不知何时开始，台湾经常被灌输「不要输在起跑点」的观念，于是让孩子提早学习成了很多家长的习惯思维。当孩子被发现表现优于同年龄多数人时，有些家长就更希望他们不止要赢在起跑点，更希望一路超前进度，越快越好！于是除了政府办理的资优鑑定外，坊间各种资优课程、数理竞赛，以及学校中各种型态的资优班，都成了这些家长为孩子锁定的目标。
父母用心为孩子安排适性的学习环境是值得肯定的，资优的孩子也的确需要更多或更难的学习内容，让他们充分发挥才能。只不过以常态分配来看，真正的资赋优异并不多，这些被送进各种资优课程学习的孩子，恐怕有不少是在家长的期待下，被训练出来的「偽资优生」，这些孩子辛苦的追着超进度的学习，不仅无法适性，更可能揠苗助长，看似能获得短期竞争的优势，却无形地削弱长远的学习动力。
这种追求超前进度的观念，是将学习看做在跑道上的竞争，要尽量赢过同一组对手，甚至超越前一批人。然而过度追求单一面向的超前，容易忽略孩子其他方面的智能发展。尤其人格养成、人际学习、人文涵养等面向，都需要足够时间的累积酝酿，以及同侪的陪伴。
在这强调跨领域和多变化的非线性学习时代，能力较强的孩子更不该局限自己，不妨多花时间精力去接触更多面向的学习，培养更多兴趣，让成长过程更增添丰富色彩，而这些学习元素的累积，也都会成为未来发展的重要养分。
（作者为康轩文教集团董事长）
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