教育部推动原住民族实验班 112学年补助16校

教育部国教署鼓励高级中等以下学校办理部分班级原住民族实验教育班及课程，依原住民族知识特性及内涵，发展多元特色课程，以传承原住民族文化，112学年共补助16校办理原住民族实验教育班及特色课程。

为促进教育多元发展并使学生及家长对教育的选择权更为多样，教育部国教署持续鼓励高级中等以下学校依「公立高级中等以下学校办理部分班级原住民族实验教育办法」及「高级中等学校办理实验教育办法」，办理部分班级原住民族实验教育班及课程。

以台东县立知本国中为例，以学区内知本及建和部落传统文化为基础，邀集部落人士、耆老及学者共同规划课程与实施教学，其中「部落文史课程」以卑南族作家巴代的小说《笛鹳》为素材，转化为剧本《花环与稻浪》，引领学生身歷其境地感受先人的生活、思想，以及不同角色面临的心路歷程。

知本国中透过部落耆老及剧场工作者协同教学，透过演绎厘清族群的歷史、文化、及相关习俗，让知识、语言的学习与情境融合。该校112年参与「第13届原住民族语戏剧竞赛」臺东初赛获学生组第一名、最佳编剧奖及最佳女演员奖项。

国立屏北高中办理原住民族实验班，原住民族语课程共开设14种语言别，总计开设30个班别，开设族语方言别总数暨班别数全国第一。

111学年起，屏北高中于高一弹性学习时间加开1节族语课，进行补救加强及加深加广教学；高一至高三课程安排由族语拼音字母与单字词，进阶文法使用，再至写作造句，并搭配生活会话使学生得于日常中活用，同时积极辅导学生通过「原住民族语言能力认证」，近3年中级原住民族语言认证通过率高达九成。

教育部国教署表示，期盼推动原住民族实验教育班及特色课程，能在学生心中埋下文化传承的种子，让学生从「学习知识」的层次开始，逐渐迈向「认识自我」的过程，培育认同自身族群文化并肯定其文化价值的人才，持续为原民文化注入永续传承的能量。