台中高工主任沈志秋「以校为家」 他要当学生的贵人

星期假日，如果要找台中高工冷冻科主任沈志秋，来学校就对了，因为他「以校为家」，只要学生假日想来校练习，他一定会现身指导陪伴。沈志秋最近被教育部选为教育家典范人物，他说：「当老师是一项志业，就是全人全心全力的献上，并且乐在其中。」

沈志秋高三时即获选为工科比赛选手，并以台师大工教系冷冻组第一名成绩毕业，他有足够能力帮助学生成长。然而，社会对于冷冻产业的工作前景仍存有许多误解，「一般认为，冷冻科毕业后就只是装冷气、修冰箱，工作辛苦又危险」，又苦又没前景的科系，谁要来念呢？学校冷冻科班级数也曾因此大幅缩减。

「半导体厂及精密机械业的恒温恒湿洁净室、生医产业的无菌无尘洁净室、医院的正负压隔离病房、疫苗保存、肉品保存等等，都是冷冻空调的重要应用。」他解释，地球只会越来越热，市场需求只会不断扩增，而专业人力却相对稀少，致使市场上充斥着半路出家、未受正统训练的工人。

因此，6年前，沈志秋提出了一套创新制度—「1＋3＋4产学专班」，希望以具有特色的产学专班，帮助学校培育出更多优秀人才，帮助经济弱势学生顺利就业，更帮助产业界解决缺工问题。

「1」是指从国中三年级开始参加冷冻空调技艺班；经筛选后，进入台中高工就读「3」年高中，前2年在日校学习技术，第3年到合作厂商处就业，成为正式员工，享有固定薪水及福利；然后，透过甄选进入勤益科技大学冷冻空调系完成「4」年学业。

这套创新制度最重要的阶段，是一开始如何从6所结盟国中、百名推荐名单中，找到有愿意且适合栽培训练的学生？「愿意牺牲假日，星期六日还愿意来到台中高工辛苦练习的学生，就是我要找的人。」

一名企业主曾向他表示，员工的技术能力可以慢慢跟上，但态度不对的人，工作再久都难以委以重任，因此，只要学生愿意来校练习，即使假日，沈志秋也负责到校义务指导，目的就是让学生藉此摸索培养兴趣、强化技能，也培养刻苦的心志，建立正确的学习态度。