體育課講英文 教團批雙語亂象

雙語政策推動以來爭議不斷，近日有老師爆料，因雙語師資不足，有些學校為達績效獲得補助，只要老師在課堂講簡易英文就列入雙語課程，不只影響學生學習動機，甚至引發反感。教育團體認為，雙語政策已經走偏，呼籲教育部停止推動雙語政策。

賴清德總統103年在台南市長任內推動雙語政策；106年賴接任行政院長，雙語計畫也被納入中央政策；107年底，國發會正式公布119年雙語國家政策發展藍圖，以109年為起點，目標高中以下所有學校於119年英語課以全英語授課，部分領域則採雙語上課。

全教總日前公布超過1萬1000名老師調查，選出最應立即停止政策前5名，雙語政策上榜。一名高中數學老師說，配合雙語政策，他課程講述用中文，專有名詞會加註英文，稱讚學生表現時就用英文，例如Good、Excellent、Fantastic等基礎英文。

王姓高中老師說，雙語師資非常不夠，部分縣市教育局處為達KPI，要求高中職找藝能科老師在課程融入英文，最常見是找體育科老師，因為課程動態較多，只需要講重要單字跟指令。

台南市教育產業工會理事長陳葦芸指出，其他科目融入英語教學，容易讓學生對課程內容無法理解，導致學習力下降外，甚至會影響學生學習興趣，有學生因為幾乎每堂課都有英語內容，反而對學習英語產生反感。

全教總理事長侯俊良直言，若要終結英語融入其他科目情況，教育部必須停止雙語政策推動相關補助，否則學校仍會持續申請經費，雙語教學亂象難以改善。

教育部國教署回應，113年8月29日函示各地方政府，不得以強制方式要求學校或教師實施雙語教學，不得硬性規定英語授課比例或節數，教學內容應以領域、科目核心素養為主，不得本末倒置，教師應依學生語言能力採彈性雙語教學，非全英語授課。