧患意识

总统赖清德日前提出欲发展「台湾之盾」（T-Dome）整合各式飞弹强化空防，而民间社团组织台湾北社今（11）日召开记者会强调，台湾之盾的落实与核心，除了火力外应配合更深入至全民防卫教育、媒体识读全民化，唯有建构全民的忧患意识，才能完整达到社会防卫韧性。

民间团体台湾北社今邀请国安战略学者陈文甲、台湾教师联盟理事长潘威佑、淡江战研所副教授林颖佑及人权律师郑家旭等人，从多方面的角度，谈论台湾之盾到全民防卫教育的实践。

教育是落实台湾之盾概念的核心，「台湾之盾」不只是防空系统，它是一场全民的启蒙运动。它要让每一位台湾人，无论身处学校、企业、社区或家庭，都能理解安全的意义、认识威胁的样貌，并在日常生活中，成为民主的守护者。防卫教育不只是上战场的训练，而是必须教会孩子如何面对危机、如何理解自由、如何保护资讯安全。

台湾北社社长罗浚晅强调，能分辨假讯息，是资讯的防卫；能急救、防灾，是生命的防卫；能理解民主价值，是制度的防卫。每一次的公民教育、民防演练都是构筑「台湾之盾」的砖瓦。

国安学者陈文甲也认为，国防回归学校不是将军事威权重回校园，政治归政治，而是透过专业国安、国防学者的分析，让人民理解局势，并抱有忧患意识。台湾之盾的构想不仅是一套防空系统，更是一个结合科技、国防教育与民主韧性的整体安全蓝图；他也呼吁政府应结合教育部、内政部等各部会，以及中央及地方共同串联研议，并放手去做。

林颖佑也表示，台湾之盾不只是飞弹、火控上的整合，而有与盟国分享雷达情资、战术资料链的合作潜力，其优势在于若台湾的雷达系统受损，可协请合作盟国的雷达情资，递补继续作战。

律师郑家旭也以卡通哆拉A梦中的大雄与胖虎，比喻现在的两岸关系，而确实落实台湾之盾的核心概念，就像是帮大雄长出保卫自己的方法，不需高度依赖多啦A梦；他也补充，强化国防自主不是挑衅行为，就像台湾装铁窗不是为了挑衅小偷。