大专身障生线上教学指引 减少标准化测验

为关注身心障碍学生接受线上教学时的学习需求，教育部今公布「大专校院身心障碍学生线上学习参考指引」，线上学习期间可减少标准化测验，改以檔案评量、学习歷程评量、评量採手语或口语问答，可以避免标准化测验之公平性及线上测验之问题。

为利学校採行线上教学时，能够积极关注身心障碍学生的学习需求，调整融入原有的特教资源，教育部编制「大专校院身心障碍学生线上学习参考指引」。

教育部表示，这个参考指引包含不同障碍类别学生特殊教育需求、教师参考指引、家长参考指引、资源教室参考指引以及相关资源与谘询资讯，提供各校教师线上教学时进行合理调整、资源教师规划调整支持服务及家长参与辅导措施时之参考。更多相关资讯，可以参考教育云「线上教学便利包／讯息公告」，网址：https：／／learning.nchu.cloud.edu.tw／onlinelearning／。

根据这个指引，部分身心障碍学生在理解能力、组织能力较弱或是需要事前转换教材，授课讲义应尽量于课前提供给学生，并于课后提供课程录影，让学生可以课前预习及课后复习。

指引指出，情绪不稳、长期情绪低落、有特殊行为（例如：过动症）、特殊疾病（例如：猝睡、癫痫）等状况之学生可能会容易分心或无法长时间坐在电脑萤幕前听课；或部分理解能力较弱之学生无法理解较长之语句，所以课程进行间，应注意讲授速度与每一段讲授时间，并保持与学生之互动，重复确认学生资讯接收或理解程度。

在测验方面，指引说，试卷应以所有学生均可开启为原则，避免适用特殊檔案类型，或是必须使用付费软体编辑之檔案。另外，线上测验之电子试卷应注意是否有特殊生于测验时遭遇困难（例如：视觉障碍学生避免考图形问题、听觉障碍学生避免考听力测验、智能障碍学生避免太抽象艰深的句子等）。