為國還是為民 存乎一念間

「學我者生，似我者死」此乃齊白石當年的告誡，學習才有未來，模仿沒有希望。不過，他沒有界定何謂學習或模仿。筆者大膽揣測，照著葫蘆畫瓢的是模仿，明白落筆的思考是學習。即知其然是模仿，知其所以然才是學習。如果對「所以然」的認知錯位，則掉進模仿，爬不出來。順著這裡的邏輯，為維護國家利益，而不是保護民眾權利，搞市場經濟、搞開放、搞法制等，都是模仿，而不是學習。由此竭盡全力幾十年，不僅走不穩，走不遠，甚至一夜回到改開前。

市場經濟實際上是價格信號引領資源配置的經濟，而計畫經濟則是行政命令配置資源的經濟。何謂價格信號引領，就是民眾運用他們的資源牟利，促成價格信號的形成。並根據價格信號，實現他們的利益和國家有限資源的合理配置。舉例說，深圳的價格比上海低，民眾就會將深圳的貨倒騰到上海，就是運用自己資源牟利，促使兩地價格趨於一致，夯實深圳價格，滿足上海需求。

計畫經濟則是政府根據國家的利益，確定資源應該配置哪裡，誰要是謀取私利倒騰，就會擾亂國家計畫，就要受到嚴懲。改開證明，允許套利可實現深圳和上海商品分布的均衡，熨平兩地價格差，其配置效果比計畫經濟更好。因為，行政干預信號滯後扭曲，引發利益輸送勾兌等一系列的問題。儘管短期有超越一切束縛，集中力量辦大事的優勢，但長期會造成沙漠裡沙子的短缺。

固然，改開理論都很有道理，但它們大都屬擴大國家利益的功利考量，而不是提升民眾利益的倫理判斷。

計畫經濟走向市場經濟的過程，就是個體訴求撞擊傳統體制，損害國家傳統利益，並促使其重構的過程。只要將改開的目標定位在擴大國家利益上，政府勢必節節抵抗，限制民眾增加自己的利益，甚至完全可能重回計畫體制。可見，改開的目的與人家完全不同，搞出來的與長出來的也就完全不是一回事，所以無論做得怎樣貌似與人家相同，也得不到人家的精髓，其結果難免愈來愈離譜，愈來愈走不下去。不信，請看中國股市的現狀，對外開放的困境，司法的黑幕，其實都是模仿人家的作法，而不學人家從源頭上保護民眾利益的必然結果。

諾貝爾獎得主，貨幣主義者弗里德曼，在中國一躍成為世界第二大經濟體，「中國威脅論」甚囂塵上時非常淡定地說，只有他們拿了我們的「獨立宣言」，他們才會成為真正的競爭對手。為何他會這麼說？因為「獨立宣言」最重要的思想是政府為了保障民眾的權利而形成和存在，政府不得濫用民眾授予的權利。由此可見，民眾的套利就是他天賦的權利，政府無權限制，計畫經濟就是侵犯民眾的權利，如果民眾的套利損害了社會的利益，那就是制度設置的不合理。

既然政府無權限制民眾的權利，又必須消除套利的危害，就只能盡可能完善制度建設，經濟才能生長發育得健康有序。可見，計畫經濟限制個人自由，市場經濟杜塞制度漏洞。轉軌經濟則在兩者之間漂移，時而多點自由，時而多點管制。因為轉軌經濟沒有確定民眾權利不容侵犯，於是屬於個體自由的與管理方式還沒來得及舒展，屬於計畫經濟的管制又屢屢霸王硬上弓，轉軌經濟就會變得非驢非馬。模仿乎，學習乎？存乎一念之間，存乎為國家還是為民眾的轉軌。

通俗地說，市場經濟是自由戀愛的經濟，計畫經濟是王老虎搶親的經濟。如果不從允許自由戀愛，杜絕王老虎的鹹豬手開始，只是模仿鄰家的舉止腔調，其結果唯東施效顰而已。（作者為大陸大學教授）