我见我思－跳脱目的性学习动机 才能真正自主学习

以「英文学习」的状况来看，目前学生「不想学习英文」的绊脚石在于「考试至上」的框架，心态上仍然难以摆脱大多数学校仍然以智育挂帅的束缚。而学校能否由上而下摆脱过往的填鸭式教育则是关键，由老师、家长从旁引导，在多元教育型态下让学生找到自学动机，方能真正落实素养教育。学生方面则是需要面临心态的调整，在求学过程中花时间摸索、自行接触多元自学资源管道，在生活化的情境中，找到自己真的有兴趣的领域。

VoiceTube针对用户的问卷调查，数据指出，即使学生已成人，学习英文的动机仍然有近四成是为了「职场所用」，其中又以大学毕业、求职的英语TOEIC测验为主。大眾首先需要改变过往为考试、为工作而学的念头，再来则是要舍弃教科书英文的学习模式，让英文不只是死背单字与文法句型。

以不同的角度看待英文后，才有可能在语言学习中找到自己的乐趣，教育者可以推动让学生从喜欢的主题下手，将英文视为一个接触最新资讯的媒介，从中找到学习语言的动机，再慢慢延伸到其他领域。使用者必须自己对学习有兴趣，才有动机持续学英文。若仅是为了考试或增加职场竞争力，就会在通过考试后，就停下学习英文的脚步。

打造语言教育科技平台的初衷，就是希望大家都能在生活化的情境之中学习，进而享受学习、乐在学习。而在这样的学习脉络之下，我们也的确在很多学员身上看到显着的效果。无论是哪个时期，我们都应鼓励学生找到自己热爱的事情，再融入生活中。而家长则扮演从旁协助找寻和探索自身人格特质的角色，进而能引导方向，让学生们找到自己一生所爱、进而享受学习、乐在学习，也让教育不再只是局限于学校教育体制内，而是成为受用一生的能力。